人教版二年級語文下冊第8課《彩色的夢》優(yōu)質(zhì)教案

88教學目標【學問技能】生疏7個生字，會寫10個生字,認讀生字組成的詞語。圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗，開放想象，探究兒歌的豐富意蘊。【過程與方法】理解兒歌，有感情地朗讀課文。仿照課文2、3小節(jié)，寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么？【情感態(tài)度與價值觀】學習詩人奮勉向上，樂觀進取、寵愛生活的精神。重點難點【教學重點】識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中，聯(lián)系生活閱歷將兒歌描繪的景象變得更為豐富。【教學難點】深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。第一課時〔一〕談話導入，理解題意。今日我們還要來學一首兒歌，看教師寫課題?！矌煱鍟n題:彩色的夢〕小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)生疏了？〔結(jié)合學生答復(fù)教學生寫“彩“，并指導書寫〕課題還有不理解的嗎？是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了?！捕硻z查預(yù)習過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預(yù)習提示：A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字詞。C.讀好長句子，讀準節(jié)奏和停頓。1.檢查字詞識讀同學們課前已圈誕生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語，認真聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，假設(shè)讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導：“彩、森”是平舌音，“藍、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。出示：héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囪叮囑指名讀其次行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得認真，聽得認真的同學呈現(xiàn)?！沧⒁庾x書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺〕指名朗讀課文自由讀全文，爭取讀得正確流利。整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？〔學生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風、水流等〕指導書寫生字。田字格課件出示：彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈讓學生認真觀看字形構(gòu)造，指名說。教師重點指導書寫“彩、結(jié)、般”?！安省弊笥覙?gòu)造，左寬右窄，右邊是個“彡”部，留意“彡”寫法：其次撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的“彡”部才是直立成一條線，不是橫著的。“結(jié)”左右構(gòu)造，左窄右寬，第六筆的橫確定要比第四筆橫短。“般”左右構(gòu)造，左右等寬，寫時留意，“舟”的一橫不露頭，右邊的局部，不要把“又”寫成“口”。認真讀貼，描一個寫一個。留意寫字姿勢，頭正身直足安。展評學生的書寫。〔三〕復(fù)習穩(wěn)固小玩耍，送詞語寶寶回家。彩色精靈叮囑草坪我的〔彩色〕鉛筆，是大森林的〔精靈〕。腳尖滑過的地方，大塊的〔草坪〕，綠了。我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的〔叮囑〕。同學們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。小結(jié)：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！其次課時〔一〕復(fù)習導入。出示本課詞語自由讀一讀。文具盒談天草坪蔥郁煙囪精靈叮囑指名讀詞語師，生訂正讀錯的字音。全班齊讀詞語三遍。單獨出示文中7個要求會認的生字，指名學生朗讀，齊讀生字?！捕吵踝x兒歌，整體感知。借助拼音自由讀兒歌，讀準字音，讀通詩句。邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？開火車讀。點撥評價?！踩吃僮x兒歌，理解文意。A.品析第一節(jié)引導：同學們，看圖，〔出示實物：各種彩色鉛筆〕：大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？〔有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……〕再來看看，有什么外形？〔有長的、有圓的〕你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。②下課了，同學們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。“他們躺在鉛筆盒里談天”，鉛筆盒會談天嗎？〔不會，這是運用了擬人的手法?！痴埬阋舱f一個擬人句。預(yù)設(shè)一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。預(yù)設(shè)二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手。朗讀指導：重讀“彩色、談天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的得意，活潑及對它們的寵愛之情。B.品析其次小節(jié)1.引導：“腳尖滑過”后，畫了哪些景物？學生讀兒歌其次小節(jié)，課件出示：“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，”2.“腳尖滑過”的地方，還可能畫出什么來？仿照以上句子寫一句話，用上“腳尖滑過，……了，……了，”。預(yù)設(shè)一：腳尖滑過，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。預(yù)設(shè)二：腳尖滑過，大片的草原綠了，大個的西瓜熟了。C.品析第三小節(jié)〔課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖〕腳尖又一次滑過，我們眼前又呈現(xiàn)了哪些秀麗的圖畫？1.出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲?！