化學(xué)教師個人工作總結(jié)

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化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇1

本學(xué)年我擔(dān)負的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中實時依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對同學(xué)進行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)神秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。

中學(xué)化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又非常焦灼，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，援助同學(xué)快速理解記憶。例如:試驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于愛好，形象識記技能超過抽象識記技能，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀測和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的試驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”同學(xué)動腦、動手，氣氛嚴厲活潑，取得較好的效果;平常鼓舞同學(xué)利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌控知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

中學(xué)化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，援助同學(xué)形成知識體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都援助同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受技能較差同學(xué)，做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

五、不足與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，同學(xué)接受技能出乎意料，使得后期教學(xué)涌現(xiàn)趕進度的狀況。與同學(xué)的接觸時間不夠多，與同學(xué)進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和同學(xué)接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對同學(xué)充斥信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇2

化學(xué)的中心任務(wù)是使同學(xué)掌控知識，進展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對同學(xué)的討論，發(fā)覺同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種狀況我采用以下分層教學(xué)對策：

一、分層教學(xué)

教學(xué)要堅持因材施教原那么，肯定要適合同學(xué)的胃口，對不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高，過難，同學(xué)接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；假設(shè)要求過低，同學(xué)會感覺太簡約，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)掌控知識的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的進展。

二、授之于漁

對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信心強的同學(xué)，重點是指導(dǎo)同學(xué)把知識向縱，橫兩個方向進展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時強的同學(xué)，重點是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、抓課堂，重課下

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法徑直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負擔(dān)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。著重課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對不同的同學(xué)采用培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋。

三人行必有我?guī)煟院蠖喽鄬W(xué)習(xí)，多多反思

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇3

本學(xué)年來，我在學(xué)校指定的幫扶老師的指導(dǎo)下，我擔(dān)負了高二(12)班的教學(xué)工作，同時還擔(dān)負的班級組地內(nèi)務(wù)工作，我適應(yīng)了新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、積極推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、取得了肯定的成果。

但存在的不足是，同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇4

隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲許多。新的一輪教育改革，老師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的改變，老師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，著重同學(xué)綜合技能的培育。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)

一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。

1、進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓舞，激發(fā)愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)同學(xué)探究的愛好，以問題為核心開展進行猜想，小組爭論制定試驗方案，通過親自動手試驗得出結(jié)論。使同學(xué)經(jīng)受有效的探究活動，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強試驗教學(xué)。

計劃是試驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初仔細鉆研教材，了解試驗要求，依據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的試驗計劃。留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學(xué)落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。學(xué)校生對試驗很感愛好，他們有很強的求知欲望和新奇心，在試驗教學(xué)中，不斷激發(fā)同學(xué)的愛好和探究欲望，激發(fā)同學(xué)主動參加，積極動手進行試驗操作，老師巡察引導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)的愛好，觀測技能和試驗操作技能有了很大的提高。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成果也有了提高。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探究和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇5

本學(xué)年我仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改化學(xué)作業(yè)、講評化學(xué)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛本學(xué)科的知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)中，我嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及體會:

一、化學(xué)教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預(yù)備，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參加聽課、評課，虛心向本組老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、培育多種愛好愛好。到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，本年度，我取得了肯定的成果，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，力爭在高中化學(xué)教學(xué)工作中取得更大的成果。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇6

本學(xué)年度，我擔(dān)負高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充斥活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由***和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評。現(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了***老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由***老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的技能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體能量、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)立場，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在***一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的同學(xué)們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;***等四位老師的論文，參與了***區(qū)優(yōu)秀論文的評比。

盧成老師參與學(xué)校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的同學(xué)的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的援助作用。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇7

本期以來，我擔(dān)負九班級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期焦灼、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九班級的同學(xué)而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時期。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出很多珍貴看法，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順當(dāng)完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、及格率，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、有用高效。從課堂教學(xué)入手，仔細細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“一課一案，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點訓(xùn)練實時、精確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點、考點，嚴抓訓(xùn)練，做到老師精講，同學(xué)多練，進一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、本期以來，完成前8個單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成質(zhì)檢考試模擬訓(xùn)練題。

二、教學(xué)工作取得的成果

1、著重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本期以來，教者按授課計劃進行授課，順當(dāng)完成化學(xué)上冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后進行三次月考，教者所任班級成果穩(wěn)步提高，同時，仔細分析，查找差距，實時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓舞、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習(xí)題進行精選，使全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有較大的提高。對同學(xué)作業(yè)堅持當(dāng)天批改，嚴格掌握作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2、著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引同學(xué)。在教學(xué)中多思索多動腦筋，多留心多做好預(yù)備課前的工作，細心備課，不僅要備知識備教材，更要備同學(xué)的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引同學(xué)，以精彩的表演感動同學(xué)，讓同學(xué)渴望上化學(xué)課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

