《小貓釣魚》教案15篇

第第頁《小貓釣魚》教案15篇

《小貓釣魚》教案1

設(shè)計(jì)背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康?！痹谟變旱牧粢庵?，無意留意占主導(dǎo)地位，做事簡(jiǎn)單被外界事物干擾，并且做事沒有耐煩。本班幼兒性格活躍、好動(dòng)的占大多數(shù)，平常活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的留意力有肯定的難度，結(jié)合這一實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能集中留意力觀看動(dòng)畫片。

2、知道做事要用心、認(rèn)真，漸漸養(yǎng)成用心完成一件事的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀看動(dòng)畫片，知道做事要用心、認(rèn)真。

難點(diǎn)：培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動(dòng)過程

1、老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小伙伴們說說怎樣才能釣到魚?

(5)、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

《小貓釣魚》教案2

活動(dòng)名稱:

小貓釣魚〔故事〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動(dòng)過程：

1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮?，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜愛吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今日帶你到河邊去釣魚，那么小伙伴看看小貓是怎么釣魚的？

2.出示課件請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片，說說圖片又有誰。老師進(jìn)行提問。小伙伴觀測(cè)的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要仔細(xì)的'聽好嗎？

今日老師給小伙伴們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》

3.老師邊講邊看圖。

〔1〕提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。

〔2〕小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

〔3〕小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

〔4〕這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

〔5〕媽媽是怎樣教育小貓的？

〔6〕為什么后來小貓釣到魚了呢？

〔7〕假如你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？

〔8〕老師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔細(xì)認(rèn)真，耐煩地做，什么事情都能做好。

4.老師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話〔出示課件〕老師評(píng)價(jià)幼兒。

5.小組內(nèi)自由安排角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。

6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

《小貓釣魚》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培育用心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

(1)老師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)老師：小伙伴的故事編的真精彩，可是我們書上的故事究竟是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問援助幼兒理解故事情節(jié)。

(1)老師講解并描述故事。

(2)老師：故事里都有誰呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(由于它一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

(3)老師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，由于它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

三、援助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

A、老師出示詞卡。老師：你們知道什么是“三心二意”嗎?

B、幼兒分小組爭(zhēng)論后回答。老師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候留意力不集中，不用心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

A、老師出示詞卡。老師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

B、幼兒分小組爭(zhēng)論后回答。老師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很用心，不受其他事物的影響，留意力比較集中，事情往往完成得比較好。

四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)受。

(1)老師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的.經(jīng)受呢?結(jié)果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)老師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)受呢?結(jié)果又是什么呢?

(4)幼兒回答。

五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事用心的好習(xí)慣。

(1)老師：小伙伴們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

(2)幼兒回答。老師小姐：小伙伴們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有用心做事，才能把事情做完，做好。

效果分析：

《小貓釣魚》教案4

課題名稱：

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校音樂教材〔湖北科學(xué)技術(shù)出版社〕第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿穲@中的一首歌曲。

教材分析：

《小貓釣魚》是依據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛，充斥了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否那么一事無成。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)，四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)系統(tǒng)地掌控了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容健康、精美、好聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)技能。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓同學(xué)在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)世界。提倡同學(xué)自主參加，溝通合作，探究發(fā)覺，來掌控這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演，援助同學(xué)更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解。

授課班級(jí)：四班級(jí)

授課學(xué)時(shí)：一課時(shí)

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡愉快潑的心情，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、指導(dǎo)同學(xué)以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能勝利。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，進(jìn)展同學(xué)性格，培育同學(xué)自信、大膽的心理素養(yǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、制造技能培育。

2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的心情，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp、f和休止符。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴，多媒體，頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

唱師生問好歌

二、動(dòng)畫情趣，導(dǎo)入課題

1、師：同學(xué)們，你們喜愛看動(dòng)畫片嗎？好，今日老師給大家?guī)硪欢我魳穭?dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽?！膊シ拧缎∝堘烎~》音樂動(dòng)畫〕。

2、師：怎么樣，剛才的動(dòng)畫片好看嗎？它告知我們是一個(gè)什么故事呢？

3、師：同學(xué)們回答的特別好，小貓釣魚這個(gè)故事，我們特別熟識(shí)，之前啊，我們都是講故事，今日呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今日咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》〔引出課題〕

三、傾聽歌曲范唱《小貓釣魚》

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的心情、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？〔完整的播放歌曲范唱〕

2、師：剛才同學(xué)們聽的都特別仔細(xì)，誰能告知我這首歌曲心情是什么樣子的？〔歡快，風(fēng)趣〕

3、師：說完心情后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？〔不快不慢，中速〕

4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？〔跳躍，停頓〕

5、師：這首歌曲是我們特別熟識(shí)的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？〔小貓〕一只什么樣的小貓〔馬虎，淘氣〕。今日啊，我們就根據(jù)小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。

