小班西瓜教案15篇

第第頁小班西瓜教案15篇

小班西瓜教案1

活動實錄：

在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了?！庇械暮⒆有α耍拔鞴掀み€好吃？”有的孩子竟學起他的樣子，也啃起瓜皮來。“那么西瓜皮好吃嗎？”我問。孩子們寧靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過?！庇械暮⒆诱f：“不好吃，應當扔掉。”還有的說：“不知道。”剛才吃過瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃?！蔽抑溃罁⒆觽円郧暗纳铋啔v，西瓜皮是無可置疑該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來各種調料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手當心翼翼，有些笨拙?！财匠４笕耸遣环判淖屗麄儎拥兜摹吃诒鎰e調味品時，大部分孩子辨別不出香油〔缺少生活閱歷〕，加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”究竟完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜肯定很好吃！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進嘴里，孩子們等大眼睛看著〔都站起來了〕，當我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。究竟可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而空，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿意不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們立刻領悟到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

〔二〕生成活動：涼拌西瓜皮。

〔三〕活動反思：

幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新閱歷以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和勝利感。

活動三、表征：大西瓜

〔一〕活動目標：

1、按自己意愿表征出喜歡的大西瓜〔西瓜的種類〕，滿意幼兒的愛好需要。。

2、提高對美術活動的愛好。

〔二〕活動過程與實錄：

1、出示西瓜，請幼兒觀測西瓜的外形、顏色。

2、爭論：你想怎樣畫大西瓜？

我一句提問引起孩子們的的爭論，幼兒大膽講解并描述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的'西瓜”；有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設計一個方形的大西瓜”。

3、幼兒依據已有的學習閱歷進行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進行溝通。

劉君：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮。”〔孩子們認識了西瓜的構造〕

于陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨意亂滾了?！薄卜N類〕

姜炳濤：“我喜愛紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了?！菜怯萌切蝸肀碚髑虚_的西瓜的〕

劉惠康：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了。”

李澤瑞：“我畫了一個象月亮一樣的西瓜。”〔它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。〕

活動反思：表征《大西瓜》，滿意了每個幼兒的愛好需要，在此活動中，老師予以了幼兒寬闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思：

1、這幼兒生成的主題性探究活動中，老師能實時發(fā)覺幼兒的愛好，并順應他們愛好的進展，開展了一系列的活動，幼兒得到了主動進展。

2、幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，老師予以了極大的支持，使幼兒在自身體驗中獲得新閱歷，整個活動處于動態(tài)之中。

3、幼兒在活動中脫離了依靠性，學習主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿意感，在原有水平上得到了進展。這是一次生動的、特別有教育效果的生活活動，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀測、發(fā)覺、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能表達出此活動的真實價值〔附：夏璟如和媽媽的活動紀錄〕。

4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是新奇的，給他們制造探究的活動空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)覺去實踐，才能獲得終身難以忘卻的學習閱歷。

附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事

變廢為寶—西瓜皮的妙用

晚飯過后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業(yè)，我有意觀測了兒子的舉動。

剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處?！甭斅斦f著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來回擦一擦。我問這是干什麼？

聰聰歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說：“我們老師就是這樣的?！?/p>

我又問：“這樣干什麼?！?/p>

聰聰摸了摸頭，有點答不上來

我又提示他說：“是不是用它來愛護皮膚？”

聰聰好象茅塞頓開，搶著對我說：“對，老師就是用它來愛護皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細菌，可管用了。不信你看。”

我也學著在胳膊上擦了擦，說：“涼涼的，真舒暢。”

聰聰看了看仔細的說：“對了，就是這樣?！?/p>

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點發(fā)黑了的西瓜皮，覺得有點好笑。但是細想起來，我覺得孩子還是擅長觀測擅長分析的。雖然他沒有說，但我還是覺得孩子的細心之處足以讓我感動。

“媽媽，我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的。可好吃了。”“媽媽讓我自己來吧”。聰聰說完，就拿起小刀，當心翼翼地切起了西瓜皮。

