2023年-參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作實(shí)力了。信任很多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是我為大家收集的參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)1

邊老師，今日感謝您，您辛苦了。

入學(xué)后第一次有這樣的時(shí)機(jī)，從校長(zhǎng)及老師的介紹中了解了學(xué)校的教學(xué)理念和邊老師您的教學(xué)思想和方法。

你講得太好了！

很慶幸Sw能在您的班級(jí)學(xué)習(xí)。

只是她在自然班的時(shí)間還太少，有的方面的思想她須要多接受點(diǎn)熏陶，比方今日老師說(shuō)的內(nèi)容，以及同學(xué)們的對(duì)志向的那些發(fā)表，估計(jì)她聽(tīng)不太懂，也就沒(méi)有留意去聽(tīng)，真是損失，當(dāng)然我會(huì)再說(shuō)明給她聽(tīng)。如何把孩子培育成一個(gè)有用的人才是擺在我們面前的一個(gè)新課題，也是一個(gè)難題，對(duì)于我自已的孩子，我覺(jué)得重點(diǎn)在于怎么幫助他發(fā)揮自已的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)他的缺乏，下面我就江長(zhǎng)清的自身特點(diǎn)，談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。

1.要注意孩子的實(shí)力培育，增加他的自信念。我家江長(zhǎng)清，獨(dú)立生活實(shí)力還很欠缺，根據(jù)要求，他應(yīng)當(dāng)每天起床后，把自已的睡衣疊好，把被子疊整理好，自已洗臉，刷牙，上廁所。而每天放學(xué)回家吃飯后就應(yīng)當(dāng)做作業(yè)，做完作業(yè)后應(yīng)當(dāng)把自已的書包整理好，這其中除了疊衣服被子他至今沒(méi)有獨(dú)立完成外，其它的他都能做的較好，這一點(diǎn)我得再加強(qiáng)催促，讓他意識(shí)到不讓家長(zhǎng)操勞是多么重要，同時(shí)也要讓他感覺(jué)到自已能照看自已是多么驕傲。要?jiǎng)偤玫墓膭?lì)他，讓他有自信念。

2.注意孩子的愛(ài)心培育，凡事要多為他人著想?，F(xiàn)在的孩子大局部都很自私，沒(méi)有寬容心。這一點(diǎn)在江長(zhǎng)清身上在尤其表達(dá)明顯，他不懂得如何來(lái)謙讓，也體會(huì)不到做一個(gè)謙讓的人有什么好處，他在家根本不喜愛(ài)讀課外書，卻對(duì)嬉戲情有獨(dú)鐘，為此我總是免不了訓(xùn)斥他，我只有在他看電視中有一些感人的場(chǎng)合時(shí)來(lái)加以引導(dǎo)，他時(shí)兒也會(huì)在分食品時(shí)，分出一些給我〔因?yàn)榧依锞椭挥?個(gè)人〕，不過(guò)收效不佳，他仍是缺乏對(duì)別人的關(guān)切，而有家長(zhǎng)的呵護(hù)，可能他感覺(jué)不到對(duì)別人關(guān)切的作用，在這方面看希望能得到老師的共同教育。[優(yōu)習(xí)]

3.孩子比擬馬虎，做作業(yè)就像完成任務(wù)一樣，做完就不愿檢查，學(xué)習(xí)愛(ài)好也不濃。我不是只追求成果的家長(zhǎng)，我始終希望孩子能德智體全面開(kāi)展，做一個(gè)健康歡樂(lè)的孩子。孩子的智力是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，許多作業(yè)他也能獨(dú)立完成，但就是做作業(yè)不主動(dòng)，要不繼地催促還只能磨蹭著完成，在學(xué)習(xí)成果方面，我也始終在努力幫他找緣由，現(xiàn)在他每做完作業(yè)，我都要幫他檢查，訂正錯(cuò)誤，但對(duì)于他是不是真懂，還是有些無(wú)奈，因?yàn)樗看味紱](méi)有耐性聽(tīng)人分析問(wèn)題，只求結(jié)果，在這個(gè)問(wèn)題上還希望能得到老師的指導(dǎo)。

