大樹媽媽教案15篇

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大樹媽媽教案1

活動一

一、活動目標：

1．了解四季樹木改變的特征。

2．讓幼兒感受小熊珍惜樹木的真情。

3．使幼兒了解樹木的用途，人與動物和樹木的關(guān)系。

二、活動過程：

1．帶領(lǐng)幼兒到戶外“觀測園”看一看、摸一摸、說一說，讓幼兒了解自己的生活環(huán)境，引出故事。

2．情景表演：小熊住山洞

提問：

①小熊為什么還喜愛住在山洞里？

②大樹一年四季有什么改變？

3．爭論：

①為什么小鳥成了大樹的好伙伴？

②我們怎樣做才能成為大樹的伙伴？

三、活動延伸：

1．家長協(xié)作帶幼兒參與植樹活動。

2．請家長和幼兒觀測一種樹的四季改變，將其特征記錄下來。

活動二

一、教育目標：

1．了解樹木的用途。

2．知道愛護樹木的方法。

3．結(jié)合植樹節(jié)，對幼兒進行愛惜樹、多種樹、愛護生態(tài)環(huán)境的教育。

二、活動過程：

1．談?wù)劥髽涞挠猛尽?/p>

2．讓幼兒在教室找一找、摸一摸，什么東西是木頭做的？請幼兒說一說對木制用品的感受。

3．觀看與愛護樹木有關(guān)的生態(tài)錄像。

4．爭論：大樹是我們的伙伴，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護大樹、愛護生命的家園。

三、活動延伸：

1．請家長和孩子一起進一步查找樹木的用途以及愛護樹木的方法。

2．布置展覽：將記錄的圖片、材料，收集整理展出?！灿變和ㄟ^互動學(xué)習(xí)，進一步了解愛護樹木的方法?！?/p>

附兒歌：

大樹媽媽我愛你，每天和你在一起。

澆水施肥愛護你，你會越長越漂亮。

你幫我來遮風(fēng)雨，我們更加喜愛你。

大樹媽媽教案2

活動目標：

1、觀賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比方句。

3、結(jié)合自己的知識閱歷，仿照原有句式進行創(chuàng)編，進展幼兒的制造力和語言表達技能。

活動預(yù)備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導(dǎo)入：

師：小伙伴，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、觀賞散文

1、第一遍觀賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請觀賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃究竟是誰？〔放配樂散文〕

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有很多樹葉娃娃。

2、第二遍觀賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小伙伴們再來觀賞一遍散文。〔放配樂散文，并出示背景圖〕

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌?！薄矌熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖〕

師：誰能用散文里的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：小松鼠是怎么說的？〔放上松鼠貼圖〕

幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。”

師：小星星是怎么說的？〔放上星星貼圖〕

幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說靜靜話。”

二、理解比方句

師：為什么說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜愛。

師：由于小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：為什么說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

【調(diào)整】老師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條美麗的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：為什么說小星星會說靜靜話呢？

幼兒一：由于小星星說得很輕。

幼兒二：由于小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說靜靜話，所以小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說靜靜話。”

三、創(chuàng)編散文

師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的小伙伴聽一聽。

幼兒寧靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順次說說創(chuàng)編成果，重點指導(dǎo)過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風(fēng)。

師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)?！?/p>

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很美麗。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把你裝扮得美麗?！?/p>

通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特

點，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識閱歷來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

四、延伸

師：小伙伴編得都特別好，請小伙伴去把自己編的散文畫出來，好嗎？

大樹媽媽教案3

活動目標

1.學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中精美的句式，并能進行簡約的仿編.

2.體驗散文詩中娃娃對媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動預(yù)備

課件：大樹媽媽

2.課件-照片：大樹

活動過程

一、導(dǎo)入課件-照片：大樹

1.小伙伴，你們看看這棵茂密的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出樹葉〕

2.大樹媽媽特別喜愛娃娃，你們知道誰還想當(dāng)大樹媽媽的娃娃嗎？〔讓幼兒和四周的伙伴互說〕

二、開展

1.通過課件演示，理解散文詩

課件1

〔1〕看！誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了？〔小鳥〕

〔2〕小鳥會干什么？它會對大樹媽媽說什么？〔幼兒爭論，發(fā)言〕

小結(jié)：小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

〔3〕大樹媽媽會興奮的怎么說呢？〔幼兒互說〕

小結(jié)：大樹媽媽說：“好哇，好哇”

