《海底世界》 教案

第第頁《海底世界》教案

《海底世界》教案1

活動目的：

1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感愛好。

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，仿照蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成漂亮的海底世界。

活動預(yù)備：

1.課前知識預(yù)備：觀賞電影《海底總動員》，感知漂亮的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2.環(huán)境預(yù)備：把活動室布置成一個(gè)海底世界。

3.材料預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透亮墊板等。

活動過程：

1.與幼兒小魚游進(jìn)場。"小伙伴，你們聽一聽，這是什么聲音?"(海浪聲)"對了，我們今日來到了漂亮的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進(jìn)場。

2.出示小丑魚，引出話題，觀賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生愛好。"小魚游得真好看，你們瞧，這是誰?"(小丑魚)

老師扮演小丑魚與幼兒對話"小伙伴，你們好!"(尼莫，你好!)"你們剛才表演得真好看，我有一些好伙伴想和你們做伙伴，你們想認(rèn)識他們嗎?"(想!)"那，請你們一起過來，認(rèn)識一下我的好伙伴吧。"觀賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。

3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)當(dāng)怎么做才能做出這么漂亮的蔚縣剪紙。

師："小伙伴，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，假如跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢?"(蔚縣剪紙好看)

師："你有方法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請小伙伴嘗試一下，應(yīng)當(dāng)怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"老師觀測幼兒完成的狀況，讓幼兒說說在制作過程中的狀況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

4.小結(jié)幼兒完成的狀況，并從中引出蔚縣剪紙的`特色

5.請幼兒繼續(xù)觀賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種艷麗的顏色。引發(fā)幼兒再制作的愛好。

再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請幼兒再仿照蔚縣剪紙完成作品，老師在旁觀測指導(dǎo)。

6.評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

《海底世界》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、貯存”等詞意。

2、借助多媒體，引導(dǎo)同學(xué)知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然、探究自然神秘的愛好。培育同學(xué)觀測力、想象力、表達(dá)力。

3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫詳細(xì)的方法。

四、教具預(yù)備：

老師預(yù)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。

五、教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自同學(xué)字新詞，理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問題。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、引導(dǎo)同學(xué)知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛自然、探究自然神秘的愛好。培育同學(xué)觀測力、想象力、表達(dá)力。

2、有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了伙伴。在浩瀚無邊、高深莫測的大海里，隱藏著無窮無盡的神秘。今日就讓我們一起來感受這奇妙的海底世界吧！〔點(diǎn)擊：海底世界，生讀課題〕

播放海底世界錄象。

誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

二、學(xué)習(xí)新課：

〔一〕課文是怎樣描寫海底世界的呢？

1、請同學(xué)們打開課本〔P96〕。

2、以最快的.速度閱覽一下課文，看看哪些自然段詳細(xì)地描寫了海底世界。

哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)？請你把它讀出來。

〔板書：景色奇異

物產(chǎn)豐富〕

3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？

4、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫?！眫

5、〔聽！〕海浪這么大，可以用什么詞來形容〔波濤洶涌，洶涌澎湃〕。

6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？〔點(diǎn)擊課件〕

請認(rèn)真地觀測，都發(fā)覺了什么呢？~

〔點(diǎn)擊

齊讀〕海面上……依舊很清靜?！薄耙琅f”可以換成什么詞語？~

繼續(xù)讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了?！薄叭凇笔裁礃幼?？~

“黑暗的大海”又是什么樣子的？〔點(diǎn)擊課件〕~

7、〔齊讀〕“在這一片黑暗的深海里……在游動?！?/p>

這多么奇異呀！哪個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~

8、〔點(diǎn)擊課件〕“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”~

請同學(xué)們都帶上水中聽音器〔跟老師比帶聽音器的動作〕到海底去聽一聽，好嗎？

聽到了嗎？~〔盡量用上疊音詞表達(dá)〕

〔點(diǎn)擊

齊讀〕海底的動物經(jīng)?！蝼笔裁词恰案`竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話?！?/p>

