初中音樂(lè)-走進(jìn)京劇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《走進(jìn)京劇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析及教材分析：湘版教材七年級(jí)下冊(cè)的第七單元的《梨園百花（一）》這一課，是為了宏揚(yáng)中國(guó)多姿多彩而又博大精深的戲曲音樂(lè)文化。本單元的選材以以京劇為重點(diǎn)，貫穿著“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的發(fā)展觀點(diǎn)，既有傳統(tǒng)唱段又有現(xiàn)代唱段，包括不同時(shí)代的京劇作品。以京劇為主安排了三個(gè)內(nèi)容：京劇名段：京劇常識(shí)、鑼鼓經(jīng)演奏，由演唱京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，欣賞戲歌《唱臉譜》及古典京劇《看大王帳中和衣睡穩(wěn)》的節(jié)選唱段構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容安排緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的“感受與欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”，是一節(jié)集感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為一體的綜合課，是學(xué)生平常不很感興趣的一節(jié)內(nèi)容。二、學(xué)情分析：現(xiàn)在的中學(xué)生們不了解京劇的形成與發(fā)展，沒(méi)有基本的京劇知識(shí)，京劇那冗長(zhǎng)的唱腔和難懂的唱詞很難適應(yīng)精力旺盛、喜歡活動(dòng)而且形象思維占優(yōu)勢(shì)的孩子們，很難使學(xué)生能靜下心來(lái)欣賞并理解其人物形象，所以他們看不懂也聽(tīng)不懂京劇，無(wú)形中也就遠(yuǎn)離了京劇，無(wú)法形成共鳴。針對(duì)這種情況，如何讓學(xué)生走近京劇，了解京劇，對(duì)我國(guó)的“國(guó)粹”藝術(shù)產(chǎn)生喜愛(ài)之情呢？我把教學(xué)內(nèi)容又進(jìn)行了大幅度調(diào)整，僅以京劇表演形式“唱、念、做、打”四種功夫作為主線，不求面廣，只講實(shí)效，形聲并茂地展示京劇的行當(dāng)、臉譜、聲腔、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感受來(lái)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生興趣；融基礎(chǔ)知識(shí)、比較欣賞、模仿體驗(yàn)、探索創(chuàng)造等多種方法提高教學(xué)過(guò)程的趣味性，增大學(xué)生參與活動(dòng)量，讓學(xué)生真切地進(jìn)入京劇，感受京劇，體驗(yàn)京劇。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)當(dāng)中的京劇行當(dāng)、京劇唱腔和表演動(dòng)作以及京劇的伴奏樂(lè)器等知識(shí)有所了解，通過(guò)對(duì)唱、念、做、打等表演動(dòng)作的模仿，充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)——京劇的興趣激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注感、興趣感是本課的重難點(diǎn)。五、重難點(diǎn)突破方法：充分運(yùn)用多種感官去聽(tīng)、看、感受；運(yùn)用多媒體技術(shù)大劑量的發(fā)動(dòng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)去沖擊學(xué)生；大量的模仿讓學(xué)生去做來(lái)體驗(yàn)戲劇的魅力，讓學(xué)生明白臺(tái)“上十分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。從而建立起對(duì)民族文化的自豪感和興趣感。六、教學(xué)流程（一）、情境創(chuàng)設(shè)和老師一起隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室。