福建省泉州市泉港區(qū)泉州市泉港區(qū)第一中學(xué)2023年生物高一下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，正確的是（）A．單倍體的體細(xì)胞中只含有1個(gè)染色體組B．二倍體和多倍體生物都必須由受精卵發(fā)育而成C．多倍體生物的體細(xì)胞中含有3個(gè)或3個(gè)以上的染色體組D．單倍體植株都不育，多倍體植株長得較粗壯2．唾液煮沸后失去催化淀粉水解的能力，該處理破壞了淀粉酶的相關(guān)結(jié)構(gòu)是A．肽鍵B．空間結(jié)構(gòu)C．羧基D．氨基3．如圖是DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．構(gòu)成DNA的核苷酸種類的不同與2有關(guān)B．圖中4的全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸C．DNA分子的多樣性與A、G、C、T等排列順序有關(guān)D．從主鏈上看，兩條脫氧核苷酸鏈反向平行4．下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是A．低血糖時(shí)應(yīng)及時(shí)注射生理鹽水以維持血糖穩(wěn)定B．胰島素通過促進(jìn)肝糖原的分解而降低血糖含量C．胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)D．人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低5．如圖為人體內(nèi)的細(xì)胞（2N=46）在細(xì)胞分裂過程中每條染色體中的DNA分子含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述中正確的是（）A．bc時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目加倍B．應(yīng)在cd時(shí)期觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目C．ef時(shí)期的細(xì)胞中染色體一定為46條D．同源染色體分離發(fā)生在de時(shí)期6．某果蠅種群中，基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體依次占10%、20%、70%。改變飼養(yǎng)條件后，含a基因的精子活力下降，僅有50%的a精子具有受精能力，其他配子不受影響。試從理論分析，個(gè)體間隨機(jī)交配產(chǎn)生的下一代種群中A．a(chǎn)的基因頻率為44% B．雌雄個(gè)體的比例發(fā)生變化C．Aa基因型的個(gè)體占50% D．AA,Aa,aa個(gè)體比例為1:6:87．下列生物屬于真核生物的是A．藍(lán)藻 B．大腸桿菌 C．病毒 D．松鼠8．（10分）某興趣小組研究a、b、c三種不同濃度的生長素對(duì)楊樹莖段側(cè)芽生長的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列判斷中最合理的是A．a(chǎn)濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長B．b濃度生長素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂C．c濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適生長素濃度D．三種濃度的大小關(guān)系為：b<c<a二、非選擇題9．（10分）已知甲、乙、丙三種類型的病毒，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用下圖表示,據(jù)圖回答下列問題：（1）乙中沒有的堿基是（用字母表示）___________。（2）圖中1、8表示遺傳信息的______過程；2、5、9表示遺傳信息的_______過程；圖中3表示遺傳物質(zhì)___________的過程；圖中7表示遺傳信息的___________過程。（3）上述三類病毒遺傳信息的傳遞過程必須在__________內(nèi)進(jìn)行。（4）圖中1、8需要解旋酶和______________酶，需要的原料是___________________，圖中7需要__________酶，需要的原料是___________________。10．（14分）如圖為兩種單基因遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，6號(hào)不攜帶致病基因，請(qǐng)分析回答問題：（1）甲病的遺傳方式為_____________，10號(hào)的基因型為_________________。3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)孩子，患甲病的概率為____________________，5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)正常孩子的概率為____________。（2）為預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展，孕期可通過遺傳咨詢和________________等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防。禁止近親結(jié)婚也能降低遺傳病的發(fā)病率，其理論依據(jù)是________________________________。（3）為檢測(cè)8號(hào)是否為攜帶者，以放射性同位素標(biāo)記的含有____________________基因（填：A、a、B、b）的DNA片段為探針，與待測(cè)基因進(jìn)行雜交，如果____________________，則說明8號(hào)為攜帶者。11．（14分）現(xiàn)有兩個(gè)普通小麥品種：品種①高稈抗病(TTRR)、品種②矮稈易感病(ttrr)，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示利用品種①、②培育品種⑥矮稈抗病純種的相關(guān)育種方法，其中Ⅰ～Ⅶ代表育種過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）由品種①、②經(jīng)過Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程培育出新品種⑥的育種方法是_____，其依據(jù)的原理是_____，其中經(jīng)過Ⅱ過程產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)ttR_的幾率是_____。（2）經(jīng)過Ⅵ過程可獲得____種單倍體幼苗，由品種①、②經(jīng)過Ⅰ、Ⅵ、Ⅶ過程培育出新品種⑥的育種方法顯著優(yōu)點(diǎn)是_____。（3）通過Ⅳ、Ⅴ也可培育出品種⑥，其中過程Ⅳ常用X射線等處理植物，處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗，其原因是_____，發(fā)生基因突變的概率較大。12．呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時(shí)的細(xì)胞呼吸的方式不同，測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y（mm），向左移動(dòng)表示為正值，向右移動(dòng)表示為負(fù)值。請(qǐng)回答：(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。(2)x代表____________值，y代表____________，則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為__________。(用x，y表示）(3)若測(cè)得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。（保留兩位小數(shù)）(4)若呼吸底物為葡萄糖，且測(cè)得x=300mm、y=—100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。(5)為使測(cè)得X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置—對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入______。設(shè)對(duì)照組的目的是______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

