蝴蝶樹(shù)葉小班教案700字

蝴蝶樹(shù)葉小班教案700字活動(dòng)目標(biāo)：

1．能開(kāi)心地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并愿意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2．情愿在集風(fēng)光前大膽的表演。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒到戶外撿過(guò)落葉、落葉、磁帶、課件、落葉

活動(dòng)過(guò)程

一、播放課件，共同回憶、爭(zhēng)論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這里有誰(shuí)？在干什么呢？

二、觀看樹(shù)葉，了解樹(shù)葉特征

1．師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦！小伴侶每人拿一片樹(shù)葉看看說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么顏色、什么外形的。

2．老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀看

3．提問(wèn)：樹(shù)葉是什么顏色、什么外形的？

三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1．每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首小樹(shù)葉的詩(shī)歌，小伴侶聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)認(rèn)真，等一會(huì)老師要提問(wèn)的。

老師朗誦詩(shī)歌

3．提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì)飛？

4．跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

跟著老師來(lái)朗誦

小伴侶我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。

小伴侶我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎

四、嬉戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺……動(dòng)作！

蝴蝶樹(shù)葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀飛飛！

蝴蝶樹(shù)葉小班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖綜述秋天到了，處處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹(shù)葉給孩子供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的寬闊空間。孩子們喜愛(ài)樹(shù)葉，每次在校內(nèi)漫步?????或者戶外活動(dòng)時(shí)，他們總是會(huì)撿起樹(shù)葉熱鬧地爭(zhēng)論、想象、發(fā)覺(jué)、思考。生活中，孩子們會(huì)對(duì)一棵草，一片掉下來(lái)的樹(shù)葉感愛(ài)好，布滿著奇怪???心。在這落葉飄飄的季節(jié)里，我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動(dòng)。本次活動(dòng)正好圍圍著小伴侶們撿來(lái)的樹(shù)葉，讓幼兒觀看樹(shù)葉的外形，來(lái)進(jìn)行想象，觀賞并理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能開(kāi)心地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.．替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。

教具預(yù)備落葉視頻，收集的落葉。

設(shè)計(jì)流程觀賞落葉場(chǎng)景——觀看落葉——詩(shī)歌觀賞——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、觀賞落葉

1．師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2．請(qǐng)幼兒觀看樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)葉媽媽的？

3．請(qǐng)幼兒上來(lái)表演樹(shù)葉寶寶飄下來(lái)的樣子。

二、觀看落葉的樣子

1．教室出示落葉圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色外形。

2．師：落葉像什么？

三、感受詩(shī)歌意境

師：詩(shī)歌里的樹(shù)葉像什么？

四、嘗試仿編

1．師：樹(shù)葉還像什么？

2．師幼合作進(jìn)行仿編。

集體備課研討記錄：

依據(jù)最近的天氣和四周的黃靜直接導(dǎo)入

在其次環(huán)節(jié)的觀看中，可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)提示幼兒留意觀看的重點(diǎn)。如問(wèn)：樹(shù)葉像什么，樹(shù)葉是怎么飛下來(lái)的

對(duì)幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓舞，讓幼兒樂(lè)觀參加。

蝴蝶樹(shù)葉小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能開(kāi)心地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并愿意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒到戶外撿過(guò)落葉

磁帶：

活動(dòng)過(guò)程：

*觀賞戶外撿樹(shù)葉照片

共同回憶、爭(zhēng)論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?

出示樹(shù)葉

師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?

說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、外形，

感受詩(shī)歌意境

師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

幼兒完整觀賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?

跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩(shī)歌

編新的詩(shī)歌，集體朗誦

*嬉戲大風(fēng)和樹(shù)葉播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

nbsp;幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺動(dòng)作!

附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，關(guān)心孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞吹飛追等，我實(shí)行了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，關(guān)心幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用特別直觀、形象的動(dòng)作，孩子們特別感愛(ài)好，樂(lè)觀性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多?；顒?dòng)最終，我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有閱歷，將他們平常看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終敬重孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)還有好多的不足之處，如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面，有些提問(wèn)很封閉，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問(wèn)假如常常在課堂中實(shí)消失，對(duì)幼兒的思維進(jìn)展來(lái)說(shuō)，那是特別不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

蝴蝶樹(shù)葉小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能開(kāi)心地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并愿意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2．能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒到戶外撿過(guò)落葉

磁帶：活動(dòng)過(guò)程：

*觀賞戶外撿樹(shù)葉照片

共同回憶、爭(zhēng)論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰(shuí)？在干什么呢？

出示樹(shù)葉

師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦？

說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、外形，

*感受詩(shī)歌意境

師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

幼兒完整觀賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì)飛？

跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩(shī)歌

編新的詩(shī)歌，集體朗誦

*嬉戲大風(fēng)和樹(shù)葉播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉！

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺動(dòng)作！

附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追！

蝴蝶樹(shù)葉小班教案(篇5)

目標(biāo)

1.能開(kāi)心地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。

預(yù)備

1.觀看過(guò)落葉情景。

2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

過(guò)程

1.觀賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同觀賞和爭(zhēng)論落葉飄飄的情景。

——老師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、外形。

2.感受詩(shī)歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

——幼兒完整觀賞詩(shī)歌一遍。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請(qǐng)幼兒觀看手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。

——依據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，老師關(guān)心幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

建議

在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，老師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答準(zhǔn)時(shí)予以確定。對(duì)于力量較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)”在干什么，讓他們樂(lè)觀參加創(chuàng)編。

附：樹(shù)葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開(kāi)翅膀追追。

(常瑞／文)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，關(guān)心孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我實(shí)行了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，關(guān)心幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用特別直觀、形象的動(dòng)作，孩子們特別感愛(ài)好，樂(lè)觀性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多?；顒?dòng)最終，我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有閱歷，將他們平?？吹降牟煌木跋蠖急憩F(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終敬重孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)還有好多的不足之處，如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面，有些提問(wèn)很封閉，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問(wèn)假如常常在課堂中實(shí)消失，對(duì)幼兒的思維進(jìn)展來(lái)說(shuō)，那是特別不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

蝴蝶樹(shù)葉小班教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能開(kāi)心地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.觀看過(guò)落葉情景。

2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同觀賞和爭(zhēng)論落葉飄飄的情景。

老師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、外形。

二、感受詩(shī)歌意境。

秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