（上課伊始就建立起濃厚的戲曲氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性（二）、導(dǎo)入新課：師：很高興和大家合作，作為見(jiàn)面禮，老師先送大家一段戲曲名段，《都有一顆紅亮的心》，大家想不想聽(tīng)？師：剛才老師唱的這一段屬于我國(guó)的戲曲中的那個(gè)劇種？生：京劇師：對(duì)了，。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，你對(duì)它有哪些了解？生：--------3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教生共同探討臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友，專門(mén)為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。（體驗(yàn)、模仿、探究、感受多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）看來(lái)，大家對(duì)京劇了解不深，京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，有一首歌叫唱臉譜，（唱第一句）被外國(guó)人稱北京的？歌劇。包含了中華民族文化的精髓，作為一個(gè)炎黃子孫，我們應(yīng)該去了解它，并把它發(fā)揚(yáng)光大。師：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起走進(jìn)京劇（課件），初步了解一下京劇希望通過(guò)這節(jié)課能激發(fā)出同學(xué)們探索學(xué)習(xí)觀賞京劇的興趣。（三）、新課學(xué)習(xí)1、師：說(shuō)到京劇，我們首先了解京劇的形成大約在200多年前，清朝的乾隆皇帝在他80歲生日的時(shí)候，下旨傳召了四大徽班進(jìn)京為他祝壽，表演者演出結(jié)束后，就留在了北京。與北京劇壇的昆曲、漢劇、棒子等劇種，經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯，衍變成為京劇。是我國(guó)最大的戲曲。2、京劇的行當(dāng)師：接下來(lái)我們了解一下京劇的行當(dāng)京劇根據(jù)劇中人物性別、年齡、性格、身份劃分為四大類，那就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)——生、旦、凈、丑（課件）1)師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，首先看什么是生？一般是男性演員，分小生、老生、武生，胡須來(lái)表示年齡。2)師：往下看什么是旦？京劇中把女性統(tǒng)稱為“旦“分青衣、花旦、老旦、武旦、刀馬旦。青衣：指大家閨秀，有身份的婦女和貞潔烈女。一開(kāi)始的服飾特點(diǎn)素潔所以稱作青衣?；ǖ褐柑煺?、活潑、豪爽的年輕女子。比如丫鬟等。老旦：指年齡大的婦女武旦：會(huì)武功的婦女刀馬旦：指要唱能唱，要念能念，要做能做，要打能打。3)接著往下看，什么是“凈“指扮演豪放、威武、兇猛彪悍的男性角色，分為正凈、副凈、武凈正凈：以唱功為主，基本上沒(méi)有什么動(dòng)作副凈：以念白，表演為主武凈：以武打?yàn)橹骱艽筇攸c(diǎn)：臉部化妝非常豐富，用各種色彩和圖案勾勒臉譜稱大花臉。花臉的油彩和人物的性格直接相連，白色代表？陰險(xiǎn)奸詐。黑色代表？直爽正直紅色代表？忠勇俠義。我們剛才唱的《唱臉譜》就是描繪的大花臉的色彩和人物性格特點(diǎn)，大家來(lái)唱一下好嗎？（師領(lǐng)）4)“丑“是指喜劇角色，多扮演滑稽調(diào)笑的人物，分為文丑和武丑文丑：以念功為主武丑：已做功和武功為主它的化妝：在鼻梁上抹一塊白粉，俗稱小花臉。3、上面我們了解了京劇的四大行當(dāng)，（和學(xué)生小結(jié)復(fù)習(xí)一下，師問(wèn)生答）那么這些角色又是通過(guò)什么方式為我們展開(kāi)故事情節(jié)的呢？那就是我們所說(shuō)的四大功夫（唱、念、做、打）課件1）我們先來(lái)看什么是四大功夫中的念？是指具有音樂(lè)性的念白下面有一段念白請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)讀一下——--老師播放這段念白的視頻，聽(tīng)一聽(tīng)他們有什么區(qū)別？播放-----生：---------師：玉嬌：四聲調(diào)有一定規(guī)律；劉媽媽：與我們讀的基本一樣念白：分京白，以北京話為基準(zhǔn)音，和我們的普通話有相似之處；韻白：以湖廣音為基準(zhǔn)音，感覺(jué)抑揚(yáng)頓挫。