边@句話運用了什么修辭手法？〔擬人〕你能把以下句子變成擬人手法的句子嗎？①花兒在風中笑彎了腰。②船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡快的歌兒。2.“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅。”〔1〕這幅圖中，我們又看到了哪些景物？〔小屋、煙囪、太陽〕這里把太陽比作什么？〔又大又紅的蘋果?！衬隳芊聦懸痪鋯幔竣偾锾斓搅?，落葉紛紛落下，像一只只秀麗的蝴蝶在滿天飄舞。②夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。D.評析第四小節(jié)出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好？〔“精靈”一詞好，賜予鉛筆以生命，靈動的生命?！?.“我的彩色夢境里有些什么？”出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮囑?！庇谩拔业牟噬珘艟常小小€有……”句式說話?！参业牟噬珘艟忱铮写禾斓牧鴺?，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪?！?.朗讀指導：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的向往和向往、寵愛之情?！菜摹持笇П痴b兒歌。1.誰會背這首兒歌？〔指名吟誦，評價朗讀〕2.你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情？①作者贊美了驚奇生活的向往。②作者也抒發(fā)了對驚奇生活的贊美。3.帶有感情地背誦兒歌?！参濉晨偨Y(jié)全文。期望大家好好學習，學好本領(lǐng)，把自己想像的驚奇生活一一實現(xiàn)。通過自己的努力，轉(zhuǎn)變環(huán)境，轉(zhuǎn)變生活，讓環(huán)境更驚奇，生活因你而秀麗！板書設(shè)計介紹我的“彩色的夢”。彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。略寫“我的夢境”還有哪些。作者簡介高洪波，筆名向川。內(nèi)蒙古開魯人。。1988年畢業(yè)于北1969年應(yīng)征入伍，任陸軍四十師炮團戰(zhàn)士、排長，1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報》聞部副主任，中國作家協(xié)會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國作家協(xié)會全國委員會委員。中國作家協(xié)會第七屆全國委員會副主席。1971年開頭發(fā)表作品。1984年參與中國作家協(xié)會。著有兒童詩集《大象法官》、《鵝鵝鵝》、《吃石頭的鱷魚》、《喊泉的隱秘》、《我寵愛你，狐貍》、《種葡萄的狐貍》、《少女和泡泡糖》、《飛龍與神鴿》，散文集《波斯貓》、《文壇走筆》、《高洪波軍旅散文選》、《司馬臺的磚》、《人生趣談》、《為二十一世紀祈禱》、《柳桃花》、《避齋走筆》、《高洪波散文選》，評論集《鵝背馱著的童話——中外兒童文學管窺》、《說給繆斯的情話》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集《靜靜話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。彩色鉛筆所屬類別:藝術(shù)品彩色鉛筆是一種格外簡潔把握的涂色工具，畫出來的效果以及長相都類似于鉛筆。顏色多種多樣，畫出來效果較淡，清爽簡潔，大多便于被橡皮擦去。是用經(jīng)過專業(yè)選擇的，具有高吸附顯色性的高級微粒顏料制成。具有透亮度和顏色度，在各類型紙張上使用時都能均勻著色，流暢描繪，筆芯不易從芯槽中脫落。有單支系列(129色)、12色系列、24色系列、36色系列、48色系列、72色系列、96色系列等。彩色鉛筆也分為兩種，一種是水溶性彩色鉛筆(可溶于水)，另一種是不溶性彩色鉛筆(不能溶于水)。不溶性彩色鉛筆可分為干性和油性，我們一般市面上買的大局部都是不溶性彩色鉛筆。價格廉價,是繪畫入門的最正確選擇.畫出的效果較淡,簡潔清楚,大多可用橡皮擦去.有著半透亮的特征,可通過顏色的疊加,呈現(xiàn)不同的畫面效果.是一種較具表現(xiàn)力的繪畫工具.水溶性彩色鉛筆又叫水彩色鉛筆，它的筆芯能夠溶解于水,碰上水后,顏色暈染開來,可以實現(xiàn)水彩般透亮的效果.水溶性彩色鉛筆有兩種功能:在沒有蘸水前和不溶性彩色鉛筆的效果是一樣的。可是在蘸上水之后就會變成像水彩一樣，顏色格外明媚亮麗，格外秀麗，而且顏色很嚴峻。我的夢化成白云在天上游蕩，是我的夢；變成清泉在山谷流淌，是我的夢?；蛟S太遠太遠，但我堅信被浮云遮住的太陽，不會永久黯淡；更不信任被霜雪壓住的綠草，沒有復(fù)生的期望。伸開我的臂膀，頓覺有用不完的力氣。我的夢，或許令人吃驚；我的夢，或許永久是幻景。縱然是這樣，我的夢照舊要做。我還在想，想我夢中的海洋；我還在想，想我夢中的山崗；我還在想，想我夢中的夢想?！恫噬膲簟氛n堂實錄師：請讀課文，說一說“一大把彩色的夢”指的是什么？生答復(fù)。匯報總結(jié)：“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色筆，這些筆可以書寫自己的夢想。師：“他們躺在鉛筆盒里談天”，他們會聊些什么呢?生：他們聊我們今日學習了多少字。生：他們聊我們今日上了什么課。生：他們聊我們要全面進展，各科成績都要優(yōu)秀。生：他們在聊今日的生活是多么驚奇！……師：“在白紙上跳蹦”是什么意思？生：在書上寫字，畫畫。生：這筆寫得很愉快，所以在紙上跳蹦?！瓗煟赫埓蠹覍⒌谝恍」?jié)一起讀一遍，大家腦海中想像彩色筆在紙上跳蹦的情景。學生朗讀。學習二、三節(jié)師：不同的筆腳尖滑過的地方，會有什么變化?生：草坪綠了。生：野花紅了。生：天空藍了。師：藍得怎么樣？生：藍得透亮。師：為什么要說“藍得透亮”呢？生：天空特別藍，沒有任何污染，所以藍得透亮。師：在森林里，又會發(fā)什么什么？生：雪松拉著手。師：怎么會手拉著手？生：雪松很多，枝條伸得很長，樹和樹之間的枝條挨在了一起。師：大家懂的真多，真不錯。除了雪松，還有什么？生：小屋的煙囪上，結(jié)了一個蘋果般的太陽。師：煙囪上怎么會結(jié)太陽呢？生：太陽照在屋頂，正好對著煙囪的位置。師：大家懂的真多啊。在這一節(jié)中，詩人描繪了不同的風光，這些風光多姿多彩，照看了課文題目“彩色的夢”。學習第四節(jié)師：詩人的彩色鉛筆是什么？請在第四節(jié)中找一找。生：大森林的精靈。師：有誰說說“精靈”是什么意思？生：神靈。師：“我的夢境”里還有什么？生：有水果午，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮囑。師：有哪位同學用“有……有……還有……”說一句話。生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍鉛筆。生：我的書包里有語文，有數(shù)學，還有英語?！?/p>