〔4〕師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對話。小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”

課件2

〔1〕還有一個小動物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃，看看是誰？〔小松鼠〕

〔2〕小松鼠怎么對大樹媽媽說呢？〔啟發(fā)幼兒想想小松鼠會干什么〕

小結(jié)：松鼠說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

〔3〕引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說小松鼠和大樹媽媽的對話。

課件3

〔1〕除了小動物情愿當(dāng)大樹媽媽的娃娃。看看還有誰想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？

〔2〕小星星又會對大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會怎么說？

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

2.完整觀賞散文詩

〔1〕老師完整朗誦一遍散文詩。

〔2〕幼兒跟老師一起朗誦一遍。

3.你覺得這篇散文詩美嗎？我們來表演一下好嗎？

〔1〕老師當(dāng)大樹媽媽，小伙伴演娃娃。

老師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對話邊表演。

〔2〕幼兒自由選擇角色表演老師適當(dāng)旁白

4.感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

〔1〕為什么小鳥、松鼠，小星星都情愿當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？

〔2〕你們喜愛大樹媽媽嗎？還有很多小動物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢。

三、結(jié)束

課件4

〔1〕看看這些小動物是誰？〔小狗，鴿子，袋鼠〕

〔2〕想一想他們會對大樹媽媽說什么？啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩。

3.幼兒兩人一組互說自己創(chuàng)編的散文詩。

大樹媽媽教案4

活動目標：

⒈幫樹葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹媽媽。

⒉體驗媽媽和孩子的親情。

活動預(yù)備：

一些樹葉〔黃、綠顏色，有大有小〕，四棵樹，紙板胸飾一份

〔是綠顏色，反面是黃顏色〕活動過程：

一、樹葉寶寶找媽媽

出示兩片樹葉〔一片綠顏色，一片黃顏色〕，讓幼兒觀測，“這兩片樹葉寶寶有什么不同？〔顏色〕寶寶離開了媽媽心里會怎么樣？那你們知道他們的媽媽是誰嗎？”〔大樹是樹葉寶寶的媽媽〕

二、樹葉媽媽找孩子

⒈第一次找媽媽出示兩棵樹，在樹上掛搖籃，一棵樹上掛綠顏色搖籃，一棵樹上掛黃顏色搖籃，場地上灑上樹葉。“今日有兩個樹媽媽來這里找他們的孩子，你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎？請你們看看這兩個媽媽有什么不一樣”〔引導(dǎo)幼兒觀測搖籃有什么不同，大小、顏色〕幼兒每人拿一片樹葉送到搖籃里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？〔由于這片樹葉的顏色和這個搖籃一樣〕

⒉第二次找媽媽

①觀測大樹和樹葉

出示四棵樹，一棵樹上掛黃顏色的大搖籃，一棵樹上掛黃顏色的小搖籃，一棵樹上掛綠顏色的大搖籃，一棵樹上掛綠顏色的小搖籃，“剛才小伙伴幫兩個樹媽媽找到了孩子，樹媽媽很快樂，現(xiàn)在又來了四個樹媽媽，我們來看看他們的搖籃有什么不同？〔大小、顏色〕。

我們再來看看這些樹葉寶寶有什么不一樣？〔顏色、大小〕哪片大？哪片小？這兩片大的有什么不一樣？〔顏色不一樣〕

①請個別幼兒送樹葉

誰有本領(lǐng)把這片大的、綠的樹葉寶寶送到樹媽媽那里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？這片樹葉是大的還是小的？那顏色呢？

③幼兒操作

還有好多的樹葉寶寶請小伙伴送到樹媽媽那里，請你看看你桌面上的大樹媽媽和樹葉寶寶有什么不一樣？把它們分別送到樹媽媽那里。

④講評

大樹媽媽教案5

活動目標：

⒈感受搖籃曲溫柔、連貫的旋律特點。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用溫柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)懷、愛惜。

⒊在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

⒋通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動預(yù)備：

多媒體課件一套

活動過程：

一發(fā)音練習(xí)：《問好歌》、《小鈴鐺》

二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

⒈談話引發(fā)幼兒對活動的愛好

“我們每個小伙伴都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今日小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照看小鳥呢？”