〔接著讀〕它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)?！焙５讋游锇l(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說說海底動物還會發(fā)出什么聲音。~

請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內(nèi)容〔不肯定說海底動物〕。

9、海底的景色這么奇異，你們興奮嗎？

現(xiàn)在讓我們帶著興奮的心情美美地讀讀第二自然段〔用自己喜愛的方式，想怎么讀就怎么讀。〕

8、同學(xué)們，你們最喜愛的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~

……

〔二〕海底到底有哪些動物？

1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

2、你對哪一種動物的活動方式最感愛好呢？四人小組溝通溝通?！部梢宰x一讀、說一說

拿出筆來畫出你喜愛的句子，也可以演一演〕

……

3、這些海底動物〔指課文里學(xué)到的〕你認(rèn)識嗎？

點(diǎn)擊課件……

同學(xué)們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？~

同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習(xí)當(dāng)中常常動手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到特別豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來觀賞一下，好嗎？~

請同學(xué)們帶著對海底動物的喜歡之情，把第三段朗讀一下。

過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增加了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。

讀這兩段話，你知道了什么？~

……

海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

學(xué)到這兒，同學(xué)們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。

三、升華感情：

1、同學(xué)們，已經(jīng)有很多的海洋討論專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們再來觀賞一段吧?！卜配浵螅汉５资澜缙娈惥跋笃瑪唷！?/p>

2、學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說什么？〔倡議說一句對海底世界的贊美?！?/p>

3、感情朗讀全文。

四、結(jié)束談話：

海底還有許很多多的神秘在等著我們這些將來的討論專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探究、去發(fā)覺，同學(xué)們胸懷大志，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，預(yù)備做一個(gè)制服大海的勇士吧！

《海底世界》教案3

活動目標(biāo)：

1。在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感愛好。

2。學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，仿照蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成漂亮的海底世界。

3。能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作品。

4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1。課前知識預(yù)備：觀賞電影《海底總動員》，感知漂亮的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2。環(huán)境預(yù)備：把活動室布置成一個(gè)海底世界。

3。材料預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透亮墊板等。

活動過程：

㈠與幼兒小魚游進(jìn)場。

“小伙伴，你們聽一聽，這是什么聲音？”〔海浪聲〕“對了，我們今日來到了漂亮的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場。

㈡出示小丑魚，引出話題，觀賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生愛好。

“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”〔小丑魚〕老師扮演小丑魚與幼兒對話“小伙伴，你們好！”〔尼莫，你好！〕“你們剛才表演得真好看，我有一些好伙伴想和你們做伙伴，你們想認(rèn)識他們嗎？”〔想！〕“那，請你們一起過來，認(rèn)識一下我的好伙伴吧。”

觀賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的'魚有什么不同?！彩怯眉埣舫鰜淼摹吃僬堄變赫f出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同?！策@些魚的身體上面有顏色〕引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。

㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)當(dāng)怎么做才能做出這么漂亮的蔚縣剪紙。

“小伙伴，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，假如跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”〔蔚縣剪紙好看〕“你有方法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小伙伴嘗試一下，應(yīng)當(dāng)怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

老師觀測幼兒完成的狀況，讓幼兒說說在制作過程中的狀況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

㈣小結(jié)幼兒完成的狀況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)觀賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種艷麗的顏色。引發(fā)幼兒再制作的愛好。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？〔身上沒有鏤空花紋〕

請幼兒再仿照蔚縣剪紙完成作品，老師在旁觀測指導(dǎo)。

㈤評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

活動反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行實(shí)時(shí)表揚(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂。效果好。

《海底世界》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能依據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。

2、初步學(xué)會按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)同學(xué)探究大海奧秘的愛好，初步培育同學(xué)喜愛大自然的情感。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

