大班小足球教案

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大班小足球教案1

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培育同學(xué)對足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能掌控足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動(dòng)，培育同學(xué)的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布競賽規(guī)章，使幼兒清晰競賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、競賽開始，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競賽，實(shí)時(shí)的提供援助。

D、競賽結(jié)束，老師鼓舞和表揚(yáng)競賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對老師專業(yè)進(jìn)展的反思：要著重幼兒的性格差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)技能上等。)

對師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒任意的自由溝通對足球的認(rèn)識(shí)，參加踢球，滿意幼兒新奇好動(dòng)的天性。

大班小足球教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，敏捷地在游戲過程中運(yùn)用，進(jìn)展愛好、參加意識(shí)及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競爭技能有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，進(jìn)展體能。

學(xué)情分析

1、同學(xué)從沒上過足球課，對足球游戲特別感愛好和喜歡；有很濃的學(xué)習(xí)愛好。

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分同學(xué)曾經(jīng)在電視上看見過。

3、同學(xué)綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、傳球、停球

教學(xué)過程

一、預(yù)備

游戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)

1、師導(dǎo)問：我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班，有些同學(xué)喜歡籃球，有些同學(xué)喜歡足球？

今日，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：籃球；足球；是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明。我們的足球基本功還不到位，那么今日我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好？

二、游戲：停球傳球—停球(16分鐘)

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；(輕踩、減力擋等)

4、分組傳球嘗試練習(xí)；

5、小組展示傳球方法，留意精確性；(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

6、游戲：傳停球接力

三、直線運(yùn)球曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)

1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法

2、老師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力)；(直線運(yùn))

3、同學(xué)分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

大班小足球教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀測圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3.留意傾聽同伴講解并描述，并愿意與同伴溝通。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2.講解并描述圖片四幅。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)真觀測圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講解并描述。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講解并描述圖片內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入激趣老師：今日，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2.觀測講解并描述引導(dǎo)幼兒觀測圖片，發(fā)揮想象。

(1)出示圖片一(遮攔住袋鼠)提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一貫向遠(yuǎn)處飛去……

(2)重點(diǎn)觀測圖二提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會(huì)怎么說的呢？

你從哪里看出來的？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對話來豐富情節(jié))過渡語：古怪了，足球究竟在哪里？(掀開遮攔住的袋鼠，揭開謎底)噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

(3)出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

(4)出示圖片四提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3.自由講解并描述請幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的順次觀測圖片并講解并描述。

(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看？(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅開始看。)(2)請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。(老師留意傾聽幼兒講解并描述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容開展，援助幼兒想象小動(dòng)物的對話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié))4.集體講解并描述(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

(2)提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？(引導(dǎo)幼兒按順次用完整的句子進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等)

(3)老師完整講解并描述故事，加深幼兒對故事的理解。

5.爭論

(1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛袋鼠嗎？為什么？

(2)足球?yàn)槭裁茨芨‖F(xiàn)來？(引發(fā)幼兒的閱歷進(jìn)行講解并描述)五、評(píng)價(jià)要素是否學(xué)會(huì)用完整語句講解并描述圖片內(nèi)容。

六、活動(dòng)建議

1.將講解并描述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講解并描述。

2.鼓舞幼兒嘗試將該故事講解并描述給伙伴、家長聽。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)足球，了解基本特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、球賽規(guī)章：要用腳踢。

2、球門是小足球的家。

活動(dòng)預(yù)備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)小足球

1、草地上來了很多新“伙伴”，請你們每人去找一“伙伴”吧。

2、幼兒自由溝通有關(guān)足球的知識(shí)閱歷，如球的形狀、球賽規(guī)章等等。

3、幼兒爭論玩足球的基本規(guī)章：

〔1〕要用腳踢；

〔2〕球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1、幼兒在操場上四散自由踢球，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)章：

〔1〕只能用腳踢；

〔2〕限于操場范圍內(nèi)。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

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教學(xué)內(nèi)容

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培育同學(xué)對足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能掌控足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動(dòng)，培育同學(xué)的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

傳停球的力度和精確性。

活動(dòng)反思：

足球是少年兒童特別喜愛的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面進(jìn)展人的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)人的體質(zhì)。培育少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終根據(jù)以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：愛好導(dǎo)入——熟識(shí)球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，我先采納仿照練習(xí)，先是無球的仿照練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺曳腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺曳方法。但是由于學(xué)校生獨(dú)有的特點(diǎn)，對動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型掌握不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓同學(xué)，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球能量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺曳腿的擺曳動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓同學(xué)對技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清晰、牢記。

