的班主任培訓心得體會八篇

Word第第頁的班主任培訓心得體會八篇班主任培訓心得體會篇1

8月24日上午，我參與了西塞山區(qū)教育局組織的中學校班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具獨特的同學組成，他們智力進展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具獨特，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強分散力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c學習體會：

一、敬重同學信任同學，實現(xiàn)自我教育。

美國有名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。同學是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽?！迸瓮侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任同學對他們布滿盼望喚醒他們的自想法識，激發(fā)他們的學習熱忱，實現(xiàn)自我教育，根據(jù)老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進同學的情感世界對同學進行主動的情感教育

老師要順應(yīng)同學的情感需要，走進同學的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握同學的思想脈搏，具體把握同學的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的基礎(chǔ)，運用主動情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導暢通無阻的滋潤同學的心田。

三、給同學一些機會和條件，使他們參加班級的管理

教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，特別重要的是培育同學的自信念和勝利心態(tài)，培育同學的競爭意識，合作精神，使同學能對自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應(yīng)當“給同學一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學一些機會，讓他們自己去體驗，給同學一點困難讓他們自己去解決，給同學一個問題，讓他們自己找答案給同學一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導工作，讓同學自己管理好自己。

比方說，在擔當班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都制造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務(wù)了同學，又熬煉了自己的力量，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀律同學，在他們的管理中會消失不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不主動參與活動，不仔細做操的同學確實會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時先由同學說出解決的方法，老師賜予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的力量，還可增添他們的信念，強化他們的組織紀律性，有了肯定的約束力量，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同獨特同學間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步進展。

四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高工作各種力量

班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求同學做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以獨特育獨特，以創(chuàng)新育創(chuàng)新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)學問，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在同學中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素養(yǎng)：

1、要有扎實的專業(yè)學問，自覺堅持連續(xù)教育，不斷更新學問，始終站在教育學問的前沿，把握教育科學理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。

2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學工，要求班主任必需有精深的專業(yè)學問，必備的教育學科學問，廣博的科學文化學問，還必需具備相應(yīng)的力量，如：精確生動的語言表達力量，完好的課堂教學組織力量，對同學進行個別輔導力量，自我調(diào)控力量等。

提高管理方面的力量素養(yǎng)：

1、較強的組織力量能順當組織同學參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的力量。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解同學，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的力量。

班主任培訓心得體會篇2

我有興參與了肅寧縣中學校班主任培訓，傾聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午始終站著演講，從這一點看，我就特別尊敬她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。

丁榕老師的報告引用了大量的生動感人事例，分析了同學思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改良教育方法——按需施教，她提倡拓寬教育途徑，充分利用老師、學校、家庭、社會、媒體等資源育人。她認為教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術(shù)的制造，是愛的傳遞。

她的報告從兩個方面綻開

一、我的美好、歡樂、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。

二、做專業(yè)的班主任

1、了解同學身心進展規(guī)律，設(shè)計好我的育人藍圖從同學的不同年齡段分析了教育規(guī)律。

2、了解同學的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿意正值需要，引導過分需要，訂正錯誤需要，要嚴中有情，情中有愛。

3、專心去愛同學，愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認為只有注入了愛，才能引起同學的共鳴，才能走近同學的心靈，才能成為同學的良師益友，才能成為一個勝利的教育工。

丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進的方向。

班主任培訓心得體會篇3

在酷熱的夏天，我們迎來了“知行中國學校班主任老師”網(wǎng)絡(luò)培訓學習。我有幸搭上這次培訓的班車，想起平常班主任的繁雜的工作讓我整個身心疲乏，所遇到麻煩的班主任工作上的問題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的方法來解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊，依舊得不到解決的好方法，心里迫切盼望能得到來自一線的專家來指教迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線老師供應(yīng)了一個自由的學習的平臺，它讓我開闊了視野，傾聽教育專家的指教，如迷路的孩子找到了回家的路。

光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓即將結(jié)束，在這次培訓里，我們通過學習、溝通、商量，對我們老師進行一次很好的教育教學思路的梳理，更新了新的教育教學理念及方法。在這次研修培訓中，我進行深思考，結(jié)合實際，回顧過去，展望將來，就結(jié)合我的實際工作和所學學問，下面談?wù)勎业捏w會：

