幼兒園兒童心理健康教育教案（通用17篇）

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幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕1

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種積極心情卻是心理健康的重要標(biāo)識(shí)之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開(kāi)心的心情既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開(kāi)心的心情，并采用多種方排解已經(jīng)涌現(xiàn)的`消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開(kāi)心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂(lè)枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受歡樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的游戲。

二、快樂(lè)與苦惱

1、剛才玩的真快樂(lè)，你們想想平常你還遇到過(guò)什么快樂(lè)的事？

2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的事？

4、不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的自己？

小結(jié)：不快樂(lè)就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不快樂(lè)

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己快樂(lè)

1、介紹快樂(lè)枕。

2、傳遞快樂(lè)，讓每個(gè)幼兒和“快樂(lè)枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“快樂(lè)枕”有什么感覺(jué)？

4、把快樂(lè)枕送給其他人來(lái)感受一下快樂(lè)的味道。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道焦灼是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄焦灼心情。

2.大膽表述自己產(chǎn)生焦灼心情的事情或過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程

(一)觀看課件，回答下列問(wèn)題

1.播放課件。

2.師：你看到畫(huà)面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒爭(zhēng)論，并說(shuō)一說(shuō))

(二)認(rèn)真觀測(cè)，描述不同表情

師：請(qǐng)留意觀測(cè)小玩偶們的表情改變。

操作課件，并用“門(mén)開(kāi)了，進(jìn)去一個(gè)，出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀測(cè)、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的改變。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的改變。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，一起觀看、比較。)

著重觀測(cè)最末的小木偶的表情改變，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

(三)操作、介紹

問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你焦灼、可怕的事情?你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎?

請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)全部幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己焦灼的事情，但一貫這樣焦灼，你覺(jué)得好嗎?為什么?焦灼了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

幼：1.焦灼了會(huì)讓痛苦更加重。2.焦灼了會(huì)心情糟糕。3.焦灼了會(huì)抑郁。4.焦灼了會(huì)越來(lái)越可怕。

(四)結(jié)束活動(dòng)

問(wèn)：有什么好方法，能讓自己變得不焦灼?

師幼共同大聲說(shuō)：我不怕，我肯定會(huì)勇猛的。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕3

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)預(yù)備:

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分導(dǎo)入：小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎？小伙伴你們喜愛(ài)來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小伙伴，有個(gè)叫妞妞的小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂(lè)嗎？

〔二〕基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢？小伙伴想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)很多小伙伴哄她〔對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伙伴立場(chǎng)那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀！

2、提問(wèn)：

〔1〕小伙伴你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小伙伴一起玩歡樂(lè)？

〔2〕你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才諒解你，喜愛(ài)你，才能成為好伙伴。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，老師給小伙伴預(yù)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。

4、老師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧！

〔三〕結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂(lè)，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找伙伴》游戲，結(jié)束。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的勝利和歡樂(lè)。(情感)

2.初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。(認(rèn)知)

3.初步學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)預(yù)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

小伙伴們，你們看這上面畫(huà)的是什么動(dòng)物，它在干嗎?

之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?

這只螞蟻?zhàn)钅┯袥](méi)有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好伙伴們一起搬著走)

假如沒(méi)有好伙伴的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和伙伴們一起合作搬豆豆。

合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更簡(jiǎn)單勝利!

二、探究爭(zhēng)論，如何合作

1.搬桌子競(jìng)賽：配班老師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小伙伴搬桌子，比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好)

2.看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是?

老師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎么樣合作。(整理玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí))，再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步援助幼兒理解合作，并了解合作的形式各式各樣，生活中到處都在合作。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕5

設(shè)計(jì)思路

每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中，難免會(huì)遇到一些不順心或不快樂(lè)的事情，這是特別正常的，然而問(wèn)題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí)，我們?nèi)绾斡谜_的方法來(lái)調(diào)整自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地興奮起來(lái)，這才是特別重要的。

我發(fā)覺(jué)，我們班的孩子，他們的情感表達(dá)特別地豐富，常常會(huì)看到有的孩子在家里遇到不興奮的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的.樣子。今日的活動(dòng)，正好是我們?cè)陂_(kāi)展《我的心情》主題中的一次活動(dòng)，我們將通過(guò)活動(dòng)，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)整自己心情和讓四周的人歡樂(lè)的力所能及的方法，從而體驗(yàn)別人歡樂(lè)自己也歡樂(lè)的情感。

另外，我班的孩子合作意識(shí)比較差，但部分幼兒好表現(xiàn)。因此，在今日活動(dòng)的最末我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去找伙伴，自己協(xié)商安排角色，進(jìn)行情景表演，來(lái)培育他們的合作精神和表演技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人每天歡樂(lè)。

2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。

活動(dòng)預(yù)備

故事書(shū)展示臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)老師講故事第一遍

1、幼兒邊看電視，邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》

2、故事后提問(wèn)：

1川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?