教學(xué)過程：

一、讀解課題，激發(fā)情感

1、“海底”后面加上“世界”說明白什么？

2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

看完錄像你最想說什么？和大家溝通一下。

二、整體感知，給課文分段

1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來，多讀幾遍。

2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。

3、抓住過渡段給課文分段。

三、體會海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，上心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。

3、溝通板書：暗——光靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃、依舊”

(2)通過思索括號里的問題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的.光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語”。

四、說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。

教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動物的活動方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。

教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培育同學(xué)喜愛和探究大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、海底世界的景色奇異在哪里？

2、齊讀1、2自然段。

二、整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫到的詳細(xì)的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

2、給物產(chǎn)名稱歸類

海參海藻煤烏賊自然氣鐵

石油貝類章魚梭子魚

三、研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

２、爭論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

爭論得出：

(1)畫表格；

(2)出練習(xí)；

(3)提問題；

(4)有感情的朗讀；

(5)〔略〕

3、自由選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作溝通、學(xué)習(xí)。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、朗讀全段。

四、略讀5、6自然段。

1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推舉課外資料。

你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

五、總結(jié)全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫話練習(xí)，深化情感

學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起溝通溝通。

六、鞏固練習(xí)。

選做作業(yè)本中的作業(yè)

《海底世界》教案5

活動目標(biāo)：

1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2、積極觀測和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。

3、初步建立愛護(hù)大海的意識。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、談話引入活動。

師：小伙伴你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：小伙伴說了那么多動物，那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里究竟有什么吧。

二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。

1、組織幼兒觀看視頻。

師：在漂亮的海底世界里你看到了什么？你能說出它的外形和顏色嗎？〔結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物、植物的外形和顏色〕

2、單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀賞。

師：小伙伴觀測得真認(rèn)真，在漂亮的海底世界里有這么多動植物，劉老師也特別喜愛，我們一起來看看吧！〔播放蝴蝶魚、蝠鲼、珊瑚等圖片〕

提問：你們認(rèn)識這些動物嗎？它的形狀是怎樣的？它是什么顏色的呢？〔幼兒回答〕

三、思品教育。

師：在漂亮的海底世界里生活著很多外形不同、顏色艷麗的動物和植物，那我們要怎么做才能愛護(hù)它們的.美妙家園？〔幼兒回答〕

小結(jié)：對了，作為小伙伴我們能做到的就是去海邊游玩時(shí)，不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的潔凈，海底的這些動物和植物才能歡樂、健康地生活在漂亮的大海里。

四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。

1、出示材料，師提出繪畫要求。

師：今日我們認(rèn)識了這么多的海底動物和植物，小伙伴你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一幅漂亮的海底世界呢？今日老師給小伙伴預(yù)備了一張畫有海草背景的畫紙，等等請小伙伴在紙上畫上自己最喜愛的海底動物和植物，在畫之前你們要先想好它的外形和顏色，畫的時(shí)候還要留意畫面的布局要合理。

2、幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。

五、活動結(jié)束。

師：現(xiàn)在請小伙伴輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加漂亮。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟鞣N活動之中”。新鮮新奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。

讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂，最末我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采用這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。

《海底世界》教案6

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

認(rèn)識常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。

預(yù)備：

帶幼兒參觀水族宮或海底世界。假如本地區(qū)沒有這樣的.場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。

活動與指導(dǎo)：

1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

2、邊看邊給幼兒介紹，并告知他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

3、請幼兒認(rèn)真觀測，并說出這些水產(chǎn)品的外形及簡約的特點(diǎn)。

4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有很多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好伙伴。

建議：

可以事先采好參觀點(diǎn)．請講解員為孩子們講解。

《海底世界》教案7

活動設(shè)計(jì)背景

海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個(gè)神奇的國度。魚是兒童喜歡表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各式各樣的魚類，還有很多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充斥了神奇色調(diào)的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充斥了新奇和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的外形特征，色調(diào)改變，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的技能，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標(biāo)

