中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形

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中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過多種活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)按外形進(jìn)行分類。

2、初步感知生活中的各種外形，能用不同外形的圖形進(jìn)行拼圖，培育幼兒的想象、動(dòng)手及口語表達(dá)技能。

3、培育幼兒科學(xué)探究的愛好和合作精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種外形的大積木假設(shè)干；圖形塑料片假設(shè)干、分類籃：大的六個(gè)、小的九個(gè)；圖形標(biāo)識(shí)各一個(gè)。

2、各種圖形頭飾一個(gè)；圖形掛飾每人一個(gè)；地上畫各種外形的圖形；三用機(jī)、音樂磁帶。

3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種外形的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種外形的玩具。

活動(dòng)過程

1、以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對(duì)各種外形的認(rèn)識(shí)。

師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小伙伴快幫它想想方法吧！”引導(dǎo)幼兒說出為它蓋房子。“老師預(yù)備了一些磚頭，請(qǐng)三個(gè)小伙伴用它們蓋一座房子，其他的小伙伴看看這三個(gè)小伙伴是用什么外形的磚頭蓋房子的?！?/p>

〔1〕、幼兒用積木搭房子。

〔2〕、說一說房子是由哪些外形的.磚頭蓋的？

師：“房子蓋好了，真美麗！我們打個(gè)電話告知小白兔，好嗎？”

2、學(xué)習(xí)按外形的不同進(jìn)行圖形分類。

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

〔1〕、請(qǐng)小伙伴將小籃里各種外形的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)識(shí)的大籃里。

〔2〕、檢查各籃的圖形是否分得正確。

3、通過游戲，繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí)，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

〔1〕、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

玩法：老師分別戴上不同外形的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項(xiàng)鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時(shí)，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來?！贝髦c圖形媽媽外形一樣的項(xiàng)鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪番進(jìn)行。

〔2〕、玩“找圖形房子”游戲。

玩法：幼兒互換項(xiàng)鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃外形一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會(huì)兒，再回到自己的房子里。

4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些外形。

5、分組活動(dòng)：

〔1〕、紙上拼圖。

〔2〕墻上拼畫。

〔3〕蓋“房子”。

活動(dòng)結(jié)束：

完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種外形的玩具，并向家長介紹玩具的外形。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇2

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒對(duì)圖形的愛好，能查找誕生活中與圓形、正方形、三角形相像的實(shí)物，并能按外形進(jìn)行分類。

2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺，情愿與同伴合作溝通

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，熟識(shí)音游《找伙伴》

2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相像實(shí)物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、老師在《藍(lán)精靈》的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園查找小熊寶寶贈(zèng)送的禮物，激發(fā)幼兒探究圖形活動(dòng)的愛好。

師：“小伙伴，今日小熊寶寶給每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體幼兒對(duì)即將參加的活動(dòng)充斥了新奇、期盼與憧憬，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動(dòng)、愛好地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提)

2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么外形的。并與同伴玩一玩、比一比自己的.禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。

(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖頸上向他人展示;有的激昂地與同伴用語言溝通自己的發(fā)覺……他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探究發(fā)覺、體驗(yàn)溝通、共享歡樂的有趣自主的行動(dòng)，老師僅有的引導(dǎo)與鼓舞的語言，更充分表達(dá)了幼兒以認(rèn)識(shí)過程中的主體性地位。)

3、音樂游戲《找伙伴》：引導(dǎo)幼兒查找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做伙伴，找到伙伴后，相互手牽著手，比一比誰找的伙伴最多

音樂停止后，幼兒馬上找到與自己掛卡相同外形的房子里休息?！皣u，天黑了，請(qǐng)圖形寶寶都寧靜地回家睡覺吧!”

(喜愛音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂游戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合，讓幼兒運(yùn)用肢體語言、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行探究活動(dòng)深受幼兒的喜歡。老師頗具親和力的介入，更令幼兒熱忱倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么外形的物品送到了什么房子里。

師：“小伙伴們收到小熊寶寶的禮物興奮么?可是有些寶寶找不到自己的家正在難過的哭呢，小伙伴情愿幫幫忙、把他們送回家嗎?”

