《沙揚(yáng)娜拉》教案

《沙揚(yáng)娜拉》教案《沙揚(yáng)娜拉》公開課教案一、教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo):知識目標(biāo):體會現(xiàn)代新詩的語言美、意境美能力目標(biāo):能夠有感情地朗讀并賞析詩歌德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):能夠有感情地朗讀并賞析詩歌難點(diǎn):體會現(xiàn)代新詩的語言美、意境美三、教學(xué)方法:誦讀法四、教具:電教媒體五、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)(二)導(dǎo)入新課有這樣一位詩人，他溫文如康河的柔波，清麗若三月的金柳，款款地來，款款地去，即使別離難舍，也可以那般優(yōu)雅輕盈;即便匆匆路過，也不忘拈起朝霧里的野花，深情地微笑。他雖然只活了三十五歲，卻被認(rèn)為是“20世紀(jì)中國最讓人難以忘懷的詩人”。他就是——徐志摩。今天，就讓我們共同欣賞他的一首小詩《沙揚(yáng)娜拉》。(三)講新授課1、交待學(xué)習(xí)方法2、認(rèn)識作者下面我們就先來了解徐志摩其人3、了解背景《沙揚(yáng)娜拉》這首小詩短短幾句，寥寥數(shù)語，卻成了中國詩壇的經(jīng)典之作。那么作者以是在什么情況下創(chuàng)作了這首膾炙人口的小詩呢,請看大屏幕——教師交待:1924年5月，泰戈?duì)枴⑿熘灸y手游歷了東瀛島國。這次日本之行給他留下深刻的印象。而這次扶桑之行的另一個紀(jì)念品便是長詩《沙揚(yáng)娜拉》。最初的規(guī)模是18個小節(jié)，收入1925年8月版的《志摩的詩》。再版時，詩人拿掉了前面17個小節(jié)，只剩下題獻(xiàn)為“贈日本女郎”的最后一個小節(jié)，便是我們看到的這首玲瓏之作了。也許是受泰戈?duì)柖崦婷拾?，《沙揚(yáng)娜拉》這組詩無論在情趣和文體上，都明顯受泰翁田園小詩的影響，所短的只是長者的睿智和徹悟，所長的卻是浪漫詩人的靈動和風(fēng)流情懷。下面就讓我們共同來領(lǐng)略這首小詩的獨(dú)特的魅力。4、教師范讀、學(xué)生初讀5、體會意境徐志摩的這首小詩的意境無疑是美侖美奐的。一起簡練的筆法，卻給讀者留下了較大的想像空間。下面就請同學(xué)們插上想像的翅膀共同欣賞這首詩所營造的意境美。教師指導(dǎo)總結(jié):小詩沒有正面塑造人物形象，沒有具體敘述活動場面，也沒有什么更多的故事內(nèi)容，僅一個簡單的動作，一句普通的告別語，就使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，留下了美好的印象，確實(shí)不同凡響。(意境幽謐恬淡，抒發(fā)了作者淡淡的離愁)6、再讀詩文請你再有感情地朗讀7、賞析文字徐志摩的文字清雅秀麗，富于浪漫主義色彩和情調(diào)，這首小詩尤其如此。下面就讓我們來共同領(lǐng)略這首詩歌的語言美。你可以從詞語的錘煉、修辭的運(yùn)用等方面來談。總結(jié):詩的伊始，以一個構(gòu)思精巧的比喻，描摹了少女的嬌羞之態(tài)?！暗皖^的溫柔”與“水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”，兩個并列的意象妥貼地重疊在一起，人耶,花耶,抑或花亦人，人亦花,我們已分辨不清了，但感到一股朦朧的美感透徹肺腑。接下來，是陽關(guān)三疊式的互道珍重，情透紙背，濃得化不開。“蜜甜的憂愁”當(dāng)是全詩的詩眼，看似矛盾，實(shí)則不然?！懊芴稹闭f的是詩人和日本女朗之間的情誼深厚，讓詩人覺得蜜甜。而憂愁則指因?yàn)榉謩e而生起的離愁別緒。這不僅拉大了情感之間的張力，而且使其更趨于飽滿?！吧硴P(yáng)娜拉”是日語“再見”的意思。但經(jīng)徐志摩放在詩歌中，也便清脆有形、擲地有聲也賦有了詩意?？梢哉f“沙揚(yáng)娜拉”是迄今為止對日語“再見”一詞最美麗的翻譯，既是楊柳依依的揮手作別，又仿佛在呼喚那女郎溫柔的名字。悠悠離愁，千種風(fēng)情，盡在不言之中～再看用韻，他也深的古典詩詞的要領(lǐng)，“柔”、“羞”、“愁”韻腳的和諧，且壓平聲韻。所以說徐志摩是一個天才詩人，這一點(diǎn)也不假。8、深情朗讀那么請你現(xiàn)在再從新審視一下這首詩，請同學(xué)有感情的朗讀。9、遷移訓(xùn)練請你回憶一下你所知道的中國詩詞中與離別有關(guān)的詩句。10、總結(jié)全詩這詩是簡單的，也是美麗的;其美麗也許正因?yàn)槠浜唵巍Ｔ娙藘H以寥寥數(shù)語，便構(gòu)建起一座審美的舞臺，將司空見慣的人生戲劇搬演上去，讓人們品味其中亙古不變的世道人情～這一份駕詩馭詞的功力，即使在現(xiàn)代詩人中也是罕有其匹的。而隱在詩后面的態(tài)度則無疑是:既然歲月荏苒，光陰似箭，我們更應(yīng)該以審美的態(tài)度，對待每一寸人生～(四)總結(jié)最后，我僅以徐志摩的一首《偶然》送給三年9班的同學(xué)們，謝謝你們今天的配合。《偶然》我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