2023年初中語文校本課程教案 小學語文學本課堂教案(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中語文校本課程教案小學語文學本課堂教案(3篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

初中語文校本課程教案小學語文學本課堂教案篇一

1、認識14個生字，會寫3個字。

2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)憤向上的精神。

3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

課前準備：

多媒體課件、卡片、頭飾

教學方法：

情境式教學法

學習方式：

采用自主、探究、合作的學習方式。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，趣味揭題

1、師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株頑強的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

2、板書課題，提醒學生“筍芽兒〞的讀法，學生練讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀課文，注意讀準字音。

2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。

3、把生字讀給同桌聽，相互幫助識記生字。

4、小組探討交流識字方法，全班交流。

5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。

6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？

（根據(jù)學生的回復出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）

三、朗讀感悟，角色表演

1、師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組探討、全班交流。

（根據(jù)學生的回復，教師相機板書）

2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的稱贊、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。

3、班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。

4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？

四、指導寫字

指導寫口字旁的字：“口〞字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚〞是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇〞，要上下貫穿，不能寫成豎、撇。

五、課外拓展

資料袋：向學生介紹“毛竹〞。

作業(yè)：

課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

初中語文校本課程教案小學語文學本課堂教案篇二

教學目標：

1、能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。

2、會認“心、到、井〞等11個字，會寫“下、井、心、來、你〞五個字。

3、理解課文，養(yǎng)成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。

教學重點：

1、能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。

2、會認“心、到、井〞等11個字，會寫“下、井、心、來、你〞五個字。

教學難點：

理解課文，養(yǎng)成遇到困難時樂觀、動腦的好習慣。

教學過程：

一、激趣導入

1、教師演奏《小青蛙找家》，一個學生戴著小青蛙頭飾，伴隨音樂跳出來，全班同學也跟著唱。

2、戴著青蛙頭飾的同學說：“我怎么掉進枯井里了？怎么辦呢？〞

3、教師在黑板上畫出小青蛙。引導說：“現(xiàn)在小青蛙掉進井里了，誰來給他想個方法？〞找?guī)讉€學生說。

二、初讀課文，在讀中識字

1、教師范讀，讓學生整體感知課文。

2、學生自由讀課文，劃出生字。

3、學習小組合作識字。學生相互出示生字卡片（生字卡片可以是學生自己寫的，也可以是爸爸媽媽寫的。）

4、教師采取多種形式檢查生字學習狀況。教師出示生字、詞語、短句卡片，開火車讀，搶讀，學習小組齊讀。

5、引導學生說出是怎樣記住生字的。

三、自主朗讀，感知課文。

1、學生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。

2、把自己喜歡的段落有感情地朗讀給別人聽，可以是同桌，也可以是教師，還可以是他的朋友們……

3、有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀給全班同學聽，讓同學們評一評，比一比，看誰讀得，讀出了恰當?shù)恼Z氣。

四、分角色表演讀。

1、學習小組分角色表演讀。

2、抽一二組在全班表演讀。

五、結合情境圖，想想說說

1、教師出示情境圖（幻燈片）。

2、想一想

①小青蛙掉到井里為什么還要唱歌？

②假使小青蛙不唱歌，還可以怎么做？

③你喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

3、探討、交流。

4、教師總結：這只小青蛙是只開心的小青蛙，聰明的小青蛙，大膽的小青蛙。教師板書“開心的〞“聰明的〞“大膽的〞。

六、在愉悅中下課。

教師彈奏《小青蛙找家》，讓每一個學生都變成一只開心的小青蛙，聰明的小青蛙，大膽的小青蛙邊唱邊跳出教室外。

初中語文校本課程教案小學語文學本課堂教案篇三

教學目標：

★認識6個生字，會寫5個生字。

★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

★學習課文內容，讓學生懂得面對嘲諷不灰心，有了進步不驕傲，只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。

