-2015學年下期期末學業(yè)水平測試

#/5—學年下期期末學業(yè)水平測試

高中二年級語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（分，每小題分）（曲解文意。原文是說“還有些作品的意境和韻味，全靠結尾處的以景言情之句，方顯出其言有盡而意無窮”，而不是所有的作品結尾處描寫景物的句子都是以景言情的。）（“鑒賞時不用考慮整個詩篇是否優(yōu)美、渾成，只需涵泳、玩賞作品中的寫景佳句”說法過于絕對，原文只是說讀“有句無篇”的作品時，“不妨對這些寫景佳句多加涵泳、玩賞”。）（“沉浸于自己營造的想象世界中”理解有誤，鑒賞詩歌時的“想象世界”應該是讀者根據(jù)詩人所描繪的意象和畫面而想象出來的，不完全是讀者自己營造出來的。）二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（分）（遽：立刻，趕快。）（正確標點：奉詔賑京畿東道饑民，發(fā)米五十萬石，所活五十余萬人。因條疏京東利病十事，請發(fā)米續(xù)賑之，中書用其言，民獲以蘇。）（“王約的極力阻撓”理解有誤，原文只是說王約質問來取賞賜的人，使得皇上取消了對戲子的賞賜。）（）.富寧庫丟失了金子，王約懷疑是被輪流值班的警衛(wèi)盜取，沒過多久，他的看法果然得到證實，管庫的官吏因此而得以免除罪責。【分；譯出大意給分；“番值”（輪流值班、輪流值勤、輪番值班）、“未幾”（沒過多久、不久、很快）、“得實”（得到證實、獲得實情）三處，每譯對一處給分?！浚ǎ┤首谠跂|宮（當太子）的時候，向來知道王約的聲名，想要任用他來輔佐自己，所以提升他為太子詹事丞?！痉?；譯出大意給分；“雅”（向來、一向、平素、平日）、“自輔”（賓語前置，輔佐自己、幫助自己）、“擢”（提升、提拔、選拔）三處，每譯對一處給分?！孔⒁猓孩訇P鍵詞與大意不重復扣分；②關鍵詞譯成近義詞也可；③關鍵詞翻譯從嚴，大意翻譯從寬。（二）古代詩歌閱讀（分）①照應標題。臨安城里下了一夜的春雨次日清晨深巷里又傳來叫賣杏花的聲音，這番景象與標題“春雨初霽”相照應。②承上啟下。承接上聯(lián)作者感嘆世情澆薄，并對自己此次出來做官心存不安，所以才會徹夜聽雨無眠；也引出下聯(lián)的內容：正因為春雨初霽，所以在“晴窗”下品茗分茶，正是在這明艷的春光里，詩人無事可做，才用寫草書來消磨時光。③春光明媚，然而詩人徹夜未眠，國事家愁伴隨雨聲涌上詩人的眉頭，兩者形成鮮明的對照，突出詩人內心的落寞與惆悵，與作品前后詩意渾然一體。（共分；答出一點給分；意思對即可）詩照的尾聯(lián)意思是說，不要嘆息京城的塵土會弄臟自己潔白的衣衫（或作為一介布衣，不必擔心京城的不良風氣會玷污自己的品質），因為清明節(jié)還來得及回到山陰的老家。（分；翻譯一句給分，翻譯兩句給分；意思對即可）表達了詩人志不能伸、報國無門的落寞和激憤之情。“莫起風塵嘆”看似是因為不等到清明節(jié)就可以回家，實則是因為詩人在京城閑居無聊，不能有所作為，所以不如回家。這實際上是詩人的自我解嘲，悲憤之情見于言外。（如從表現(xiàn)詩人潔身自好、不同流合污的高貴品質的角度概括和分析也可酌情給分。）（分；概括出情感分，對情感的分析分；意思對即可）（三）名篇名句默寫（分）（.）雕欄玉砌應猶在只是朱顏改（）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也（）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（共分；每答出一空給分，有錯別字則該空不給分）三、文學類文本閱讀（分）.（）（答出一個給分，答出兩個給分）（.說明喬木匠認真、一絲不茍；.不能就此推斷出張子恒是個多疑的人，張子恒對喬木匠的言行存在疑問是因為當今社會很少有人能恪守職業(yè)之道；.