幼：“情愿”。

(在分類游戲中，技能強(qiáng)的幼兒不僅將“相像實(shí)物”送回了相應(yīng)的“家”里，甚至還主動(dòng)熱忱地承受起了給技能差的幼兒“糾錯(cuò)”、援助“一起送”的任務(wù)，逐層深入，按部就班的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的心情，通過比較、分析、判斷、爭論等推理活動(dòng)獲得新的感性閱歷的同時(shí)，也滲透了對(duì)幼兒互助友愛、協(xié)作意識(shí)的培育。)

5、鞏固活動(dòng)：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。

(老師提供蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，鼓舞幼兒依據(jù)自己的愛好來制作自己喜歡的東西，運(yùn)用多種感官，鞏固體驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)，并滿意了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)老師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，著重激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參加了償試、探究、發(fā)覺等活動(dòng)。

其次，老師依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料，鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探究提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等技能的進(jìn)展。

培育“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛互助，溝通共享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培育，真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)選擇〔合作伙伴、各種圖形、記錄的方式〕。

2、進(jìn)展觀測(cè)、動(dòng)手操作、小組合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形

2、汽車圖形5個(gè)及各種圖形小拼圖假設(shè)干。

3、貼有圖形的帽子每人1頂。

4、記錄筆、紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、觀測(cè)發(fā)覺

這幾天，小伙伴帶來了各式各樣的汽車，今日，老師也帶來了5輛汽車，看一看，是什么車呀——有轎車、卡車、公共汽車、大吊車、還有火車?？纯次业钠囉惺裁磫栴}？〔上面有很多圖形〕

我的汽車，還有很多零件沒有拼裝好，所以今日我要請(qǐng)幾個(gè)伙伴幫幫忙，把我的汽車拼裝好，讓我的車漂美麗亮地開到公路上去。小伙伴，你們情愿幫我的忙嗎？

二、閱歷遷移

讓幼兒按意愿每3人組成一隊(duì)后，發(fā)給每人一頂帽子，(進(jìn)車間要戴安全帽，認(rèn)真看看你帽子上有哪個(gè)圖形寶寶)要求幼兒說出自己的`帽子是什么圖形。

三、探究操作

要求把汽車拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。老師巡回觀測(cè)，鼓舞幼兒用自己的方式進(jìn)行記錄。

四、溝通共享

各小組幼兒介紹自己的記錄表，說說你認(rèn)為哪種記錄方法最好，為什么?

五、延伸活動(dòng)

幼兒把拼裝好的汽車圖片裝飾走廊環(huán)境，體驗(yàn)勝利的歡樂。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、說出幾何圖形的基本特征。

2、能否與同伴合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、場地預(yù)備：

在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)、圓形的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

(4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

活動(dòng)過程

一、猜一猜，看一看、講一講，加深對(duì)三種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

“圖形寶寶要和我們一起玩游戲，猜猜是誰呢?”

(1)第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角，是誰?(三角形)

(2)這個(gè)圖形寶寶圓滾滾的.，是誰?(圓形)

(3)這是什么寶寶，長得什么樣的?(正方形)

二、游戲：作客。

老師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。老師：“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

三、游戲：寶寶請(qǐng)客

老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請(qǐng)小伙伴吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)老師：“小伙伴，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些外形呀?(幼兒回答)

老師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請(qǐng)小伙伴搬過來，有一個(gè)要求：圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子，分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

(2)品嘗圖形寶寶預(yù)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

先看看、說說有哪些圖形的食品，聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

四、游戲：送禮物

老師：“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來做客，我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛吃三角形的蛋糕，假如送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不興奮的。(用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形的基本特征。

2、通過對(duì)比，感知半圓形和橢圓形的基本特征，并能進(jìn)行區(qū)分。

3、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師用：

1、多媒體課件。

2、圓形卡片〔認(rèn)識(shí)半圓形用〕。

幼兒用：

1、幼兒人手一份半圓形、橢圓形卡片。

2、幾何圖形拼組成的圖畫幼兒人手一份，記號(hào)筆。

3、幾何圖形假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、以猜謎的形式復(fù)習(xí)三角形、正方形、圓形的基本特征。