單倍體、二倍體和多倍體

（1）由配子發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體。

（2）由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就叫幾倍體，如含兩個(gè)染色體組就叫二倍體，含三個(gè)染色體組就叫三倍體，以此類推。體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體?！驹斀狻緼、單倍體是由配子發(fā)育而成的個(gè)體，不一定只含有一個(gè)染色體組。例如六倍體小麥的配子發(fā)育而來的單倍體就含有三個(gè)染色體組。A錯(cuò)誤；

B、部分生物可以通過無性繁殖，并非每一個(gè)個(gè)體均由受精卵發(fā)育而來。B錯(cuò)誤；；

C、由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體。C正確；

D、多倍體植物含有的染色體、基因較多，基因表達(dá)的產(chǎn)物多，所以莖稈粗壯，葉片、果實(shí)比較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高。但不是每一種單倍體植株都不育，例如由四倍體植物配子直接發(fā)育而來的單倍體，其細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組，能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，也能可育，D錯(cuò)誤。

故選C。2、B【解析】唾液煮沸后唾液淀粉酶的肽鍵沒有斷裂，空間結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其失去催化淀粉水解的能力，選B。3、A【解析】

據(jù)圖分析，圖中1、2、3分別表示磷酸、脫氧核糖、含氮堿基；3與T配對(duì)，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知3是A，故4是腺嘌呤脫氧核苷酸，5是該DNA片段的一條單鏈。【詳解】A、構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同，取決于含氮堿基的種類不同，A錯(cuò)誤；B、A與T配對(duì)，故3是A，因此圖中4的全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸，B正確；C、DNA分子的多樣性取決于堿基對(duì)排列順序多樣，故DNA分子的多樣性與A、G、C、T等排列順序有關(guān)，C正確；D、DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行的方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，D正確。故選A。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確判斷圖中各個(gè)數(shù)字代表的物質(zhì)的名稱。4、C【解析】本題考查有關(guān)血糖調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，解題要點(diǎn)是識(shí)記參與血糖平衡調(diào)節(jié)的激素作用機(jī)理。A．生理鹽水就是0.9%的氯化鈉水溶液，不含糖，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B．胰島素主要通過促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用、儲(chǔ)存而降低血糖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)，C項(xiàng)正確；D．人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，使血糖升高，D項(xiàng)錯(cuò)誤；答案選C。[點(diǎn)睛]：本題解題關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖的原理：胰島素通過一方面促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、氧化分解、合成糖原和非糖物質(zhì)，另一方面抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化而降血糖；胰高血糖素通過促進(jìn)肝糖原分解而升血糖。兩種激素還受神經(jīng)調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。5、B【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：在細(xì)胞中，每條染色體上的DNA含量為1，在細(xì)胞分裂的間期，復(fù)制后變?yōu)?；當(dāng)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?。bc段形成的原因是DNA的復(fù)制，de段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂。【詳解】A、bc段為S期，DNA復(fù)制加倍，但染色體數(shù)目沒有加倍，A錯(cuò)誤；B、觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期在有絲分裂中期，對(duì)應(yīng)圖中cd段，B正確；C、該圖若為有絲分裂，則ef期表示后期和末期，細(xì)胞中染色體數(shù)可能達(dá)到92條，C錯(cuò)誤；D、de段是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂導(dǎo)致，不發(fā)生同源染色體的分離，同源染色體的分離發(fā)生在cd段的某一時(shí)期，即減數(shù)第一次分裂過程中，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】關(guān)鍵：bc段形成的原因是DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)加倍，染色體數(shù)不變；de段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍，DNA數(shù)不變。6、D【解析】