⒉結(jié)合動畫引導(dǎo)幼兒觀賞第一段歌曲

“是誰在照看小鳥呀？”“它是怎么照看的呢？”

⒊引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊仿照大樹媽媽晃動的樣子?！惨槐槌醪降膰L試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子溫柔的搖〕

⒋引導(dǎo)幼兒觀賞第二段動畫。

“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”

⒌老師范唱歌曲，幼兒觀賞。

⒍鼓舞幼兒學(xué)唱歌曲。

⒎引導(dǎo)幼兒有感情的、溫柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)懷、愛惜。

⒏幼兒嘗試分角色表演。

三音樂游戲：大樹和小鳥

老師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，依據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動作，當(dāng)風(fēng)來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽愛護好小鳥。

活動反思：

我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較寧靜、和諧、精美的曲子，我依據(jù)班級幼兒的狀況設(shè)計了這樣一個活動，并做了一系列的預(yù)備工作。主要讓感受搖籃曲溫柔、連貫的旋律特點。利用課件，援助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓舞嘗試用溫柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)懷、愛惜。

我著手預(yù)備了課件，組織幼兒觀賞過相關(guān)的搖籃曲。活動過程的大致環(huán)節(jié)是：一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。⒉觀賞第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子溫柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”然后觀賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲：《大樹和小鳥》。

活動結(jié)束后，我對活動的過程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動狀況進行了一一反思。發(fā)覺第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參加活動；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí)，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感愛好，能依據(jù)要求進行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參加，初步掌控了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提示幼兒在演唱的過程中，留意到小鳥的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時候，鼓舞孩子們唱出小鳥此時的狀態(tài)，幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：

觀賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清晰。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲觀賞，可能歌詞不是最清楚，幼兒還沒聽清晰歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡約，第一、二段有部分是重復(fù)的，沒有給以較多的提示，但發(fā)覺幼兒對有的歌詞的掌控不夠抱負，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最末一句“搖籃里的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，假如稍作提問，或者說明一下，相信幼兒肯定能夠很好地理解掌控。這兩句可以單獨范唱，重點示范一下，多給幼兒練習(xí)的機會，可能會唱的好點。

在用肢體語言表達大樹、小鳥的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒自己編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關(guān)，只有個別幼兒能夠編1、2個動作，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng)。

游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動狀況還不夠抱負，沒有激發(fā)幼兒全部參加的熱忱，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)章，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日?；顒又羞M一步練習(xí)。

那么在歌頌活動中，我發(fā)覺如何激發(fā)幼兒唱歌愛好顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子觀賞歌曲的精美旋律，清楚的歌詞，同時，老師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)覺歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的心情體驗，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以后的歌頌教育實踐中，要繼續(xù)探究歌頌教育的方法、技能，讓孩子們在輕松開心的氛圍中學(xué)會歌頌。

大樹媽媽教案6

活動目標：

1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛惜環(huán)境的情感。

3、進展幼兒的觀測比較技能。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〔包括人類〕、動畫〔大樹媽媽的本事〕及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹〔沒有樹葉〕、小樹葉假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕、蠟筆

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

〔1〕各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日?！策M入"大森林"的場景中)

〔2〕用歌聲呼喊大樹媽媽〔歌曲《大樹媽媽》)

隨音樂大樹媽媽上〔扮演)

〔通過抱抱、親親、摸摸，，撫摩她心愛的珍寶們。〕傳達大樹對一切的關(guān)愛，體驗家的暖和?！哺枨?，大家偎依在大樹媽媽身邊。)

2、講講大樹的本事1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝愿老師：我們都是大樹媽媽的珍寶，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小伙伴們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很興奮回送了一片小樹葉。

2幼兒為大樹媽媽獻上祝愿先看動畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有閱歷說出大樹媽媽的一項本事。

大樹媽媽為送過祝愿的小伙伴發(fā)小樹葉。

A大樹是一把大傘攔住酷熱的太陽，我們在大樹下歇涼。

B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，愛護我們。

3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

大樹媽媽很難過，我們一起為小鳥想方法〔爭論)

〔由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回漂亮的家園，小鳥又有了漂亮的家。)