2他想到了不讓爸爸生氣的什么方法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

3川川的方法勝利了嗎?后來(lái)他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了，又怎么說(shuō)的?

4最末，爸爸和川川的心情怎樣?

二、聽(tīng)第二遍故事

幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

三、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸，請(qǐng)一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。

四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸

1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述

2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做?

五、幼兒合作進(jìn)行情景表演

幼兒自由組合，自己安排角色，進(jìn)行情景表演。

請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4、喜愛(ài)援助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意去幼兒園和小伙伴、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。

2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

2、布偶表演《開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布偶，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本事。

1、提問(wèn)：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個(gè)小伙伴向小鴨子一樣開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伙伴也長(zhǎng)大了，要開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

"老師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的心情。

1、小伙伴，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"老師心情播報(bào)"錄像。

二、幼兒開(kāi)展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、〔出示自制麥克風(fēng)〕今日我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小伙伴可以坐在電視臺(tái)上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不快樂(lè)的事小伙伴才可以援助你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

3、每組幼兒推舉一名代表出來(lái)在全班小伙伴面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽(tīng)故事，了解心情對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽(tīng)到有的小伙伴說(shuō)自己今日很難過(guò)，有的小伙伴說(shuō)自己今日很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢？下面請(qǐng)小伙伴來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊歡樂(lè)生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、爭(zhēng)論：

〔1〕小熊歡樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的？它真的得了很重的病嗎？

〔2〕后來(lái)它的病是怎樣變好的？

〔3〕老師小結(jié)：哀傷、可怕、生氣的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂(lè)能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道，難過(guò)、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂(lè)起來(lái)？

4、幼兒自由爭(zhēng)論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得歡樂(lè)的方法。

四、我的"快樂(lè)法寶"。

小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的快樂(lè)法寶"，小伙伴們可以把讓自己興奮起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起共享。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

進(jìn)入大班后孩子們變得勇猛了，從談話中我經(jīng)常明白他們有的能夠獨(dú)自若房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)覺(jué)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的`消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要著重孩子健康進(jìn)展，不僅僅體此刻身體素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇猛找勇猛到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫忙孩子們樹(shù)立自信，構(gòu)成遇事不緊張、不放棄，勇猛地應(yīng)對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇猛的閱歷，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇猛應(yīng)對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

【活動(dòng)預(yù)備】

前期閱歷：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)受、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇猛。

物質(zhì)預(yù)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇猛。

要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇猛表現(xiàn)，了解克服恐驚心理很勇猛。

1、提問(wèn)：什么是勇猛你是勇猛的孩子嗎表此刻哪里

你有一個(gè)人在家的經(jīng)受嗎當(dāng)時(shí)心情怎樣有什么方法讓自己不可怕。

2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎樣辦

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇猛，獨(dú)處時(shí)克服恐驚，遇到突發(fā)事項(xiàng)能想出方法也是勇猛的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇猛了。

二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇猛。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇猛的行為，明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇猛的表現(xiàn)。

1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇猛。

提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇猛什么行為并不是勇猛的表現(xiàn)

2、出示圖片，找一找勇猛的人。

提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇猛的人

理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己為人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn)：**媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本事時(shí)不埋怨，不放棄也很勇猛

4、小結(jié)：此刻我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本事，將來(lái)上學(xué)校學(xué)習(xí)更多更高的本事，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇猛的表現(xiàn)。讓我們一齊努力，勇猛地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇猛的孩子，你們有信心嗎

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕9

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對(duì)待自己的各種心情，積極查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、援助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂(lè)、表情娃娃3個(gè)〔興奮、難過(guò)、生氣〕、多媒體、磁性圓片假設(shè)干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小伙伴任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)。老師配樂(lè)解說(shuō)：

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”

〔幼兒睜開(kāi)眼睛〕

2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛(ài)的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

〔2〕引導(dǎo)幼兒看錄像，援助幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒積極地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)。

〔1〕援助同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2—3個(gè)心情不好的幼兒講解并描述令自己心情不好的緣由，集體爭(zhēng)論找出援助其調(diào)整心情的好方法。

提問(wèn)：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣〔難過(guò)〕嗎？為什么？怎樣能讓他快樂(lè)起來(lái)？

〔2〕查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來(lái)，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能涌現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行爭(zhēng)論，找出調(diào)整心情的正確做法。