四、新歌教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:

〔1〕老師范唱，師：首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告知我你們聽到了什么？〔小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有用心釣魚〕

〔2〕同學(xué)跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜同學(xué)填詞演唱。

p

m

p

f

〔3〕你覺得哪一句最困難唱？〔“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，留意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱，體會(huì)小貓遲疑的心情〕

〔4〕這一段的歌曲心情給你感覺怎么樣，小貓去釣魚興奮嗎?〔留意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮〕

2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

〔1〕老師范唱師：淘氣的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？〔三心二意的小貓，沒有釣到魚〕

〔2〕跟老師學(xué)唱第2小段。

〔3〕師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？淘氣的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？〔絕望，難過〕所以“唉”要怎么唱？〔嘆氣〕

用正確的心情完整的演唱歌曲第一部分。

3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

〔1〕聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲心情師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？〔小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩，仔細(xì)釣魚〕

〔2〕師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？〔仔細(xì)，自信〕現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和仔細(xì)?！搀w會(huì)“小貓，小貓，小貓”一句的力度改變〕

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

〔1〕師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很仔細(xì)的`釣魚，那么它最末釣到魚了嗎？好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，用心的小貓究竟釣到一條大魚，它此時(shí)的心情怎么樣？〔興奮，喜悅，洋洋得意〕

〔2〕跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會(huì)小貓興奮，洋洋得意的心情

〔3〕用正確心情完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，留意每一部分的心情改變。

五、歌曲創(chuàng)編表演

1、同學(xué)自由爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己制造角色，老師預(yù)備道具

師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們把歌也學(xué)會(huì)了，動(dòng)畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都特別形象，那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，能不能自己當(dāng)小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

2、分組表演。播放《小貓釣魚》

師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏

3、表演后，同學(xué)自評(píng)，啟發(fā)同學(xué)開闊思路，相互學(xué)習(xí)

六、拓展延伸，深化主題

1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？〔做事要一心一意，不能三心二意〕

2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會(huì)取得勝利。盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事用心的好習(xí)慣！

板書設(shè)計(jì)：

《小貓釣魚》

歌曲的心情：歡快，風(fēng)趣歌曲的速度：中速

樂

段

小

貓

第一大段

三心二意

唉

沒釣到魚第二大段

一心一意

嘿

釣到一條大魚小貓的心情改變：

悠閑得意——無精打采——驕傲喜悅

《小貓釣魚》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的立場(chǎng)，理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要用心。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的立場(chǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要用心。

活動(dòng)過程：

1．談話，導(dǎo)入課題。

小伙伴們，你知道小貓喜愛干什么嗎？今日老師給小伙伴帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．老師講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

3．看視頻。

結(jié)合圖片提問：

〔1〕貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

〔2〕一會(huì)又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

〔3〕貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？〔學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意〕聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

〔4〕后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最末貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

爭(zhēng)論：你喜愛故事里的小貓嗎？為什么？(對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)

5．遷移作品：我們平常做事的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣？

6．結(jié)束。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真漂亮，貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的'線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，貓弟弟用勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟抓緊捉住大魚，興奮得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語言進(jìn)展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂的事。因此，老師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最正確進(jìn)展。

《小貓釣魚》教案6

班級(jí)：學(xué)校四班級(jí)第一學(xué)期

課型：唱歌課

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。

2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。

3、六度、七度大跳練習(xí)。

4、創(chuàng)作表演。

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事需要

“一心一意”的道理。

2、啟發(fā)同學(xué)感受音樂，積極參加表現(xiàn)音樂，豐富和進(jìn)展同學(xué)的審美情趣。

3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，進(jìn)展同學(xué)性格，培育同學(xué)自信、大膽的心

理素養(yǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、制造技能的培育。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中涌現(xiàn)的休止符。

教具預(yù)備：琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VCD、圖片等。

教學(xué)過程〔〕：

一、組織教學(xué)：

唱師生問好歌。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂形象。

師：同學(xué)們，今日是小貓家請(qǐng)客，一大早就來了很多小動(dòng)物，聽，這是誰的的腳步聲？

放錄音，請(qǐng)同學(xué)表演并說出音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物或說明理由。

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

⑴感受節(jié)拍，作變換拍子練習(xí)。

師：小動(dòng)物們?cè)谝黄穑睦锒嗯d奮呀！大家跳起了快樂的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們跟著它們的`舞蹈節(jié)奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。