4.老師是孩子的良師益友，家長(zhǎng)是孩子的第一啟蒙師，要想提高孩子的教化，還必需留意跟學(xué)校和老師的溝通，只有通過(guò)溝通才能了解孩子在學(xué)校的一切動(dòng)態(tài)，覺(jué)察問(wèn)題可以剛好訂正，而有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子特難訂正的缺點(diǎn)和毛病到了老師那邊或許就會(huì)迎刃而解了。

聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)江長(zhǎng)清很榮幸有這樣責(zé)任心強(qiáng)的班主任。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)江長(zhǎng)清：“彭老師對(duì)你們好不好？〞他說(shuō)：“好！〞我想說(shuō)：兒子，爸爸媽媽也會(huì)為你加油，為你的努力付出做見(jiàn)證，你肯定要努力??！

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3

今日我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了陳老師她們的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自己有很多的缺乏，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了幾位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教化應(yīng)從點(diǎn)滴起先，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小摯友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽(tīng)等，都是須要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比方每天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮。現(xiàn)在想想，自己真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，終歸他們還是孩子，我們須要做的就是耐性勸告、身體力行、鼓勵(lì)仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)小cool真堅(jiān)毅，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)〞要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的指責(zé)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

小cool上幼兒園的這段期間，我覺(jué)察他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于小cool身上特殊有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開(kāi)心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能干脆反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們接著發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐性。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，喜愛(ài)某某好摯友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子確實(shí)定，我作為家長(zhǎng)在此感謝各位老師，感謝你們賜予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，小cool現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師賜予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氣氛中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)4

參與這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的相識(shí)和理解。

這次家長(zhǎng)會(huì)，各科老師都針對(duì)自己所教科目，講解了駕馭各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次期中考試中的狀況。各科老師都對(duì)如何教化孩子提出很好的想法，特殊是班主任龔老師，從自己孩子的教化講起，現(xiàn)身說(shuō)法，站在一個(gè)孩子家長(zhǎng)的角度，談教化孩子的一些心得體會(huì)，讓家長(zhǎng)們深感共鳴。

這次的家長(zhǎng)會(huì)很新奇。由家長(zhǎng)們提出自己困惑的問(wèn)題，然后由有閱歷的家長(zhǎng)來(lái)解答，來(lái)傳經(jīng)，這特別富有借鑒意義，是很有意義的一次嘗試。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)家庭教化的重要性有了更深刻的相識(shí)。

第一、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然。〞一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子才不會(huì)產(chǎn)生依靠思想。

其次、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。要想孩子不玩嬉戲，不看電視，首先家長(zhǎng)自己就要不玩嬉戲，不看電視，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的典范。

第三、培育孩子的自信念很重要，應(yīng)多支持，多鼓勵(lì)，不要過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)〞，要關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)。

第四、培育孩子的閱讀愛(ài)好，讓閱讀成為一種習(xí)慣。給孩子供給閱讀的條件，讓孩子自己選擇喜愛(ài)的書籍，不要強(qiáng)迫孩子讀他不喜愛(ài)的書。愛(ài)好是最好的老師，只有培育孩子對(duì)課外閱讀的深厚愛(ài)好，孩子才會(huì)以主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

參與這次學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)5

20xx年1月29日在學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專家對(duì)孩子教化的專題講座，感受頗深，結(jié)合我兒子的自身狀況談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)如何教化和培育好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，家庭是社會(huì)的根本細(xì)胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂〞、“父母是孩子最初也是最好的老師〞。孩子誕生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的開(kāi)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和諧、暖和、重感情、守信用、充溢朝氣、主動(dòng)向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之那么極有可能給孩子幼小的心靈留下不行彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培育孩子的健康心理，也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先，要求父母應(yīng)具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子；其次，要求父母對(duì)自己的一言一行必需嚴(yán)格要求，決不能失信于孩子；此外還要求父母要有正確的教化方法，不能過(guò)于聽(tīng)從溺愛(ài)，也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專制，要有民主的作風(fēng)。假設(shè)處理不當(dāng)，很簡(jiǎn)單使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過(guò)大，甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

