部編小學六年級上冊語文教案5七律長征教案

最新部編版語文精選資料設計課題七律·長征課型講讀課文授課2課時時間掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“洶涌”等詞語的意思。授課2.理解詩句內容，感覺紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。目標3.從字里行間領悟紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和勇敢豪放的氣魄。授課重點指導學生有感情地朗誦課文，認識詩句的內容，領悟詩句表達的思想感情。授課難點感覺毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和勇敢豪放的氣魄。第一課時識記“崖、渡、索”3個生字，理解本詩中的詞語。授課目標2.正確朗誦這首詩歌。初步理解古詩粗心。教具準備《長征》朗誦錄音。電視劇《長征》片段。授課方案設計妄圖一、認識歷史，深情導入新課【課件2】1.同學們，在1933年，公民黨反動派50萬大軍對認識歷史，導入中央革命依照地發(fā)動第五次圍剿。中國共產(chǎn)黨領導的工新課，使學生先進入農(nóng)紅軍為粉碎仇人的攻擊，于1934年10月，從江西瑞一種學習氣氛，能夠金出發(fā)，開始了舉世有名的二萬五千里的長征。他們一有激情地進入到學路上翻山越嶺，沖過四道封閉線，翻過逶迤的五嶺、突習中去。認識七律，導入破烏江天險，四渡赤水，高出烏蒙，巧渡金沙江、強渡成立知識構造。（）分鐘大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一空前未有的壯舉。毛澤東主席在回顧這段驚心動魄的歷史時，不由心潮洶涌，滿懷激情地寫下了這樣一首詩?！菊n件3】（長征行軍圖片。播放詩歌朗誦錄音）2.認識詩體：像《長征》這樣的詩叫做——七律。是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一行7個字，第2、4、6、8句最后一個字需押韻。最新部編版語文精1品資料設計最新部編版語文精選資料設計對于長征，大家課前都做了預習，誰來說說。（生溝通）若讓大家用一個字形容長征歷程會用？（難）（板書：難）長征途中紅軍歷經(jīng)了很多劫難，這是一條漫漫長征路?，F(xiàn)在再來讀一讀課題，你會怎么讀？（深情）：七律·長征（遲緩）：七律·長征新課授課（）分鐘

二、朗誦感知，認識詩歌內容1.指名讀古詩三遍，糾正字音。正音：誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？（指名讀）其他同學注意聽這首詩中間的3個生字，看看讀得可否是正確。誰來給他一些建議。請你舉個例子讀給他聽聽，好嗎？你能再綜合同學們的建議，更好地把這首詩再讀一遍嗎？齊讀：讓我們一同把這首詩讀出來?！菊n件4】紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/洶涌/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三軍/事后/盡/開顏。三、自主研究，明確詩歌粗心默讀，靜思粗心。聯(lián)系書上的說明、插圖以及查閱過的各樣資料，再次默讀《長征》，想一想，這首詩大概什么意思。思慮完后再在小組內討論溝通，說說讀懂的，提出迷惑的并試一試解決。（師巡視，認識學生的念書情況。）你讀懂了什么那句詩？（生試著說說意思）哪些地方還不理解呢？

從有目的地自讀三遍，再指名讀、指導再讀、齊讀，讓全體學生都能把詩讀通讀順；從詩題的味道，再到學生讀詩的味道，教師范讀的味道，學生再齊讀的味道，讓全體學生都在初讀全詩的基礎上獲取了充分讀詩的機會。充分利用多種路子來明確詩意，鍛煉學生自己讀懂古詩的能最新部編版語文精2品資料設計最新部編版語文精選資料設計預設：（1）a“逶迤”與“洶涌”的理解。b“騰細浪”與“走泥丸”的理解。“云崖暖”和“鐵索寒”意思。d“萬水千山”虛指，如“萬言千語、萬險千阻”。明確詩意：【課件5】紅軍不怕萬里長征路上的所有困難困苦，把千山萬水都看得極為平常。連綿不斷的五嶺，在紅軍眼里只可是是翻滾著的小細浪，而氣派宏偉的烏蒙山，在紅軍看來也可是是腳下滾過的小泥丸。金沙江兩岸絕壁峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，令人寒意陣陣。更為令人歡樂的是翻過了千里積雪的岷山，個個高快樂興。四、頻頻朗誦，說說深刻感覺（一）多種形式朗誦自己練習朗誦，注意讀準字音的節(jié)奏。同桌練習一人一句地讀，注意讀出風采。全班齊讀，讀出氣派。（二）說說自己從古詩中感覺到了什么。小組內的同學分別說一說。每小組介紹一名同學講話。師生討論。講堂作業(yè)新設計