在教學(xué)中，我以小組為單位，對每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況作出實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，有利于同學(xué)實(shí)時(shí)清晰自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。值得我留意的是，同學(xué)具有個(gè)體差異性，不能根據(jù)個(gè)別同學(xué)的要求去要求他們，而是應(yīng)當(dāng)以大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況去要求他們，制定符合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在同學(xué)的練習(xí)狀況方面，練習(xí)的量略微小了些，這是我在今后的課程中需要留意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽視的同學(xué)的練習(xí)，過多的讓同學(xué)了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺得對學(xué)校生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)按部就班，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀測—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和進(jìn)展。

大班小足球教案6

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學(xué)在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的熬煉和進(jìn)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以同學(xué)為本，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用，通過各種趣味小游戲，培育同學(xué)體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)在開心的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：

在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的技能，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：

通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：

能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4、心理健康：

充分促進(jìn)性格的進(jìn)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng)：

培育交往技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、同學(xué)分析

我校地處城郊結(jié)合部，同學(xué)比較喜愛參加體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于同學(xué)的生源差異較大，特別是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒能參加到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學(xué)參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有愛好的同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析

足球是同學(xué)特喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動(dòng)能進(jìn)展同學(xué)的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)學(xué)校生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡約運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡約足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟識(shí)球性，培育同學(xué)對足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)部位對同學(xué)來講不是很清晰，老師采用的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓同學(xué)在愛好激昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點(diǎn)：

1、用人體設(shè)置門，培育了同學(xué)的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、讓同學(xué)進(jìn)行小足球競賽游戲，讓同學(xué)展示自我，符合兒童心理。

五、設(shè)計(jì)思路

本課以“在活動(dòng)中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”為主線，時(shí)時(shí)把同學(xué)的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)大膽想象，鼓舞同學(xué)主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注同學(xué)主體地位的同時(shí)，層層深入地讓同學(xué)體驗(yàn)合作交往，老師實(shí)時(shí)的鼓舞和引導(dǎo)，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，使同學(xué)有良好的心情，為上課做好預(yù)備。

群龍戲珠——同學(xué)排好隊(duì)，在組長的帶領(lǐng)下，仿照老師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——同學(xué)運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)同學(xué)對足球的愛好，在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)同學(xué)設(shè)置各種“人體門”，參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

競賽游戲——通過競賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的樂趣，培育同學(xué)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

六、場地器材設(shè)置

一片足球場小足球〔紙球〕40個(gè)跨欄架6個(gè)

七、教學(xué)效果估計(jì)：

1、心理效果估計(jì)：依據(jù)本課特點(diǎn)，同學(xué)將會(huì)積極參加活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的能量，給自己帶來集體的歸屬感。

2、生理效果估計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分

八、本課特色

1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在同學(xué)手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。

2、體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有劇烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離同學(xué)的生活。同學(xué)只是在心中虛擬的喜歡，依據(jù)這一狀況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng)，讓同學(xué)親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，張揚(yáng)了同學(xué)的性格。

備注：

本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課，競賽課為第3課時(shí)—“歡樂的小足球”。

大班小足球教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運(yùn)球，進(jìn)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門

錄音機(jī)、球門

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)：聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動(dòng)：

(1)、增加障礙物，探究饒過障礙物運(yùn)球的方法；幼兒分散探究；請個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法；幼兒各自嘗試；再次練習(xí)，請個(gè)別幼兒表演。

(2)、活動(dòng)爭論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

3、區(qū)域活動(dòng)：

(1)運(yùn)球射門

(2)繞圈運(yùn)球射門

(3)運(yùn)球繞過小樹林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人相互運(yùn)球

4、放松活動(dòng)：幼兒和老師在輕松的音樂聲放松身體。

活動(dòng)建議：

場地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過后可取下一個(gè)貼在身上。

大班小足球教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步探究繞障礙物運(yùn)球，進(jìn)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。

3.熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

足球人手一個(gè)、障礙物、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分(1)增加障礙物，探究饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探究;請個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請個(gè)別幼兒表演。

(2)活動(dòng)爭論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球：運(yùn)球繞過小樹林和土坡。

