小班區(qū)角活動教案

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小班區(qū)角活動教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒區(qū)分高矮，初步掌控高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡約的比較方法，進展幼兒觀測、比較、判斷技能。

教學(xué)重點：

區(qū)分高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

教學(xué)難點：

理解高矮的相對關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物假設(shè)干

教學(xué)過程：

一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀測比較，找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小伙伴上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的'高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否那么不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?

三、告知幼兒簡約的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個小伙伴比較，再讓高的小伙伴跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伙伴比較，使幼兒知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老師比是矮的，矮的小伙伴跟高的小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小伙伴上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

活動反思：

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守按部就班的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，再來觀測圖片比較高矮，最末進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌控的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

小班區(qū)角活動教案2

設(shè)計意圖：

我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達，加上孩子們這段時間特別喜愛看《黑貓警長》動畫片，對黑貓警長特別崇拜，為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設(shè)計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒區(qū)分物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答下列問題。

2、培育幼兒的空間感知技能。

3、進展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入游戲：小伙伴，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜愛誰?那今日老師來當(dāng)黑貓警長，小伙伴們都是白貓警士。好了，今日天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有很多的動物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

小鳥在哪里?還有誰在樹上?

那小伙伴再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

小熊在哪里?誰在橋下?

三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確運用方位詞。

1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去認(rèn)真看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)覺了老鼠?

2、白貓警士進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)覺了老鼠?(幼兒自由回答。)

如：桌子下面(上面)有老鼠。

沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠。

柜子下面(上面)有老鼠。

3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，狀況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!

(全部白貓警士聽到指令后馬上到布置的`場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告知我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小伙伴，并要求幼兒用完整的話表達。)

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺上抓到一只老鼠。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進一步理解和運用方位詞。

1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要熬煉我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

2、另一位老師扮演“一只耳”涌現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃?”

五、結(jié)束活動。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。(警士們成功完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動室。)

活動反思：

整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒特別感愛好，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認(rèn)識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標(biāo)。

小班區(qū)角活動教案3

一、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等)，進行買賣。

2.了解水果的`好處，進行推銷。

3.讓幼兒學(xué)會協(xié)商安排角色，與同伴積極交往，友好合作。

二、活動預(yù)備：

1.蛋糕、淡奶油等

2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第

3.各種水果

三、活動過程：

1.游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒愛好

2.幼兒溝通自己制作想法，爭論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法

3.幼兒自主開展角色游戲，老師指導(dǎo)。

四、觀測與指導(dǎo)重點:

(1)援助幼兒一起布置游戲場地(鋪保鮮膜等)。

(2)老師要援助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼兒在制作的過程中留意提示幼兒當(dāng)心不要將奶油灑到盆子外面。

(4)觀測幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

五、游戲結(jié)束后談話：

以隨機照片、情景再現(xiàn)等方式進行小結(jié)。

小班區(qū)角活動教案4

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀測、了解大自然的愛好。

活動預(yù)備

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程

一、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

1、老師：這是什么?請你們試著把他們分開。

2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。

4、說一說你是怎能么發(fā)覺這里有泥土和石頭的。

5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

二、給泥土石頭洗澡

1、老師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變?

2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

3、給泥土洗澡，觀測泥土的改變和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

三、做泥團

1、能不能試著把泥做成團?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

3、說一說自己是怎樣勝利地把泥團起來的?

4、觀測泥土在水里的改變。(變混合)

四、介紹泥土和石頭用途

1、請幼兒試說石頭的.用處。

2、老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

3、請幼兒試著說出泥土的用處。

4、老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5、大家都知道石頭和泥土的本事。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

小班區(qū)角活動教案5

【活動目標(biāo)】

1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個角。

2.教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相像的物體。

3.進展幼兒觀測力，空間想象力。培育幼兒的動手操作技能。

4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5.初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

【活動預(yù)備】

1.大小尺寸不同的三角形6個。

2.圖形組成的實物圖片4張。

3.孩子人手3個三角形假設(shè)干.