我們一起模仿一下這一段（學(xué)習(xí)--------）下面是鎖麟囊片段，根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷下面的視頻中有哪些人物行當(dāng)？各個(gè)行當(dāng)人物誰(shuí)說(shuō)的是京白？誰(shuí)說(shuō)的是韻白？（播放）2）什么是四大功夫中的“做”：是指舞蹈化的形體動(dòng)作。包括表情、身段、表演技巧等（1）看一段視頻請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是四大功夫中的哪一種功夫？劇中人物在做什么？京劇中的“做”有什么特點(diǎn)？（有它的虛擬性，以無(wú)帶有如：以鞭代馬，以漿帶船）（2）我們?cè)囍硌萑粘Ｉ钪械囊恍﹦?dòng)作，開(kāi)門(mén)、栓馬師生表演3）什么是四大功夫中的“打”是指各種武打、翻跌是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，是生活中的武打，格斗場(chǎng)面的藝術(shù)提煉。請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩段視頻，說(shuō)出兩段視頻中的“打”有什么區(qū)別？區(qū)別：毯子功：在地上進(jìn)行，包括翻、跌、躍、騰、撲等動(dòng)作。把子功：京劇中的兵器道具的總稱。各種武器的打斗運(yùn)用。4）什么是四大功夫中的“唱”（是指歌唱。唱在京劇表演中占據(jù)主要地位。主要有兩種唱腔：（課件）所以京劇又叫皮黃腔。（1）那么現(xiàn)在我們看兩段視頻，同學(xué)們體會(huì)兩個(gè)唱段有什么區(qū)別（表格）？師：先聽(tīng)第一段唱腔（旋律、節(jié)奏、唱腔、情緒等來(lái)區(qū)分）（2）先聽(tīng)第一段唱腔故事簡(jiǎn)介：《貴妃醉酒》唐明皇寵妃楊玉環(huán)與明皇約在百花廳赴宴，久等明皇不至，原來(lái)明皇他早日轉(zhuǎn)駕到到西宮，貴妃羞怒交加，萬(wàn)端愁緒無(wú)以排遣，遂命高力士，裴力士添杯奉盞，飲致大醉，唱的一段。再聽(tīng)第二段音樂(lè)：《賣(mài)水》小丫鬟梅英引小姐桂英和落魄賣(mài)水的公子李延貴見(jiàn)面的一段唱腔?！顿F妃醉酒》：旋律是平穩(wěn)，節(jié)奏：舒緩，唱腔：凝重渾厚，情緒：宜于抒發(fā)幽怨、傷感，唱腔：二黃《賣(mài)水》：旋律起伏較大，節(jié)奏：緊湊，唱腔：流暢、明快。情緒：歡快、活潑的情緒。唱腔：西皮（3）師生學(xué)習(xí)《賣(mài)水》片段1、唱會(huì)。2、邊唱邊做。3、將學(xué)生分成兩組一問(wèn)一答的方式）四)拓展鞏固剛才我們學(xué)習(xí)了京劇的一些相關(guān)知識(shí)，下面我們結(jié)合學(xué)過(guò)知識(shí)來(lái)欣賞《鍘美案》片段問(wèn)題：（1）唱段中的人物分別屬于哪一個(gè)行當(dāng)。（2）唱段中運(yùn)用了“四大功夫“中的哪一些功夫？（3）這段唱腔有什么特點(diǎn)？（西皮唱腔）表現(xiàn)了人物的什么性格（鐵面無(wú)私、不畏權(quán)勢(shì)）故事簡(jiǎn)介：《鍘美案》這段故事發(fā)生在宋代，是寫(xiě)了陳世美考中狀元被招為駙馬，其結(jié)發(fā)妻子秦香蓮帶雙子上京尋訪，陳世美非但不認(rèn)，還企圖殺人滅口，秦香蓮值得投告包公，包公對(duì)陳世美勸告，陳世美不聽(tīng)竟下絕手欲害其妻，包公憤怒之下，動(dòng)以鍘刑京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。通過(guò)上面的活動(dòng)，大家也體驗(yàn)到了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理，我們僅僅了解了很少的一部分，比如他的各個(gè)行當(dāng)流派的唱腔、做派特點(diǎn)像四大名旦，梅派還是荀派懂得京劇的票友一聽(tīng)就知道，他有很?chē)?yán)格的程式化特點(diǎn)；京劇的鑼鼓點(diǎn)、還有他的伴奏樂(lè)器、服飾，其中蘊(yùn)含的東西真是叫博大精深。是需要我們?nèi)チ私馓剿鞯?，通過(guò)我們的活動(dòng)，希望大家通過(guò)這節(jié)課能激發(fā)出對(duì)京劇的興趣，愿意在課外多聽(tīng)，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。課后反思：講解京劇，一定不能講的過(guò)于深?yuàn)W，盡量通俗易懂，舉例和欣賞同時(shí)進(jìn)行，還要和同學(xué)們現(xiàn)有的知識(shí)有交匯點(diǎn)，繼續(xù)保持興趣。