學(xué)校“十四五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(2021-2025年)

學(xué)?！笆奈濉睂W(xué)校發(fā)展規(guī)劃(2020-2025年)?，F(xiàn)有62個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2600人，在編教職工134人。教師中有省級(jí)優(yōu)秀教師1人；市級(jí)優(yōu)秀教師8人，教學(xué)能手7人，優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才6人；區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師21人，骨干教師11人。譽(yù)90多項(xiàng)。學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展。以“尊重，讓每個(gè)生命更精彩”為核心構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)之間、學(xué)校與家庭之間、教師與學(xué)生之間和諧共生、融合發(fā)展的尊重共同體，形成對(duì)尊重文化的認(rèn)同與歸屬和共同的發(fā)展愿景，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧、持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生成才奠基，為教師成功鋪路。我們將尊重理念滲透在學(xué)校環(huán)境建設(shè)、重”成為師生共同的價(jià)值追求，成為開發(fā)師生生命潛能的巨大力讓學(xué)習(xí)充滿情趣”的學(xué)風(fēng)，開展了以“擁抱經(jīng)典文化，營(yíng)造書香校園”為主題的系列讀書活動(dòng)。借助“全員閱讀+”讀書工程，縱深推進(jìn)經(jīng)典閱讀。加強(qiáng)課堂教學(xué)中對(duì)“1+X”課型與整本書閱讀課型的研究，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量閱讀。打造書香班級(jí)、書香家庭、書香校園，用書香美麗校園，用書香潤(rùn)澤生命。通過多渠道營(yíng)造閱讀氛圍、多策略激發(fā)閱讀興趣、多形式養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、多方位培養(yǎng)閱讀能力、多元化創(chuàng)新閱讀評(píng)價(jià)，著力落實(shí)閱讀目標(biāo)，畢業(yè)時(shí)學(xué)生課外閱讀總量不少于200萬字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文300篇，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。二是家長(zhǎng)學(xué)?！腔酃蚕恚议L(zhǎng)成為家長(zhǎng)自主成長(zhǎng)新舞臺(tái)。成立了“媽媽愛心團(tuán)爸爸服務(wù)隊(duì)”,參與受訪、教師與特殊學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶“3個(gè)100%”,奏響家校共育協(xié)置則滿足了不同個(gè)性學(xué)生發(fā)展的需求。緊緊圍繞“一個(gè)核心(即提高教學(xué)質(zhì)量)”,“兩個(gè)發(fā)展(即學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展)”,“三個(gè)重點(diǎn)(即課堂、課題、課程)”的研究，提高課程實(shí)施水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校連年榮獲區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位稱號(hào)。1.課堂教學(xué)愉悅高效，為孩子儲(chǔ)備成才的潛質(zhì)學(xué)，實(shí)施“教、學(xué)、研、訓(xùn)、修”一體化，把握提高教學(xué)質(zhì)量的生命線。二是構(gòu)建高效課堂，深入“學(xué)程”教學(xué)模式的研究，夯優(yōu)化提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源。四是加強(qiáng)長(zhǎng)效管理，以“小循環(huán)、勤檢查、速反饋、細(xì)指導(dǎo)”為策略，完善提高教學(xué)質(zhì)量的加油器。2.課程建設(shè)多元開放，為孩子勾勒七彩的童年以經(jīng)典閱讀和校本課程為兩翼，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。著眼學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開發(fā)了多元化的校本快樂課程：經(jīng)典潤(rùn)澤的書香課程、多姿多彩的藝術(shù)課程、激情活力的運(yùn)動(dòng)課程、放飛童年的風(fēng)箏課程、情智雙修的象棋課程、面向未來的海洋課程、智趣相融的智慧數(shù)學(xué)課程、創(chuàng)新實(shí)踐的科技課程、少年維權(quán)的法制課程、將社會(huì)搬進(jìn)教室的家長(zhǎng)課程、生活化的節(jié)日課程等等；組織開展了讀成立了聲樂、器樂、舞蹈、剪紙、繪畫、航模等30多個(gè)個(gè)性化團(tuán)社團(tuán)，以及落實(shí)每個(gè)孩子“2+1”藝體項(xiàng)目(兩個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，一個(gè)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、全員育人”的德育理念，建構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的生態(tài)育人環(huán)境。