3、著重“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，不斷提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能掌控本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決詳細的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以加強同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感。要強調(diào)和培育同學(xué)的發(fā)覺問題，解決問題的技能，更重要的是培育同學(xué)對科學(xué)的喜愛和自覺地運用科學(xué)，尊敬科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓同學(xué)產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進同學(xué)對化學(xué)知識與技能的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對同學(xué)的知識與技能進行考查。讓同學(xué)有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學(xué)視角去觀測問題和分析問題，學(xué)以致用。同學(xué)在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析很多實際問題。

5、討論中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。

討論近幾年中考試題，會發(fā)覺試題均以新課程標(biāo)準的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面表達了“知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀“三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略，重視同學(xué)的個體差異，著重培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣。采納模塊復(fù)習(xí)的方法，讓同學(xué)分塊復(fù)習(xí)知識點。

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)教學(xué)以試驗為基礎(chǔ)，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺，分組試驗難以完成，加之教學(xué)時間緊，部分同學(xué)試驗只能在課堂上講解并描述，或者改成演示試驗。

2、教材中的部分難點、重點對同學(xué)而言，理解掌控起來比較困難，比如有探究試驗，計算等，而這些題目要求的技能較高，比較敏捷，因此，一部分同學(xué)掌控起來有困難，導(dǎo)致成果偏低。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場欠端正，目的不明確，認為自己升學(xué)無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴峻，有些同學(xué)上課不留意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實，成果提高不大，面對諸如問題，教者嚴管同學(xué)，批判教育，耐煩勸服，加以引導(dǎo)，使同學(xué)從思想上有所認識。

4、對非常的個體關(guān)懷不夠。由于同學(xué)個體之間存在差異，部分同學(xué)接受知識很快，一小部分同學(xué)接受知識較慢。對這些相對困難的同學(xué)盡管予以了不少的援助，但關(guān)懷的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給出更好的指導(dǎo)。

四、對今后教學(xué)工作的打算及措施

搞好九班級教學(xué)工作有非常重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的狀況下，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采用以下措施：

1、仔細細致的備寫教案，鉆研教材，討論教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學(xué)，落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。具體實時批改作業(yè)，深入教室實時跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中，嚴管同學(xué)、嚴抓訓(xùn)練，對學(xué)困生多鼓舞，多指導(dǎo)，予以他們上進的信心和志氣。

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)同學(xué)采納探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示試驗，培育同學(xué)觀測、分析、解決問題的技能，對有條件的同學(xué)試驗，教者應(yīng)組織同學(xué)進入試驗室完成。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，采用敏捷多樣的教法，思想?yún)R報專題調(diào)動同學(xué)的積極性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇8

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷援助下,我即將順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù),同時在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將我20**年各項詳細工作總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在**以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的'積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，*老師的新老師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。*老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。*老師在一學(xué)期中聽課共計有**節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。*老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識化學(xué)**競賽組由詹老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的技能。每周五第*節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。*和*老師負責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第*節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇9

本學(xué)年度，我擔(dān)負高一化學(xué)教學(xué)，兼**班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充斥活力的集體。高一化學(xué)備課組成員由詹海東和劉瑩老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評。現(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋；每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，劉瑩老師的新老師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

劉瑩老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。###老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。劉瑩老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的技能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。劉瑩和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體。我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體能量、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)立場，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇10

本學(xué)年度，我擔(dān)負一班級化學(xué)的教學(xué)和一(1)班的班主任，一班級組組長，化學(xué)試驗室管理員工作?，F(xiàn)在就一班級化學(xué)教學(xué)和本人的工作一個小結(jié)如下：

一、有計劃的安排一班級第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分4章，第一學(xué)期完成全部四章內(nèi)容的教學(xué)，中考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)，發(fā)覺狀況，實時解決。

二、定時進行班級組活動，解決有關(guān)問題

班級組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個案都能在爭論中確定;班級組每兩周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，教學(xué)的最新動態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次班級組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次班級組的活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各人的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課辦公，制作成教學(xué)課件等，然后再用。每周足量的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章一次的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使我的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了示范課、公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

五、積極開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與肯定技能。每周五第7節(jié)為一(1)班上課一節(jié)化學(xué)課，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、集體能量、老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)立場，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇11

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有具體的計劃，著重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思。

首先，備課組努力討論信息，看準方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就需要對一些信息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準的改變。熟識新教材和新課程標(biāo)準的改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的運用需要合理。