如何愛護樹木？〔不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨意摘小樹葉)

4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想方法救他：

我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達技能的培育。

大樹媽媽教案7

活動目標：

1、感受大樹媽媽與小樹葉之間相互關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)懷媽媽。

2、觀賞散文，知道秋天來臨時樹葉的改變，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。

活動預(yù)備：

1、教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡假設(shè)干、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。

2、學(xué)具：制作信件的假設(shè)干材料。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。

二、感知活動。

1、談話：讓幼兒結(jié)合閱歷，講解并描述秋天到來時，大樹及小樹葉的改變。

2、老師出示教學(xué)范畫，引導(dǎo)幼兒觀測爭論：這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？

3、幼兒完整觀賞散文錄音磁帶。

4、觀賞散文第二遍。

提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？鼓舞幼兒大膽講解并描述，老師可適時散文中的語句予以指導(dǎo)。

三、游戲活動。

1、散文中城市里涌現(xiàn)什么樣的高速馬路？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”。

2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“吸取”。

3、露出笑臉是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“露出笑臉”。

四、情感體驗。

讓幼兒說說媽媽是怎樣關(guān)懷，愛惜自己的，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

五、操作活動：給媽媽的禮物。

幼兒集體寫信，或者畫出或?qū)懴聦寢尩膼邸Ｕ韺W(xué)具，集體去寄信。

大樹媽媽教案8

活動目標：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的精美意境。

2、體驗小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)懷媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預(yù)備：

自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色改變的生活閱歷

活動過程：

一、以實物信件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：我是大樹媽媽，今日早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，歡樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很惦念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容

(一)完整觀賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

老師：①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很興奮很美滿。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

(二)分段觀賞，進一步援助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽講解并描述

1、觀賞第一段散文老師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

②小樹葉們參與了什么活動?(小樹葉旅行團)

2、觀賞第二段散文，結(jié)合圖片，援助幼兒理解老師：①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

3、觀賞第三段散文，通過扮演游戲，實現(xiàn)師幼互動，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))援助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天舍命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小伙伴上來演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的?

老師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?

(三)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗老師：

①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

②媽媽這么愛我們。小伙伴平常怎么愛自己的媽媽的?

老師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平常也要主動的愛媽媽。

(四)老師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

老師：在這封信里呀，小樹葉參與了旅行團看到了許多漂亮的景色，大家想不想去參與旅行團?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

大樹媽媽教案9

活動目標

1．熟識歌曲內(nèi)容，感受歌曲寧靜、優(yōu)美的性質(zhì)。

2．能在圖譜的默示下自主學(xué)習(xí)歌曲，并用連貫、溫柔的聲音演唱。

3．會用簡約的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗合作表演的歡樂。

活動預(yù)備

圖片、圖譜、伴奏音樂。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

師：今日我給大家?guī)怼洞髽鋴寢尅返墓适?。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽?！渤鍪敬髽鋴寢寛D片〕有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做了一個暖和的搖籃，搖呀搖，搖籃里的'小鳥甜甜地睡著了。〔出示小鳥睡在搖籃里的圖片〕

二、熟識歌曲

〔一〕學(xué)習(xí)第一段歌曲

1．老師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？

2．一起朗誦第一段歌詞。

3．聽音樂齊唱第一段。

〔二〕學(xué)習(xí)第二段歌曲

1．師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真快樂。突然，誰來了？〔出示風(fēng)雨圖片〕小鳥好可怕，大樹媽媽會怎樣愛護小鳥呢？

2．老師范唱第二段。

提問：大樹媽媽是怎樣愛護小鳥的？

師幼一起完整演唱第二段。

3．有表情演唱第二段。

提問：〔1〕大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會怎樣想？〔2〕大樹媽媽這么關(guān)懷小鳥，小鳥心里又會有什么感覺呢？

三、完整演唱歌曲

四、分角色表演

1．老師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，表演歌曲。

2．一組孩子扮大樹媽媽，一組孩子扮小鳥，表演歌曲。

3．女孩扮大樹媽媽，男孩扮小鳥，表演歌曲。

4．幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。

分析內(nèi)容

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格，旋律精美流暢、溫柔抒情。歌曲借助幼兒熟識的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、暖和的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達歌曲所蘊含的美妙情愫。