師：先來猜幾個(gè)謎語好不好？

〔1〕師：“三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢，猜一個(gè)圖形”。

“你怎么知道是三角形的？”

引導(dǎo)幼兒說出三條邊、三個(gè)角。

〔點(diǎn)擊課件涌現(xiàn)三角形〕

〔2〕師：“四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事強(qiáng)。這是什么圖形？你怎么知道的？”

引導(dǎo)幼兒說出四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大。〔點(diǎn)擊課件涌現(xiàn)正方形〕

〔3〕師：“圓滾滾，沒有角，滾來滾去還能跑。這又是什么圖形呢？真聰慧，又對(duì)啦！”〔點(diǎn)擊課件涌現(xiàn)圓形〕

2、認(rèn)識(shí)半圓形和橢圓形。

師：“除了三角形、正方形、圓形，還有兩個(gè)圖形要來和我們小伙伴一起做游戲。先認(rèn)識(shí)一下?！?/p>

〔1〕點(diǎn)擊畫面，涌現(xiàn)半圓形。

師：“這是什么圖形？”〔半圓形〕“恩，圓形的一半，我們叫它半圓形”。〔老師用圓形折給幼兒看〕

“我們教室里有半圓形嗎？”

“你們還在哪里也見過半圓形？”

幼兒爭論。

〔2〕點(diǎn)擊畫面涌現(xiàn)橢圓形。

師：“這是什么外形？”

“它跟圓形有什么不一樣呢？”

“我們生活中有哪些東西也是橢圓形？”〔幼兒結(jié)合生活講一講〕。

3、游戲：小動(dòng)物找家

點(diǎn)擊畫面，涌現(xiàn)兩只正在哭的小動(dòng)物。

師：“小奶牛和小豬怎么了，他們?yōu)槭裁纯扪?，我們來問問小精靈她肯定知道。”

播放課件內(nèi)容提出操作要求。

幼兒找到相應(yīng)的`圖形舉起來。

師：“看他們找到家后多快樂，表揚(yáng)表揚(yáng)自己?！?/p>

4、操作：找圖形

師：“看看這是什么？〔房子〕哇！我們來找一找，這幅圖由哪些顏色的圖形組成的？”

〔1〕認(rèn)識(shí)記錄表

師：“這個(gè)表格是什么意思？對(duì)了，它是一個(gè)記錄表，我們要把找到的圖形的數(shù)量記錄在相應(yīng)的表格里。”

〔2〕老師示范

師：“就像這樣，要是你不會(huì)寫數(shù)字，可以用點(diǎn)子來表示?！?/p>

〔3〕幼兒操作

師：“老師為你們每個(gè)人都預(yù)備了兩幅圖形拼畫，想不想也來找找。那好輕輕拿好一張紙和一支筆開始吧?！?/p>

〔4〕集體驗(yàn)證。

師：“誰來說說你找到了什么圖形，有幾個(gè)。”〔課件驗(yàn)證〕

活動(dòng)延伸：圖形變變變

師：“剛才那些圖形拼畫漂不美麗，那你們能不能用圖形也拼出漂亮的圖案來？真的嗎，那好，我們這里有〔引導(dǎo)幼兒說出圖形名稱〕現(xiàn)在我們就用這些圖形來拼一拼，比比誰拼得好。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說出正方形和長方形的基本特征，會(huì)區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點(diǎn)。

2.能在四周環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。

3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。

4.樂于探究、溝通與共享。

5.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。

2.通過觸摸、觀測(cè)等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長方形。

(1)摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長方形的特征。

老師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點(diǎn)。如，正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點(diǎn)：有四條邊，四個(gè)角，對(duì)邊一樣長。

(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較，如相同點(diǎn)：都有四條邊變、四個(gè)角、四個(gè)角都一樣大;不同點(diǎn)：正方形的四條邊一樣長，長方形的對(duì)變一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性閱歷，

3.看一看——鞏固對(duì)長方形的和正方形的`認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁，完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的物體。

4.鞏固對(duì)長方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時(shí)可以摸長方形跑回來。

5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請(qǐng)幼兒說說圖形的外形和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。