②請(qǐng)同學(xué)說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。

③出示練習(xí)：

●○|●○|●○|●○|●○○|●○○|●○○|●○○|●○|●○|●○|●○||

〔二〕模唱練習(xí)。

師：正在這時(shí)候，小兔子匆忙忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。

師彈奏仿照小兔子跑跳的旋律。

同學(xué)模唱：5353|5353|554554|554554||

蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦跳得高跳得高跳得高跳得高。

四、新歌教學(xué)：

師：這時(shí)候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜競(jìng)賽，吸取了第一次競(jìng)賽的教訓(xùn)，取得了第一名，知錯(cuò)必改，真是個(gè)好孩子！”貓媽媽接著又說：“那天，我家小貓去釣魚發(fā)生了這樣一件事：┅┅”〔師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段〕

師：故事講到這里只講了一半，我請(qǐng)同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事講完。

師生爭(zhēng)論創(chuàng)編第二段歌詞。

方法：老師先開個(gè)頭：小貓貓把缺點(diǎn)來改掉。

用提問的形式啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編歌詞：接下去小貓繼續(xù)做什么？這時(shí)又發(fā)生了什么事？小貓?jiān)鯓訉?duì)待這件事？夸獎(jiǎng)小貓的語氣應(yīng)當(dāng)是暗淡還是洪亮呢？請(qǐng)用一個(gè)成語來形容小貓釣魚的立場(chǎng)。結(jié)果怎么樣？

范唱：老師完整范唱歌曲一遍。

學(xué)唱歌詞：1、生朗讀歌詞。

2、生跟琴學(xué)唱詞〔留意引導(dǎo)有感情地演唱〕。

3、生演唱歌曲一遍，指出錯(cuò)誤并訂正。

學(xué)唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。

出示兩幅貓的圖片，讓同學(xué)聽音樂后說說貓媽媽講的是哪一只小貓，并說明理由，感受歌曲風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，并有感情地演唱歌曲一遍。

思想教育：

師：小動(dòng)物聽

了貓媽媽的故事受到了什么教育？〔請(qǐng)同學(xué)回答〕

師：小動(dòng)物們既玩得快樂，又受到教育，它們高興奮興地回家了。

五、啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)作：

把歌曲編成故事并表演。

六、結(jié)束課業(yè)：唱著歌曲走出教室。

《小貓釣魚》教案7

設(shè)計(jì)背景

在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們比較簡(jiǎn)單分心，易受外界干擾而轉(zhuǎn)移留意力?！缎∝堘烎~》是一個(gè)很好的教材，內(nèi)容簡(jiǎn)約，主題突出，形象生動(dòng)，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)受中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控技能的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧靜、用心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講解并描述故事。掌控語言與詞匯的表達(dá)，能夠相互溝通，培育合作的技能。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控技能的意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能寧靜、用心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講解并描述故事。

難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大略內(nèi)容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個(gè)問題，要求技能強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，技能稍差的幼兒可先回答其中1－2個(gè)問題，依據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

3、再次看動(dòng)畫課件，聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌控故事情節(jié)：

〔1〕、開始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？〔學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意〕。

〔2〕、故事告知我們一個(gè)什么道理？

〔3〕、我們做事時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣？

四、分組競(jìng)賽看圖講解并描述故事〔讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可溝通〕

五、小結(jié)。〔表揚(yáng)今日在活動(dòng)中仔細(xì)、用心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平常的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)仔細(xì)、用心的`要求?！?/p>

六、延伸活動(dòng)：

1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中留意培育幼兒仔細(xì)、用心的立場(chǎng)。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀測(cè)和復(fù)述故事。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠?qū)庫o的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控技能的意識(shí)。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，援助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí)，也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒原來就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌控了這兩個(gè)新的成語。一些小伙伴還立刻學(xué)以致用了起來，看見楊新洲由于分心沒聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清晰的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動(dòng)提示幼兒養(yǎng)成做事用心的習(xí)慣，并鼓舞幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年〔但未像狗一樣完全地被馴化〕。

《小貓釣魚》教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片“小貓釣魚”

【活動(dòng)過程】

一、手指游戲?qū)耄鲈掝}

一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”〔小花貓〕

二、仔細(xì)傾聽老師講故事，爭(zhēng)論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話

〔1〕故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

〔2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

〔3)前面小貓為什么釣不到魚?

〔4)最末小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么狀況呢?

三、寧靜、完整地聽一遍故事

四、爭(zhēng)論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當(dāng)小貓沒有釣到魚的時(shí)候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?

