幼兒園小班課堂教案

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教學目標

1.教育幼兒小伙伴之間要團結友愛，要學會運用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重難點

教學重點：培育幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

教學過程

一、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開始了，小伙伴們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真興奮，咱們一起相互認識一下吧！”激發(fā)孩子的愛好。

二基本部分：

1.老師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒認真聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.老師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

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師：小朋友們好！生：老師您好！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找伙伴。鼓舞幼兒大膽、主動去找伙伴、認識一下小伙伴問問他叫什么名字。教育幼兒與小伙伴友好相處，培育幼兒大方、主動的性格，感受幼兒園的歡樂生活。

三結束部分：

1.老師小結本節(jié)活動的效果，以表揚鼓舞為主。

2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟識幼兒園的環(huán)境。

幼兒園課堂常規(guī)教案：不靠近危急物品

活動目標

1、初步培育幼兒的自我愛護意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡約的安全常識。

活動預備

掛圖3幅、教學課件ppt

活動過程

一、老師分別出示3幅掛圖，請幼兒認真觀測，并講解并描述圖上小伙伴在干什么?他們做的對嗎?

二、引導幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

老師引導幼兒爭論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

三、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，加強幼兒的自我愛護意識和對危急的預見技能。

滲透方式：在一日活動中隨時發(fā)覺危急物品或事情，實時提示幼兒留意。

家長工作：請家長常常提示幼兒家中有哪些危急物品小伙伴不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小伙伴講一些安全常識。

幼兒園小班課堂教案2

設計思路：

本次活動老師有著三方面的考慮：

1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感愛好，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜的動作，小烏龜的想法。可當老師問起小烏龜的常識時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在觀賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到新奇。因此，老師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們援助解答，滿意幼兒的求知欲與新奇心。

3、老師在活動中預備采納學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學技能及解決問題的技能。

正是有了以上三點的考慮，因此老師設計了本次活動《雞寶寶?！?/p>

活動目標：

1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒〔內放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支〕

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

老師用材料：kT板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導入，激起愛好

1、〔出示kT板做得蛋殼〕這象什么？

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？

2、〔出示有裂縫的蛋〕依據幼兒的回答，揭曉奧秘。

三、變一變

1、請一位幼兒協(xié)作老師變魔術。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學看操作步驟圖。

2、引導幼兒觀測認識圓點、數字、箭頭三種標記。

五、做一做

1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導技能較弱的孩子，援助其觀測、制作。

六、延伸

1、〔出示小雞的家〕，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里援助他們做門好嗎？

幼兒園小班課堂教案3

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上快速掌控動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而進展幼兒的音樂表現力；

3、熬煉幼兒自我服務的技能，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

活動預備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它.。

了解手帕作用

提問：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗呢？

小結：小伙伴都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

二、學習舞蹈《洗手帕》

1、分解學動作提問：洗手帕以前做什么？〔卷袖子〕

老師示范：翻手腕動作，幼兒仿照。提問：你們怎么洗手帕的？用什么洗手帕？

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒仿照重點：學習洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么？老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒仿照提問：手帕洗的真潔凈，你們興奮嗎？

2、老師示范，幼兒仿照

3、完整聽音樂作動作老師完整示范一遍

4、幼兒集體學一遍

5、訂正個別幼兒動作，加強重點動作指導

6、幼兒完整跳兩遍

幼兒園小班課堂教案4

一、活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，加強幼兒雙手動作的敏捷性和協(xié)調性。

二、活動預備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙假設干、襪子人手各一、皮筋假設干、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

三、活動過程：

一、設置情景，引發(fā)愛好。

老師：今日，老師給你們請來了一位小客人?？?，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

老師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀測分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲的制作材料。

1、老師：小伙伴們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？〔鼓舞幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料〕

2、老師：剛才小伙伴們說了很多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲到底是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。

〔老師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱?！?/p>

老師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師到底是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手?！怖蠋熼_始示范〕

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最末貼上眼睛和鼻子。

2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

老師小結：小伙伴們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最末，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，老師巡回觀測與指導

1、老師：小伙伴們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、老師：小伙伴們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、老師：遇到困難的時候小伙伴可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小伙伴是怎么做的。