注重班級(jí)建設(shè)，倡導(dǎo)“用智慧經(jīng)營(yíng)班級(jí)，用文化點(diǎn)亮人生”,讓班集體擁有鮮明獨(dú)特的精神學(xué)生優(yōu)雅的舉止、健康的品性和陽光的心態(tài)；注重主題教育，倡導(dǎo)“把有意義的事情做得有意思”,將夢(mèng)想、感恩、自信根植于孩子們的靈魂深處；注重主題教育，提升品德素養(yǎng)。以校訓(xùn)“我注重習(xí)慣養(yǎng)成，倡導(dǎo)“教育即喚醒，從心動(dòng)到行動(dòng)”,深入挖掘?yàn)榱俗屆恳粋€(gè)孩子都能品嘗成功，走向成功，促進(jìn)每一個(gè)孩構(gòu)思非常新穎，內(nèi)容充實(shí)、評(píng)價(jià)方式多樣，大大調(diào)動(dòng)起學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的積極性，讓每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地向自己的目標(biāo)奮進(jìn)，在健全的評(píng)價(jià)機(jī)制和優(yōu)良四、成就善教樂教、德藝雙馨的陽光教師學(xué)校始終堅(jiān)持“發(fā)展教師就是發(fā)展學(xué)校”的干部教師隊(duì)伍建干部教師凝聚力，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的工作氛圍。1.干部隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校管理堅(jiān)持以真摯的情感凝聚人，倡導(dǎo)管理可以是微笑的；管理者要有仁愛之心，善待溫暖身邊的每一個(gè)人；在管理中要做到寬容、信任、理解、尊重、賞識(shí)、感恩等等，大力發(fā)宣講、傳遞身邊的感動(dòng)，提升校園正能量。學(xué)校不斷加強(qiáng)干部責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，以提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和發(fā)展力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)講學(xué)制度、讀書交流制度、民主生活會(huì)制度，深入開展“解放思想、勇爭(zhēng)一流”等主題實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行“一線工作法”,自我加壓，開拓進(jìn)取，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的磨礪中增長(zhǎng)智慧和才干，逐步形成了濃厚的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣，建立起一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、凝聚力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神的整體優(yōu)化的干部隊(duì)伍，真正成為學(xué)校發(fā)展的帶頭人。2.教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校生命的支點(diǎn)在于教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量的提高在于教師的素質(zhì)。我校注重以教師的成功保證學(xué)生的成才，以教師的專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。提出了“四高”培訓(xùn)目標(biāo)，即師德修養(yǎng)高境界，文化素質(zhì)高水平，教育教學(xué)高技藝，身心素養(yǎng)師德建設(shè)堅(jiān)持“以學(xué)養(yǎng)德、以規(guī)約德、以情化德、以評(píng)導(dǎo)德”的工作思路，堅(jiān)持文化引領(lǐng)。專業(yè)發(fā)展堅(jiān)持“分層培訓(xùn)立標(biāo)學(xué)標(biāo)、梯隊(duì)推進(jìn)”的工作思路，開展“追逐名師，打造特色”的“學(xué)——思——用——?jiǎng)?chuàng)”教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。實(shí)施了“三項(xiàng)工程”,即讀書工程、青藍(lán)工程和名師培養(yǎng)工程。強(qiáng)化了“五項(xiàng)措施”,即讀書悟道、專家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐體驗(yàn)和反思提努力建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的人民滿意的教師隊(duì)伍。五、踐行公平公正、規(guī)范自律的陽光管理學(xué)校注重以科學(xué)的制度規(guī)范人，不斷完善管理制度，探索有列管理規(guī)章制度，并在學(xué)校的發(fā)展過程中進(jìn)一步修訂完善。學(xué)校尊重每一名教職工，尊重每一名學(xué)生，創(chuàng)造民主和諧、相互尊重的氛圍，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、人文化，使制度不斷內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺行為。強(qiáng)化學(xué)校工會(huì)、婦委會(huì)等團(tuán)體組織的橋梁和紐帶作用，完善教職工代表大會(huì)制度，深入實(shí)施民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開，通過教職工提案、民主談心等形式，暢通教職工參與學(xué)校管理的渠道，讓教師成為學(xué)校的主人；進(jìn)一步落實(shí)開門辦學(xué)工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的“同盟軍”“當(dāng)事人”。