聰聰一邊仔細地切一邊迫不及待的對我說：“媽媽快給我預備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子。”

看著兒子仔細的樣子，我只有抓緊照辦了。當全部佐料都預備齊了的時候，兒子大小不等的西瓜條也出來了。我抓緊幫他收到盤子里。

“我自己來”。聰聰說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌勻稱。

“媽媽你嘗嘗吧，你就說味道不錯，你真棒?！?/p>

我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎麼樣？”

聰聰裝腔作勢地說：“和在學校里老師做得一個味道?！?/p>

我又說：“聰聰你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。”

聰聰抓緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。

看著聰聰得意的樣子，我想老師這種授課的方式真好。它既可以熬煉孩子的動手技能，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受技能。真是一箭雙雕。

“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問。

我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”

“這回我知道了”。

望著聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不肯定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識確定會很豐富的。

“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別糜費掉了。

小班西瓜教案2

活動目標：

1、感受故事情節(jié)的有趣，愿意想象，體驗“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡約的語詞和動作。

活動預備：故事PPT，圖片

活動過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀愛好觀測西瓜畫面，猜想引出螞蟻二、情愿大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

〔一〕螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢？

——小螞蟻們是怎么吃的?。?/p>

——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起共享吧！”

〔二〕螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的.？

〔二〕搬不動怎么辦？

——還有什么別的搬西瓜的方法嗎？

〔三〕西瓜皮有什么用？

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？

活動延伸

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的愛好螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！

小班西瓜教案3

一、活動目標：

1、通過活動初步學習畫西瓜的方法。

2、引導幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術活動中的歡樂。

二、活動預備：

1、課前帶領幼兒觀測西瓜。

2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數相等、蠟筆，范畫等。

三、活動過程：

1、談話導入：

“小伙伴胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小伙伴把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們情愿幫忙嗎？”今日，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>

2、學習畫西瓜

〔1〕胡爺爺的西瓜又大又圓，師邊說邊畫。

〔2〕師：西瓜上有什么呢？〔有花紋，像潑浪線〕是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？〔有黑、有深綠，淺綠〕想想切開的是什么外形，什么顏色呢？〔有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的'瓜子〕〔有三角形，半圓形等〕

3、師出示范畫

小伙伴看這是胡爺爺的西瓜是怎樣的？〔又大又圓〕請個別幼兒說說。

4、幼兒作畫

〔1〕老師交代要求：小伙伴在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。

〔2〕幼兒作畫老師巡回指導

5、展示作品

請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿足。

小班西瓜教案4

一、活動目標：

1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達想象結果。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，鼓舞學說：“西瓜像”一句話。

3、培育幼兒對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

二、活動預備：

小西瓜假設干

三、活動過程：

1、猜謎，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：“今日老師給小伙伴帶來了一種水果，它的樣子長得胖胖的、圓圓的'、皮是綠色的，身上還有黑色的條紋,切開以后才能吃.猜一猜它是哪一種水果？”(引導法)

2、老師出示小西瓜，幼兒學說：“小西瓜像”

〔1〕老師提出讓西瓜來變戲法。

提問：“西瓜像什么？”(想象法)引導幼兒學說“西瓜像”一句話。

〔2〕依次將西瓜橫放、豎放、倒放，依據不同擺放位置讓幼兒自由講解并描述。

〔3〕老師發(fā)給幼兒小西瓜要求幼兒相互溝通說“西瓜像”。

〔4〕請個別幼兒講解并描述，并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲：滾西瓜皮球〔老師與幼兒或幼兒之間用小西瓜滾皮球〕。

4、切開西瓜引導幼兒繼續(xù)想象這時西瓜像什么？

5、師生共同品嘗西瓜同時發(fā)揮想象。

師：“現(xiàn)在西瓜像什么？”“剛才西瓜怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”(對比法)師：“我們把西瓜變沒有了?！薄敖袢招』锇槟梦鞴献儜蚍ǘ己芸鞓?，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告知老師或是你的好伙伴，好嗎？”