正如全部家長(zhǎng)一樣，教化孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平常工作比擬忙，對(duì)教化孩子沒(méi)有比擬勝利的閱歷，更沒(méi)有比擬先進(jìn)、成熟的理念，只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教化孩子。首先要注意發(fā)揮自身的表率作用，培育孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著裝扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是恒久無(wú)法變更的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的典范。要留意通過(guò)言傳身教培育孩子的良好品行，培育一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教化。教化孩子是一門學(xué)問(wèn)，須要學(xué)習(xí)和專心，現(xiàn)在大局部家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往無(wú)視了對(duì)孩子的品德教化。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教化問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注意與孩子的溝通溝通，與孩子交摯友，做到同等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不肯定要談大道理，講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔膜，以致無(wú)法溝通。讓孩子喜愛(ài)自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他全部的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢常常會(huì)陪他一起玩，一起瘋。無(wú)論是玩什么嬉戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中找尋時(shí)機(jī)到達(dá)教化和培育的目的。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。

幾點(diǎn)建議：

一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教化教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)美麗、平安、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校內(nèi)的戶外場(chǎng)地富有改變，那么具有激發(fā)小學(xué)生多種閱歷，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使到處充溢綠色和朝氣。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞光明，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教化目標(biāo)、季節(jié)改變而改變。整齊美麗的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充溢了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培育了小學(xué)生的探究精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教化教學(xué)精神環(huán)境。

同等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝〞。在課程改革環(huán)境下，要求老師轉(zhuǎn)變心態(tài)，變更以往居高臨下的權(quán)威看法，以親切的.面孔、用同等、和諧的口吻與學(xué)生溝通，縮短師生間的“心距〞。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到敬重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到確定的氣氛中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)立能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)6

今日參與佳佳的小學(xué)入學(xué)來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。感受孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)。

最大的感受，就是孩子其實(shí)很棒的。6歲半，就離開(kāi)自己身邊，在學(xué)校自己照看自己，在老師的支配下自己完成自己的衣食住行，真的很棒的了?，F(xiàn)在很懊悔自己在家總是沒(méi)有耐性對(duì)她，總是覺(jué)得她應(yīng)當(dāng)很懂事已經(jīng)長(zhǎng)大的樣子，總覺(jué)得孩子做得不夠好。其實(shí)，孩子已經(jīng)在成長(zhǎng)了。只是我們過(guò)多的期盼，過(guò)多的壓力。這次會(huì)也給我們家長(zhǎng)上了一課了，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也鼓勵(lì)，了解了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，協(xié)作就好了。而且，我想我以后在家也不再對(duì)筠筠那么兇了。呵呵。

聽(tīng)了幾位老師的分析，覺(jué)得孩子都不錯(cuò)的，都在進(jìn)步，大家一起努力，大家都是好孩子。

雖然目前學(xué)習(xí)還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但孩子在家，還是挺仔細(xì)地對(duì)待功課的。而且也起先明白，上課的重要性，也起先仔細(xì)的了。

我也覺(jué)得筠懂事了，以前我不準(zhǔn)她做的事請(qǐng)，她都會(huì)不管我說(shuō)什么都去做的，現(xiàn)在根本都不會(huì)去做了，會(huì)守諾言，說(shuō)了不要就不要了。

然后呢，我就覺(jué)察她學(xué)習(xí)上其實(shí)大局部都是馬虎，還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，覺(jué)得似乎沒(méi)什么所謂的，42分的語(yǔ)文測(cè)試都覺(jué)得沒(méi)所謂的，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不是也39分，43分。呵呵。雖然第一次測(cè)試也代表不了什么的，但從測(cè)試的結(jié)果就看到她不仔細(xì)，不夠細(xì)心看題目。在家我抽許多時(shí)間來(lái)給她輔導(dǎo)，主要還是她還沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待，心不在，似乎數(shù)學(xué)，都懂的，不是漏題就是貪快完成，不愿檢查。語(yǔ)文就是拼音，這根底很重要，所以得好好穩(wěn)固。