一、研修是苦的，苦中有樂

塔上了知行中國學校班主任培訓這班列車，真是有苦又有樂，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽，從南邊坐車趕往北邊的中改院參與骨干老師培訓，是苦，又是累的。每天聽了幾個小時的講座下來，整個人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學習來自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓，聽著一個個案例故事，看著一個個視頻演繹，聽著專家一點點的解析，想著一個個問題，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個小時，有時候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上原來就腰椎突出的我，又加上一個的家庭的瑣事，但我依舊堅持著每天的幾個小時的網(wǎng)絡(luò)培訓學習，更是苦不堪言。但是我依舊克服重重困難圓滿完成自己的培訓學時和作業(yè)。在完成作業(yè)的同時，身為小組長的我，為了給組員做指導，我都事先學習有關(guān)的文件精神及要求，并把握電腦的操作技巧，每天都關(guān)懷學員們的每個模塊的學習和作業(yè)完成狀況，發(fā)覺狀況準時致電通知，以確保學員們的按時完成所學任務(wù)。在培訓這個班級里，我還擔當起學員導師的角色，利用在大家庭里，給有懷疑的老師解答懷疑，并且做到有問必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂，由于伴隨著專家的獨特授課方式，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導如同甘甜的乳汁，我猶如饑餓的嬰兒般吮吸著。

二、開闊視野，積累閱歷。

作業(yè)的開放性，評論的主觀性，簡報的可觀性，答疑的有用性。增長了我們的見識，開闊了我們的視野。名師們的理論指導，閱歷溝通與探討。他們幽默幽默的語言，拋磚引玉和深化淺出的案例分析和講解，系統(tǒng)總結(jié)概括了班主任工作中遇到麻煩和易見的問題，并闡述了新的理念，新的對策，新的思路，不斷提高我們老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的教育教學觀念。學習了當班主任的技巧和懂得如何處理班上同學消失狀況的技巧，為今后的班主任工作上錦上添花。

三、主動研修，深刻感悟與反思

這次遠程研修培訓，是我人生歷程中一段意義深刻的學習旅程，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

在研修中，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和讀后感、日記，在線學習已經(jīng)完成2520分鐘，課程學習的平臺完成研修日志12篇，上傳資源12條，發(fā)起話題12次，課程、話題留言300條，完成作業(yè)7篇，推舉作業(yè)1篇，培訓總結(jié)1篇。

四、學思結(jié)合，三人同行。

知行中國學校生班主任培訓的學思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長溝通的橋梁，是每個孩子展現(xiàn)自己的平臺，是工作和學習的助手。我要充分利用這個平臺創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，提升班級的分散力。說起來簡潔，但是實際操作起來好難，由于面對低班級的同學，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說用電腦，還有就是好多家庭都沒有電腦，家長都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口，更別說有時間上網(wǎng)啦，就是催促孩子寫作業(yè)都沒有太多的時間，但是萬事開頭難，常言說：千里之行始于足下，一切都要從“行”開頭，“行”勝于“言”。首先我細心設(shè)計了班級文化，并邀請了家長、同行和同學加入到這個溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級來。每當面對家長的電腦操作水平差異，我都耐煩指導，費了九牛二虎之力最終把家長、同行和同學邀請進入我的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，并且在“班級論壇、支配座位、家校聯(lián)系”等專欄照實發(fā)帖，讓我通過網(wǎng)絡(luò)班級跟家長和同學互相溝通溝通，共同教育和關(guān)注孩子的成長，使孩子成為祖國的有用的人才。

知行中國學校班主任培訓的即將結(jié)束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛與才智相隨，讓我們E路同行，歡樂與研修同行”。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個絢爛的明天！

班主任培訓心得體會篇4

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能說是對一學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結(jié)。由于，真正的總結(jié)應(yīng)當是帶了些思索的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們常常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕獲到了什么，總是一到辦公室就急于和同事共享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不擅長反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作，得出一些缺乏之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一、衛(wèi)生問題