力，知道學習古詩要利用課本上供應的圖片、說明、鏈接以及課外自己收集到的有關資料等。出示詩歌的粗心，讓學生檢查自己的理解可否正確，為下一步的品悟詩情做鋪墊。一、我能選擇下面詞語中加粗字的正確讀音。（用“√”表示出來）遠征難（nánlán）五嶺（lǐnlǐng）騰細浪（ténténg）烏蒙（ménméng）水拍（pāipò）橋橫（hénghén）云崖暖（luǎnnuǎn）盡開顏（jìnjìng）岷山（miánmín）二、依照上句填下句或依照下句填上句。最新部編版語文精3品資料設計最新部編版語文精選資料設計1.紅軍不怕遠征難，________________。2.更喜岷山千里雪，________________。三、依照課文填空。1．《長征》是一首律詩，作者是，寫于1935年10月，即。2.“＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@個詞語概括了紅軍不怕長征中遇的任何困難困苦?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙洶涌走泥丸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，詳細表現(xiàn)了紅軍不怕遠征難?！埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺边@句表達了紅軍歷盡艱險，獲取長征成功的歡樂心情?！敬鸢浮恳弧ánlǐngténgméngpāihéng二、1.萬水千山只等閑2.三軍事后盡開顏三、1.七言毛澤東長征途中2.萬水千山金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪，三軍事后盡開顏第二課時授課1.正確理解詩句。2.領悟中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各樣困難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主目標義和樂觀主義精神。教具紅軍長征路線圖，電影《飛奪瀘定橋》片段。準備授課方案設計妄圖一、復習回顧，激情導入新課學生經(jīng)過回想上1.全體同學高聲朗誦《七律長征》。節(jié)課學習的內容，進2.講話：長征是中國革命史上的一個偉大的壯舉，是一步堅固所學知識，導入一個偉大的奇景。勇敢的中國工農(nóng)紅軍行程二萬五千培養(yǎng)他們課后復習的（）分里，打破仇人的圍追堵截，四渡赤水，巧渡金沙江，能力。同時“溫故而鐘強渡大渡河，爬雪山，過草地，攻下天險臘子口。終知新”，為這節(jié)課的于獲取了長征的成功。學習做好鋪墊。出示【課件6】紅軍長征路線圖紅軍長征路線圖，聽最新部編版語文精4品資料設計最新部編版語文精選資料設計3.在長征立刻成功之時，毛澤東主席回顧這驚心動老師講話，對長征路魄的行程，心潮洶涌，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《七線有比較清楚地了律·長征》。齊讀。解，感覺到紅軍遠征的困難，加深對詩句中有關內容的認識。二、學習詩歌，品悟詩中感情學習詩句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。①你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？A萬水千山B遠征難（板書：萬水千山）②你能讀出長征的遙遠與困難嗎？③你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？（板書：紅軍不怕只等閑）你能把這種感覺讀出來嗎？（指名讀→齊讀）請同學們仔細地讀讀這首詩后邊的六句話，用“——”畫出描繪長征困難的詞語或句子，再用“﹏﹏”新課畫出描繪紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子，細細領悟。授課（）3.學生自由讀、領悟。分鐘4.全班溝通。A、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙洶涌走泥丸。①你從哪里感覺到長征困難？A五嶺逶迤B烏蒙洶涌“烏蒙洶涌”，你看到了怎樣的山？(板畫幫助學生理解。)（板書：五嶺烏蒙）你能讀出這種氣派宏偉的感覺嗎？②那你又從哪里感覺到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？A騰細浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，可是翻滾著的微小波浪。B走泥丸洶涌的烏蒙山，在紅軍的眼里可是轉動的泥丸。（板畫）（板書：騰細浪走泥丸）