雖然說(shuō)，成果不是最重要，但還是要靠自己的最大努力，盡自己的最大努力去做吧。做人當(dāng)然比讀書重要，所以，在兼顧學(xué)習(xí)的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子做一個(gè)正直的，誠(chéng)懇的，堅(jiān)毅獨(dú)立的人。是我們最大的希望。

孩子們啊，有時(shí)媽媽想你們都快快長(zhǎng)大，又擔(dān)憂長(zhǎng)大后能否適應(yīng)社會(huì)，真是可憐天下父母心了。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)7

這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是到達(dá)家校兩方面較好的溝通，以便在教化上達(dá)成一樣，促進(jìn)孩子更好地開(kāi)展。我們六年級(jí)是第一個(gè)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的年級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有改變呢?

其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為非常必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能變更班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有閱歷的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)原委該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際狀況為自己班級(jí)定了詳細(xì)內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與老師協(xié)作起來(lái)教化孩子，因?yàn)楹芏嗪⒆蝇F(xiàn)在連最根本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長(zhǎng)會(huì)上我屢次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是須要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，須要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一比照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不相識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書寫……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所變更吧，但好似這一切都僅僅是我美妙的愿望而已。

周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，覺(jué)察盡然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生語(yǔ)重心長(zhǎng)，約定在下周一完成。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，假設(shè)不能完成，接著約定嗎?)這些孩子莫非沒(méi)有實(shí)力完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否認(rèn)的，大局部這么做的都是特殊聰明的孩子，他們擅長(zhǎng)察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝腔作勢(shì)地寫著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。

這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比擬溺愛(ài)。他頭腦敏捷，比擬貪玩，不喜愛(ài)做作業(yè)，愛(ài)撒謊，根本上作業(yè)都要拖到最終才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還特地找來(lái)小可，詢問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很快樂(lè)地告知我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!〞“那以后肯定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!〞“嗯!〞他確定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？僧?dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，覺(jué)察上面竟然空了很多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，看法很是懇切，當(dāng)然我對(duì)他還是比擬了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好?須要你爺爺看著嗎?〞“不要，我能做好的!〞瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)當(dāng)都會(huì)不自覺(jué)地去信任他?！澳呛冒?，不要讓老師悲觀。〞信任結(jié)果也都知道了，其次天作業(yè)根本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)當(dāng)也最清晰，但好似孩子照舊是那樣，沒(méi)看到變更的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行囑咐，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了很多感謝的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教化這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)力，不過(guò)，對(duì)于教化我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子肯定要拉上一把，假設(shè)家長(zhǎng)在教化上不予協(xié)作，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教化相悖。

現(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能變更一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的看法，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教化的重要，孩子成長(zhǎng)的路上假設(shè)有您——家長(zhǎng)，他的腳步或許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)8

經(jīng)過(guò)兩天勞碌的打算，我人生的第一次家長(zhǎng)會(huì)在周三上午起先了。

剛起先說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我的腦子里面沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，不知道怎么面對(duì)那些比自己大的家長(zhǎng)們，怎么開(kāi)口說(shuō)話，談些什么呢？很茫然。后來(lái)，我問(wèn)了一下對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)有閱歷老老師，才有了一點(diǎn)想法。

針對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)我覺(jué)得自己有許多收獲，也有許多缺乏之處。

〔一〕細(xì)心打算發(fā)言稿

只有細(xì)心打算了發(fā)言稿，才有底氣面比照自己大的家長(zhǎng)。當(dāng)然這不是主要方面，發(fā)言稿細(xì)心打算是為了不奢侈家長(zhǎng)們珍貴的時(shí)間，把他們最想最希望了解的東西告知家長(zhǎng)。另外發(fā)言稿不要味同嚼蠟，可以生動(dòng)一些，在講到詳細(xì)事例的時(shí)候參加幾個(gè)小故事更能有勸服力，也會(huì)讓家長(zhǎng)記得很清晰。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我就運(yùn)用了關(guān)于養(yǎng)成習(xí)慣的小故事，原來(lái)家長(zhǎng)心不在焉的時(shí)候，在我降到這個(gè)小故事的時(shí)候他們聽(tīng)的都很專注。小故事不在多而在于精。

〔二〕要匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)