1、畫出外形、大小不同種類的魚，嘗試用線條改變和疏密改變來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物魚的繪畫來培育幼兒對美術(shù)的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形改變和疏密排列來裝飾小魚。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動預(yù)備

1、海底世界魚的圖片?！睵PT播放〕

2、畫有海底世界水草的背景圖一張。

3、海底世界音樂磁帶。

4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

活動過程

一、律動導(dǎo)入

1、師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，預(yù)備好了嗎？出發(fā)吧！”〔幼兒跟著老師在音樂中做律動進(jìn)場坐下〕

2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學(xué)小魚游，水母在水里跳舞的樣子等仿照各種魚類的不同游泳姿態(tài)。

3、請幼兒說一說他都見過什么魚?

4、請小伙伴看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？〔引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征〕

二、老師示范畫魚

1、引導(dǎo)幼兒猜想背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

三、幼兒畫魚

1、師：“真奇妙，我們也來試試吧”請個(gè)別幼兒來畫。

2、小結(jié)。

3、提出作畫要求：

A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。

B、給畫好的穿上美麗的衣服。

C、畫好之后可以與同伴溝通講講自己的畫面。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分

1、評析

請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？美麗嗎？為什么？

2、把畫貼到海底世界背景圖上。

3、請幼兒們觀測海底世界的魚，一起共享有特色的魚。

4、整理工具。

5、活動結(jié)束。

活動延伸：

把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認(rèn)識魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

本次活動表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個(gè)活動，在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激昂地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的精美。但對于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

首先，目標(biāo)定位精確。在設(shè)計(jì)活動前，我深入地了解了孩子們的技能水平，針對他們的`實(shí)際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)著重多樣性。在設(shè)計(jì)活動形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在老師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衿娴纳{(diào)的變魔術(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子特別感愛好。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的觀賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，著重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，技能差的孩子，我援助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。技能強(qiáng)的孩子，那么鼓舞他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的進(jìn)展。

當(dāng)然，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計(jì)中對孩子的自主制造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有肯定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

通過這次活動，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐富的活動設(shè)計(jì)，就會使孩子對活動充斥愛好，在自由歡樂中獲得勝利。

《海底世界》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

3.讀課文的三、四自然段，留意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。

4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)探究大自然奧妙的愛好。

教學(xué)內(nèi)容

分析《海底世界》是一篇科普知識性課文。通過生動有趣的語言，詳細(xì)形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、喜愛自然、去積極探究自然神秘的極好教材。同時(shí)也是同學(xué)喜聞樂見的好文章。課文共有7個(gè)自然段，開篇第一段設(shè)問，激起讀者的閱讀愛好，接著，第二至第六自然段，緊扣第一段的問題，首重描寫了海底的景象。最末一段總結(jié)全文。回答了第一自然段的問題——“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?！逼渲袑５讋游锏慕榻B，是本文的重點(diǎn)部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)時(shí)間

〔〕課時(shí)

第〔一〕課時(shí)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動

一、談話激趣導(dǎo)入

1.談話。

同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著精美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？

老師說說自己最想去的地方及理由。

同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的感受及想去的地方

2、師板書課題，生書空。齊讀課題。

由課文第一自然段激發(fā)同學(xué)讀文的愛好。

1、初讀全文，做到讀通順課文，并用一句話說說海底世界是怎樣的。

2、生仔細(xì)讀書，并能說出海底世界給自己留下的印象?！簿吧娈悾锂a(chǎn)豐富〕

３、檢查讀書狀況。

檢查難讀的生字詞語。

用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。

抽讀讀書狀況

重點(diǎn)教同學(xué)字“竊、縮、旅”的書寫

1、默寫詞語

2、回憶海底世界是怎樣的？

1、認(rèn)真讀第二自然段，海底有什么聲音。

2、能合作表演一下海底的聲音。

1、這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“——”畫出中心句。介紹了哪些動物的'特點(diǎn)？