三、結(jié)束部分幼兒和老師在輕松的音樂聲放松身體。

【安全提示】

1.活動(dòng)前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒對于足球游戲的愛好。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此，對于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動(dòng)中特別的快樂。大多數(shù)幼兒在游戲中當(dāng)心翼翼的運(yùn)球，因此，整個(gè)活動(dòng)開展的速度較慢，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來越熟識(shí)足球之后，活動(dòng)會(huì)開展得更加順當(dāng)。

大班小足球教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：警惕、膝蓋、磕破、手套、前傾、腆著、拼搶、探著、干脆、摟著、聚精會(huì)神、激烈等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀測圖畫，理解課文內(nèi)容，并開展想象感受球賽的激烈、精彩，激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感。

4、學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來描述的方法。

思想教育：激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培育和提高觀測、理解技能。

2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

教學(xué)預(yù)備：足球競賽的照片、課文動(dòng)畫朗讀課件

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

〔一〕板書課題，介紹教材中涌現(xiàn)的油畫，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

1、老師介紹油畫作品：教材中涌現(xiàn)的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位聞名畫家的作品。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在焦灼的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場小足球賽。

2、明確看圖學(xué)文的目的：

學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過看圖，進(jìn)一步培育我們按肯定順次觀測圖畫的技能；通過學(xué)文，培育同學(xué)們理解課文內(nèi)容的技能。借助短文明確觀測的順次和重點(diǎn)，借助圖畫援助同學(xué)們在頭腦中出現(xiàn)文字所描寫的畫面。

3、初讀課文，訂正生字讀音，說明課文中涌現(xiàn)的生詞。

〔二〕初步看圖，借助圖畫，再仔細(xì)讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

1、初步看圖，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)一邊看圖，一邊思索：從畫面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫？〔從畫面上看，這是一幅以人物為主的圖畫。〕畫面上畫了一些什么樣的人物？〔圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔?！?/p>

2、他們在干什么？你從畫面上哪些地方觀測到的？

〔圖畫上的人物在看一場足球競賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站在球門當(dāng)中的小守門員，以及坐在一邊的觀眾全都的目光里可以判斷出畫面上的人物在看競賽。〕

〔三〕初讀課文，看看課文是怎樣表達(dá)這場小足球賽的。引導(dǎo)同學(xué)理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。老師可以提出以下問題：

這篇課文表達(dá)的是圖畫中的場景。是放學(xué)以后的一場小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。

〔這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。〕那么，課文第1自然段講什么？

〔第1自然段介紹了環(huán)境場地、時(shí)間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔、干什么賽足球〕

你想一想，這篇文章應(yīng)當(dāng)如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？

〔這篇文章應(yīng)當(dāng)分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾〕

〔三〕小結(jié)。

這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀測圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀測到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順次就是的觀測順次。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)同學(xué)借助課文明確觀測的順次和重點(diǎn)，進(jìn)一步培育同學(xué)按肯定順次觀測圖畫的技能。

1、《小足球賽》這篇課文分了三大段來寫的，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。

〔由于這是觀測圖畫的順次。是根據(jù)觀測圖畫的順次來安排他的寫作順次的?！?/p>

2、根據(jù)的觀測順次，認(rèn)真看圖畫，然后自由讀課文，結(jié)合課文，想一想觀測的重點(diǎn)落在了哪兒？大家一起議一議。

〔課文是根據(jù)的觀測順次來安排層次結(jié)構(gòu)的，我們又知道的寫作順次〔層次結(jié)構(gòu)〕就是的觀測順次。

3、課文具體地向我們介紹、描述了小守門員的表現(xiàn)，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn)，因此，觀測的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)落在小守門員和觀眾的表現(xiàn)上?！?/p>

4、強(qiáng)調(diào)觀測的順次和重點(diǎn)：

我們經(jīng)常提到寫文章要講順次，要抓住重點(diǎn)寫詳細(xì)。其實(shí)，觀測圖畫也要講順次，要能從畫面中觀測到所要的重要內(nèi)容。這樣，才能理解圖意，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。《小足球賽》這篇課文，就是在有順次地觀測圖畫的基礎(chǔ)上，抓住了畫家所要表現(xiàn)的重點(diǎn)，用語言文字生動(dòng)詳細(xì)地給我們進(jìn)行了描述。