家長(zhǎng)們做到這里就是為了子道自己的孩子怎么樣的，所以肯定要告知家長(zhǎng)們這一點(diǎn)。在這一方面我做得不夠好。由于沒(méi)有拿發(fā)言稿，許多學(xué)生什么樣子，我都沒(méi)有說(shuō)清晰有的還遺忘了說(shuō)，改表?yè)P(yáng)的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，起不到效果，以至于在散會(huì)后有好幾個(gè)家長(zhǎng)圍在我旁邊問(wèn)他們孩子的表現(xiàn)。

〔三〕多和家長(zhǎng)溝通孩子在家的表現(xiàn)，剛好聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議

在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我說(shuō)完對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)要協(xié)作做的幾件事情之后，一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)希望多培育他家孩子的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。我問(wèn)他您的孩子是哪位？他說(shuō)出來(lái)他加孩子的名字我很納悶為什么在班級(jí)表現(xiàn)很活潑的孩子回到家里會(huì)很少說(shuō)話呢？還有也是類似的狀況，在班級(jí)里不活潑，但是在回家的路上卻始終和她媽媽說(shuō)在學(xué)校的表現(xiàn)。聽(tīng)了家長(zhǎng)們的話之后，我覺(jué)得不能只關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)校只是一方面，要做好家校聯(lián)系，我還要接著努力?？傊?，這次家長(zhǎng)會(huì)即使會(huì)前再努力，再辛苦，但是有成果總讓人欣慰。這次家長(zhǎng)會(huì)也給了我呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。信任自己以后再碰見(jiàn)這樣的狀況，我會(huì)更加自如的站在講臺(tái)上，針對(duì)家長(zhǎng)的須要和孩子們的表現(xiàn)夸夸其談。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)9

兒子一周前就告知我，說(shuō)學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，并且還很榮幸的告知我，讓我打算一下，說(shuō)我要代表家長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言，昨天，班主任高老師也給我打來(lái)，讓我在百忙之中肯定要抽時(shí)間參與這個(gè)會(huì)，我只好和院長(zhǎng)請(qǐng)個(gè)假，推掉院里的一個(gè)招標(biāo)會(huì)，欣然接受兒子的這個(gè)會(huì)了，也是的，全部的一切努力都是為了孩子嘛！

在會(huì)上，老師先是對(duì)學(xué)生的培育教化以及學(xué)生的表現(xiàn)做了闡述，家長(zhǎng)們做了溝通，受益非淺！我也代表家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上作了發(fā)言，談?wù)劷袒⒆拥母惺?，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的特別勝利，彌補(bǔ)了在日常生活中教化孩子的缺乏之處，在教化孩子的問(wèn)題上，要對(duì)孩子的進(jìn)步賜予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，多培育孩子的愛(ài)好，增加孩子的自信念，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要健全孩子的性格，把孩子當(dāng)成摯友相待

感謝向陽(yáng)小學(xué)給了我們這次時(shí)機(jī)，為我們?nèi)w家長(zhǎng)供給一個(gè)平臺(tái)，能在孩子的教化成長(zhǎng)的道路上溝通學(xué)習(xí)，更感謝我們的老師，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都和他們的教化培育，關(guān)切和愛(ài)惜分不開(kāi)的，看著兒子如此大的進(jìn)步，做為家長(zhǎng)，我是看在眼里，美在心上，在此，再次感謝為我們孩子辛勤付出的圓丁們，老師，你們辛苦了！??！

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)10

雖然開(kāi)學(xué)初就有心理打算，本學(xué)期會(huì)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，但是，真的到了這時(shí)候，心情還是異樣驚慌的。料想到，坐在下面的是比我年紀(jì)還要大，甚至學(xué)歷比我還要高的家長(zhǎng)，我該說(shuō)些什么，我該坐著說(shuō)，還是站著說(shuō)，說(shuō)些什么，盤旋在腦海里良久良久，最終還是沒(méi)有能夠定稿。最終，問(wèn)了幾個(gè)有閱歷的老班主任，才有思路說(shuō)些什么。但是，我還想有點(diǎn)別出心裁，分了三大塊。第一塊是他們?cè)诔砷L(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)班級(jí)里好的一方面；其次塊是成長(zhǎng)的痛，說(shuō)說(shuō)學(xué)生存在的缺乏；第三塊是他們?cè)俅筮€是孩子，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)在家應(yīng)當(dāng)怎么催促孩子。