教師引導學生逐句品悟詩情，經(jīng)過補充資料、溝通、板畫、朗誦等多種手段點撥，重在讓學生理解粗心后，講出自己的感覺，這樣對詩歌的理解才能更深入一層。最新部編版語文精5品資料設計最新部編版語文精選資料設計逶迤的五嶺，洶涌的烏蒙山，在紅軍的眼里可是翻滾的細浪、轉動的泥丸，你能從中感覺到什么？③帶著這種感覺，再來讀一讀。④同學們，紅軍長征途中翻越的可是是這兩座山脈嗎？紅軍在長征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等困難，可紅軍的回答是──生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”B、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（1）你從哪里感覺到長征的困難？圖片的植入，以形A云崖B大渡橋橫鐵索寒象直觀的手段，學生更①【課件7】鐵索橋靜止畫面。誰認識瀘定橋？簡單感知長征的困難。②在江邊瞅一眼，你內心有什么感覺？③只需看一眼那冰涼的鐵索，那湍急的水流，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面還有殘忍的仇人用機槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對待的？想看看那強烈的戰(zhàn)斗場面嗎？④看錄像，談感覺。⑤讀出感覺。（板書：大渡河強渡）（2）你從哪里感覺到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖①【課件8】（出示金沙江圖）②面對這樣陡峭的金沙江，為什么給紅軍感覺是暖的？（天氣暖，巧渡金沙江）③聽故事，談感覺？（機智勇敢）④有感情地讀。（3）引導：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀出兩種感覺嗎？自己練一練。（分男女朗誦）抓住重點詞句，圖（4）長征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪文聯(lián)合，感覺長征的艱一條不險，哪一條不難？但紅軍的回答仍舊是－-生難，領悟戰(zhàn)士的大無畏讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。精神，再把自己的理解（板書：金沙江巧渡）讀出來。是一套成功的最新部編版語文精6品資料設計最新部編版語文精選資料設計C、更喜岷山千里雪，三軍事后盡開顏。授課方法。①你從哪里感覺到長征的困難？千里雪張開你的想象，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會碰到哪些困難？③那你從哪里感覺到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？喜從詩歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士碰到了哪些“喜”？“更喜”指什么？還指什么？③翻過雪山，就迎來了長征的成功，因此說——三軍事后盡開顏，把你的感覺融入朗誦中。④是呀，看著雪山就看到了成功的曙光，剛毅的信念、堅定的信心全都化為一句話──生讀：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。師：我們從詩句中讀出了紅軍戰(zhàn)士的豪放氣魄，讀出了戰(zhàn)士們的無畏和樂觀精神。（板書：盡開顏）講堂小結及拓展延伸（）分鐘

三、拓展延長，感覺偉人風范讀全詩。教師總結：許很多多的的巔峰和大河，用一個詞來概括那就是——（萬水千山）。18座巔峰留下了紅軍的蹤跡，24條大河記錄了英雄的歷史。除了詩中所說的自然界的困難之外，紅軍在長征的途中還碰到了哪些困難呢？讓我們看看毛澤東主席對長征的討論【課件9】（播放電視劇《長征》片段）師：在毛澤東主席的心中，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機，那么在你的心中，長征是什么？請拿出你的紙和筆，寫下你自己的感覺。積累，試背。毛主席的詩詞每一國都是那樣的激情萬丈，成為不朽的史詩。請同學們課后去收集毛澤東的詩詞，好好

教師對長征總結后，再播放電視劇《長征》的片段，聽毛澤東對長征的討論，既能加深認識長征的偉粗心義，又能感覺偉人風最新部編版語文精7品資料設計板書內容

最新部編版語文精選資料設計地讀一讀。五、講堂總結，學習長征精神同學們，80多年過去了，遠征者的蹤跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長征，永遠是一本讀不完的書，功垂千秋的紅軍，永遠是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩。在此后的學習與生活中，若是你碰到了困難，那就請你想一想紅軍長征途中碰到的困難吧，希望同學們能弘揚紅軍戰(zhàn)士的長征精神，戰(zhàn)勝所有困難，勇敢前進！紅軍不怕（難）只等閑萬水金沙江（巧渡）大渡河（強渡）千山五嶺（騰細浪）烏蒙（走泥丸）盡開顏