2、默讀第三自然段，并能介紹自己喜愛的動物。

3、齊讀第三自然段

４、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段

５、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。

師讀第5自然段，生畫一畫海底世界。

你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么援助嗎？

齊讀第六自然段，溝通自己的感受。

延伸1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

2.課后收集海洋的資料，做一張海底世界的海報(bào)或ppt。

3.習(xí)作：《將來的海底世界》。

選擇其中一個(gè)作業(yè)

《海底世界》教案9

活動設(shè)計(jì)背景：

海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個(gè)神奇的國度。魚是兒童喜歡表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各式各樣的魚類，還有很多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充斥了神奇色調(diào)的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充斥了新奇和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的外形特征，色調(diào)改變，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的技能，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標(biāo)

1、畫出外形、大小不同種類的`魚，嘗試用線條改變來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物魚的繪畫來培育幼兒對美術(shù)的喜愛

活動預(yù)備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程：

一、導(dǎo)入老師：小伙伴們，早上好！今日呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來觀賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告知何老師，小眼睛要認(rèn)真看喔！〔老師播放"海底總動員"視頻〕(2分鐘)

二、認(rèn)識魚的外形感受魚的色調(diào)〔2分鐘〕老師：剛剛小伙伴們在視頻里看到了什么？〔提問小伙伴〕你們想到一次海底旅游嗎？〔想〕今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，預(yù)備好了嗎？〔預(yù)備好了〕我們出發(fā)吧！〔老師出示ppt〕老師：海底世界里生長著各式各樣的魚類，種類特別多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚身體外形和花紋是不對稱?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行觀測每一條魚的不同特征〕

三、小伙伴看海底世界魚的圖片〔10分鐘〕老師：我們看到了各種各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五彩繽紛的斑點(diǎn)；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上美麗的裙子呢。那么你喜愛的魚是什么樣子的？

〔1〕提問幼兒老師：讓我們繼續(xù)觀賞其他小伙伴的畫吧！小伙伴們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫〔20分鐘〕老師：剛剛小伙伴們都觀賞過美麗的海底世界，現(xiàn)在，就讓小伙伴們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：

1、老師為小伙伴們預(yù)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小伙伴們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？〔不要〕不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小伙伴輕輕的下火車，寧靜的繪畫。

〔1〕幼兒進(jìn)行繪畫

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，鼓舞技能弱的幼兒大膽想象。

五、活動結(jié)束老師：小伙伴們，音樂停下來了，請小伙伴你們畫完了嗎？

活動的延伸：

老師：今日，我們當(dāng)了一名小畫家，把美麗的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小伙伴能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小伙伴拿起你們的畫過來老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！〔請小伙伴排隊(duì)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀賞〕

教學(xué)反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)覺了以下幾點(diǎn)

1、孩子對線條的繪畫技能有些欠缺

2、涂色勻稱和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊敬幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫中我會留意以上失誤，多方面培育幼兒繪畫的技能。

《海底世界》教案10

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這一堂課，我們一起跟著巡游海底那奇妙的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

2、這在課文最末點(diǎn)明白這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？〔板書：清靜中有聲音、動物活動特點(diǎn)、植物差異很大、礦物隱藏豐富〕

1、同學(xué)回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

從整體上復(fù)習(xí)入手，讓同學(xué)對課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對比提綱進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、聽錄音朗讀或指名同學(xué)朗讀第2自然段。思索：從哪些語句可以看出海底是清靜的？

2、指名同學(xué)集體溝通。

3、跟“清靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“清靜”這個(gè)詞語用得恰當(dāng)嗎？

4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容特別有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

5、指名同學(xué)朗讀。

6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各式各樣聲音。

7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

1、同學(xué)聽錄音朗讀，找出表達(dá)海底清靜的語句。

2、同學(xué)集體溝通。

3、同學(xué)爭論“清靜”和“寧靜”的運(yùn)用。

4、同學(xué)練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

5、同學(xué)閉上雙眼，悄悄地聽課件模擬的海底聲音。

6、同學(xué)口述剛才聽到的海底各種聲音。

這一部分內(nèi)容教學(xué)老師作了肯定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)同學(xué)想像海底世界的奇怪景象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓同學(xué)口述，可以讓同學(xué)由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)流程