打算充分后，就等待著進(jìn)班級(jí)，開(kāi)我的第一次家長(zhǎng)會(huì)……

過(guò)后，反思了在本次家長(zhǎng)會(huì)中自己的缺乏之處：

第一，家長(zhǎng)會(huì)起先時(shí)，自己還是比擬驚慌的，有點(diǎn)手足無(wú)措，

語(yǔ)速有點(diǎn)偏快，跟家長(zhǎng)也沒(méi)有很好的眼神溝通，都是自己顧自己的在那里講，所幸，家長(zhǎng)們還是比擬協(xié)作，還是很仔細(xì)地傾聽(tīng)，有的還在做筆記。

其次，在跟家長(zhǎng)溝通在家如何監(jiān)督孩子的問(wèn)題時(shí)，有的內(nèi)容是

跟洪老師差不多的，沒(méi)有做剛好的刪減，又跟家長(zhǎng)說(shuō)了一遍。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，自己的敏捷性還是不夠，只能按部就班地根據(jù)自己的稿子進(jìn)行，而沒(méi)有做敏捷的修改。

第三，在說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的狀況時(shí)，只說(shuō)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大，

疏忽了一點(diǎn)，沒(méi)有給家長(zhǎng)肯定的信念：假設(shè)家校一起努力，自己孩子的英語(yǔ)成果是可以提高的。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)11

第一次這么正式地作為家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)。原來(lái)在小學(xué)，兒子的班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，由于自己要作為老師給家長(zhǎng)講話，去兒子的班級(jí)看看也就是坐那么一會(huì)，老師都開(kāi)玩笑趕我走，說(shuō)有什么狀況平常就說(shuō)了不用在那里聽(tīng)了?，F(xiàn)在兒子成了中學(xué)生，去了新的學(xué)校，我才第一次有了這樣一次時(shí)機(jī)。

因?yàn)槿ムl(xiāng)鎮(zhèn)聽(tīng)課，中間耽誤了點(diǎn)時(shí)間，連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃，就跟兒子一起去了學(xué)校。外面的風(fēng)很大，特殊冷，兒子因?yàn)橐鳛閷W(xué)生代表發(fā)言，也得等在外面。坐在教室里聽(tīng)政教主任的講座，特別好，對(duì)我觸動(dòng)很大，但是想想在教室外站著的兒子就有點(diǎn)心疼，這么冷的天，我竟然沒(méi)讓兒子吃上晚飯，心中很是自責(zé)。

講座持續(xù)了接近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，接著就由班主任孫老師主持召開(kāi)?？粗?jīng)是我的老師在講臺(tái)上為家長(zhǎng)介紹班級(jí)狀況及孩子的學(xué)習(xí)狀況，有一種深深地感動(dòng)——時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)20多年了，那時(shí)的孫老師也只有十六七歲的樣子，如今，竟然作為家長(zhǎng)再一次坐在了教室里，聽(tīng)孫老師講課……

家長(zhǎng)會(huì)上支配了蘇秋源的家長(zhǎng)發(fā)言，這是一個(gè)特別優(yōu)秀的女孩子，去年從我們班畢業(yè)，如今依舊是班級(jí)最好的學(xué)生。聽(tīng)著她的爸爸娓娓道來(lái)對(duì)她的教化，我感到很慚愧，與他們相比起來(lái)，我們對(duì)孩子可能真的缺少了好多的寬容和理解，男孩子和女孩子相比起來(lái)也沒(méi)有那么多的嬌柔，一般也不太會(huì)表達(dá)他的感受，于是我們對(duì)兒子也就變成了好多簡(jiǎn)潔粗暴的要求，想想真是臉紅。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)待他們的方式更應(yīng)當(dāng)留意了。接著孫老師就支配了這次期中考試考了全班第一的兒子發(fā)言，兒子很文雅的樣子，站在講臺(tái)上，戴著小眼鏡，看起來(lái)還有點(diǎn)“小深厚〞，兒子一板一眼地讀著發(fā)言稿，中間有那么一個(gè)瞬間才抬起眼偷瞧了我一眼，嘴角露出了一絲笑意，但立刻又接著仔細(xì)地說(shuō)下去，兒子說(shuō)他有點(diǎn)驚慌，我想可能是真的，像這樣的發(fā)言，孩子的意識(shí)中可能覺(jué)得就像讀一篇文章一樣簡(jiǎn)潔，他現(xiàn)在不能把發(fā)言這樣的事情演繹好也屬正常，兒子說(shuō)完了，家長(zhǎng)給了鼓勵(lì)的掌聲。