〔幼兒在操作的過程中老師重點觀測以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，援助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓舞技能強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上?！?/p>

四、爭論共享。

老師：小伙伴們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F在小伙伴們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好伙伴告知他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

五、活動延伸。

老師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

幼兒園小班課堂教案5

設計意圖：

撕紙活動能滿意幼兒的探究愛好。通過本次撕紙活動的開展，意在援助幼兒在撕紙技能方面得到進展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的愛好，并對撕紙活動形成初步的觀賞美、感受美、表現美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和敏捷性,訓練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。還可以使幼兒加強留意力和持之以恒的'耐煩，同時也可以培育幼兒的觀測力，想象力，進展幼兒的動手技能。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動，初步進展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的愛好，培育幼兒良好的操作習慣。

教學目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

2、激發(fā)對撕紙活動的愛好，體驗撕紙活動的樂趣。

教學預備：

課件、

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。

2、學具：雞蛋操作紙假設干〔雞蛋基本外形用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔〕。

重、難點：

初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。

教學方法與手段：

觀測法、操作法、多媒體幫助教學。

活動過程：

一、出示母雞圖片?！膊シ耪n件〕

師：看看草地上來了誰？

師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！〔幼：母雞媽媽你好〕

師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱忱，要請我們去她家做客哩！

師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講解并描述)

師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！

師：〔出示大雞窩圖片〕可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？

師：母雞媽媽預備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？

師：我們抓緊幫雞媽媽一起找找看！〔師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”〕兒童

〔通過到雞媽媽家去做客，雞媽媽發(fā)覺蛋不見了，一起幫雞媽媽找蛋，激發(fā)幼兒對撕蛋的愛好〕

二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)章。

師：〔出示大雞蛋操作圖〕看，找到咯，可這是什么呢？〔幼：這是一張紙〕

師：我們認真看看，這張紙有什么特別的地方？有沒有哪個聰慧寶寶發(fā)覺了？〔師引導幼兒發(fā)覺紙上有一個個小孔，并讓幼兒摸一摸〕

師：我們再找找看，蛋寶寶究竟藏在哪里呢？誰發(fā)覺了呀？〔讓幼兒說一說，指一指〕

師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？〔師請幼兒看一看，驗證一下〕

是：原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。

師：那你們有沒有什么方法把蛋寶寶取出來呢？〔幼兒自由講解并描述〕

師：現在，我們一起來看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時候，〔師念兒歌〕“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔漸漸撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會碎的，漸漸當心的撕，直到把蛋寶寶取出來，把多余的紙放入垃圾槽里。

師：蛋寶寶取出來了，我們把它送回這個雞窩吧！

師：這樣貼對嗎？〔幼：蛋會滾下來，蛋會碎〕

師：應當貼在雞窩里?！彩举N正確方位〕

師：剛才金老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔漸漸撕?！薄矌熞龑в變耗顑焊琛?/p>

師：我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?！矌熞龑в變哼吥顑焊柽呑鰟幼鳌?/p>

〔出示大雞蛋操作圖，引導幼兒發(fā)覺紙上有一個個小孔，蛋就藏在這些小孔里，激發(fā)幼兒撕蛋的愛好，通過老師示范援助幼兒掌控撕蛋的方法，通過念兒歌援助幼兒更好地掌控其方法?！?/p>

三、幼兒操作，并提出撕畫時的要求。

1、師：可是，還有許多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很焦急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來，好不好？

2、師：每個小伙伴應找一個取一個；別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來念一念吧〔復習兒歌〕；還有我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。

3、幼兒撕貼，老師巡回指導。〔播放背景音樂〕

〔1〕提示幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔漸漸撕。

〔2〕提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里。

〔3〕取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

〔讓幼兒一邊念兒歌一邊撕蛋，增加撕紙的趣味性，撕完紙把垃圾放進籃子里，援助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習慣?！?/p>

四、展示評價，結束活動。

1、師：〔展示作品，幼兒觀賞〕我們一起來看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？〔老師簡約講評〕

2、師：喲，雞媽媽已經把雞蛋呀都煮好咯，等著我們去她家做客呢，我們出發(fā)咯！

〔通過簡約地講評，讓幼兒感受勝利的喜悅。〕

幼兒園小班課堂教案6

活動目標

1、體驗伙伴交往的歡樂，愿意玩找伙伴的游戲。

2、熟識樂曲旋律，理解歌詞內容。

3、能按節(jié)奏做動作，體驗與同伴一起游戲的歡樂。

活動預備

活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的伙伴在哪里》。

活動過程

一、入室：老師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。

二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

——師：135/小伙伴。(老師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)

——幼兒：321/在這里。

三、學習新歌。

1、故事導入。

——師：美麗的白雪公主有幾個好伙伴呀?