其次，著重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清楚的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培育技能的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

再次，備課組一貫多思善想，努力從提高技能著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都需要開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，援助同學(xué)端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在同學(xué)身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、著重落實，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。盼望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

9.高三化學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)范文

高三可以說是不少同學(xué)的夢魘啊，由于在這一年里的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力大了不少，而且每一門科目的難度都提升了不小，所以作為老師的我有責(zé)任來對同學(xué)們進行援助。首先是在教學(xué)這方面，我為了照看更多的同學(xué)，在上課前我把備課預(yù)備做到了我的極致，任何重要的知識點都被我囊括了，這是為了讓我的同學(xué)們能少走點彎路。其次在講課時，我還特意放慢了教學(xué)節(jié)奏和語速，由于我知道“欲速那么不達”，我不能為了趕教學(xué)進度就不顧及同學(xué)的感受，肯定要按部就班才能讓同學(xué)們漸漸適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在這個學(xué)期，我為了不讓同學(xué)們抵觸化學(xué)，我特意少布置了一些作業(yè)和試卷，效果是很明顯的，我的同學(xué)們很歡迎我來上課，而且他們也能順當(dāng)?shù)赝瓿晌也贾玫淖鳂I(yè)。每當(dāng)我在上課時，我也會調(diào)整一下課堂的氛圍，由于太過壓抑的學(xué)習(xí)氛圍不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，要做到松弛有度才是的?；瘜W(xué)這門課，對于同學(xué)來言是比較抽象的，由于沒有什么試驗可以做，都是一些理論知識，所以這需要同學(xué)們靠自己的想象力去理解，雖然我能對同學(xué)們提供一些援助，但這也是杯水車薪，學(xué)習(xí)還是得靠自己花費時間和精力去琢磨才行。

當(dāng)這學(xué)期的工作進行到最末階段時，我的講課也基本結(jié)束了，這時候就得靠同學(xué)們自己了，我找了不少的經(jīng)典習(xí)題給我的同學(xué)們做。在這最末關(guān)頭，誰能頂住壓力誰就能取勝，靠著大量的習(xí)題，能夠加深同學(xué)的嫻熟度，援助他們在考試中臨危不亂。

這一批的同學(xué)立刻就要離校了，這讓我有點舍不得，看著他們在課堂上快樂的笑容，我覺得自己的工作是非常美滿的，引導(dǎo)他們在化學(xué)上的學(xué)習(xí)是我的責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)在，同學(xué)們和我的付出立刻就要得到回報了，真是讓人拭目以待啊。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇12

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有具體的計劃，著重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思。

首先，備課組努力討論信息，看準方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

備課組主要做了以下工作：

1.討論高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原那么。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準的改變。熟識新教材和新課程標(biāo)準的改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，不僅僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的運用務(wù)必合理。

其次，著重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。

對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終持續(xù)清楚的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2.重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

再次，備課組一向多思善想，努力從提高潛力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，幫忙同學(xué)端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的上心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而上心的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

針對這些，備課組在同學(xué)身上努力從這幾個方面做工作：

1.正確對待考試。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、著重落實，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)篇13

本學(xué)年度我擔(dān)負高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個班是**試驗高中中學(xué)部直升班。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大轉(zhuǎn)變。是學(xué)校的盼望所在，因此擔(dān)負這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。

我與井老師自擔(dān)負這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團結(jié)、細心安排、細心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細心安排好每一次周末測試，不遺余力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、同學(xué)們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做同學(xué)們的益友。可以說，收獲頗多。

一、樹立成就同學(xué)、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的性格品質(zhì)，是這一批同學(xué)的優(yōu)勢一面;面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的同學(xué)群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學(xué)、成就自己。

讓自己成為同學(xué)一生當(dāng)中最好的老師，讓同學(xué)成為老師心中最好的同學(xué)。讓同學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的改變而改變，讓積極、歡樂、健康、向上成為同學(xué)心中永久的陽光。

陽光少年、陽光同學(xué)、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名同學(xué)，讓每一名同學(xué)在老師無私的援助下能夠自信、理解、饒恕、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實

1.落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細備課，寫出切實可行的教案，同學(xué)要仔細預(yù)習(xí)，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織同學(xué)進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，同學(xué)作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。

對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并實時予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃、有步驟地提高同學(xué)的整素養(yǎng)。

2.落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

(1)老師板演的規(guī)范性，同學(xué)書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

(2)回答下列問題的精確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要留意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語精確而不拖沓，簡潔而不失精確。