孫老師最終按怕了一個(gè)環(huán)節(jié)，觀看視頻——一個(gè)演講，一個(gè)愛(ài)父母愛(ài)祖國(guó)愛(ài)老師等的系列演講之一，演講者用那感人的語(yǔ)言，動(dòng)人的聲音，感動(dòng)了那么多的人，家長(zhǎng)也一點(diǎn)點(diǎn)被感動(dòng)，我流淚了，我聽(tīng)到好多媽媽們流淚了，那些爸爸或許都很理性，沒(méi)大看出感覺(jué)怎么樣。愛(ài)父母，因?yàn)槲覀兪歉改?，我們也是孩子，所以才?huì)那么感動(dòng)，那么心酸……

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，全場(chǎng)只有班主任老師一個(gè)人主持，其他的課任老師沒(méi)有到場(chǎng)，這與我們小學(xué)有很大的不同，不像我們只有語(yǔ)數(shù)外三門主課，也要輪番上去講^_^

開(kāi)完后，沒(méi)有回家，干脆去了餛飩館，每人一碗熱餛飩，吃完后熱乎乎地才回家。陪著兒子一起參與家長(zhǎng)會(huì)，第一次那么真實(shí)地感受到家長(zhǎng)這個(gè)身份的重要。正如政教主任講座中講的那樣，好父母是孩子的好學(xué)校，我也會(huì)盡力而為，爭(zhēng)取做一個(gè)比擬合格的家長(zhǎng)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)……

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)12

孩子來(lái)到云健小學(xué)快一年了。一年中她學(xué)會(huì)了許多學(xué)問(wèn)，也更加懂事了。這些都離不開(kāi)老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與訓(xùn)誨。也離不開(kāi)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)。為了讓孩子更能強(qiáng)壯成長(zhǎng)，學(xué)校邀請(qǐng)了多位專家就如何更科學(xué)的教化我們的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。讓我在懵懂中悟出了自己的一套育兒方案。

一、家長(zhǎng)的一言一行干脆影響到孩子的成長(zhǎng)，所以影響孩子心靈的話千萬(wàn)不能說(shuō)，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

二、人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然〞，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，作為我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作那么，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、為培育孩子的自信念，應(yīng)多支持，多鼓勵(lì)，不要過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)〞，評(píng)定好與壞，要關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、剛好糾錯(cuò)，增加他們的自信念，恒久不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人家的孩子相比。要常常與孩子溝通、玩耍，讓孩子在輕松開(kāi)心的氣氛中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

只有當(dāng)家長(zhǎng)懂得了孩子的心,明確自己的責(zé)任和義務(wù),有安排,有目的地去教化孩子,為孩子樹(shù)立一個(gè)好的典范,孩子都會(huì)很棒.也只有在家庭教化上勝利的家長(zhǎng),才是真正合格的家長(zhǎng).讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng),優(yōu)秀家長(zhǎng).