〔3〕共享歡樂(lè)的心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂(lè)的事情。

②老師和幼兒共享自己的.好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、援助別人，你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)充斥歡樂(lè)！

四、結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂(lè)的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)快樂(lè)笑臉，盼望全部人都有好心情。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕10

活動(dòng)目標(biāo)：

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)快樂(lè)、生氣和悲傷的心境。

活動(dòng)預(yù)備：

小伙伴表情照片假設(shè)干小火車

活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、認(rèn)識(shí)心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知快樂(lè)、生氣、悲傷的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好伙伴的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車，請(qǐng)幼兒找自我的照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片。

2、第一次溝通，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出緣由。

3、試著找到好伙伴的照片，猜猜好伙伴的心境

4、第二次共享溝通：

〔1〕你找到了誰(shuí)的照片

〔2〕他〔她〕的表情怎樣

〔3〕猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂(lè)。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)快樂(lè)寶寶，起到了升華的作用。

請(qǐng)你選擇最喜愛(ài)的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠高興奮興上幼兒園。

2、幼兒喜愛(ài)并大膽參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

老師對(duì)幼兒說(shuō)：今日，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小伙伴，如某某。他們真是勇猛的好孩子，高興奮興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓舞他們！

2、看圖片，理解故事。

〔1〕老師以提問(wèn)的方式援助幼兒理解故事內(nèi)容。

圖片上都有誰(shuí)？〔有明明、壯壯，還有醫(yī)生〕

醫(yī)生在干什么？〔在打針〕

壯壯表現(xiàn)得怎么樣？〔壯壯很勇猛，沒(méi)有哭〕

那明明呢？〔明明很可怕〕

〔2〕老師鼓舞幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。勇猛，不怕打針。

〔3〕老師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓舞幼兒不怕冷。

〔4〕老師請(qǐng)幼兒看圖片〔三〕，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽參加故事表演，參加各種活動(dòng)。

〔5〕老師總結(jié)：我們要做大膽勇猛的好孩子。

3、練習(xí)

〔1〕老師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜愛(ài)誰(shuí)》一課，觀測(cè)圖片。

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小伙伴做得對(duì)？為什么？

〔3〕老師：哪些小伙伴做得不對(duì)，為什么？

〔4〕老師總結(jié)。

建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕12

設(shè)計(jì)意圖

俗話說(shuō)：“孩子的臉，三月的天”。在幼兒的心理活動(dòng)中，心情情感改變相當(dāng)快。在幼兒期，孩子涌現(xiàn)生氣、生氣、難過(guò)、抑郁等消極心情是很常見(jiàn)、很普遍的現(xiàn)象。而心情、情感和健康的關(guān)系也是非常親密。消極心情、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的進(jìn)展。因此，心情、情感的表達(dá)與自控是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在援助幼兒更好地掌控一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情、情感的方法，學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快，培育幼兒自我心情、情感的管理技能和豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)內(nèi)容：

健康活動(dòng)《快樂(lè)吧》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中掌控一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。

2、培育幼兒自我心情、情感的管理技能和豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

3、在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)《歡樂(lè)頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、快樂(lè)卡片、畫(huà)筆、廢紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師介紹快樂(lè)吧，激發(fā)幼兒愛(ài)好

二、老師演示教具，引導(dǎo)幼兒溝通，初步探討緩解不快樂(lè)的方法

1、老師表演故事《快樂(lè)吧》。

提問(wèn)：小豬為什么不快樂(lè)?怎樣才能讓它快樂(lè)呢?

2、爭(zhēng)論：你覺(jué)得快樂(lè)吧好嗎?好在哪里?

3、出示三幅掛圖，請(qǐng)小伙伴幫圖上的小動(dòng)物想方法，查找化解不快樂(lè)的更多方法。

小組爭(zhēng)論:

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中輸給了青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。

老師總結(jié)：其實(shí)呀不快樂(lè)會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不快樂(lè),就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺(jué)，有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話，對(duì)自己身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不快樂(lè)的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等，我們要想方法讓自己快樂(lè)起來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活，爭(zhēng)論、掌控緩解不良心情、情感的方法，并將化解不快樂(lè)的方法畫(huà)在快樂(lè)卡片上

1、小伙伴們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些不快樂(lè)的事情呢?你想了什么好方法讓自己快樂(lè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式快速記錄快樂(lè)方法，制作快樂(lè)卡片。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把畫(huà)好的快樂(lè)卡的內(nèi)容，告知四周的同伴或老師。

四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)幼兒合理發(fā)泄心中的不快

1、游戲：出氣袋。

2、提示幼兒要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時(shí)既不能損害到自己，也不能影響到別人。

五、律動(dòng)出場(chǎng)，繼續(xù)傳遞歡樂(lè)

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕13

教學(xué)目標(biāo)

1.利用盒子探究不同的跳躍方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

盒子。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

兒歌形式律動(dòng)操。

二、幼兒自由探究玩盒子

1.出示盒子

T：看!這是什么?盒子

2.T：今日我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子?