小班西瓜教案5

活動目標：

1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。

活動預備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。

活動過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

〔1〕老師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、老師引導幼兒打開幼兒用書，觀賞范例。

師：西瓜的形狀是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的'？

三、老師示范撕西瓜的基本方法。老師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌控撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

老師鼓舞幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，老師留意要巡回指導，援助幼兒掌控撕紙的方法。

五、音樂游戲：大西瓜。

結合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培育孩子對撕貼畫的愛好。

小班西瓜教案6

活動目標：

1、能寧靜的傾聽文學作品，敢于表達對故事的理解。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張

活動過程：

1、通過猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好

〔1〕小伙伴好，今日老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。

身穿綠衣裳，肚里水汪汪。

生的子兒多，全是黑臉膛。

————西瓜

〔2〕提問：你們愛吃西瓜嗎？小伙伴吃的西瓜是從哪來的？〔讓幼兒想想，說說〕

〔3〕出示老熊和小熊圖片

師：你們看這是誰？小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的，那它們的西瓜是從哪里來的呢？

你們想知道嗎？老師今日帶來一個好聽的故事，聽完后告知老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。

2、老師通過講解并描述故事，援助幼兒理解故事主要內容

〔1〕聽故事，熟識故事內容

a小熊父子吃到西瓜了嗎？

b小熊父子的西瓜是從哪里來的？

〔2〕利用范畫講解并描述故事，援助幼兒理解主要內容

a種瓜前，老熊和小熊先干什么？

b埋好種子后，小熊接著干什么？

c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦？

d小熊父子每天辛苦照看西瓜，后來西瓜成熟了嗎？

〔3〕鼓舞幼兒大膽表達故事內容

〔4〕小結：現(xiàn)在小伙伴知道西瓜是怎樣種出來的了吧？〔援助幼兒理清思路〕小伙伴，今日我們通過仔細認真地聽故事，學到了新的本事。

3、游戲：我說你找

利用故事圖片，老師說故事中的'一句話，請小伙伴找到相應圖片。如：老師讀“挖了個坑”這句話時，請小伙伴找到相應圖片。

4、活動延伸

小伙伴們今日表現(xiàn)的特別棒！你們回家后把今日的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。

活動反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，本節(jié)活動通過故事教學，培育幼兒的語言技能和傾聽技能。在活動中，幼兒愛好深厚積極參加活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導入部分以猜謎語的形式激發(fā)幼兒愛好，然后我又以談話的方式引導幼兒說出西瓜的來歷。在這個環(huán)節(jié)幼兒寧靜的傾聽故事，熟識故事主要內容，培育幼兒傾聽技能，然后通過范畫講解并描述故事，再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內容。鼓舞幼兒大膽表達故事內容，在這個環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的特別棒，只有個別幼兒表現(xiàn)欠佳。最末通過游戲進一步鞏固對故事內容的理解，在這個環(huán)節(jié)幼兒愛好高漲，積極參加，總的來說這節(jié)活動開展的比較好，幼兒表現(xiàn)特別棒！

小班西瓜教案7

活動目標：

1、通過感官來感知西瓜，并用記錄的方式來表現(xiàn)自己對西瓜的感知。

2、幼兒在撕西瓜活動中體驗活動的樂趣和豐收的喜悅。

3、知道西瓜是夏季的水果，多吃西瓜身體好。

活動預備：

“瓜棚”撕“西瓜”用的報紙不同形狀西瓜5個記錄表人手一張

水彩筆一桌一盒大頭針雙面膠黑板慶祝的音樂。

活動過程：

一、以“瓜棚”里的.西瓜豐收了引入活動主題。

1、師：“我種的西瓜豐收了，小伙伴想不想去看看。”

2、唱“種瓜”進入活動室。

3、看到“瓜棚”師：“咦？瓜棚里怎么只剩下葉沒有西瓜了呢？”