京劇的歷史，我從讓同學(xué)們猜京劇距離現(xiàn)在有多少年的歷史、是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“徽班進(jìn)京”給乾隆祝壽談起，象講故事一樣，抓住同學(xué)們的耳朵。京劇的唱腔是個(gè)比較難講的地方，也是本節(jié)課我不很滿意的地方，我只是簡(jiǎn)單講解了“西皮”“二黃”。如果能現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們唱一段，或找出與之相對(duì)應(yīng)的唱腔則更利于同學(xué)們的理解。行頭、場(chǎng)面、武場(chǎng)、文場(chǎng)同學(xué)們很容易理解。京劇的行當(dāng)?shù)膭澐?，四大名旦的介紹，我都覺(jué)得進(jìn)行的很順利。關(guān)于繼承和發(fā)揚(yáng)，這一塊我覺(jué)得有些遺憾，課后我想，應(yīng)該找一些小演員刻苦練功的視頻給大家看，讓同學(xué)們?cè)谇楦猩弦鹆斯缠Q，被小演員深厚的功力所折服，與自己的演出形成對(duì)比，才會(huì)對(duì)他們的心靈里會(huì)受到震動(dòng)。然后我再總結(jié)：京劇，為我們的生活打開(kāi)了一扇窗，讓我們品味到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。今天。我們只是粗略的領(lǐng)略了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們?cè)谙矏?ài)通俗音樂(lè)的同時(shí)，不要忘記學(xué)習(xí)我們中華藝術(shù)的瑰寶。從課堂反饋的情況來(lái)看，還算是一節(jié)比較成功的課，同學(xué)們?cè)谡n堂上發(fā)言踴躍，對(duì)于疑問(wèn)也有興趣質(zhì)疑。說(shuō)明課堂已經(jīng)激起同學(xué)們學(xué)習(xí)京劇的興趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析：現(xiàn)在的中學(xué)生們不了解京劇的形成與發(fā)展，沒(méi)有基本的京劇知識(shí)，京劇那冗長(zhǎng)的唱腔和難懂的唱詞很難適應(yīng)精力旺盛、喜歡活動(dòng)而且形象思維占優(yōu)勢(shì)的孩子們，很難使學(xué)生能靜下心來(lái)欣賞并理解其人物形象，所以他們看不懂也聽(tīng)不懂京劇，無(wú)形中也就遠(yuǎn)離了京劇，無(wú)法形成共鳴。針對(duì)這種情況，如何讓學(xué)生走近京劇，了解京劇，對(duì)我國(guó)的“國(guó)粹”藝術(shù)產(chǎn)生喜愛(ài)之情呢？我把教學(xué)內(nèi)容又進(jìn)行了大幅度調(diào)整，僅以京劇表演形式“唱、念、做、打”四種功夫作為主線，不求面廣，只講實(shí)效，形聲并茂地展示京劇的行當(dāng)、臉譜、聲腔、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感受來(lái)刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生興趣；融基礎(chǔ)知識(shí)、比較欣賞、模仿體驗(yàn)、探索創(chuàng)造等多種方法提高教學(xué)過(guò)程的趣味性，增大學(xué)生參與活動(dòng)量，讓學(xué)生真切地進(jìn)入京劇，感受京劇，體驗(yàn)京劇。講解京劇，一定不能講的過(guò)于深?yuàn)W，盡量通俗易懂，舉例和欣賞同時(shí)進(jìn)行，還要和同學(xué)們現(xiàn)有的知識(shí)有交匯點(diǎn)，繼續(xù)保持興趣。京劇的歷史，我從讓同學(xué)們猜京劇距離現(xiàn)在有多少年的歷史、是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“徽班進(jìn)京”給乾隆祝壽談起，象講故事一樣，抓住同學(xué)們的耳朵。京劇的唱腔是個(gè)比較難講的地方，也是本節(jié)課我不很滿意的地方，我只是簡(jiǎn)單講解了“西皮”“二黃”。如果能現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們唱一段，或找出與之相對(duì)應(yīng)的唱腔則更利于同學(xué)們的理解。行頭、場(chǎng)面、武場(chǎng)、文場(chǎng)同學(xué)們很容易理解。京劇的行當(dāng)?shù)膭澐?，四大名旦的介紹，我都覺(jué)得進(jìn)行的很順利。