分析目標

目標1和3能表達中班幼兒音樂學(xué)習(xí)的要求，目標2“在圖譜的默示下自主學(xué)習(xí)歌曲”，依據(jù)我的觀測，音樂圖譜并不受中班孩子的青睞，幼兒的參加欲望往往不強。因此，建議把活動目標改為：

1．學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲溫柔、連貫的旋律特點。

2．能依據(jù)場景提示仿編歌曲第二段歌詞，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)結(jié)伴分角色表演，體驗師幼及同伴間相親相愛的情感。

分析預(yù)備

音樂活動應(yīng)以音樂元素為主體，故事的表達無論怎樣簡潔都會占據(jù)不少時間，而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。因此，建議把活動預(yù)備改成：

1．幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2．在活動室布置立體大樹，用籃球做成鳥窩，制作立體仿真小鳥數(shù)只。

3．大樹和小鳥頭飾，多媒體課件《大樹媽媽》。

分析過程

原活動中，幼兒始終處于鸚鵡學(xué)舌狀態(tài)，主動性、能動性無從表達，建議把活動過程作如下修改：

一、學(xué)唱第一段歌曲

在《大樹媽媽》鋼琴伴奏背景音樂聲中，帶幼兒走進布置成森林的活動室內(nèi)。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對活動的愛好。通過觀測環(huán)境，援助幼兒理解歌詞。

師：小伙伴聽，誰在叫？小鳥在哪里叫呢？〔老師輕輕撥開樹葉，露出小鳥〕噢，小鳥在高高的大樹上叫呢！鳥媽媽上哪兒去了呢？原來小鳥們肚子餓了，鳥媽媽飛出去捉蟲子了，媽媽不在家，小鳥會感到怎么樣呢？是誰在照看小鳥呢？大家聽——

1．老師用清楚的吐字、溫柔的嗓音、略夸張的口型以及到位的情感無伴奏范唱歌曲第一段兩遍，讓幼兒感受歌曲甜美、溫馨的意境。

2．幼兒坐在大樹下輕聲學(xué)唱幾遍，琴聲伴奏要求溫柔。

3．鼓舞幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動作表演唱，提示唱準切分音和附點音符。

4．老師用進行曲和搖籃曲兩種風(fēng)格演唱歌曲，讓幼兒選擇這首歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的風(fēng)格來演唱最合適。提示幼兒用歌聲表達搖籃曲溫馨、親切、安靜的風(fēng)格。

二、嘗試創(chuàng)編歌曲第二段歌詞

1．幼兒仍舊在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演，依據(jù)樂句時值，老師有序出示大樹媽媽的笑臉、綠色小傘等，并播放風(fēng)雨聲，請幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞〔只要求幼兒把第一段歌詞中某個詞語替換并演唱出來〕。

2．幼兒跟著多媒體課件，邊觀賞邊自由發(fā)揮，完整演唱創(chuàng)編的第二段歌詞。

三、分角色進行游戲表演

1．老師帶上大樹媽媽的頭飾，請小伙伴扮演小鳥，師幼共同演唱歌曲。當(dāng)唱到“風(fēng)來了、雨來了”的時候．小鳥們紛紛到大樹媽媽身邊蹲下。

2．師幼互換角色，幼兒扮演大樹媽媽，老師扮演小鳥，邊唱邊表演。

3．鼓舞幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥，一對一找好伙伴后邊唱邊互動。

小結(jié)：小伙伴們把《大樹媽媽》這首歌頌得好聽極了，我們大家都很喜愛大樹媽媽，可是，有人卻想把大樹都砍了，小伙伴們答應(yīng)不答應(yīng)呢？小伙伴們長大了要栽更多的樹，讓小樹苗長成參天大樹，讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。

活動反思

源于愛好的學(xué)習(xí)才是最為有效的學(xué)習(xí)，幼兒園的歌頌教學(xué)可以通過以下策略激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1．以境激趣。在歌頌教學(xué)過程中，老師有目的地創(chuàng)設(shè)具有肯定心情色調(diào)、以形象為主體的詳細場景，能夠引起幼兒的積極情感體驗，援助幼兒理解教材。比如，童話般的場景、榜樣的示范、生動形象的語言描繪、游戲活動、角色扮演等，都可以激起幼兒對活動的深厚愛好。修改后活動的第一個環(huán)節(jié)中，以森林場景導(dǎo)入，讓幼兒置身于童話世界，通過欣賞鳥窩，傾聽鳥鳴、風(fēng)雨聲等，進一步加深了幼兒對唱曲內(nèi)容的理解。