(3)回答下列問題的規(guī)律性、條理性

同學(xué)回答任何化學(xué)問題需要符合規(guī)律，需要條理。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)同學(xué)要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的規(guī)律關(guān)系，進而形成知識鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的試驗裝置需要有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，同學(xué)要明確這一思路，回答下列問題緊扣這一順次，方能不重不漏，條理有序。

3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與同學(xué)手頭的資料相全都，便于同學(xué)自學(xué)。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于同學(xué)對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性，便于同學(xué)把握重點，理順知識結(jié)構(gòu)與體系。

4.尊敬同學(xué)的性格差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查表達因材施教的教學(xué)原那么，針對不同層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐煩、要細心、要讓同學(xué)體會到老師的暖和與關(guān)愛。相信老師，相信自己，援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與習(xí)慣，讓不同層次的同學(xué)都能進步。

5.突出教學(xué)的重點、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點、難點等知識，老師要擅長發(fā)覺其中的突破口，援助同學(xué)理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于同學(xué)對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。

要求同學(xué)記住“化學(xué)價上升被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。

三、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂，開展想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，同學(xué)眼睛緊盯此二字，思索高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經(jīng)涌現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，同學(xué)就要思索氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提，合作守鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等狀況的同學(xué)分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更簡單達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避開絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3.基于課堂教學(xué)討論的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占同學(xué)課下的時間，加重同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)。

作業(yè)的布置要有利于同學(xué)的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)同學(xué)的新奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。

有質(zhì)的作業(yè)才會給同學(xué)更多的時間，讓同學(xué)有足夠的時間進行深入的思索，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時間。

解決了少數(shù)人的問題，而糜費了大多數(shù)同學(xué)的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是同學(xué)遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于同學(xué)加深對于某一知識點的認識與鞏固，納入同學(xué)自己的知識結(jié)構(gòu)，如同學(xué)知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)技能的作業(yè)，如探究性試驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如同學(xué)黑板報、每日一題等。

四、還在思索的問題

1.同學(xué)自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

部分同學(xué)未給自己的學(xué)習(xí)進行前途抱負定位，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，課上聽講不仔細，課下鞏固不實時，對于自己存在的問題聽之任之。

2.同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是同學(xué)課前的預(yù)備時間;是同學(xué)資料預(yù)備、思維預(yù)備的時間。但一學(xué)期下來，同學(xué)課前預(yù)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙預(yù)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強調(diào)是同學(xué)課前需要預(yù)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前預(yù)備好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實，且部分同學(xué)劃線太任意。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個同學(xué)的整體學(xué)習(xí)技能。對于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合技能。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素養(yǎng)。

我對于同學(xué)規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊需要對齊;④字體工整清楚;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)需要實時訂正。

4.同學(xué)學(xué)習(xí)時間安排的問題

同學(xué)一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;班級、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作。時間安排的合理與否，徑直關(guān)系同學(xué)作業(yè)完成的狀況。

我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一個時間段需要完成那些作業(yè)，完不成也要實時更換下一學(xué)科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。解決了極少數(shù)尖子同學(xué)的學(xué)習(xí)障礙，忽視了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1.援助同學(xué)給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.督促同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前預(yù)備的習(xí)慣、回答下列問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、實時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)安排時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。

3.分類對同學(xué)進行指導(dǎo)，形成同學(xué)良好的卷面。答百分卷、答干凈卷。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的方法，抓好知識的落實，做知識落實的課堂，讓同學(xué)每天有進步的課堂;提高課堂效率。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)負九班級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認仔細真的教育教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)積極性，著重夯實同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能掌控本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決詳細的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。

與此同時，在教學(xué)過程中還留意培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以加強同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信心

九班級化學(xué)是啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信心的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們堅決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。

接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓同學(xué)清除恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以仔細負責(zé)的立場，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌控知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用技能。這樣使教學(xué)相長，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和技能。

四、援助同學(xué)改善學(xué)習(xí)立場，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，很多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的立場來仔細做好化學(xué)試驗，以培育同學(xué)的動手技能和試驗操作的技能、技巧。

在教學(xué)過程中，留意向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法，援助同學(xué)改善學(xué)習(xí)立場，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意同學(xué)的學(xué)情和信息反饋，實時講評，以加強作業(yè)效果。同時，對同學(xué)多鼓舞、少批判;多耐煩、少埋怨，放下老師架子，與同學(xué)共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推舉介紹給同學(xué)

回顧我的教學(xué)工作，我一貫以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。

今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

化學(xué)老師個人

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。

一、積極主動靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的老師。我們能掌控教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴高校生的知識視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學(xué)中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采納小步子，步步到位的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。同學(xué)對一門科的愛好