活動(dòng)延伸：

幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴溝通一下。

反思：

1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的愛好跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有歡樂?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種技能得到了熬煉。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

3、整個(gè)教室的情景布置特別豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新穎層出而不至乏味。既提高了幼兒參加活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充斥期盼。

4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，快樂的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)拼圖活動(dòng)感愛好，能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

2、在拼拼、講講中，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形〔長方形、圓形、三角形、半圓形、正方形〕；

2、KT板三塊，操作卡，筐子假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、按牌入座。

幼兒每人佩戴圖形標(biāo)記牌進(jìn)場。師：我們都是歡樂的圖形寶寶。請(qǐng)你們看看自己身上是什么圖形，就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座后，老師可請(qǐng)部分幼兒介紹一下，自己是什么圖形寶寶。

二、找圖形〔把各種外形不同、大小不同的圖形片放在一起〕

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己身上的圖形，把相同外形的圖形找出來，看誰找得又對(duì)又快?！怖蠋煘槟銈冾A(yù)備了許多圖形寶寶，現(xiàn)在，請(qǐng)你們每人找出三個(gè)和自己身上的圖形一樣的圖形寶寶?！?/p>

2、按圖示找圖形。出示圖示，請(qǐng)幼兒解讀圖示，并按圖示拿圖形放在操作卡上?！策@次我們來看看，有什么要求呢？解讀圖示并提出以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，技能強(qiáng)的幼兒可以援助技能較差的幼兒〕

三、拼一拼、說一說。

1、今日，老師還帶來了一個(gè)百寶箱，你們猜猜看，我的百寶箱里會(huì)是什么呢？哦，對(duì)了，里面啊藏著各式各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，想不想看？〔出示拼圖〕你們看，我的圖形寶寶變成了什么？〔蝴蝶〕是有哪些圖形寶寶在一起變出來的？我的圖形寶寶還想變魔術(shù)，你們誰來援助他？幼兒上臺(tái)操作。老師結(jié)合幼兒的操作，出示魔法圖。

總結(jié)：原來這些簡約的圖形寶寶，合在一起能變成一幅看上去很繁復(fù)又很美的.圖案呢。

2、小伙伴你們會(huì)幫圖形寶寶會(huì)變魔術(shù)嗎？我們也來試一下吧。

3、老師為你們預(yù)備了魔法圖，你們可以跟著老師的魔法圖來變魔術(shù)，也可以自己來變和老師不一樣的魔術(shù)，像房子、樹、人，都可以變。變得時(shí)候你可以變一個(gè)，也可以多變幾個(gè)。變好后，可以和自己的好伙伴說說你變了什么，用了哪些圖形。

4、幼兒操作

5、講解并描述：你用了哪些圖形變成了什么？

6、老師小結(jié)：小伙伴，你們看，我們用一些圖形寶寶通過拼接，可以把它變成漂亮的圖案。一個(gè)大的圖案，我們也可以把它分成許多小的圖形。

7、老師還給小伙伴提供了許多別的不一樣的圖形寶寶，有愛好的小伙伴在游戲活動(dòng)的時(shí)候可以自己去試試看，變變拼圖魔術(shù)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些外形的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀測(cè)、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象技能，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備

1、叁種幾何圖形假設(shè)干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動(dòng)過程

一、開始部分：老師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場。

(孩子入座)師：“小伙伴們，魔術(shù)王國到了，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一個(gè)珍寶，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)奇妙的`口袋里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么?

(1)、老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小伙伴們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問：我們?cè)谄匠Ｉ钪校覀円娺^哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小伙伴真棒!那小伙伴們一起來看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對(duì)折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小伙伴想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對(duì)折)叁條邊，叁個(gè)角，像座小山立得牢，小伙伴想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

師:小伙伴們真棒，認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”?，F(xiàn)在小伙伴們來找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”老師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現(xiàn)在我想請(qǐng)小伙伴來找一找。

二、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋臼驴烧娲?，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小伙伴們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動(dòng)物)師：“咦!這叁個(gè)小動(dòng)物似乎不興奮，我們來問問他們?cè)趺戳?。?/p>

“小狗、小豬、小兔子，你們?cè)趺蠢?”