采，這種拓展很存心義。講堂作業(yè)新設計一、我能給予下加點的字選擇正確的講解盡：①完成②所實用出③都，全盡開顏（）2.用全力氣（）3.全力（）．．．開：①通，使用②表示分開或擴展③舉行④發(fā)動，控制1.開動腦筋（）2.開運動會（）3.開路先鋒（）4.盡開顏（）．．．．等：①平常②級位，程度的分別③待，候等車（）2.只等閑（）3.一等獎（）二、我能寫出以下詞語的反義詞。難──（）細──（）閑──（）暖──（）喜──（）橫──（）三、我能領悟詩句所表達的思想感情五嶺逶迤騰細浪，烏蒙洶涌走泥丸?！板藻啤薄皼坝俊毙稳萆降模撸撸撸撸@是實質的山；“細浪”“泥丸”最新部編版語文精8品資料設計最新部編版語文精選資料設計形容山的＿＿＿＿，這是紅軍眼里的山。詩句表現(xiàn)了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！芭弊直磉_了紅軍巧渡金沙江的＿＿＿＿心情；“寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的＿＿＿＿＿＿。詩句表現(xiàn)了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！敬鸢浮恳?、盡1.③2.③3.②開1.④2.③3.①4.②等1.③2.①3.②二、易粗忙寒悲豎三、1.連綿宏偉微小歧視困難的精神2.歡樂陡峭不懼危險一往無前的大無畏精神授課反省在整個講堂授課中，我的授課思路是比較清楚，從讀準字音、讀通古詩、讀懂古詩，再到深入地理解詩歌，條理特別清楚，在理解詩歌時，能用一個主問題來統(tǒng)率整篇文章的授課。牢牢扣住“長征的困難”和“紅軍戰(zhàn)士的不怕難”這條主線張開授課，層層深入，使學生心靈碰到熏陶感染，領悟到長征的困難，領悟中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義和革命必勝的樂觀主義。可是，在朗誦指導方面還存在一些不足，由于自己朗誦的水平不夠好，因此指導朗誦顯得蒼白無力。經(jīng)過仔細地反省，我感覺我在以下幾個方面還做得不夠好。一、回環(huán)復讀使用的機會要適合。在本節(jié)課的授課中，我以“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”為統(tǒng)率，每個環(huán)節(jié)授課此后，都會回到這句話的朗誦中。理想的設計妄圖是希望學生能在一次又一次的頻頻朗誦中，漸漸提升對課文內容的理解。對這句話的理解也能漸漸深入，讀出紅軍戰(zhàn)士的豪放氣魄?？墒牵捎谖覍W生的朗誦指導不夠仔細、到位，而且學生也缺乏深入的感悟，因此在一遍又一遍的回環(huán)朗誦中，學生的語調是單調的，在同一層面上的，讓人感覺沒有層次感，無聊無聊。授課時，我讓學生深入學習詩中的比喻句。比方：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙洶涌走泥丸。讓學生說說句子把什么比作什么，為什么這樣比喻？經(jīng)過討論，學生均理解了這個詩句突出了五嶺、烏蒙山的高大陡峭，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們可是是細浪和泥丸而已，說明紅軍歧視困難，把歷經(jīng)千山萬水的困難困苦看作是平平常常的事。二、要善于用教師的情緒去感染學生。在一堂課中，若是教師向來是情緒激動的，那么學生自然也會碰到感染，而以飽滿的情緒投入到學習之中。這節(jié)課中，我感覺我還沒有完好地融入文本之中，進而致使學生也無法全身心地投入其中。最新部編版語文精9品資料設計最新部編版語文精選資料設計三、有些細節(jié)的辦理不夠完滿。在長征路線圖的使用機會上，也能夠有更好選擇。我用長征路線圖作為學生認識長征的工具，若是能把這一工具與理解“萬水千山”聯(lián)合起來，在理解“萬水千山”時讓學生去比較長征的路線圖，算一算超越11個省終究需要走多遠的路，將長征行程數(shù)據(jù)進行折算，讓學生感覺行程的遙遠。學生必然能夠認識得更深刻，必然能收到更好的收效?；匚吨@節(jié)課，也許我的授課方案還存在著很多的問題，也許我的語言引領不能夠直達學生的心靈，也許還存在著這樣那樣的遺憾，可是，我仍是感覺寬慰，由于在這過程中，我已經(jīng)收獲了很多，勇于試一試，邁出了可喜的一步。我想若是此后有機會再上這一課，我必然會改正一些環(huán)節(jié)，努力壓縮，讓精髓凝縮在四十分鐘里，使這首詩的授課一呵而就，表現(xiàn)出更為圓滿的姿態(tài)。向著這個目標，我會不斷努力的。備課素材【教材分析】《七律·長征》是部編教材第二單元的第一篇這一單元的主題是“重溫革命歲月”。教材選編這首詩的目的有二，一是讓學生經(jīng)過對詩句的理解，感覺中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領導下戰(zhàn)勝困難險阻的大無畏精神、勇敢豪放的氣魄，二是領悟毛澤東作為詩人的激情和作為一代偉人的廣博胸襟、高昂氣質。