關(guān)于繼承和發(fā)揚(yáng)，這一塊我覺(jué)得有些遺憾，課后我想，應(yīng)該找一些小演員刻苦練功的視頻給大家看，讓同學(xué)們?cè)谇楦猩弦鹆斯缠Q，被小演員深厚的功力所折服，與自己的演出形成對(duì)比，才會(huì)對(duì)他們的心靈里會(huì)受到震動(dòng)。然后我再總結(jié)：京劇，為我們的生活打開(kāi)了一扇窗，讓我們品味到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。今天。我們只是粗略的領(lǐng)略了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們?cè)谙矏?ài)通俗音樂(lè)的同時(shí)，不要忘記學(xué)習(xí)我們中華藝術(shù)的瑰寶。從課堂反饋的情況來(lái)看，還算是一節(jié)比較成功的課，同學(xué)們?cè)谡n堂上發(fā)言踴躍，對(duì)于疑問(wèn)也有興趣質(zhì)疑。說(shuō)明課堂已經(jīng)激起同學(xué)們學(xué)習(xí)京劇的興趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教材分析湘版教材七年級(jí)下冊(cè)的第七單元的《梨園百花（一）》這一課，是為了宏揚(yáng)中國(guó)多姿多彩而又博大精深的戲曲音樂(lè)文化。本單元的選材以以京劇為重點(diǎn)，貫穿著“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的發(fā)展觀點(diǎn)，既有傳統(tǒng)唱段又有現(xiàn)代唱段，包括不同時(shí)代的京劇作品。以京劇為主安排了三個(gè)內(nèi)容：京劇名段：京劇常識(shí)、鑼鼓經(jīng)演奏，由演唱京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，欣賞戲歌《唱臉譜》及古典京劇《看大王帳中和衣睡穩(wěn)》的節(jié)選唱段構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容安排緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的“感受與欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”，是一節(jié)集感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為一體的綜合課，是學(xué)生平常不很感興趣的一節(jié)內(nèi)容。課后反思：講解京劇，一定不能講的過(guò)于深?yuàn)W，盡量通俗易懂，舉例和欣賞同時(shí)進(jìn)行，還要和同學(xué)們現(xiàn)有的知識(shí)有交匯點(diǎn)，繼續(xù)保持興趣。京劇的歷史，我從讓同學(xué)們猜京劇距離現(xiàn)在有多少年的歷史、是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“徽班進(jìn)京”給乾隆祝壽談起，象講故事一樣，抓住同學(xué)們的耳朵。京劇的唱腔是個(gè)比較難講的地方，也是本節(jié)課我不很滿意的地方，我只是簡(jiǎn)單講解了“西皮”“二黃”。如果能現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們唱一段，或找出與之相對(duì)應(yīng)的唱腔則更利于同學(xué)們的理解。行頭、場(chǎng)面、武場(chǎng)、文場(chǎng)同學(xué)們很容易理解。京劇的行當(dāng)?shù)膭澐?，四大名旦的介紹，我都覺(jué)得進(jìn)行的很順利。關(guān)于繼承和發(fā)揚(yáng)，這一塊我覺(jué)得有些遺憾，課后我想，應(yīng)該找一些小演員刻苦練功的視頻給大家看，讓同學(xué)們?cè)谇楦猩弦鹆斯缠Q，被小演員深厚的功力所折服，與自己的演出形成對(duì)比，才會(huì)對(duì)他們的心靈里會(huì)受到震動(dòng)。然后我再總結(jié)：京劇，為我們的生活打開(kāi)了一扇窗，讓我們品味到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。今天。我們只是粗略的領(lǐng)略了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們?cè)谙矏?ài)通俗音樂(lè)的同時(shí)，不要忘記學(xué)習(xí)我們中華藝術(shù)的瑰寶。從課堂反饋的情況來(lái)看，還算是一節(jié)比較成功的課，同學(xué)們?cè)谡n堂上發(fā)言踴躍，對(duì)于疑問(wèn)也有興趣質(zhì)疑。說(shuō)