當了7年的班主任，帶了四批同學，每批同學都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比方：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛清掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空消失了；而且往往一放學，許多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三〔1〕班、三〔2〕班、五〔4〕班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。我想，那肯定是班主任的緣由了。反思了一下，可能平常對同學強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲處措施用得力還不夠，使同學也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么確定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

二、班干部管理

在學期初，我定了一個目標：連續(xù)培育一批能干的班干部，查找其次梯隊，激發(fā)同學的潛能。一年半下來，原先培育的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長遠進展來看，我們應(yīng)當選好其次梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，同學比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是同學年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的主動主動性表達得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有獨特的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思索的一個問題。

三、同學的自覺性

雖然說孩子究竟是孩子，許多時候需要老師一再的教育和提示，但是我覺得培育同學的自覺性是很必要的。同學的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時間不提示，手指甲又忘剪了；早上到了學校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高同學的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然同學就會失去愛好，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。

當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開頭的新奇感到后來的“審美疲憊”，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實施一年半了，對于個別同學來說，可能產(chǎn)生了“審美疲憊”，因此，我改如何改良制度，增添同學的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與老師們共同探討。如今好象很流行“定位”這個詞語，教學設(shè)計先要有“目標定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思索，一個學期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，同學的行為習慣都有不好的苗頭，等等。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是專心做、用力抓，不抓、不做，同學的成果不行能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點心得吧。

班主任培訓心得體會篇5

我很榮幸參與了禹城教育大講堂第五期的班主任專題培訓。這是一次難得的學習機會，兩位老師的共享溝通，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。培訓時間短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。

一、從王××老師那里重新熟悉“愛心”與“責任”

自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作。盡管有將近四年的工作閱歷，我常常陷入日常瑣碎，“拼拼拼干干干，只有經(jīng)受沒閱歷”，從未想過將班級各方面的治理上升理論層次。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應(yīng)當有理論和信念支撐的。

傾聽王老師的共享，感動的同時，我更意識到之前的自己是多么淺薄，多么不稱職，多么的“非專業(yè)”……管好同學，應(yīng)對家長，由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未做深化思索和總結(jié)，所以許多時候焦頭爛額，疲于應(yīng)付，經(jīng)常事倍功半。

最終，吳老師還對如何做一名好老師供應(yīng)了一些策略，這些收獲都是我的珍寶?！皳斬熑尉褪前盐諜C會?！痹谝院蟮陌嗉壒芾碇形乙矔蛴辛送趵蠋熃o的這些指教而更有底氣。

二、從李××老師那里學習班主任素養(yǎng)及治班方略

李老師是齊魯中學的優(yōu)秀老師。四年前打過一點交道，卻并無深化了解。有意思的是，見面之前，始終誤以為李老師是位男老師;如今倒覺得，李老師的樂觀剛毅、活力四射，更像是如今流行的“女漢子”。

“愛同學就是愛自己，成就同學就是成就自己?！焙芘宸罾蠋熃虒W中的聰慧才智，她的聰慧無一不是“多讀書，勤思索”的結(jié)果。她從班級的點滴小事引發(fā)的.大教育讓我著實看到了校內(nèi)里到處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。李老師是站在很多魏書生、李鎮(zhèn)西等巨人肩上的人，因此她可以高瞻遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰慧無窮，可以隨機應(yīng)變，可以點石成金。

“工作轉(zhuǎn)變生活，生活轉(zhuǎn)變生命?！蔽乙矔员敬闻嘤栕鳛樾碌膭由睃c，吸納各位老師的聰慧才智，連續(xù)努力學習，更好地投進到工作中，為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我情愿始終在路上。

班主任培訓心得體會篇6

歲月在指間滑過，轉(zhuǎn)瞬間我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作如同一縷暖和而光明的陽光，照舊絢爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄！由于責任高于一切，成就源于付出！——題記

感謝教育局供應(yīng)了一次班主任相互溝通的機會，搭建了共同學習的平臺，開展了以班主任工作藝術(shù)為主題的中學校班主任工作培訓會。我有幸傾聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，劉教授的理念超前、內(nèi)容深邃、語言生動，打動了在場的每一位聽眾。下面我簡潔的說一說我的心得體會。