教學重點：

★認識6個生字。

★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學難點：

★會寫5個生字。

★讓學生懂得只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。

教學準備：

多媒體課件、字卡。

教學過程：

一、問題導入，激發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大了想干什么？（生答）每個人都想成功，現(xiàn)在我們正走在通往成功的路上，這節(jié)課我們就來學習《成功的路》。學習"功"字。（怎樣記住它？）

二、初讀課文，自主識字。

借助拼音自讀課文字。要求：讀準字音。標好自然段。

三、學習課文，整體感知。

1、現(xiàn)在你知道誰想成功了嗎？（預想答案：三匹小馬）（板書：白馬駒黑馬駒紅馬駒）

①指名讀第一自然段（2人）

②學習"冠"。（在讀書時你認識這個字了嗎？）

課件出示"冠軍"。什么是冠軍？（第一名）其次名是什么？（亞軍）第三名呢？（季軍）

卡片出示：讀"冠"。

師：比賽時你想當什么?。空嬗兄練?！

2、不過，取得成功可不是那么簡單的，這不，三個小馬駒很快就遇到了障礙。

①指名讀其次段：它們和媽媽學習賽跑結果怎么樣呢？（生：全輸了）

②學習"輸"。

卡片出示（輸)生讀。他們輸了，那媽媽呢？（贏了）輸?shù)姆戳x詞是(贏）

說明：贏字不出現(xiàn)，不給學生增加難度。

③指導朗讀

誰能把"他們使出了的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。"這句話讀一下，

根據(jù)學生朗讀狀況隨機指導：、全

④指導朗讀

看到它們輸了，綿羊什么反應？書上怎么說的？（生讀。評價）

啟發(fā)指導：綿羊撇嘴干嗎呀？（看不起他，嘲諷他）那應當用什么語氣來讀呢？你試著讀一讀？（指名3人）

3、小結：聽了綿羊的話，白馬駒怎么了？（生自由回復板書：內向）面對綿羊的嘲諷，白馬駒在成功的路上敗下陣來。

4、其他兩匹馬駒怎么做的呢？

①指名讀第三自然段

②學習"堅持"（出示：堅持這個詞語你認識嗎？）（生讀）誰能用堅持說句話？

③學習"夸"

出示：（白馬駒和紅馬駒這么認真）在一旁觀看的老黃牛不住的--()

出示："夸"。怎么記住這個字？（順口溜：為何吃了大虧？只因四處愛吹。課件書空筆順指導寫時打字要蓋住下面的虧）

找近義詞："夸獎"還可以換成什么詞？（表揚）

④小結：聽了老牛的話，黑馬駒怎么了？（生自由回復板書：驕傲）黑馬駒面對黃牛的夸獎，中止了鍛煉。

5、紅馬駒又是怎么做的呢？

（1）指名第四自然段（板書：毫你認識嗎？板書："毫不松懈"這個詞隨會讀？老師講解就是一點也不放松）

（2）紅馬駒是怎樣練習賽跑的？（匯報1人；并出示"紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管酷寒酷暑，每天堅持鍛煉。"這句話板書：堅持鍛煉）隨能讀2人

（3）讓我們看看紅馬駒的表現(xiàn)吧（出示課件：句子一）

（4）現(xiàn)在你能再來讀讀嗎？（練習-指名2人）

（5）紅馬駒在運動會上有什么表現(xiàn)？（指名）

課件出示：奪得（怎么記？這個字和我們剛寫的"夸"字很像，寫這個字要是注意什么？--大要蓋住下面的寸。練習寫）

課件出示：金牌（牌還可以組什么詞？）

課件出示：插上（做個動作）

課件出示：句子二

為什么說紅馬駒像插上了翅膀。讓我們一起來共享紅馬駒成功的喜悅吧（動畫）

（6）現(xiàn)在你知道紅馬駒為什么能取得成功了嗎？

（7）你會對紅馬駒說什么？

律動：好（讓我們再次走進這個動人的故事）欣賞課文

四、穩(wěn)定生字。

1、用字卡考生字。（會認字）

2、讓我們讀一讀名人的話吧

名人名言：

①失敗