【活動過程】

一.復(fù)習(xí)3的'數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口全都點數(shù)3的物體。

通過點的橫排、豎排，及三點任意排的點數(shù)讓幼兒手口全都的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1.引導(dǎo)幼兒觀測比較圖形，幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2.引導(dǎo)幼兒觀測幾個不同外形，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

3.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1.給圖形寶寶找伙伴，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形，并說出為什么?

2.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請幼兒觀測說出這些圖象什么?

哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

3.請幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

【延伸活動】

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。

【教學(xué)反思】

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將很多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

小班區(qū)角活動教案6

【活動目標(biāo)】

1、在爭論、操作等活動中，援助幼兒認(rèn)識三角形。

2、誘發(fā)幼兒對圖形的愛好和積極投入的立場。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

【活動預(yù)備】

六幅三角形的圖案，假設(shè)干長短不一的紙棒。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入：

師：今日老師帶來了一個新伙伴，你們看它是誰?(老師出示三角形圖片)(幼：三角形)

師：你還在哪里看到過三角形?(幼：屋頂、積木……)

師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的?

二、感知三角形：

師：三角形寶寶非常的淘氣，它很喜愛和小伙伴捉迷藏，你們看看它躲在哪里?(老師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱蔽的三角形)

師：這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小伙伴們變出一個三角形出來。小伙伴們看紙上有什么?(三個點)

師：現(xiàn)在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好伙伴，它們要手拉手。(老師將三點連接)

師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的'?(用線將三點連起來)

師：那小伙伴們猜猜看假如三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(老師將點一貫線排列)老師依據(jù)幼兒猜想進行試驗證明。

師：小伙伴看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀測三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個角)

老師小結(jié)：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且假如小伙伴也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作：

師：現(xiàn)在老師要請小伙伴們來做魔術(shù)師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小伙伴們來援助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

師：小伙伴們給三角形寶寶找到了這么多的伙伴，它可快樂了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形伙伴，可我也想和小二班的小伙伴做伙伴，小二班的小伙伴可不要忘卻“我”。

師：小伙伴們會不會忘卻三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導(dǎo)幼兒再次記憶三角形的特征)

【活動反思】

本次活動目標(biāo)基本完成，幼兒對于三角形的認(rèn)識更加深刻。動手操作環(huán)節(jié)幼兒積極性高，三角形外形也完整。本次活動需要改進的地方是：

1、在幼兒指出圖片中三角形時，老師應(yīng)當(dāng)及運用筆標(biāo)記出來，并可做一些語言引導(dǎo)，援助幼兒初步認(rèn)識三角形。

2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環(huán)節(jié)有助于援助幼兒提興奮趣，加深印象。

小班區(qū)角活動教案7

【游戲目標(biāo)】

1.能在老師的提示下選擇游戲內(nèi)容進行區(qū)角游戲活動。

2.喜愛撫弄和操作各類提供的材料，初步培育幼兒的動手動腦技能。

3.情愿和同伴簡約交往，能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4.考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)章。

【游戲預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備：幼兒有初步的參加各區(qū)域游戲的閱歷，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2.游戲場所：本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色調(diào)紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木假設(shè)干。

布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

【游戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動愛好。

二、老師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。

(一)《米奇之家》：

1.娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地?fù)崤∩鬃?、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后整理好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2.扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3.幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的預(yù)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》：

1.幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式任意裝飾外套。

2.撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，留意工具運用的安全性。

3.寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有掌握的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用美麗的顏色給寶寶的衣服涂色。

(三)《布魯托想想吧》

1.幫媽媽穿項鏈玩法：情愿用各種外形和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

2.喂小動物玩法：老師為幼兒預(yù)備假設(shè)干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3.幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