二、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測圖畫，借助圖畫援助同學(xué)在頭腦中出現(xiàn)課文所描寫的畫面。從而，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的感情，激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感。

1.指名讀課文第一段，然后認(rèn)真觀測圖畫，圖文結(jié)合，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境，也就是地點(diǎn)？〔這塊空地真是賽足球的好地方〕好地方，好在哪里？看圖畫，想一想。

〔空字說明來往行人不多，沒有車輛通過，從畫面上看，四周沒有大的建筑物阻礙踢球，這樣的地方正是比較抱負(fù)的簡易足球場，所以，說它是賽足球的好地方?！?/p>

2、他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。你在畫面上看到的是哪一撥兒？〔畫面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門員、一個(gè)候補(bǔ)守門員。〕

拉開陣勢賽起來中的拉開陣勢是什么意思？看看圖畫，從畫面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)可以看出來？

〔陣勢，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢，課文中，是雙方相互對峙的焦灼的場面的意思。拉開陣勢就是焦灼的小足球賽已經(jīng)開始。從畫面中小守門員叉開的兩腿，手扶膝蓋和專注的一雙眼睛，可以看出足球賽已經(jīng)拉開陣勢，競賽將特別焦灼?！?/p>

3、看圖，再讀課文，從畫面上看，都有哪些人來觀看競賽？從文章中的哪幾個(gè)詞可以看出這場足球競賽很精彩？

〔有小弟弟小妹妹，還有大個(gè)子叔叔。〕〔小弟弟小妹妹是被吸引來了，大個(gè)子叔叔也坐到場邊觀賞?！?/p>

4、看圖，學(xué)習(xí)課文第二段。

課文第二段〔第2自然段〕是重點(diǎn)觀測守門員的一段。課文中，詳細(xì)介紹了小守門員和后補(bǔ)守門員；圖畫里，守門員也是畫家重點(diǎn)表現(xiàn)的畫面中心人物。在重點(diǎn)觀測的基礎(chǔ)上，用語言文字是怎樣表現(xiàn)的。讀讀這一段，看看抓住守門員和候補(bǔ)守門員的什么特點(diǎn)來突出這兩個(gè)人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的？

〔抓住守門員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來突出這個(gè)人物的?！衬x這一段，在文章里畫出表現(xiàn)守門員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么？

〔課文先講他的外貌和神態(tài)。留平頭顯得分外精神。警惕地凝視，表現(xiàn)他對對手嚴(yán)加防備，非常專注的神態(tài)。分腿彎腰，上身前傾，表現(xiàn)他隨時(shí)預(yù)備撲救險(xiǎn)球的姿態(tài)?！?/p>

課文介紹了守門員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)以后，為什么說真正的守門員都是這樣的？這是對畫面中守門員的一種確定嗎？還是贊揚(yáng)？怎么理解？

〔真正的守門員都是這樣的說明小守門員很稱職，是對他的確定和贊揚(yáng)?！?/p>

課文接著介紹候補(bǔ)守門員?？纯磮D畫，怎么知道他是候補(bǔ)守門員？他一心想著快點(diǎn)兒讓他上場，好顯一顯身手，是依據(jù)畫面上候補(bǔ)守門員的什么想象出來的？

〔從他的衣著、神態(tài)和站在守門員背后可以看出他是個(gè)候補(bǔ)守門員。依據(jù)他腆著肚子的動(dòng)作，那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來的。〕

5、小結(jié)這一段：

用精練的筆墨，把全場唯一的兩個(gè)隊(duì)員的天真可愛、忠于職守的形象，通過人物的外貌、神情、動(dòng)作和姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。

6、看圖，學(xué)習(xí)第三段，看看圖畫，再讀讀這一段課文，看看是按什么順次對觀眾作了詳細(xì)描寫的？詳細(xì)描述了幾位觀眾的表現(xiàn)？他們分別是誰？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎？又抓住他們各自的什么特點(diǎn)來寫的？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說明白什么？

〔頭一句先總說觀眾的眼神：都望著遠(yuǎn)處的場地。接著，根據(jù)由中間到兩邊、從小孩到大人的順次對觀眾作了詳細(xì)描寫。課文一共描述了七個(gè)孩子和一個(gè)大人〔大個(gè)子叔叔〕，還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫的人物表情和形象都不一樣，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫得既簡明又詳細(xì)?！硴е〉艿艿募t領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也聚精會(huì)神地凝視著局勢的進(jìn)展。局勢的進(jìn)展指的是什么？聚精會(huì)神是什么意思？其他觀眾聚精會(huì)神地看競賽，你是怎么知道的？