3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。

T：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你跳的方法?

4.幼兒介紹自己的跳躍方式，老師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等

5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

T：請(qǐng)你去試一試別人的跳法?

三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子

1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。

T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的，現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?

小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開(kāi)，雙腳落地。

2.幼兒分組自由探究。

1T：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢?

2T：盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過(guò)去幾個(gè)?

3T：又高又長(zhǎng)，怎么擺呢?我們一起來(lái)試一試?

4老師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為競(jìng)賽場(chǎng)地。

四、競(jìng)賽

1.合作擺放競(jìng)賽場(chǎng)地。

T：這一條障礙物就是我們今日競(jìng)賽的場(chǎng)地，請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的順次和樣子擺好自己的場(chǎng)地，看誰(shuí)既動(dòng)作快，又一模一樣。老師與幼兒一起數(shù)數(shù)

2.觀測(cè)一下自己的競(jìng)賽場(chǎng)地是否全都。

3.交代規(guī)章：請(qǐng)用我們今日學(xué)到的本事雙腳并攏向前跳來(lái)跳過(guò)障礙物，看誰(shuí)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的?

4.競(jìng)賽第一次。

小結(jié)：遵守規(guī)章，雙腳并攏落地。

5.競(jìng)賽第二次。增加競(jìng)賽的難度

6.T：今日我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍技能，其實(shí)還有一些生活用品都可以熬煉我們的身體，我們平?？梢远嘤^測(cè)，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體熬煉得棒棒的!

五、放松活動(dòng)

幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。腿部的放松

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不開(kāi)心的心境變好。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好快樂(lè)啊，它的心境是開(kāi)心的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難過(guò)啊，它的心境就是難受的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。

三、分析并找尋方法。

(一)分析緣由

師：班級(jí)里有這些小伙伴選擇了哭臉，說(shuō)明今日他們的心境很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么緣由導(dǎo)致他們心境不好，好嗎?

(二)找尋興奮起來(lái)的方法

1、師：假如心境不好，不快樂(lè)，就會(huì)給我們帶來(lái)許多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我快樂(lè)起來(lái)的方法吧?假如你心境不好了，你會(huì)用什么方法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)懷小伙伴。

(一)聽(tīng)聽(tīng)小伙伴心境不好的緣由

(二)幫忙小伙伴找到快樂(lè)起來(lái)的方法

師：把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的方法畫(huà)下來(lái)。

(三)把這些方法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)遇到心境不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心情。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上美麗的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小伙伴不興奮時(shí)，能夠過(guò)去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷父母、敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

〔一〕觀賞故事《歡樂(lè)的家》。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？

〔二〕小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？

二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小伙伴的愛(ài)。

〔一〕讀爸爸媽媽的來(lái)信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

〔二〕觀賞"愛(ài)的相冊(cè)"

1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

〔三〕聽(tīng)錄音《心愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)〔一〕觀賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

〔二〕"靜靜話"愛(ài)心卡。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園兒童心理健康教育教案〔通用17篇〕16

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培育，對(duì)孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺(jué)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候涌現(xiàn)心情不穩(wěn)定，不能夠作實(shí)時(shí)的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和開(kāi)心的，壓力不是很大，而學(xué)校的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的心情”，讓幼兒學(xué)會(huì)掌握自己的心情，學(xué)會(huì)初步的調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、六個(gè)心情臉譜興奮、興奮、哀傷、生氣、可怕、苦惱。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)興奮和哀傷的。

今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎么樣?

聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?興奮、歡樂(lè)

再請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?難過(guò)、難受。

老師小結(jié)：“難過(guò)、興奮都是人的心情，今日老師給小伙伴帶來(lái)了幾張表情臉譜。小伙伴看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候興奮?……

二、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小伙伴上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伙伴要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小伙伴依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)?

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、老師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小伙伴快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小伙伴要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師盼望我們大2班的小伙伴能夠每天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。

四、游戲：玩心情溫度計(jì)。

師：小伙伴發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計(jì)

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量?

今日老師也給小伙伴帶來(lái)了心情溫度計(jì)，請(qǐng)小伙伴自己玩一玩。在10度以下是哀傷的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說(shuō)一說(shuō)你