2.抓條塊結(jié)合，理順管理體制。在“條”方面：設(shè)教科研、語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科、藝體學(xué)科總務(wù)后勤等“八大縱隊(duì)”,實(shí)行業(yè)務(wù)干部分條負(fù)責(zé)制，設(shè)立教研組長(zhǎng)，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)研究。在“塊”方面：設(shè)立以年級(jí)部劃分的“六大方陣”,設(shè)立級(jí)部主任和級(jí)部組長(zhǎng)，側(cè)重于各類常規(guī)和各項(xiàng)工作的督導(dǎo)檢查及落實(shí)。實(shí)行值日校長(zhǎng)日查制，堅(jiān)持“日結(jié)”制度，建立起計(jì)劃、檢查、反饋的良性循環(huán)系統(tǒng)，為形成良好的教育教學(xué)秩序提供了有力保障。扁平化的學(xué)習(xí)型組織使教師個(gè)人目標(biāo)、各類學(xué)習(xí)團(tuán)體的共同目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)達(dá)到了一種融合和認(rèn)同。六、打造向上向美、和諧發(fā)展的陽光校園學(xué)校堅(jiān)持“面向?qū)W?，F(xiàn)代化，立足實(shí)際求發(fā)展”的宗旨，因地制宜，將“尊重”文化內(nèi)涵落實(shí)到辦學(xué)條件的創(chuàng)設(shè)中，積極籌劃，精心安排，將辦學(xué)條件現(xiàn)代化落到實(shí)處，為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校圖書裝備、電腦及其他教學(xué)儀器配備均達(dá)到省級(jí)教育裝備標(biāo)最大限度確保了學(xué)科專用教室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的配備；學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃各教學(xué)樓及專用教室的功能，專用教室向?qū)W生全面開放，提高了使用效率。隨著學(xué)校規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，12個(gè)普通教室及圖書閱覽室、美術(shù)教室、錄播教室、海洋教室、創(chuàng)新教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室等14個(gè)專用教室投入使用，滿足現(xiàn)在規(guī)模的需要。2.抓美化升品位。我們從辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面統(tǒng)籌規(guī)劃，形成了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。首先是加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局，確保校園整潔優(yōu)美。然后是重視人文建設(shè)，努力提高校園文化品位。交通安全路、游戲格子路、主題文化墻、幸福會(huì)議室、古詩(shī)連廊、童話長(zhǎng)廊……潤(rùn)物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩(shī)，學(xué)校的一草一木都彰顯美感，角角落落都蘊(yùn)涵思考的價(jià)值，營(yíng)造出特色凸顯、和諧優(yōu)雅、寬松舒心的“尊重”文化教育環(huán)境和工作環(huán)境。人通云教學(xué)”平臺(tái)的建設(shè)使用、完善了新“班班通”系統(tǒng)工程、校園網(wǎng)升級(jí)改造實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加大師生信息化培訓(xùn)力度，通過多媒體技術(shù)培訓(xùn)、課件制作比賽、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等形式，不斷提高教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力。鼓勵(lì)教師參與建立校園網(wǎng)資源庫(kù)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間人人通。4.做好疫情防控工作。為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、省、市決策部署，做好我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作。(1)建立學(xué)校疫情防控管理體系，主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，形成由主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、各處室部門負(fù)責(zé)人、班主任(輔導(dǎo)員)、校醫(yī)、心理老師等人員共同參與的校內(nèi)防控管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)分工，責(zé)任到崗，任務(wù)到人。建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、家長(zhǎng)四級(jí)防控聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)收集和報(bào)送相關(guān)信息。建立聯(lián)防聯(lián)控工作網(wǎng)絡(luò)，明