基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體依次占10%、20%、70%，理論上產(chǎn)生的基因型為A配子＝1×10%＋1/2×20%＝20%，產(chǎn)生的基因型a配子＝1/2×20%＋1×70%＝80%；改變飼養(yǎng)條件后，含a基因的精子活力下降，僅有50%具有受精能力，其他配子不受影響，所以產(chǎn)生的可育雄配子及其比例為A∶a＝20%∶50%×80%＝1∶2，產(chǎn)生的可育雌配子及其比例為A∶a＝20%∶80%＝1∶4。綜上分析，改變飼養(yǎng)條件后，理論上該群體個(gè)體間隨機(jī)交配產(chǎn)生的下一代的基因型及其比例如下表：雌配子1/5A4/5a雄配子1/3A1/15AA4/15Aa2/3a2/15Aa8/15aaA、統(tǒng)計(jì)分析上表數(shù)據(jù)可知，該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的下一代中，a的基因頻率＝8/15＋1/2×（4/15＋2/15）＝11/15≈73%，A錯(cuò)誤；B、果蠅是XY型性別決定的生物，雌、雄個(gè)體的比例不會(huì)因飼養(yǎng)條件的改變而發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；C、Aa基因型的個(gè)體占（4/15＋2/15）＝40%，C錯(cuò)誤；D、AA、Aa和aa基因型的個(gè)體比例＝1/15∶（4/15＋2/15）∶8/15＝1∶6∶8，D正確。故選D。7、D【解析】