2．以情激趣。孩子對情感有著非常的感受力．假如想方設(shè)法撥動了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦，孩子就會對活動產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛好。修改后的活動中，老師通過情感遷移法，讓幼兒通過回憶自己跟媽媽相處時的情感體驗來理解、表現(xiàn)小鳥和大樹的情意。角色互換時，幼兒對扮演大樹來愛護老師這只“小鳥”興致盎然，因此唱歌的積極性尤為高漲。

3．以行激趣。老師在第一段的范唱中用生動有趣的示范，栩栩如生地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒劇烈的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒全身心地投入到歌頌活動中?；顒舆^程中積極奇妙的語言和溫順可親、幽默風(fēng)趣的動作提示能讓那些一時走神或反應(yīng)較慢的孩子很快跟上大家的步伐，讓每個孩子都能在活動中感受到音樂的美。如第二部分創(chuàng)編歌詞，當(dāng)幼兒唱“風(fēng)來了、雨來了”時，老師雙手捂頭，作倉惶躲雨狀，幼兒看了必定會感覺好笑，唱歌的欲望會更加劇烈。

大樹媽媽教案10

目標：

1．讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培育幼兒探究自然科學(xué)的愛好。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的社會生活環(huán)境。

3．感受援助伙伴的歡樂，培育幼兒關(guān)懷自然界，愛惜樹木的情感。

預(yù)備：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。

2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

３．小鳥飛音樂帶，錄音機。

４．畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

一．開始部分

１．以小鳥練習(xí)飛行本事導(dǎo)入課題

放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進〔老師〕樹林。

二．基本部分

１．小鳥發(fā)覺樹葉枯黃，爭論緣由

鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒爭論。

２．大樹媽媽講解并描述病因

鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法

鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想方法，讓大樹媽媽的病快點好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話．．．．．．

大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本事，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不留意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了．．．．．．

小鳥：我想到就大樹媽媽的方法了，讓人類知道“大樹媽媽的本事”。

４．引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本事

〔１〕茂密的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

〔２〕大樹媽媽每天把空氣打掃潔凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

〔３〕大樹媽媽可用自己的身體攔住洪水，愛護我們的家園，讓我們每天在這兒快歡樂樂的生活。

〔４〕大樹媽媽可把我們的家園裝扮得美麗，我們生活在這兒很美滿。

５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本事真大，假如沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些漂亮的家園。

６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說〔唱歌、送信、畫畫．．．．．．〕

７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本事。

大樹媽媽：我還是喜愛你們把我的本事畫出來送到人類，讓他們知道。

三．結(jié)束部分

小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四．延伸部分

人類收到畫后，就留意愛護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2022年奧運會的成功進行而做預(yù)備。

大樹媽媽教案11

活動背景：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的愛好，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)懷媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中精美的句式，并能進行簡約的創(chuàng)編。

2、體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。

2、背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

活動過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

1、導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，很多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到特別地孤獨、默寞，那你們想想誰會來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

2、幼兒自由講解并描述。

二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

1、觀看畫面一

⑴提問：看看究竟是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？〔小鳥〕小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？

⑵幼兒自由講解并描述。

⑶放課件。

師：聽聽小鳥究竟是怎么說的？

⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。

2、觀看畫面二

提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？〔小松鼠〕那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？

3、觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？

4、完整觀賞散文詩。

⑴老師朗誦。

師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

⑵觀賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。

1、幼兒自由選擇角色。

師：請小伙伴把自己喜愛的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好伙伴說說自己拿的是什么。

2、分角色練習(xí)對話。

⒊幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

1、幼兒爭論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，情愿陪她呢？

2、提問：你們喜愛大樹媽媽嗎？你情愿為大樹媽媽做什么？

五、創(chuàng)編。

1、小組爭論。

師：秋天還有許多的小動物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請小伙伴也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