(四)《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座漂亮的高樓。

三、活動組織。

1.幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

2.幼兒自主活動，老師即時地觀測和指導(dǎo)。

3.小組溝通幼兒的游戲狀況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的'歡樂。

【游戲反思】

1.第一階段老師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜愛來生活坊參加游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中老師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參加游戲的愛好.豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段老師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今日是打掃日”的活動主題.將全部物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記以及自己的游戲閱歷將物品歸類擺放。

4.在以上階段中.老師應(yīng)尊敬幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上依據(jù)幼兒的差異進行有意的調(diào)整.如孩子還不能達到第三階段的技能要求.老師可降低要求鼓舞她進行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

小班區(qū)角活動教案8

主要領(lǐng)域：

健康

活動目標(biāo)：

萌發(fā)愛惜水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

相關(guān)領(lǐng)域：

語言、社會

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，35分鐘

重點難點

重點：萌發(fā)愛惜水資源的情感

難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：掌控初淺的環(huán)保知識

物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

活動過程

一、開始部分

老師當(dāng)鴨媽媽，小伙伴當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂熬煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下;“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進行爭論：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過?

③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆;

⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶;

⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;

2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨逍遙自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

②幼兒游戲，老師強調(diào)游戲規(guī)章：小鴨需要從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1.師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不實時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2.幼兒自由爭論。

3.老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來愛護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4.放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跳慶祝舞。

延伸活動

1.提示家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，開展?fàn)幷摚涸鯓硬拍鼙３殖厮?干凈而不受污染?

活動評析

一、設(shè)計意圖

基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來勸服他們愛惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在歡樂的體育游戲活動中形成愛惜水源、愛護生物的環(huán)境意識。

二、活動效果

該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動愛好，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順當(dāng)進行，既讓幼兒歡樂地練習(xí)鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

小班區(qū)角活動教案9

數(shù)學(xué)對于幼兒來說是比較抽象的，大小也只是相對比的，因此活動中運用游戲的方式讓幼兒進行比較，發(fā)覺大小的區(qū)分，并能正確的區(qū)分大小，從而能夠主動參加，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.通過游戲，認(rèn)識區(qū)分物體的大小。

2.能主動參加，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.認(rèn)識大小標(biāo)記。

4.初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具假設(shè)干，筐子兩個，大小標(biāo)記的圖片各一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出大小熊

老師出示大小熊的圖片

老師：今日，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小伙伴們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好!)

二、游戲：裝扮大小熊(認(rèn)識大小，并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小)

1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的改變)

①老師：小伙伴們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。

②分別出示大小熊寶寶的圖片

老師：嗨!大家好!我的名字叫大大，由于我的頭大大的，身體也大大的。

老師：嗨!大家好!我的名字叫小小，由于我的頭小小的，身體也小小的'。

老師：現(xiàn)在小伙伴認(rèn)識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么)

2.援助大大小小裝扮

①穿衣服，了解比較大小的方法

老師：老師今日給大大小小預(yù)備了兩件衣服，小伙伴告知老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小?

老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。

用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

三、游戲：送禮物給大大小小

1.認(rèn)識大小標(biāo)記

老師：小伙伴們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標(biāo)記(老師出示圖片，并做大標(biāo)記的動作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習(xí)，加深印象)。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標(biāo)記。

2.給幼兒隨機發(fā)玩具，做游戲

①老師：老師今日預(yù)備了一些玩具要請小伙伴送給大大小小，小伙伴看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小小(老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進貼有大標(biāo)記的筐子里，小玩具放進貼有小標(biāo)記的筐子里)

②老師示范完后，給幼兒隨機發(fā)玩具，請小伙伴將自己手里的玩具分別送給大大小小

③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了

四、活動結(jié)束，進行總結(jié)

老師：今日小伙伴們認(rèn)識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小伙伴們快樂么?那我們今日就玩到這里，請小小伙伴跟大大小小說再見吧。

活動反思：

在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清楚，連接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參加。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。