〔局勢的進(jìn)展指的是足球場上，競賽改變的狀況。聚精會(huì)神是全部精神集中的意思。從對其他觀眾的動(dòng)作和表情的描寫中看出其他觀眾也在聚精會(huì)神的觀看競賽。〕在全部描寫的觀眾里，哪一個(gè)觀眾最引人注目？〔大個(gè)子叔叔〕

他面帶笑容，看得有滋有味。有滋有味是什么意思？從孩子們踢得太精彩了，或許引起了他小時(shí)候的'回憶結(jié)尾的這一句話，精彩是什么意思？可以知道大個(gè)子叔叔曾經(jīng)是個(gè)足球行家，能把足球行家吸引，說明什么？從哪些地方可以看出這場小足球賽非常精彩？

有滋有味是有興致、極感愛好的意思。精彩是〔表演、展覽、言論、文章、等〕精美、超卓的意思。課文里形容小足球賽焦灼、激烈、吸引人，能把大個(gè)子叔叔吸引，說明小足球賽水平很高，踢得精彩。全篇文章沒有一詞一句是對競賽場面的描寫，貫穿全文的內(nèi)容除了對守門員的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，就是描寫觀眾觀看競賽時(shí)的動(dòng)作和表情?？墒?，全篇文章卻使讀者經(jīng)受了一場焦灼激烈、精彩的小足球賽。

〔三〕總結(jié)課文：

這篇看圖學(xué)文小足球賽，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門員警惕地凝視著對方的場地，一些小觀眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀看這場競賽。協(xié)作本課的圖畫是一幅聞名的油畫作品。畫面角度新奇，人物形象逼真。根據(jù)觀測順次來安排寫作順次，把看到畫面上的內(nèi)容生動(dòng)形象地用語言文字描述出來。使我們借助課文，明確了的觀測順次和觀測重點(diǎn)；又憑借圖畫援助我們在頭腦中出現(xiàn)出文字所描寫的畫面，從而產(chǎn)生聯(lián)想，加深對圖畫和課文內(nèi)容的理解。

四、作業(yè)布置：

【板書設(shè)計(jì)】

2、小足球賽

運(yùn)動(dòng)員：

守門員、候補(bǔ)守門員〔聚精會(huì)神〕

小足球賽

觀眾：

戴紅帽的、紅領(lǐng)巾、扎蝴蝶結(jié)的女孩、

精彩

摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔〔聚精會(huì)神〕

課后小記：

大班小足球教案10

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小足球〔腳內(nèi)側(cè)踢球〕

二、學(xué)習(xí)水平：

水平三〔學(xué)校三班級(jí)〕

三、設(shè)計(jì)理念：

本課設(shè)計(jì)的基本理念是培育同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，同時(shí)依據(jù)同學(xué)間的個(gè)體差異與不同的技能，分層教學(xué)進(jìn)展?jié)撃?。同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的水平?jīng)Q斷了享受運(yùn)動(dòng)樂趣的層次。在課的設(shè)計(jì)上通過一系列的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，在活動(dòng)中掌控運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的組織上老師努力做到“精講多練”，充分強(qiáng)調(diào)“將課堂還給同學(xué)”，發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體作用，努力做到教學(xué)層次清晰，組織了張弛有度，給同學(xué)留有自主練習(xí)的時(shí)間和空間。

四、教材與學(xué)情分析：

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球是我校同學(xué)較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本課所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，在眾多踢球技術(shù)中最簡單學(xué)會(huì)也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球。但同學(xué)之間特別是男、女生之間的差異較大，本課主要掌控腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上依據(jù)同學(xué)差異要求有所不同，滿意不同需求，共同進(jìn)展。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加小足球的學(xué)習(xí)并能示范本課所學(xué)動(dòng)作。

2、通過練習(xí)能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，并具有肯定精確性。

3、積極參加游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)章。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：技術(shù)要決：

