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高中語文文言文命題思路

1、貼近教材。

文言實虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。

2、注重細(xì)節(jié)。

考查對事情來龍去脈的理解與把握，考查觀點認(rèn)識的提煉等。

高中語文文言文實詞虛詞

文言實詞

1、把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語境。

2、實詞釋義方法：

①文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，可以利用這一結(jié)構(gòu)特點推知詞義。(相近或相反)

如：忠不必用兮，賢不必以“以”對應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用”

“人窮則反本，故勞苦倦極”“勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”的意思

“每讀書至治亂得失”“得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成“治理得好，太平”

②聯(lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語中的用法

如：貸責(zé)無旁貸(推卸)嚴(yán)懲不貸(寬恕，饒恕)

把這兩個意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適

③或者把該字在現(xiàn)代漢語中可組的詞代入解釋

如：“無所阿避”現(xiàn)代漢語中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避”更合適

文言虛詞

常考文言虛詞共18個(高考文言文閱讀高頻文言虛詞解析)，要盡可能熟悉這些詞的用法。

高中語文文言文篩選材料

篩選材料

1、先看材料的陳述對象是否一致

2、再看材料的內(nèi)容是否能證明觀點

找錯誤項

1、先把選擇肢還原到文中相關(guān)部分

2、注意時間、事件、人物的對應(yīng)關(guān)系，注意事件內(nèi)在的因果關(guān)系，注意個別詞語的對應(yīng)解釋。

高中語文文言文固定短語翻譯

1.得無：表示反詰的語氣，譯為：莫非，莫不是。

2.否則：是兩個詞，否：不是這樣，不然;則，相當(dāng)于“就”。

3.然后：是順接連詞，可譯做“這樣以后”，或者“之后”

4.然則：可譯為“既然這樣(如此)，那么……

5.雖然：與現(xiàn)代漢語不同，“雖”相當(dāng)于“雖然”，“然”相當(dāng)于“這樣”，可譯作“雖然如此”“盡管如此”

6.無乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是”，也可譯作“恐怕”。

7.比及：等到，等到了。

8.盍：何不。曷：何不。叵：不可。

9.如何，奈何，若何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語“怎么樣”“為什么”“什么樣”等

10.“如……何”“奈……何”“若……何”：這是上述形式的擴(kuò)展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“對……怎么樣”“把……怎么辦”。

11.孰若，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與……相比，誰(哪一個)……”;如放在動詞前，可譯為“怎如”“何如”“怎比得上”

12.所以：表原因，譯做“……的原因”。表憑借或方法，譯做“用來”“靠它來”“用來……的(根據(jù)、禮節(jié)、方法)”

13.無論：不用說，更不必說。

14.卑鄙：地位卑微，見識淺陋。

15.其實：它的果實，或者“那實際情況”“它實際上”“它的實利”

16.不過：不超過。

17.地方：土地方圓

18.山東：淆山以東。

19.可憐：可愛，或者“值得同情”

20.于是：在這時，或者“在這件事上”

21.以為：把……當(dāng)作，或者“任用……人做”

22.指示：指給……人看。

23.可以：可以憑借……

24.至于：達(dá)到某種程度，或者“落到什么地步”

25.不必：不一定，今義“用不著”

26.因而：趁著某個機(jī)會而……

27.或者：有的人，有些人

28.即使：就讓(使)

29.智力：智謀和力量

30.前進(jìn)：走上前獻(xiàn)上

31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么擔(dān)心

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