小班區(qū)角活動教案10

設(shè)計意圖：

這個童話故事溫馨又充斥情趣。奇妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情意，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和相互關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了伙伴之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的溝通，電話的普及從很大程度上滿意了人們交往的'需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人溝通的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充斥了神奇，因此本活動就滿意了幼兒打電話交往的需要。

重點：

理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

難點：

初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗溝通溝通的歡樂。

預(yù)備：

操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼假設(shè)干；玩具電話〔手機〕假設(shè)干。

過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、觀賞故事，想象表述。

〔1〕演示投影儀，操作圖片，老師有表情講解并描述前半段故事。

A。有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B。幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

〔2〕繼續(xù)講解并描述后半段故事。

小田鼠想了個什么方法？

3、進一步理解故事。

〔1〕老師完整講解并描述故事。

A。故事的題目叫什么？故事中有誰？

B。小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C。小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜愛它們嗎？為什么？〔援助幼兒理解故事的?nèi)涵〕

〔2〕幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

它們是怎樣打電話的？〔幼兒學(xué)習(xí)〕

4、游戲：打電話〔情感的遷移〕

〔1〕你想給誰打電話？

〔2〕幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通溝通的歡樂。

小班區(qū)角活動教案11

愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一貫以他獨特的魅力吸引著很多的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而老師在此過程中只是一個觀測者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊敬了幼兒的個體差異，滿意了幼兒個體進展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊敬幼兒在進展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得勝利和滿意”的最有效的措施。

一、建立活動區(qū)規(guī)章，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。

活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)當(dāng)是掌控規(guī)章之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就需要考慮規(guī)章問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)當(dāng)是老師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

1、在活動前提出規(guī)章

有些活動規(guī)章具有肯定的強制性，要求幼兒在活動中務(wù)須要遵守，對于這類規(guī)章，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：運用玩具時需留意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放?；顒又杏龅絾栴}應(yīng)開動腦筋想方法等等。區(qū)角活動規(guī)章往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活動中形成規(guī)章。

在小班的孩子常常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小伙伴交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起爭論，班上就漸漸有了一個全體認(rèn)定的規(guī)章：無論是誰，不肯定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，肯定要事先征求別人的同意。

3、在解決問題中建立規(guī)章。

幼兒在活動中遇到問題時，老師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的查找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動規(guī)章。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最末卻沒有多少作品展示，這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間美麗的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?下次玩的時候你來告知我好嗎?”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)覺告知了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不當(dāng)心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞?！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌控了愛護作品的方法，同時玩游戲的規(guī)章也在不知不覺中產(chǎn)生了。

二、依據(jù)近期的`教育目標(biāo)和幼兒的進展需要，提供相宜的環(huán)境和材料

首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的

活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避開不須要的重復(fù)和糜費。

其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培育生活自理技能，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

另外，材料的選擇要考慮幼兒的愛好和需要。我們有時會遇到這樣的狀況，有些幼兒總是喜愛在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有愛好，但我們又不能強迫那個幼兒肯定要離開那個區(qū)，或是肯定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對比目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜愛玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感愛好。于是我采納表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果真，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新奇性和趣味性，要不斷增加新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。

三、參加孩子的活動，成為孩子的合、引導(dǎo)者。

首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀測，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群特別能干和富有制造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好伙伴、好伙伴，與他們同等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合及引導(dǎo)者。

其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的閱歷，觀測他們對什么感愛好，是否應(yīng)在哪方面予以援助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)涌現(xiàn)突發(fā)狀況時，進行隨機教育。如：娃娃家不當(dāng)心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小伙伴們都涌向娃娃家看喧鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能立刻責(zé)怪孩子，不管是打翻桌子或是湊喧鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小伙伴不當(dāng)心打翻了桌子，以后你們

可要當(dāng)心一點，今日這么多熱心的小伙伴援助了你們，下次娃娃家可要好好預(yù)備，請大家來做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小伙伴焦灼的心情大大減削，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小伙伴，而且豐富了游戲情節(jié)。