——師：原來白雪公主有7個好伙伴，他們每天都玩得很興奮。

——師：小伙伴們，今日我們也像白雪公主一樣，找許多的好伙伴，好不好呀?

2、感受音樂的旋律。

——請幼兒觀賞歌曲《我的伙伴在哪里》。

——鼓舞幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

3、感受音樂的內容。

——聽聽歌曲里唱了什么?(老師清唱一遍，引導幼兒回答)

1、學唱歌曲。

——老師帶領幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

——老師帶領幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

——老師清唱，鼓舞幼兒輕聲跟唱。

——老師播放音樂，請幼兒跟唱。

——老師清唱，帶領幼兒按節(jié)奏拍手。

——老師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂游戲。

1、好伙伴抱一抱。

——老師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的伙伴在這里”的時候，每個幼兒都找到自己的好伙伴，并相互抱一抱。

2、我來找伙伴。

——請全班幼兒圍成一個圓圈，老師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的伙伴在這里”的時候，“白雪公主”就去找一個好伙伴，看看“白雪公主”找到的好伙伴是不是七7小矮人的其中一個。

五、老師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

活動應變

入室和練聲音樂老師可以依據幼兒狀況自行進行調整。

活動延伸

老師引導幼兒查找更多關于《找伙伴》的音樂游戲，鼓舞幼兒快樂大膽表現兒歌。

區(qū)角活動

表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找伙伴的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設

在主題墻內張貼幼兒與好伙伴活動的相片。

家園同步

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好伙伴的合影照。

2、請家長和幼兒一起復習音樂游戲《我的伙伴在哪里》。

幼兒園小班課堂教案7

【活動目標】

1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

2.通過學念兒歌，感受下雪后的改變。

【活動過程】

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

老師引導幼兒觀測房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內容。

(一)紅房子是小兔的家

老師指引紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

老師指引綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

老師指引黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

老師指引藍房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

(五)老師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，援助幼兒，理解兒歌內容，學說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子掩蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的改變。)

三、學念兒歌。

1.老師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導幼兒跟著老師完整學念兒歌二、三遍。

3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的愛好。)

幼兒園小班課堂教案8

一、活動設計思路：

隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了肯定的掌控。在觀賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對哪個季節(jié)好產生了爭辯，并紛紛講解并描述了四個季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的愛好。同時又提出了"擂臺賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和談論的熱點。我們對每一組孩子的溝通都認真的傾聽和了解，并適時提出一些建議。今日的活動預設也是在孩子資料收集到肯定程度、小組間的溝通爭論基本完成的基礎上進行的。

由于現在的媒體中常常涌現各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感愛好，因此，活動以競賽這種孩子喜愛的方式開展，也是培育孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產生集體榮譽感，愿意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講解并描述自己組的內容，同時還要辨別其他組的孩子講解并描述的內容正確與否，也是援助幼兒了解和積累四季的特征知識。

在活動中還力爭培育孩子解決問題的技能，如遇到困難請教聽課的老師，邀請他們成為后援團;培育孩子數數的技能，如用不同的方法數五角星等，使幼兒獲得多種技能的進展。

二、活動目標：

1、通過競賽的方式，援助幼兒進一步地了解四季的特征予以人們生活的關系。

2、激發(fā)幼兒的競爭意識和技能。

3、繼續(xù)培育幼兒的小組合作技能和集體榮譽感，積極的參加活動。

三、活動預備：

(一)活動前預備：

1、依據幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長;2、各組幼兒分頭查找相關的季節(jié)特征：資料或實物;3、老師深入每組了解幼兒的狀況，提出建設性的建議。