2、幼兒創(chuàng)編展示。

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現(xiàn)在大樹媽媽有了許多的娃娃，她很快樂，老師媽媽也想有娃娃，你們誰情愿來當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

活動延伸：

讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。

活動反思：

幼兒語言技能的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言進展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！

大樹媽媽教案12

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。

2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重難點：

學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

對“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進行仿編。

活動預(yù)備：

1、課件、音樂。

2、多媒體活動室。

活動過程：

一、談話，喚起已有閱歷，我們都有媽媽，媽媽喜愛你嗎？你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、〔出示ppt圖片1〕大樹媽媽也喜愛娃娃，她有哪些娃娃呢？〔猜一猜〕今日老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、〔出示課件ppt圖片2〕老師配樂朗誦《大樹媽媽》。

3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?！卜謩e出示ppt圖片3〕

小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？

松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？

星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？

4、完整朗誦。

三、仿編詩歌。

還有誰來當(dāng)娃娃？他會對大樹媽媽說什么？

四、活動結(jié)束

大樹媽媽有這么多的好娃娃可真興奮！看，還有很多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒爭論：老師給出的更多的娃娃。

小伙伴也要做媽媽的好娃娃啊！跟著音樂〔只要媽媽露笑臉〕仿照給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。

教學(xué)實踐反思：

優(yōu)點：在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)習(xí)工具——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個關(guān)鍵性的問題，鼓舞幼兒回答；大部分的時間給了幼兒老師只起引導(dǎo)作用?；顒又杏變合胝f、敢說、喜愛說并給每位幼兒發(fā)言的機會，幼兒的想象思維得到進展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達技能也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話，對目標完成較好。

不足：1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事項不能做到敏捷處理，會影響孩子的學(xué)習(xí)心情。

2、由于這次活動是限時講課?！残“?5分鐘〕我擔(dān)憂超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延伸。

3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中老師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

大樹媽媽教案13

目標：

1.讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培育幼兒探究自然科學(xué)的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的社會生活環(huán)境。

3.感受援助伙伴的歡樂，培育幼兒關(guān)懷自然界，愛惜樹木的情感。

4.在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

預(yù)備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。

2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

3.小鳥飛音樂帶，錄音機。

4.畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

一.開始部分1.以小鳥練習(xí)飛行本事導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(老師)樹林。

二.基本部分1.小鳥發(fā)覺樹葉枯黃，爭論緣由鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒爭論。

2.大樹媽媽講解并描述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧?"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"?

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

3.引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想方法，讓大樹媽媽的病快點好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本事，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不留意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了小鳥：我想到就大樹媽媽的方法了，讓人類知道"大樹媽媽的本事"。

4.引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本事(1)茂密的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

(2)大樹媽媽每天把空氣打掃潔凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

(3)大樹媽媽可用自己的身體攔住洪水，愛護我們的家園，讓我們每天在這兒快歡樂樂的生活。

(4)大樹媽媽可把我們的家園裝扮得美麗，我們生活在這兒很美滿。

5.鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本事真大，假如沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些漂亮的家園。

6.怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫)7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本事。

大樹媽媽：我還是喜愛你們把我的本事畫出來送到人類，讓他們知道。

三.結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四.延伸部分人類收到畫后，就留意愛護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

大樹媽媽教案14

1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛惜環(huán)境的情感。

活動預(yù)備

幻燈片、小樹葉假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕

活動過程

1、師幼乘小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。

2、用歌聲呼喊大樹媽媽〔歌曲《大樹媽媽》〕。

3、講講大樹的本事。

〔1〕大樹是誰的家？〔幼兒依據(jù)自己的閱歷進行講解并描述〕

〔2〕老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝愿。

老師：大樹是小鳥、松鼠、小猴等各種小動物的家，還是我們小伙伴們的家。我們都是大樹媽媽的珍寶，我們離不開大樹媽媽，這是我給大樹媽媽的生日禮物―――“大樹是我們的家”一張賀卡。大樹媽媽很興奮回送了一片小樹葉。

〔3〕幼兒為大樹媽媽獻上祝愿。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有閱歷說出大樹媽媽的一項本事。大樹媽媽就會回送給祝愿的小伙伴發(fā)一片小樹葉。

①大樹是一把大傘攔住酷熱的太陽，我們在大樹下歇涼。

②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