1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。屈膝外展腳腕繃，腳弓對準(zhǔn)擊球方。

2、的力度與精確性。小腿擺擊突制動(dòng)，踢后平底不露掌。

七、教法與學(xué)法：

1、講解示范法、分層教學(xué)法、直觀法。

2、游戲法、競賽法、多球?qū)W練法。

八、教學(xué)過程：〔詳見教案〕

1、課堂常規(guī)

2、熱身活動(dòng)〔游戲、球操〕

3、掌控技能階段〔腳內(nèi)側(cè)踢球〕

4、體驗(yàn)樂趣、提高技能階段〔一對一挑戰(zhàn)賽〕

5、穩(wěn)定心情、積極評(píng)價(jià)階段〔放松游戲〕

大班小足球教案11

課的內(nèi)容

1、足球健身操；

2、足球搶截球游戲。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)在通過教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧性。

2、技能目標(biāo)：在歡樂當(dāng)中漸漸掌控足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：呈現(xiàn)歡樂足球，使同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)技能加強(qiáng)。

課的結(jié)構(gòu)

時(shí)間

課的內(nèi)容

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

預(yù)備活動(dòng)

5分鐘

一，集合整隊(duì)。

二，師生問好。

三，宣布本課任務(wù)。

四，足球操運(yùn)動(dòng)：

1、腕踝運(yùn)動(dòng)；

2、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

3、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

4、腹背運(yùn)動(dòng)；

5、弓步壓腿；

6、挺身運(yùn)動(dòng)。

組織教法：兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：

要求：

1，隊(duì)伍整齊，老師指揮得當(dāng)，聲音嘹亮。

2，老師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。

3，同學(xué)思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍仔細(xì)完成。

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護(hù)球游戲；

目的：提高同學(xué)掌握球以及護(hù)球的技能。

方法：同學(xué)一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過程當(dāng)中力爭在掌握好自己的球的狀況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最末。

要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。老師先演示游戲，講清晰游戲的規(guī)章，然后開始教學(xué)游戲。

留意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要留意安全問題，合理沖撞。

課后小結(jié)

大班小足球教案12

一、指導(dǎo)思想

通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)足球技術(shù)，體驗(yàn)射門的樂趣，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等技能，培育同學(xué)參加足球活動(dòng)的愛好和意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。以激發(fā)同學(xué)參加足球運(yùn)動(dòng)為核心，著重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的技能，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)性格的進(jìn)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng)：培育交往技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、同學(xué)分析

我校地處農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，同學(xué)比較喜愛參加體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于同學(xué)家庭的差異較大，特別是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒能參加到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學(xué)參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有愛好的同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析

射門是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓同學(xué)掌控腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運(yùn)用到游戲和競賽中去。讓同學(xué)參加足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育競爭意識(shí)和參加的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)技能的進(jìn)展。

五、射門動(dòng)作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向、能量和速度，觀測防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

3、起腳要快：完成射門動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作要果決、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，能量要適當(dāng)，動(dòng)作要狠。

5、向前跟進(jìn)：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。

六、學(xué)校場地器材

7人足球場一個(gè)，小球門兩付，小足球、標(biāo)識(shí)桶等一批器材。

七、教學(xué)思路

1、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高同學(xué)的球感。

2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的愛好。

4、分小組競賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中?！踩?、五人足球規(guī)章的教學(xué)〕

5、最終讓同學(xué)體驗(yàn)到參加足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

大班小足球教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用腳帶球向前走，掌控控球方法，提高腳部控球技能。

2、在跑動(dòng)中熬煉腿部能量及身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

足球

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用腳帶球向前走，掌控控球方法。

活動(dòng)過程：

1、老師當(dāng)“教練”，小伙伴做“球員”，排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動(dòng)身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓舞幼兒嘗試，并進(jìn)行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒認(rèn)真觀測，激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進(jìn)行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束，放松身體。

活動(dòng)延伸：

進(jìn)行足球競賽，提高幼兒愛好。

大班小足球教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀測圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事。

2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得勝利。

3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：烏龜一只、兔子一只，掛圖〔中班上冊〕

知識(shí)預(yù)備：幼兒已在課前對足球賽有了簡約的了解.

活動(dòng)過程：

一、談話，引起回憶。

小伙伴，你們看過足球賽嗎？

足球場上都有誰呢？除了隊(duì)員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？

二、設(shè)置懸念，引出題目。

1、電視里都是大人在踢足球，今日我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽說這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員，來了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來人啦！〔出示小兔子和小烏龜〕