(二)活動中預備：

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;4、進行曲的音樂。

四、活動過程：

(一)每組幼兒自由邀請來聽課的老師作為嘉賓后援團

(二)引出活動內容，提出擂臺賽的要求：

如：介紹四季的特征及與人們的關系，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星;每組按順次輪番回答;隨意插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

(三)幼兒進行擂臺賽：各組輪番介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關系，并出示自帶的資料

(四)數五角星：

幼兒介紹數的方法

(五)發(fā)獎儀式，放進行曲：

請冠軍發(fā)言

(六)評價活動：

表揚確定幼兒積極動腦，鼓舞幼兒繼續(xù)努力，得冠軍的幼兒不驕傲。

幼兒園小班課堂教案9

教學目標

1、通過觀賞作品，體驗色調中的心情感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

教學預備

1、感受生活中的色調。

2、大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙假設干、各種顏料〔加膠水〕、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點：

讓孩子對色調感愛好，愿意參與玩色活動。

活動難點：

參加到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程

一、回憶自己的歡樂。引導幼兒感受色調的心情。

1、看幼兒用書，老師引導幼兒："每個色調娃娃的心里都有自己的故事，有的興奮，有的難過，有的喧鬧，有的寧靜。你能感受到嗎？

2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最歡樂，你能把它挑出來嗎？"畫一幅歡樂的畫?！部刹シ艢g快，熱忱的背景音樂。〕讓我們用這些歡樂的顏色來做一個游戲。

3、小伙伴們，你們歡樂嗎？為什么會歡樂？我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色調的心情。

書上有什么？你找到了哪些顏色？它們都歡樂嗎？

三、畫一幅畫歡樂的顏色。

〔1〕提問：你想讓小畫筆畫出什么？

〔2〕提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

〔3〕幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫；也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

〔4〕操作中，老師與幼兒談談畫了什么，援助表現或記錄肯定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

四、展示作品并爭論。

哪幅畫最歡樂？

它用了哪些顏色？

它講了一個什么故事？

活動延伸：

游戲：色調娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的色調“擁抱”，產生另外一種色調：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色；藍色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在老師的援助下嘗試。

幼兒園小班課堂教案10

活動目標1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀測力、想象力、創(chuàng)新技能。

活動預備1、潔凈的各種飲料瓶假設干、水桶四個〔里面盛有不同顏色的水〕。

2、水果盤四個〔分別盛有黃豆、花生、玉米〕，兩盆沙子。

活動過程一、引導觀測，激發(fā)愛好1、讓幼兒觀測飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。

2、老師：這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

〔依據已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法?！?/p>

3、老師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？

這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小伙伴一起做游戲，你們興奮嗎？

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶

〔1〕老師：飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，

還可以拿多個玩，還可以幾個小伙伴一起玩，玩吧！〔幼兒自由嘗試〕

提示幼兒留意安全，觀測幼兒玩法，并指導。

〔2〕溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？〔幼兒示范〕

引導幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

〔1〕老師：剛才，小伙伴們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩？

來咱們試一下。

〔2〕出示預備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

〔3〕老師：小伙伴們把這些東西裝進瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小伙伴一塊玩。

〔幼兒把瓶蓋擰下后，依據自己的意愿裝這些物品，老師指導幼兒把瓶蓋擰緊。〕

〔3〕讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？

提示幼兒留意安全，觀測并指導幼兒玩法。

〔4〕溝通玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結老師：飲料瓶好玩嗎？剛才，小伙伴你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品

都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨意亂扔。

幼兒園小班課堂教案11

活動設計思路：

在主題活動：好伙伴中，小班孩子們對自己的“好伙伴”——手特別感愛好，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關于手的主題探究活動。在這些活動中，我們引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)覺自己的手是多么靈活、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產生了深厚的愛好，孩子們也清晰地了解自己的手，將對自己的手充斥自信，情愿學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和技能，讓幼兒能通過自己的小手情愿做一些力所能及的事。