根據(jù)有無核膜包圍的細(xì)胞核，細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，原核生物包括藍(lán)藻、細(xì)菌等生物，真核生物包括植物、動(dòng)物和真菌等?！驹斀狻克{(lán)藻屬于原核生物；大腸桿菌屬于細(xì)菌，屬于原核生物；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核細(xì)胞也不是原核細(xì)胞；松鼠屬于動(dòng)物，屬于真核生物。故選D。【點(diǎn)睛】生物界常見生物類群的劃分8、A【解析】本題結(jié)合柱形圖考查生長素的作用，要求考查理解生長素作用兩重性的含義（即高濃度抑制生長低濃度促進(jìn)生長），識(shí)記并理解課本教材中的生長素的作用曲線，對(duì)圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)而得出正確的結(jié)論。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果柱形圖可知，圖中清水處理的組別是空白對(duì)照組，a、b、C三種不同濃度的生長素處理均為實(shí)驗(yàn)組；與對(duì)照組相比，a濃度生長素處理?xiàng)顦淝o段側(cè)芽生長量減小，說明a濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長，A正確；b、c濃度生長素處理?xiàng)顦淝o段側(cè)芽生長量增大，說明b、c濃度生長素均能促進(jìn)楊樹側(cè)芽生長量增大，即能側(cè)芽促進(jìn)細(xì)胞生長，而不是促進(jìn)側(cè)芽細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；圖中顯示，c濃度生長素處理?xiàng)顦淝o段側(cè)芽生長量最大，只能說明該濃度最接近最適生長素濃度，但未必是楊樹側(cè)芽生長的最適生長素濃度，C錯(cuò)誤；在促進(jìn)楊樹側(cè)芽生長的生長素濃度范圍內(nèi)，可存在效果相同的兩種不同濃度，因此僅根據(jù)圖中信息無法判斷b、c兩種濃度的大小關(guān)系，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵有：1）與清水處理組比較，a濃度的生長素處理側(cè)芽生長量減小，說明a濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長，b、c濃度生長素處理?xiàng)顦淝o段側(cè)芽生長量增大，說明b、c濃度生長素均能促進(jìn)側(cè)芽生長量增大，因此整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙砻魃L素的生理作用具有兩重性。2）C、D兩選項(xiàng)的分析學(xué)生易出現(xiàn)混亂，結(jié)合下面的曲線圖分析如下：圖中a～c段(不含a點(diǎn))隨生長素濃度升高，對(duì)生長的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；c點(diǎn)——促進(jìn)生長的最適濃度，促進(jìn)效果最好；c～e段(不含e點(diǎn))——仍為“促進(jìn)”濃度，只是隨生長素濃度升高，對(duì)生長的促進(jìn)作用逐漸減弱；曲線中b、d兩點(diǎn)表明存在兩種不同濃度的生長素促進(jìn)效果相同的現(xiàn)象，最適濃度則在此兩種濃度之間；所以本題柱形圖中的c濃度可能是曲線中的c點(diǎn)也可能不在曲線的c點(diǎn)，本題的a、b、c三種濃度中，只能確定a濃度最大（位于曲線的f點(diǎn)左右），而不能確定b、c兩種濃度的大小關(guān)系。二、非選擇題9、T轉(zhuǎn)錄翻譯DNA復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄活細(xì)胞RNA聚合核糖核苷酸逆轉(zhuǎn)錄脫氧核苷酸【解析】

分析題圖可知，甲病毒是DNA病毒，1是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程，2是以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程；3是以DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行復(fù)制形成子代DNA的過程；乙病毒是RNA病毒，4和6是RNA的復(fù)制過程，5是翻譯過程；病毒丙是具有逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒，7是逆轉(zhuǎn)錄過程，8是轉(zhuǎn)錄過程，9是翻譯過程，10是DNA復(fù)制過程?！驹斀狻浚?）乙是RNA的復(fù)制和翻譯過程，所以在五種堿基A、T、C、G、U中，沒有DNA的特有堿基T，所以乙中沒有堿基T。（2）由以上分析可知，圖中1、8表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程；2、5、9表示遺傳信息的翻譯過程；圖中3表示遺傳物質(zhì)DNA復(fù)制的過程；圖中7表示遺傳信息的逆轉(zhuǎn)錄過程。（3）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能脫離宿主獨(dú)立生存，因此三種病毒的增殖要在含有活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。（4）圖中1、8表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，所以需要解旋酶和RNA聚合酶，需要的原料是核糖核苷酸；圖7為逆轉(zhuǎn)錄過程，必須在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下才能進(jìn)行，需要的原料是脫氧核糖核苷酸。【點(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：結(jié)合甲、乙、丙3種病毒的遺傳信息傳遞過程圖解判斷其傳遞形式，甲中包括DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；乙中包括RNA的復(fù)制和翻譯過程；丙中逆轉(zhuǎn)錄、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。10、常染色體隱性遺傳AaXbY1/43/4產(chǎn)前診斷可防止夫婦雙方從共同祖先處繼承相同隱性致病基因，降低子女患隱性遺傳病的概率a顯示出雜交帶【解析】