(小動(dòng)物說話：)“我們找不到家了!”

“小伙伴們，我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆磺樵赴?”

幼：情愿。

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。”(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有外形的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小伙伴們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小伙伴們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小伙伴們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小伙伴們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小伙伴們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小伙伴們真聰慧，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可興奮了?！?把叁種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)叁種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小伙伴們，今日我們?cè)谀g(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小伙伴們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去

教學(xué)反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形車〔有4個(gè)正方形、4個(gè)長方形、4個(gè)三角形組成的正方形的圖形車；由2個(gè)三角形、3個(gè)三角形、4個(gè)三角形組成的三角形的圖形車；由半圓、扇形、四分之一圓組成的圓形的圖形車〕、汽車外形的插板、數(shù)字卡片假設(shè)干、圖形車庫。

活動(dòng)過程：

1、找差異，引導(dǎo)活動(dòng)的愛好：

出示各種空的圖形車，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，發(fā)覺它們與其他車的不同之處。

裝積木：“請(qǐng)你把這些積木裝上車，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去?！?/p>

2、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆：

幼兒將積木都裝上圖形車。

用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù)，并插在插板上。

將車送入相應(yīng)標(biāo)記的車庫內(nèi)。

結(jié)合插板，溝通操作的'結(jié)果。

3、再次操作，鞏固閱歷：

幼兒相互交換插板，去車庫取車。

相互檢查取車的正確程度，如有錯(cuò)誤，按插板上的數(shù)字訂正。

檢查正確后，開車離開活動(dòng)的場地。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

3.通過游戲，進(jìn)展觀測(cè)力、想象技能，動(dòng)手技能，激發(fā)探究的欲望。

4.培育幼兒的觀賞技能。

5.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.魔法盒—奇妙的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

2.貼畫紙張;預(yù)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3.課件《圖形變變變》。

活動(dòng)過程

(一)開始部分：

(1)師：“小伙伴們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀?老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”

(2)摸出一個(gè)正在方形，問：“這是什么?它們是什么外形的?(正方形)為什么說是正方形的?”問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴來摸一摸。”

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

(3)老師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)老師總結(jié)：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。

(二)游戲：折一折：

1.老師用長方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長方形。

2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

(三)游戲：貼一貼

1.放課件《圖形變變變》。老師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的`圖形寶寶。

2.拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜愛的圖案。

(四)活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。

反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀測(cè)還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動(dòng)手技能比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、圓形、記住他們的特點(diǎn)。

培育幼兒的觀測(cè)技能、記憶力。

體驗(yàn)與老師、同伴游戲的歡樂，從而達(dá)到長時(shí)記憶的目的。

活動(dòng)預(yù)備：

正方形、長方形、三角形、圓形、大圖片各一張小圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

用、猜、摸、介紹的方式引出所以的圖形寶寶

1.猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大，小伙伴猜猜它是誰？〔幼兒回答〕

師：請(qǐng)小伙伴們閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來！〔出示正方形〕原來真的師正方形，

小伙伴們歡迎它〔拍手歡迎〕

正方形寶寶：“嗨！小伙伴，我是正方形，我有4條邊，4個(gè)邊一樣長，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！?/p>

師：“小伙伴，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！?/p>

正方形寶寶：“今日見到大家很興奮，所以我要介紹我的好伙伴和大家認(rèn)識(shí)！瞧他們都羞澀的躲起來了，你們把他們請(qǐng)出來好不好？”

找出長方形寶寶

“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好伙伴，我們一起把他們請(qǐng)出來好不好？”〔出示奇妙的盒子〕

念兒歌：奇妙盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿長方形，問：“這是什么??？”

“為什么說它是長方形??？它和正方形有什么地方長的不一樣？”〔特征〕“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”

〔引導(dǎo)幼兒爭論)

找出三角形

“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們?cè)僬艺疫€有誰好不好？”“這次，我請(qǐng)那個(gè)小伙伴上來找，哪個(gè)小伙伴情愿？”

再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。

找出圓行〔同上〕

〔三角形有三條邊、三個(gè)角；正方形有四條邊、四個(gè)角，而且四邊一樣長，四個(gè)角一樣大；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面二條邊一樣長；圓的沒有角〕