小說的主題不是揭露和批判當今社會重視金錢、忽視誠信的不良現(xiàn)象，而是表達作者對堅守做人原則、恪守職業(yè)道德的品質的贊美。）（）①做事認真（一絲不茍），考慮周到。丈量家具尺寸時，不允許一個數(shù)字出錯；做家具之前先看張子恒家里壁紙的顏色，以選擇合適的木料搭配；量完尺寸后還設想木椅和茶桌如何擺放。②熱愛本職工作。送家具時喜氣洋洋，搬家具時小心翼翼；撫摸家具，滿眼愛意，就像對待自己的孩子。③堅持原則，恪守職業(yè)道德。預定家具按號排隊，大畫家也不例外；張子恒要多給工錢，喬木匠堅決不收。④手藝高超，遠近聞名。喬木匠因講究信譽和質量而贏得較好的口碑，報紙上有報道，顧客也很滿意。（共分；答出一點給分，其中概括分，分析分，分號前后的內容答出任意一點即可得分；答出任意三點、意思對即可）（）①結構方面，照應小說的標題，并與小說的結尾相呼應；②人物塑造方面，對祖先歷史產生的自豪感，增強了喬木匠對自身及其職業(yè)的認同感和責任感。③小說主題方面，正是因為喬木匠上三旗的家世背景，讓他對自身的價值有了清晰的定位，促使他對自己的職業(yè)操守提出更高的要求。④補充交代喬木匠的身世背景，豐富了喬木匠的形象。（分；答出一點給分，答出任意三點、意思對即可）（）示例一：不能刪去。理由：①結構上，照應上文張子恒的“笑”和文中關于“上三旗”的內容，呼應標題，使小說情節(jié)安排更嚴謹。②人物方面，張子恒的“笑”既表明他對家具質量感到滿意，又表明他對喬木匠認真、細致的工作態(tài)度感到敬佩，蘊含了人物豐富的內心語言，側面突出了喬木匠的形象。③主題方面，引發(fā)讀者對“上三旗”與喬木匠為匠之道關系的思考，深化了小說主題。示例二：可以刪去。理由：①結構上，上一段已經交待完所有故事情節(jié)，最后一段畫蛇添足。②人物方面，以張子恒的“笑”結尾，不如以張子恒送出很遠的結尾表意清晰，刪去最后一段更能體現(xiàn)張子恒對喬木匠恪守職業(yè)準則的欽佩之情，進而突出了喬木匠的形象。③主題方面，小說旨在表達作者對堅守做人原則、恪守職業(yè)道德的品質的贊美之情，刪去最后一段有助于小說這一主題更清晰地表達。（分；其中觀點分，理由分，答出一點給分，意思對即可；如有其他理解，言之有理也可酌情給分）四、實用類文本閱讀（分）（）（答出一個給分，答出兩個給分）（強加因果；文中提到了父親“不得不承認這一意見的尖銳與深刻”；作品主要是從傳主的革命經歷和創(chuàng)作歷程這兩個角度記敘，并非“全方位”地記敘。）（）①具有耐寒的氣節(jié)，擁有知識分子堅定的信仰和忠貞自守的品格。②“嚴寒”鋪就了他創(chuàng)作的道路，作品上演時遭受何其芳的批評，并且作品大多誕生在風刀霜刃之下。③“嚴寒”鑄就了他作品的冷峻風格，作品著眼社會矛盾，直指社會弊病。④他的人生經歷坎坷，屢遭挫折和打擊，人生道路上處處有“風雪”相伴。（分；答出一點給分，答出任意三點、意思對即可）（）①陳原的話表現(xiàn)了傳主堅守知識分子良心的可貴，也表明傳主的作品價值之高。②表達了作者對父親深深的崇敬和自豪之情。③豐富文章內容，使讀者更加深入地了解傳主。④作品通過陳原的評論，側面烘托傳主的形象。（分；答出一點給分，答出任意三點、意思對即可）（）①忠貞自守（堅守信仰、人格操守）。一生堅守“耐寒的氣節(jié)”，無論在怎樣殘酷的環(huán)境下，他都不改變人民作家應有的操守。②勇敢抗爭。在大革命時期、“九一八”和“一二八”時期，他都敢于站起來與黑暗作戰(zhàn)。③有知識分子的良心（責任心）和膽量。在黑暗、殘酷的年代，他秉承藝術家的良心，直面人生，敢于揭露社會問題，著眼社會矛盾。④勤奮努力。在鎮(zhèn)江監(jiān)獄，他創(chuàng)作第一本書《曼陀羅集》；十年浩劫期間，他晚上堅持寫《牛棚日記》；他抱病仍堅持寫作。