四、著重幼兒技能差異，安排適當(dāng)內(nèi)容

每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在很多人眼里的乖孩子可能在動手技能方面卻差強人意，而一個平常不惹人留意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們依據(jù)幼兒的技能差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓舞幼兒相互指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的歡樂。

在區(qū)角活動的實踐和探究中，我們都在不斷的積累閱歷，只有做到從孩子的愛好和需要出發(fā)，尊敬孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

小班區(qū)角活動教案12

【設(shè)計意圖】

通過觀測發(fā)覺，幼兒會進行無意識的操作，并嘗試給圖片進行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認(rèn)識和感受，選取的又是孩子喜愛吃的水果，目的是讓幼兒在開心的游戲活動中，進一步培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，并學(xué)習(xí)觀測、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認(rèn)識了水果的同時也對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了深厚的愛好。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從形狀上區(qū)分他們的不同。

2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗游戲的.樂趣。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

【活動預(yù)備】

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動過程】

一、猜水果謎語，引出活動。

師：“小伙伴，你們喜愛吃水果嗎?我這有一個關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小伙伴真聰慧。”

二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲

1、認(rèn)識水果圖片，說一說水果的名字。

師：(出示水果圖片)“小伙伴看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說?！?/p>

2、示范水果卡片的玩法。

師：“小伙伴看，老師這里的每張卡片上都有兩個水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找伙伴了，

認(rèn)真看看誰和誰是好伙伴呀?”“菠蘿和菠蘿?！崩蠋煟骸皩α?，它們都是菠蘿，只有相同的水果

才能手拉著手做好伙伴。那這張呢?……”

3、介紹游戲名稱，提出活動要求。

師：“這個游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會每個小伙伴都會拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時候先要找到一樣的兩個水果寶寶放在第一個，然后給它們找伙伴排好隊，肯定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個好伙伴兩人一起玩，找到相同的水果后把它

們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?/p>

4、操作活動

幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲，老師觀測幼兒的活動狀況，依據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。

三、結(jié)束

小伙伴們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好伙伴，它們特別快樂，老師看看小伙伴們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小伙伴們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小伙伴觀賞一下吧。

小班區(qū)角活動教案13

活動目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀測、動手操作感知并辨別物體輕重。

3、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

重難點分析：

重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，老師會通過讓幼兒的操作來感知。

活動預(yù)備：

玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀測并猜一猜：它們有什么不同：哪個重?哪個輕?

二、開展部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重?哪個貨物輕?

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀測天平的改變，認(rèn)識物體的輕重。

出示天平，告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀測天平的改變，并說說：天平有什么改變?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而援助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進一步感知認(rèn)識物體的輕重。

4、幼兒操作活動：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀測畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的.物體。

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

反思

在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用科學(xué)語言合乎規(guī)律地進行爭論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。幼兒正處在新奇又好動的年齡，課中我極力鼓舞他們多動手，多表達，多思索，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

小班區(qū)角活動教案14

活動設(shè)計背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到歡樂，幼兒能表達清晰想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生愛好。

活動目標(biāo)

1.重點使幼兒能觀賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

2.讓幼兒樂于參加表演，并創(chuàng)編角色動作。

3.幼兒能明白“人多能量大”的道理。

4.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

6.培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

7.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒明白“人多能量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解技能有限，語言表達不清晰。

活動預(yù)備

1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2.預(yù)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、老師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今日的小頭飾。

2、老師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒觀測圖片。

3.老師提問：“小伙伴，請你們說說，圖上的人在干什么?

二.老師講故事《拔蘿卜》讓幼兒觀賞和傾聽。

三.請幼兒分段觀賞故事，援助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最末蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.老師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，老師在一旁訂正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四.表演故事情節(jié)。

1.老師出示預(yù)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒依據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，老師指導(dǎo)訂正。

3.復(fù)述故事情節(jié)