老師以角色的形式問小伙伴，回顧幾種圖形的特征。

2.“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說“今日很興奮認(rèn)識(shí)在座的小伙伴們，可是，小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶了嗎？

“圖形寶寶說“小伙伴們都說認(rèn)識(shí)，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家！”

老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在，誰能告知我，我是誰？”“那你能說說，我有什么特點(diǎn)嗎？”“小伙伴，你真聰慧，說的一點(diǎn)沒錯(cuò)，我是”

拿出三角行

“小伙伴，我又是誰啊？”

“你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)我的？”

依次同上,,,,,

3.拼畫

“小伙伴們可真聰慧，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶特別興奮，所以就想和我們做個(gè)游戲。小伙伴們想不想玩？”“拿出圖形拼出各式各樣的圖形物品。請(qǐng)幼兒說說拼出來變成了什么？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我認(rèn)為較為勝利之處有以下幾個(gè)方面：

1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的愛好跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有歡樂。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種技能得到了熬煉。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

3、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的.說，快樂的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：

1．由于受時(shí)間限制要求，最末幼兒自由組合圖形進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，有個(gè)別幼兒未完成其作品。

2．通過這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)老師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)敏的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長，提高自己的自身素養(yǎng)和組織教學(xué)的敏捷性。

中班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的圖形篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

2.能在四周環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體，制造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

3.情愿結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知閱歷援助伙伴解決問題，感受圖形認(rèn)知的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形。

難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知的閱歷援助伙伴解決問題并制造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正方形、長方形假設(shè)干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形，展示板假設(shè)干;PPT課件。

2.提前請(qǐng)家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的，那些是長方形的。

活動(dòng)過程:

一、出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國玩”的情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，援助幼兒了解圖形的基本特征。

老師出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國里找好伙伴玩，引出長方形、正方形、三角形，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，了解圖形的特征。

提問：你認(rèn)識(shí)那個(gè)圖形寶寶？它長得什么樣子？

老師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四個(gè)角、四條邊，每條邊是一樣長的。長方形也有四個(gè)角、四條邊，它上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。

〔2〕創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長方形，了解它們的異同。

師：含糊的小雞想請(qǐng)小伙伴幫幫忙，怎樣才能分出正方形和長方形，請(qǐng)小伙伴們?cè)囈辉?，看看他們那里是一樣的？那里是不一樣的?/p>

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒共享溝通，老師總結(jié)提升：正方形的每條邊是一樣長的，每個(gè)角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的'，左右兩條邊有點(diǎn)短短的，相鄰兩條邊不一樣長。

二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)環(huán)境中像正方形長方形的物品。

看一看，找一找小雞家里哪些東西是正方形的？哪些東西是長方形的？援助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形。

三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知閱歷援助伙伴解決問題。

播放課件，呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問：小雞也想坐火車怎么辦？滑梯沒有斜坡怎么辦？小雞的照片

沒有相框掛不到墻上怎么辦？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)請(qǐng)相應(yīng)的寶寶來幫忙。

小結(jié)：長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子：三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯，正方形、長方形可以做相框，把小雞家照片掛到墻上。

四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、改變的有趣。

老師指導(dǎo)幼兒操作，嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒共享溝通，鼓舞幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己變出的是什么，用了哪種圖形？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)里試一試，看看這些圖形還會(huì)拼出什么好看的圖案吧！

課后反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、規(guī)律性強(qiáng)的教育活動(dòng)，為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛好，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在輕松開心的氛圍內(nèi)接受新閱歷。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動(dòng)中，針對(duì)新升中班的幼兒集中留意力的時(shí)間比較短，但對(duì)四周現(xiàn)象充斥新奇，愛觀測(cè)解決的性格特點(diǎn)，在活動(dòng)的一開始，我便出示可愛的小雞圖片，一下子抓住孩子的愛好，隨后為幼兒預(yù)備了各種顏色艷麗的圖形寶寶，圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁，通過加強(qiáng)色差的效果，增加了圖形改變的對(duì)比度，更加便于幼兒理解，圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，鑒于孩子