老師活動

同學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到奇妙的地方呢？

2、看了這段錄象，你最想說什么？

3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動物館、植物館、礦物館，假如聘請你當(dāng)解說員，你情愿向游客介紹哪個(gè)館呢？〔指名同學(xué)說說〕

4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最末還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時(shí)，還可以留意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?，以吸引游客?，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極預(yù)備?！搽娔X顯示學(xué)習(xí)步驟〕

1、看錄像〔第3至第5節(jié)的內(nèi)容〕

2、同學(xué)談看完錄像后的想法。

3、同學(xué)說說自己想介紹哪一個(gè)館。

4、同學(xué)對比要求自學(xué)和練習(xí)。

5、同學(xué)選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

6、同學(xué)上臺解說，解說時(shí)其它同學(xué)在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

7、同學(xué)跟家長練習(xí)解說，家長沒來的，找一個(gè)同學(xué)解說。

這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語句理解淺顯，主要調(diào)動同學(xué)的自主學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

老師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”

練習(xí)有感情地朗讀最末一句話。

小結(jié)是緊密依靠于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

五、激趣拓展

1、過渡：海底是一個(gè)令人神往的.地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，討論海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認(rèn)識，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識，有待于你們將來去打開這座神奇的寶庫。為此，我們班決斷開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動，請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料，實(shí)踐課上爭論討論的方案。

1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并觀賞海底圖片。

2、課后積極收集有關(guān)資料。

這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最末的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)去探究海底世界的求知欲。

板書設(shè)計(jì)

24、海底世界

清靜中有聲音

景色奇異

動物活動特點(diǎn)

物產(chǎn)豐富

植物差異很大

礦物隱藏豐富

《海底世界》教案11

敬愛的各位評委老師、聽課老師：

大家下午好！

今日我執(zhí)教的活動是中班美術(shù)活動《海底世界》。培育孩子的創(chuàng)新精神和制造技能是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今日的活動是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇異的動物》，依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活愛好點(diǎn)，本著理解教材、深化教材、制造性運(yùn)用教材的.原則，遵循中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，借助幼兒喜歡的“美人魚姐姐”這個(gè)角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)覺美，制造美。

本次活動的目標(biāo)為：

1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

本次活動分為“視頻導(dǎo)入激愛好暢所欲言說海底合作制作水生動物隨機(jī)環(huán)保教育四個(gè)環(huán)節(jié)，將語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。

依據(jù)活動情節(jié)及活動內(nèi)容需要，制成了生動形象的多媒體課件，并加以輕松自然的爭論和認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的奇妙魅力，激起幼兒制作的愛好，力求達(dá)到寓教于樂，教學(xué)相長的教育佳境?，F(xiàn)在就請走進(jìn)美術(shù)活動《海底世界》，懇請各位評委老師和聽課老師多批判指正，感謝大家！

活動內(nèi)容：

海底世界

活動目標(biāo)：

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

活動預(yù)備：

1、《海底世界》課件，海底背景圖。

2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等假設(shè)干。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，觀賞視頻。

嗨，小伙伴們，你們好，我是美人魚姐姐，今日我來到這里想和大家交個(gè)伙伴，好嗎？來大家握握手，我們就是好伙伴了。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？〔想〕美人魚姐姐的家可美麗了，大家一起來看一下吧。〔觀賞視頻〕

2、暢所欲言說海底：〔重點(diǎn)是螃蟹、海星、小魚〕

美人魚姐姐的家里都有什么伙伴？什么樣子？你們喜愛他們嗎？

3、制作水生小動物

看看誰來了？〔小金魚〕小金魚聽說美人魚姐姐的家特別的漂亮和奇妙，他也想來做客，可是今日我的家里太冷清了，小金魚想和更多的海底生物做伙伴，這可怎么辦??？〔幼兒爭論〕這里有一些材料，讓我們大家一起來援助小金魚完成這個(gè)心愿吧。老師引導(dǎo)，幼兒動手操作。