二、通過感官感知西瓜并進行記錄。

1、配課老師將5個西瓜滾來。

2、師：這就是老師種的西瓜，在夏天西瓜豐收了，可是不知西瓜質量怎樣，請小伙伴當檢驗員來檢驗一下我的西瓜，并把檢驗的結果填在檢驗表里。

3、出示“檢驗表”簡約講解。

4、請幼兒檢驗西瓜，填記錄表。

5、請個別幼兒講解檢驗結果。

6、老師簡約小節(jié)。“西瓜是夏天的水果，好吃又有營養(yǎng)，我們要多吃西瓜。”一起為我們的西瓜做個廣告。“瓜棚里長了大西瓜，一個一個大又甜，大家都來吃西瓜，多吃西瓜身體好！”

三、撕“西瓜”

1、師：“我種的西瓜好吃又有營養(yǎng)，我瓜棚里又多結了很多西瓜，可是淘氣的西瓜都藏起來了，藏哪了呢？請小伙伴把它們找出來，放回到瓜棚里好么？”

2、幼兒操作。

四、慶豐收。

小班西瓜教案8

設計意圖

西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀測西瓜的形狀特征以及老師的引導，使幼兒主動參加體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追趕的樂趣，因此，依據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思索、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，進展他們的`智力水平。

活動目標

1、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據指令做相應的動作。

3、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

4、加強思維的敏捷性。

5、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

活動預備

1、已認識西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

教學重點難點

教學重點:

情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學難點:

能依據指令做相應的動作。

活動過程

1、帶領孩子做熱身運動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？〔幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了〕

師：我們用什么方法能變成小西瓜？〔幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜〕

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解游戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農民伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伙伴中間，這兩位小伙伴就把手放開，拉著其余小伙伴的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

5、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

活動延伸

在幼兒嫻熟掌控游戲后，適當增加游戲難度，當切到兩位小伙伴中間的時候讓這兩位小伙伴沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

活動反思

孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順當。

讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)章，這對以后小伙伴參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進行其它游戲活動也更順當。

小班西瓜教案9

【設計意圖】

西瓜是幼兒特別熟識喜愛的水果。在這次活動中，通過讓幼兒觀測西瓜的形狀特征，以及老師的引導，使孩子主動參加體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追趕的樂趣，因此，我依據小班幼兒年齡特點設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思索、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，進展他們的智力水平。

【活動目標】

1、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的`樂趣。

2、能依據指令做相應的動作。

3、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

【活動預備】

1、已認識西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】

1、帶領孩子做熱身運動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解游戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伙伴中間，這兩位小伙伴就把手放開，拉著其余小伙伴的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伙伴練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

師：毛毛蟲和他的伙伴們興奮的說：“感謝大家，感謝大家，我也給你們預備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。

【活動延伸】

在幼兒嫻熟掌控游戲后，適當增加游戲難度，當切到兩位小伙伴中間的時候讓這兩位小伙伴沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

小班西瓜教案10

活動目標：

1、認識西瓜的特征，知道西瓜有營養(yǎng)。

2、進展幼兒的觀測技能。

3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動預備：

1、實物西瓜一個。切好的`西瓜每人一塊。

2、水果刀，果盤。

活動過程：

1、猜謎語：

青青藤，滿地爬。

結個果子圓又大，

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀測西瓜形狀的愛好。

提問：

①西瓜是什么外形的?

②瓜皮是什么顏色的?

③瓜皮上有什么?

④摸一摸，感覺怎么樣?

老師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。

3、認識瓜瓤

①老師切開西瓜，讓幼兒觀測。

②看一看，西瓜里有什么?

③說一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?

④瓜瓤里有什么?

老師小結：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子，西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嘗西瓜。

5、認讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結共享：

請幼兒說說吃西瓜的感覺。

活動評價：

1、能說出西瓜特征。

2、能認讀漢字“西瓜”二字。

3、喜愛吃西瓜。

4、知道西瓜有營養(yǎng)。

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟識、感愛好，生活閱歷較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習閱歷。

小班西瓜教案11

活動目標

1．學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。

2．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

3．培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙

活動過程

1．老師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了？引導幼兒說出西瓜。

2．創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服〔出示西瓜的輪廓圖〕，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3．老師講解繪畫的方法。