活動目標：

1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖頸兩個部位也洗到。

2、提高幼兒自我服務意識和技能，情愿做力所能及的事。

活動預備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程：

一、出示手偶，引起幼兒愛好看，誰來啦？向小兔、小象問好

二、通過故事進行活動

1、講故事〔一〕

〔1〕提問：a怎樣把臉洗潔凈？大家爭論

b我們要做好什么預備工作？

〔2〕老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

〔3〕老師幫小象洗臉，小伙伴學

2、講故事〔二〕：

〔1〕提問：怎樣把耳朵、脖頸擦潔凈呢？

〔2〕老師示范，幼兒學習

三、學念兒歌

現在小象的臉洗潔凈了，耳朵、脖頸也擦潔凈了，小兔又和它一起玩了，它很興奮，送給小伙伴一首兒歌。

老師念兒歌，邊念邊做動作

四、幼兒實踐，一組一組去練習

附兒歌：小毛巾，四方方，

打開放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖頸別忘卻，

臉兒洗的真潔凈。

附故事〔一〕：

小象和小兔是好伙伴，他們每天在一起玩。有一天，小象又高興奮興來找小兔玩，可小兔不情愿和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩?！毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖?，誰來幫幫小象??？

附故事〔二〕：洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗潔凈了，可耳朵、脖頸都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖?，誰來援助它呢？

幼兒園小班課堂教案12

活動目標

1、喜愛參加集體活動，并與同伴共享生活閱歷。

2、堅持帶領幼兒進行戶外體育活動。

活動預備

1、圖片--小伙伴

2、音樂

活動過程

一、導入

聽音樂，/做拍手律動，進行節(jié)奏練習。

二、開展

1、出示圖片

請幼兒觀測畫面并說出圖中有幾個小伙伴？他們在干什么？

〔指導孩子們用右手的食指進行點數，點數的時候從左邊一次類推動行，眼睛要跟上手指?！?/p>

2、老師：那讓我們也學著他們的樣子出去走走吧。

3、聽著音樂念著兒歌走出活動室。

走走走，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好伙伴。

小伙伴們走的真好，隊伍排得好整齊啊，后面的小伙伴不要掉隊啊，聽好了，小伙伴，音樂要變了。

〔1〕聽音樂轉變步子的快慢。

如：音樂快的節(jié)奏，步伐就加快，音樂柔的節(jié)奏步伐就變慢。

幼兒自由練習。

〔2〕聽音樂邊拍手邊走路。留意左右腳的交替要全都，手腳要全都。

4、聽音樂變換對形走。

5、原地踏步，變換手的動作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愛好。

6、集體做音樂游戲。

引導幼兒依據音高的改變，變換腳步和拍手的快慢，聽到高音區(qū)就快拍手快走，

聽到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路，聽到低音區(qū)就放慢速度。

〔1〕幼兒自由進行練習。

〔2〕分組競賽進行，看哪一組合作的好。

三、活動結束

1、談話，體育游戲的好處。

2、教育幼兒多進行戶外熬煉。

幼兒園小班課堂教案13

【活動設計】

幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個生疏的環(huán)境中，難免產生焦灼、擔心、焦慮等心情?！靶聛淼男』锇椤边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最末一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的留意，特別適合剛入園的孩子學習，可以援助小伙伴盡快熟識幼兒園的環(huán)境，清除焦灼心情，援助小伙伴高興奮興地來上幼兒園。

【活動目標】

1、喜愛學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)

2、依據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

3、初步感知幼兒詩中反復句式的運用，學說幼兒詩。(難點)

【活動預備】

新來的小伙伴哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真歡樂》。

【活動過程】

一、利用真實的“生活再現”情境，援助幼兒萌發(fā)勸慰新來小伙伴的愛心

師：新來的小伙伴哭了，怎么辦呢?(自由講解并描述)

小結：小伙伴都是有愛心的孩子，懂得去勸慰小伙伴了!對，“新來的小伙伴，快不要哭!”

二、幼兒“歡樂感知”，初步感知幼兒詩中反復句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

小結：不哭不哭都不哭。

三、老師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

1、老師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

師：老師給小伙伴帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小伙伴”。

2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“歡樂體驗”情境，幼兒感受歡樂的氛圍。

師：大家都是好伙伴，我們一起跳舞吧!

【活動延伸】

音樂游戲：《找伙伴》。

附：新來的小伙伴

新來的小伙伴，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

幼兒園小班課堂教案14

活動目標

1．嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2．在玩繩子的過程中，觀測繩子形態(tài)的改變，體驗多種線條匯聚在一起的美。