（分；答出一點給分，答出兩點給分，答出三點以上給分，意思對即可；如有其他理解，言之有理也可酌情給分）五、語言文字運用（分）（躊躇滿志是形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常滿意。用在此處指展望未來時的狀態(tài)不正確。）（項偷換主語，應改為“創(chuàng)作出了許多膾炙人口的名篇”；項成分殘缺，應在“帶有范式性”后面加上“的作品”；項語序不當，應改為“不僅達到了國際先進水平，還從‘跟蹤者’躍升為‘引領者’”。）（注意句間邏輯關系和標點符號的提示作用）.示例：①也沒有（明確的）終點②以文明精神教化天下③對社會起潛移默化的作用（共分；寫出一句給分；如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）示例一：庖丁解牛如此瀟灑，只因他是用精神去接觸牛，了解牛的天然紋理結構，順著牛的骨節(jié)之間的空隙進刀，所以才能游刃有余，刀刃無損。庖丁能夠目無全牛，難道不是他對客觀規(guī)律熟練掌握的結果嗎？示例二：郭橐駝的種樹方法很瀟灑，也很用心：舒展樹根，結實培土，然后離開不去管它。他就像一位慈祥的父親，精心培養(yǎng)孩子，又不給他太多的關注和束縛，讓他自由成長。郭橐駝種樹的奧秘，正是順應樹木的天然本性。示例三：文與可瀟灑潑墨，源于他對繪畫規(guī)律的科學把握。他師法自然，真正懂得竹子的自然生長之態(tài)；他意在筆先，畫竹前對竹子的形狀和神態(tài)了然于胸。氣聚神凝之時，則有成竹于胸；兔起鶻落之間，乃如神筆在手。（共分；緊扣觀點，符合所選人物境遇分，語言連貫、內容充實分，至少運用一種修辭手法分）六、寫作（分）．參照年高考作文評分標準。立意參考：①人與人之間要相互信任；②要敢于創(chuàng)新；③要有責任感；④眾人拾柴火焰高；⑤凡事預則立。附:文言文參考譯文王約，字彥博，祖先是汴梁人。王約天性穎悟，氣質不凡。二十四年，拜監(jiān)察御史。當時的丞相對參政郭佑在任中丞時曾經奏請誅殺右丞盧世榮等人之事懷恨在心，所以誣陷他犯有其他的罪過，王約上奏章為郭佑申明冤屈。他查辦了成都鹽運使王鼎的不法之事，將其罷官除名。拜翰林直學士。奉詔到京畿東道救濟饑民，分發(fā)了米糧五十萬石，所救活的饑民達五十余萬人。藉此他上疏分條論述了京東地區(qū)的十件利弊之事，請求再調運糧米繼續(xù)救濟他們，中書省采納了他的建議，使百姓們獲得了再生。不久皇帝下詔命王約同御史一起審理京師的案件。于是他審閱了各種案件，判決了二百六十六人，其中罪當處死的有七十二人，因無罪而得到釋放的有八十六人。又因浙民告狀，行省、南臺意見不同，相互訴訟，難以定案，命王約負責審理。王約到杭州，只用了二十天就理清了此案，使行省、南臺都沒有不同的意見。富寧庫丟失了金子，王約懷疑是被輪流值班的宿衛(wèi)盜取，沒過多久，他的看法果然得到了證實，管庫的官吏因此而得以免除罪責。監(jiān)察御史上奏說通州倉庫中的三萬石大米，因漏雨而受潮。王約認為這一定是倉米在長期積存中被濕氣蒸潮的結果，經過檢驗，這些受潮的倉米還能夠食用，于是就免除了倉庫官吏的罪。仁宗在當太子的時候，向來知道王約的聲名，想要任用他來輔佐自己，所以提升他為太子詹事丞。他隨從仁宗巡幸五臺山，勸諫不可久留山林，仁宗當天就起程回上京。在此以前，安西王被封在秦地，此后因他圖謀叛逆而被誅殺，其封國也被撤銷。這時候，大臣奏請封安西王之子，恢復其封國。仁宗征求王約的意見，王約說：“安西王是因為何罪而被誅殺？現(xiàn)在要恢復他的封國，又怎能對將來有所懲戒呢？”于是這個議案就被擱置下來。仁宗因為詹事院所辦的各種事務都能遵循法規(guī)，非常高興，曾當面賜給王約犀帶，他堅決辭謝；又賜給他從江南所搜集來的圖書，也被他拒絕。仁宗經常尊稱他的字而不直呼其名，對群臣下諭說：“凡是沒有經過王彥博認定的事情，不準上奏。”一天，仁宗在西園觀看角抵戲，有旨取繒帛等物賞賜給演戲的