〔1〕老師出示西瓜，請幼兒觀測后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

〔2〕老師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真調皮，跳到上，跳到下，一貫跳到西瓜里〔這首兒歌能援助幼兒掌控畫曲線的'方法〕。告知幼兒這樣的線叫曲線。

4．幼兒自由繪畫，老師巡察指導。

5．幼兒作品展示。老師講評。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按肯定的順次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

小班西瓜教案12

一、主題的由來及活動設計思路：

火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……全部的這些都能告知孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟識的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。依據孩子們的愛好熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應而產生了。

二、主題網絡圖：

西瓜甜甜

變廢為寶：西瓜皮的妙用

生活：涼拌西瓜皮

體育：運西瓜

科學：甜甜的西瓜

音樂：大西瓜

美術：大西瓜

三、主題活動目標：

1、通過觀測、探究，了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴溝通、共享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得勝利感。

主題內容及實施過程記錄：

四、活動詳細安排：

活動一：科學：甜甜的西瓜

〔一〕活動目標：

1、認識夏天的主要水果——————西瓜，能通過觀測、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛吃西瓜。

〔二〕活動過程：1、觀測西瓜的外形：

今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平常一樣興奮。引導幼兒觀測西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的？什么顏色的？〔幼兒自由觀測、講解并描述〕

陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜——————。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經過一番爭論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀測西瓜的內部特征：

老師將西瓜切開，請幼兒認真觀測西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。”“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了迷惑，我就鼓舞他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有許多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。

5、生成內容：瓜瓤的不同種類。

〔三〕活動反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟識、感愛好，生活閱歷較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習閱歷。

活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過程中，有的.孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學起他的樣子，也啃起瓜皮來?！澳敲次鞴掀ず贸詥幔俊蔽覇?。孩子們寧靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過。”有的

孩子說：“不好吃，應當扔掉?！边€有的說：“不知道?！眲偛懦赃^瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃。”我知道，依據孩子們以前的生活閱歷，西瓜皮是無可置疑該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手當心翼翼，有些笨拙。〔平常大人是不放心讓他們動刀的〕在辨別調味品時，大部分孩子辨別不出香油〔缺少生活閱歷〕，加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”究竟完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜肯定很好吃！聞著味就香”。

張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里，孩子們等大眼睛看著〔都站起來了〕，當我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。究竟可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而空，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜。”我將剩余的全部分給孩子們，還是滿意不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們立刻領悟到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

活動反思：

幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新閱歷以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和勝利感。

小班西瓜教案13

活動目標：

1.能運用多種感官認識事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿參與科學活動，能用簡約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動過程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小伙伴，今日蘇老師給小伙伴帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小伙伴來猜猜是什么?

2.集體觀測，運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結：西瓜有的是圓圓的，有的.是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。

師："今日有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"

a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應當吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀測西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種非常的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伙伴看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)

5.談論吃西瓜的好處。

a.師："你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?"

b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

小班西瓜教案14

活動目標

1、觀測、認識西瓜的形狀特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜愛吃西瓜。

活動預備

1、課件：圖片-習慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜〔供幼兒品嘗〕

活動過程

1、談話引出西瓜。

〔1〕老師：小伙伴，在酷熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

〔讓幼兒結合已有生活閱歷大膽講解并描述?！?/p>

〔2〕老師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小伙伴喜愛吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀測、認識西瓜。

〔1〕西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

〔2〕請幼兒觀測、講解并描述西瓜的形狀。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

〔3〕西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜想后，出示圖片。

3、引導幼兒了解無籽西瓜

〔1〕出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀測后說出，兩個西瓜有什么不同。

〔有籽，無籽〕

〔2〕老師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

〔1〕你喜愛吃西瓜嗎？為什么？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

〔2〕幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

〔1〕老師：小伙伴，今日我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？

〔2〕幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

小班常識活動：輕和響

一.活動目標

1.知道聲音有輕有響，并能加以簡約區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

2.在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。

3.愿意參與常識探究活動，并學會在生活中主動探究。

二.活動預備

1.易拉罐假設干(多于班級人數)，半數裝