【活動(dòng)延伸】

1、思索我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的留意從無意留意向有意留意過渡的重要時(shí)期，以故事的方式援助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的`教育效果。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的留意從無意留意向有意留意過渡的重要時(shí)期，以故事的方式援助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。

《小貓釣魚》教案9

教學(xué)理念

“孩子具有合作與共享意識(shí)，不僅是他們智力進(jìn)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和進(jìn)展所必需的素養(yǎng)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的進(jìn)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢姡嘤變航ⅰ芭c人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有情愿合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中爭(zhēng)論、發(fā)覺與人合作的.重要性和須要性，懂得什么是合作，如何合作，培育他們的合作意識(shí)和技能，表演游戲：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事的內(nèi)容，喜愛扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；

2、進(jìn)一步掌控故事中角色的對(duì)話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意”進(jìn)行表演；

3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量安排角色。

活動(dòng)預(yù)備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒根據(jù)角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；

表揚(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；

和幼兒一起爭(zhēng)論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會(huì)生氣？你會(huì)怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”〔練習(xí)對(duì)話〕

“最末貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最末釣上魚來了，它高不興奮？怎樣表示貓弟弟很興奮？”

2、請(qǐng)幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請(qǐng)幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量安排角色。

3、輪換角色，繼續(xù)表演。

《小貓釣魚》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

2.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

3.在對(duì)唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實(shí)時(shí)接唱。

4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)我們一起來看看究竟是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

認(rèn)真看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?

二、觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.援助幼兒回憶理解歌詞。

你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)小貓去釣魚!理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了很多魚!)我們?cè)賮砺犚宦?(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了很多魚)3、老師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的魚，真快樂!我們一起來唱唱，好不好?

唱的真不錯(cuò)!小貓釣了很多魚，那究竟釣了多少呢……三、觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

小貓釣了很多魚，究竟釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

小貓釣了這么多魚，真快樂!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)小貓的本事可真大，釣了這么多的.魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰慧的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，預(yù)備好了嗎?

(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的歡樂)1.講解游戲玩法。

老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。

等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

小魚釣上來了，我們站站好!

我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請(qǐng)幼兒按順次排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好伙伴在一起。

3.第二遍游戲。

小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做伙伴。預(yù)備好了啊。

4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

還有誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把全部的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí)，全部的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

《小貓釣魚》教案11

活動(dòng)名稱：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道做事要耐煩、認(rèn)真。

2、培育幼兒的.手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

中班社會(huì)公開課教案《小貓釣魚》

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

〔1〕提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

〔2〕小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

〔3〕為什么后來釣到魚了呢？

〔4〕小伙伴們說說怎樣才能釣到魚？

〔5〕老師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動(dòng)：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否那么孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

《小貓釣魚》教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚假設(shè)干〔紅黃黑3種〕；

4、釣魚池的場(chǎng)景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

三、活動(dòng)過程。

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了〔聽音樂做日常生活仿照動(dòng)作〕

師：今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？〔好〕

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

〔領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好?！?/p>

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。〔把魚竿收起來放在小椅子下面〕

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？〔不一樣〕有什么不一樣？〔顏色不一樣〕它們都有些什么顏色？〔紅、黃、黑。〕〔還有什么地方也是不一樣的？〔有大，有小〕

3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

〔出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只〕〔紅、黃、黑?！程釂枺哼@個(gè)是什么？它們有什么不一樣？〔顏色不一樣〕這個(gè)是什么顏色??？

今日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚根據(jù)它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作活動(dòng)。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的'放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？〔如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？〕

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶相互說說你的小魚是什么顏色的。

《小貓釣魚》教案13

教材分析：

數(shù)學(xué)《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，避開涌現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。

故事中貓兄弟去釣魚的時(shí)候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，根據(jù)魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)、發(fā)覺來依據(jù)不同物體的大學(xué)校會(huì)配對(duì)和分類，在故事按部就班的進(jìn)展過程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。

在活動(dòng)最末，老師稍增加了難度，幼兒的操作中表達(dá)了區(qū)分物體大中小的概念，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)依據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類。

2.積極參加操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長(zhǎng)頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好。

師：今日的天氣真好，小動(dòng)物們要出去玩了〔出示大貓和小貓圖片〕，它們是誰啊？〔引導(dǎo)幼兒向貓咪問好〕二、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體。

1.提問：小伙伴猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來的？

2.〔出示兩根大小不同的釣魚竿〕師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？〔一根大、一根小〕貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？〔將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中〕

3.〔出示兩條大小不同的小魚〕河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？〔請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放〕

4.〔出示兩個(gè)大小不同的.鍋〕魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚放在哪個(gè)鍋？小魚放在哪個(gè)鍋？〔請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放〕

5.〔出示兩個(gè)大小不同的盤子〕魚兒煮好了，大魚放在哪個(gè)盤子？小魚放在哪個(gè)盤子？〔請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放〕

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1.請(qǐng)幼兒拿出事先預(yù)備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

2.每個(gè)幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí)，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

五、延伸活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。

老師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

《小貓釣魚》教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。

2、培育幼兒熬煉的愛好和勇猛精神，提高幼兒動(dòng)作的.敏