一、提高老師自身素養(yǎng)

俗語道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍?一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求同學做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。要想做到這些，班主任就要不斷的學習，不斷地完善自己，嚴于律己，以身作則，以做到“潤物細無聲”。

二、做同學的良師益友

有名教育家魏書生說過:“老師應(yīng)具備進入同學心靈的本事。育人先育心,只有走進同學的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€同學,關(guān)愛每一個同學,把同學當作自己的孩子,當成自己的伴侶,給同學以心靈的自由,多與每一個同學接觸,縮短師生間的心理距離,與同學打成一片,切實走進同學的心靈,做同學最信任的領(lǐng)路人。對同學要留意語言分寸,多鼓舞同學,樹立同學的自信念,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

三、愛是進行教育的起點

俗話說：“親其師而信其道。”假如老師不愛同學，師生之間沒有情感的結(jié)合、共鳴，同學也不會在老師影響激勵下滿懷信念奮勉向上。所以說，教育勝利的隱秘在于敬重同學，一個老師只有敬重、信任、關(guān)懷自己的同學，才會被自己的同學“親近”，因此“信其道”。只有關(guān)愛同學才可培育同學的高尚與進取之心，才能制造愉悅的學習環(huán)境，從而獲得教育的真正勝利。

四、責任高于一切

班主任的責任是制造布滿生氣與活力的課堂教學，教會同學做人，教會同學學習。即老師肩負著教書育人的重大責任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素養(yǎng)的時候,講到了“五愛”，即“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”，對我觸動很大。使我熟悉到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能不負班主任的使命

總之，聽了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)當具備的心懷和情操。引導著我們讓每一個同學真正在他的同學時代感受到人生最大的美好。

班主任培訓心得體會篇7

當學校派我外出學習時別提我有多興奮了，但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時，興奮一下子被絕望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜愛，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩

一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些高興，可以看出今日授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情快速找一個合適的位置坐下，等、等、等

最終在我們的期盼下，我們等來了為我們授課的老師，說實話從她那時尚的穿著上看怎么也不像一個老師，然而這都不算什么最讓我驚訝的就是她的發(fā)型，好不夸張的說簡直可以和民族唱歌家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期盼，盼、盼、盼……

她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》說明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開頭了她的上課，首先她給大家介紹就是由于自己爸爸媽媽的關(guān)系才會走上老師行業(yè)，但那時的她裝扮獨特、另類，因此遭受了許多尷尬，尷尬，孤獨等等，也是,在90年月的確以這樣的裝扮并以老師的身份是需要很大士氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服

從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學，她花費時間記住每一個孩子的名，花費心思為孩子的名設(shè)計古詩，散文等就是由于這樣的努力在開學時讓全部孩子大吃一驚，并對老師有尊敬的感覺，原來以為這是一個好的開頭，孩子已經(jīng)認可她了，可沒想到這只是噩夢的開頭!一次又一次在教育教學上消失“危機”但針對這些“調(diào)皮”的孩子，她使用了許多妙招，是這些同學一個個有滿足的學習成果。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個孩子在課堂上玩嬉戲機，任課老師多次提示，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進教室，站在他身邊仔細的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的嬉戲機可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發(fā)覺老師在他身邊然后當心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說著就把嬉戲機交給王老師，此刻我就在想這件事假如換成我，我肯定把嬉戲機順手奪過來，然后在批判一頓，就是由于王老師給同學足夠的尊嚴，足夠的面子這才讓同學自己知道自己的錯誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批判，而是直接去了解這個同學撒謊的緣由，隨后漸漸關(guān)心孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是尊敬，敬、敬、敬

一個個問題同學，到變成一個個品學兼優(yōu)的好同學，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”，實現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐煩付出給同學，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅同學喜愛，而且家長也喜愛的好老師！

班主任培訓心得體會篇8

“和諧”如今成了時髦詞，無論何時，也無論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所；老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子；而班主任則是學校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工