螃蟹的制作方法：這是一個(gè)小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，〔剪鉗子的時(shí)候可以先把它剪成一個(gè)橢圓形，然后再剪出一個(gè)角。〕腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個(gè)可愛的螃蟹就做成了。

〔大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個(gè)及更多.最多的有五十個(gè)角〕海星的制作方法：用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個(gè)角，然后再壓扁，最末用小點(diǎn)、瘦長條做出眼睛和嘴巴。一個(gè)美麗的海星做好了。

小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案，將畫好的小圖案剪下來就好了。

我們小伙伴的手是最靈活的，相信你們肯定會援助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。

幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動，老師觀測指導(dǎo)。

4、環(huán)保教育：藍(lán)藍(lán)的大海是那么的寬廣漂亮，美人魚姐姐和伙伴們喜愛生活在怎樣的海水中？〔潔凈的〕盼望小伙伴回去告知自己四周的人，讓大家一起來愛護(hù)環(huán)境，讓海洋動物有一個(gè)清潔又歡樂的家。好嗎？

5、活動結(jié)束。

《海底世界》教案12

一、設(shè)計(jì)意圖：

上周小伙伴拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了深厚的愛好。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的愛好，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題開展了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

二、活動名稱：

海底世界

三、活動目標(biāo)：

1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2。積極觀測聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的歡樂。

四、活動預(yù)備：

1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動過程

一、開始部分。

1、談話導(dǎo)入。

師："小伙伴們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何運(yùn)用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀測海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么外形的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的.，還有的是長長的曲曲折折的，它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀測海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

〔1〕今日請每桌的小伙伴合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小伙伴先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

〔2〕在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要實(shí)時(shí)擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個(gè)別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

《海底世界》教案13

漂亮的海底世界里有各式各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伙伴最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各式各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體外形和顏色花紋是對稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽游戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱剪紙的方法剪各種魚，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的技能，激發(fā)幼兒美工活動的愛好。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。

2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒欣賞過各式各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚游音樂、錄音機(jī)。

活動過程：

一、開始部分，導(dǎo)入活動。

1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進(jìn)教室;(老師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活躍課堂氣氛。)

2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)

(今日老師給小伙伴帶來了漂亮的海底世界畫面，現(xiàn)在小伙伴和老師一起來觀賞。)

(1)多媒體演示、老師結(jié)合圖片，用對話、提問引導(dǎo)幼兒觀測。

(2)師：漂亮的海底世界里有各式各樣的`海洋生物，有珊瑚、水草，還有小伙伴最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體外形各式各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體外形和顏色花紋是對稱的，有的魚身體外形和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽游戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可歡樂了。

二、基本部分，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動愛好

(老師知道我們班的小伙伴已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的知識，認(rèn)識了好多魚，還會粘貼魚，今日我們來剪些魚、裝扮一個(gè)美麗的海底世界好嗎?)

2示范講解操作步驟

(1)用方形色紙對折成長方形剪不同外形的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對折成三角形剪不同外形的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同外形的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪刀時(shí)要當(dāng)心。)

3幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的方法參照示意圖剪出不同外形的魚。)

適當(dāng)指導(dǎo)技能較差的幼兒掌控折剪時(shí)的方法，鼓舞技能較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

三、結(jié)束部分，觀賞、講評。

1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持干凈。

2展示講評(老師結(jié)合幼兒作品講評)

四、活動延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

師：小伙伴裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可快樂了?？墒怯袝r(shí)侯魚寶寶和媽媽也不快樂，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清亮了，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)當(dāng)怎樣做。)

《海底世界》教案14

活動目標(biāo)：

1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作