課標中對五、六年級古詩閱讀提出明確要求“閱讀古詩，大概掌握詩意，想象古詩描繪的情境，領悟詩人的感情。碰到優(yōu)異作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！咀髡呓榻B】毛澤東（1893－1976日），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要創(chuàng)立者和領導人，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔中間華人民共和國最高領導人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔當過的主要職務幾乎所有稱為主席，因此也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一?！九c文章有關的資料介紹】長征：土地革命戰(zhàn)爭時期，中國工農(nóng)紅軍主力撤退長江南北各蘇區(qū)，轉戰(zhàn)兩年，抵達陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉移行動。1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為掙脫公民黨軍隊的包圍追擊，被迫推行戰(zhàn)略性轉移，退出中央依照地，進行長征。最新部編版語文10精選資料設計最新部編版語文精選資料設計長征是人類歷史上的偉大奇景，中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻下700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達430余人，平均年紀不到30歲，共擊潰公民黨軍數(shù)百個團，此間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，超出24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月抵達陜北，與陜北紅軍成功會師。1936年10月，紅二、四方面軍抵達甘肅會寧地域，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標志住萬里長征的成功結束。巧渡金沙江：金沙江位于長江的上游。它穿行在川滇界線的深山狹谷間，江面廣闊，水急浪大。若是紅軍過不去，就會被仇人壓進深山狹谷，遭致三軍覆滅的危險。當紅軍大隊人馬向金沙江挺進時，蔣介石茅塞頓開，認定紅軍的目的地既不在貴陽，也不在昆明，而是“必渡金沙江無疑”。1935年4月28日，他下達命令，控制渡口，毀船封江。就在紅軍進抵金沙江前夕，江邊的仇人已將所有船只掠到北岸了。1935年5月3日，軍委干部團的同志們接受了強搶皎平渡的任務。他們二話不說，翻山越嶺180里，當晝夜晚就抵達了金沙江邊。在渡口，他們好運地找到了兩條船。原來這兩條船是送探子來南岸探查情況的，探子不知跑到哪里去了.......爾后，他們乘坐這兩條船靜靜地渡到北岸。仇人的標兵以為探子回來了，不以為然。他們來了個突然侵襲，一舉消滅了一連正規(guī)軍和一個保安隊，控制了皎平渡兩岸渡口。此后，他們又找到了五條船，動員了36名梢公。與此同時，紅一軍團趕到了龍街渡口，紅三軍團趕到了洪門渡口，但這兩個渡口都沒有船只，加上江寬水急無法架橋。軍委命令他們快速轉到皎平渡過江。從1935年5月3日至9日，在7天7夜的時間里，紅軍主力就靠這7只小船沉穩(wěn)地過了江。擔當后衛(wèi)的9軍團在南渡烏江此后奉軍委命令素來繞圈子，忽南忽北，管制了仇人部分兵力。1935年5月6日，他們到了云南東川與巧家縣之間，并于1935年5月9日在渡過了金沙江。兩天此后，仇人的追兵才趕到南岸?？杉t軍早已毀船封江，藏形匿影地走了,表現(xiàn)出了將士們的機智與勇敢。強渡大渡河：1935年5月上旬，中央紅軍準備渡過大渡河。24日晚，先頭隊伍趕到安順場，占領了該地。1935年5月24日晚，中央紅軍先頭隊伍第一師第一團，經(jīng)80多公里的急行軍趕到大渡河右岸的安順場。此地由川軍2個連駐守，渡口有川軍第二十四軍第五旅第七團1個營筑堡防守。當晚，紅一團由團政治委員黎林率第二營到渡口下游佯攻，團長楊得志率第一營冒雨分3路隱蔽湊近安順場，突然倡議攻擊，經(jīng)20多分鐘戰(zhàn)斗，擊潰川軍2個連，占有了安順場，并在渡口周邊找到1只木船。安順場一帶大渡河寬100最新部編版語文11精選資料設計最新部編版語文精選資料設計多米，水深流急，巔峰聳立。在紅軍抵達以前，川軍第五旅第七團1個營搶占了這一地域，正在修筑工事，憑險防守。情況對紅軍十分不利。日晨，紅一團開始強渡大渡河。劉伯承、聶榮臻親臨前沿陣地指揮。紅一團第一營營長孫繼先從第二連精選17名猛士組成渡河突擊隊，