由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ5可知，無中生有，女兒患病可知，甲病是常染色體隱性遺傳?。挥散?×Ⅱ6→Ⅲ10可知，乙病是隱性遺傳病，又因?yàn)?號(hào)不攜帶乙病致病基因，故乙病為伴X隱性遺傳病?！驹斀狻浚?）由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ5可知，甲病是常染色體隱性遺傳??；由Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ10結(jié)合6號(hào)不攜帶乙病致病基因可知，乙病為伴X隱性遺傳病。10號(hào)患乙病不患甲病，但其母親5號(hào)是甲病的患者，故10號(hào)的基因型為AaXbY。根據(jù)7號(hào)患甲病可知，3號(hào)和4號(hào)的基因型為Aa，故3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)孩子，患甲病即aa的概率為1/4。根據(jù)10號(hào)患乙病可知，5號(hào)的基因型為aaXBXb，6號(hào)不攜帶致病基因，故為AAXBY，5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)正常孩子即A-XB-的概率為1×3/4=3/4。（2）孕期可通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防。禁止近親結(jié)婚可防止夫婦雙方從共同祖先處繼承相同隱性致病基因，降低子女患隱性遺傳病的概率。（3）8號(hào)是正常的男性，故不可能攜帶乙病的致病基因b，8號(hào)甲病的基因型可能是AA或Aa，若8號(hào)是攜帶者即AaXBY，應(yīng)該以放射性同位素標(biāo)記的含有a基因的DNA片段為探針，與待測(cè)基因進(jìn)行雜交，會(huì)出現(xiàn)雜交帶?！军c(diǎn)睛】伴X隱性遺傳?。号颊叩母赣H和兒子一定是患者；男患者多于女患者；隔代交叉遺傳。伴X顯性遺傳?。耗谢颊叩哪赣H和女兒一定是患者；女患者多于男患者；代代相傳。11、雜交育種基因重組3/164可明顯縮短育種年限萌發(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛【解析】

圖中Ⅰ為雜交，Ⅱ與Ⅲ均為自交，Ⅵ為花藥離體培養(yǎng)，Ⅶ為人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，Ⅳ為誘發(fā)基因突變，Ⅴ為篩選、自交?？梢?，由品種①、②經(jīng)過Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程培育出新品種⑥的育種方法是雜交育種，由品種①、②經(jīng)過Ⅰ、Ⅵ、Ⅶ過程培育出新品種⑥的育種方法是單倍體育種，由品種①經(jīng)過Ⅳ、Ⅴ過程培育出新品種⑥的育種方法是人工誘變育種?！驹斀狻?1)基因型為TTRR的品種①與基因型為ttrr的品種②經(jīng)過Ⅰ過程的雜交、再經(jīng)過Ⅱ與Ⅲ過程的連續(xù)自交，培育出基因型為ttRR的新品種⑥的育種方法是雜交育種。雜交育種的原理是基因重組。基因型為TtRr的品種③經(jīng)過Ⅱ過程的自交，產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)ttR_的機(jī)率是1/4tt×3/4R_＝3/16。(2)基因型為TtRr的品種③通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生基因型為TR、Tr、tR、tr的4種配子，因此經(jīng)過Ⅵ過程所示的花藥離體培養(yǎng)可獲得4種單倍體幼苗。由品種①、②經(jīng)過Ⅰ、Ⅵ、Ⅶ過程培育出新品種⑥的育種方法為單倍體育種，其顯著優(yōu)點(diǎn)是：可明顯縮短育種年限。(3)通過Ⅳ、Ⅴ過程培育出品種⑥的方法為人工誘變育種，其原理是基因突變。由于萌發(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛，發(fā)生基因突變的幾率較大，所以在進(jìn)行人工誘變育種時(shí)，處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗。【點(diǎn)睛】解答此題需要理清常見的雜交育種、單倍體育種、人工誘變育種的過程、優(yōu)缺點(diǎn)及原理等相關(guān)的知識(shí)，由題意和從圖示中提取信息進(jìn)行相關(guān)問題的解答。12、吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積差x-y0.721:1死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2