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)13

參與了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。通過(guò)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的相識(shí)和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后，細(xì)致回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教化的培育。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然〞，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，不管是學(xué)校還是班主任都對(duì)孩子的習(xí)慣培育做足了功夫，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作那么，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注起先，多支持，多鼓勵(lì)，培育孩子的信念。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)〞，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行比照，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、剛好糾錯(cuò)，增加他們的自信念，恒久不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長(zhǎng)，用別人的特長(zhǎng)來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)覺(jué)察自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教化〞落到實(shí)處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步，言傳身教。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看書、學(xué)習(xí)，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由開(kāi)展的空間和時(shí)間。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)14

此次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容豐富，其中介紹仇湖中學(xué)的資料片使我對(duì)仇湖中學(xué)有了較為全面的了解，校長(zhǎng)的講話真誠(chéng)懇在，親切自然，同時(shí)，也干脆感受到仇湖中學(xué)和諧的育人環(huán)境。我為子女能夠在這樣高質(zhì)量的學(xué)校學(xué)習(xí)生活感到興奮，為女兒擁有這樣優(yōu)秀的老師感到慶幸。作為家長(zhǎng)，我感到很放心、很滿足，也很驕傲。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到仇湖中學(xué)有一個(gè)主動(dòng)探究現(xiàn)代教化規(guī)律、勇于工作創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支忠誠(chéng)教化事業(yè)的老師隊(duì)伍。學(xué)校搭建了多種舞臺(tái)，注意培育孩子的各種實(shí)力。這些教化無(wú)論是對(duì)孩子人格的塑造，還是學(xué)問(wèn)的積累，都將產(chǎn)生特別主動(dòng)的影響，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)校的探究精神和創(chuàng)新志氣。

教化是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，尤其對(duì)于中學(xué)階段，怎樣使孩子邁好第一步，是我擔(dān)憂和困惑的。通過(guò)女兒一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我感到學(xué)校的管理很到位，很細(xì)，特別關(guān)切孩子的健康成長(zhǎng)，非常重視孩子的平安，這讓我很放心。班主任親善可親，敬重孩子，信任孩子，她對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信任使我的子女很快適應(yīng)了學(xué)校的生活，并且特別喜愛(ài)去上學(xué)，這讓我懸著的心放了下來(lái)。孩子的學(xué)習(xí)是特別重要的，仇湖中學(xué)強(qiáng)調(diào)教化質(zhì)量，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，這更讓我滿足。通過(guò)參與家長(zhǎng)會(huì)，我又相識(shí)到仇湖中學(xué)的辦學(xué)理念是為了學(xué)生的全面開(kāi)展，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，這是讓我很興奮的，原來(lái)的擔(dān)憂變成了信念。

孩子的健康成長(zhǎng)是全方面的。過(guò)去，我過(guò)于重視女兒的身體和學(xué)習(xí)，對(duì)其它方面重視不夠。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我知道了健康的心理、良好的性格是孩子健康成長(zhǎng)的保障。她要學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難和挫折，有愛(ài)心，寬容，學(xué)會(huì)與別人溝通合作。這將成為我對(duì)兒子教化的重要方面.

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，它聯(lián)起了學(xué)校和家庭。學(xué)校重視家長(zhǎng)的作用，重視合作、溝通、溝通，我也會(huì)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作，與學(xué)校攜起手來(lái)，為女兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧華蜜的環(huán)境。

參與家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)15

時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級(jí)的學(xué)習(xí)，而這365天的時(shí)間就在不知不覺(jué)間匆忙流走。眼看著兒子一每天的懂事和成熟，我從心底里感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校的教化下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感覺(jué)頗深！

記得第一次參與家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑心：家長(zhǎng)學(xué)校——————多么生疏的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奇妙，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母特地開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們相識(shí)到家庭教化在推動(dòng)素養(yǎng)教化中所起到的重要作用；幫助我們樹(shù)立正確的教化

觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，特別感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！

下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教化孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同溝通與探討：

一、賞識(shí)教化

關(guān)于賞識(shí)教化，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們覺(jué)察并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的看法。假設(shè)我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不愿定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)看法確定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到傲慢！〞當(dāng)然，賞識(shí)教化并不意味道著拒絕指責(zé)，只是別忘了在指責(zé)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！

二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我信任眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操勞，因?yàn)楦改笗?huì)把一切支配的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人共享歡樂(lè)，懂得謙讓、懂得敬重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。我經(jīng)常告知兒子，在班上多交摯友，要時(shí)常幫助別人。或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí)，要懂得感謝和感恩！

都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)驗(yàn)，明顯是人生一大