幼兒園語文教案通用15篇

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幼兒園語文教案1

目標：理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境。大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關系。

預備：圖片兩張配樂散文詩

過程：

一、談話導入

*：滴答、滴答下小雨啦！小伙伴，你們喜愛下雨嗎？為什么？

幼兒結伴爭論——各抒己見〔要求用完整的語言表達自己的觀點〕

二、觀測講解并描述、表達表現(xiàn)

觀測圖片，大膽講解并描述

*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？〔引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作〕

小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

結合圖片、觀賞散文詩表達表現(xiàn)

引導幼兒學習用不同的`動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方淘氣情形。

三、續(xù)編作品

*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些淘氣的事？〔結合生活閱歷〕

幼兒園語文教案2

活動目標：

1復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

2在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3正確、流暢地朗讀課文，，培育同學對科學詩歌的愛好，對科學探究的愛好。

活動預備：教桿字卡假設干釣竿小魚池教具小動物頭飾假設干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

活動過程：律動《小動物仿照操》老師領幼兒入座。

一，導入：播放動畫片《小花貓找汗》

二，聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小伙伴，這個動畫片的名字叫什么？涌現(xiàn)了哪些小動物？〔讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片〕

〔隨后老師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子〕

老師引導幼兒玩“連連看”的游戲〔請小伙伴上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育〕

三，復習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看?！舶褎偛诺男游飯D片翻過來，后面是相對應的'小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬〕

認讀認讀識字游戲

1“聽聲音認生字”游戲〔老師或小伙伴學小動物的叫聲，另一名小伙伴找出相對應的字卡〕

四，學習新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽?！怖蠋熯\用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字〕

老師引領幼兒觀測，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：

說——一個人在看電視，電視里有一個人說話

問——一個人在大門里問問題。

汗——一個人原來是干的，運動后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之后進行組詞，并說一句話。

五，玩識字游戲

1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2誰當小老師？

3猜猜誰不見了。

六，童話故事表演

小伙伴們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小伙伴表演《小花貓找汗》

〔老師分發(fā)頭飾〕

〔讓第一組幼兒爭論安排角色，之后進行表演童話故事〕——老師進行錄像表演結束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

〔讓幼兒自由爭論優(yōu)點和缺點，綜合之前的閱歷，請第二組小伙伴表演〕

七，老師小結：

小伙伴們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小伙伴，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，老師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

幼兒園語文教案3

【活動設計】

在晴空萬里的時候，白云是天空的畫家，一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會兒把天空變成小動物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇異的改變讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候，云的改變更加有氣士和壯麗。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜愛帶領著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰視天空注視著瞬間萬變、變化莫測的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時幼兒想象的翅膀開始飛行;在烏云密布的時候，我也喜愛讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風上下翻滾，由遠而來的磅礴氣概，感受大自然的奇妙?！栋自啤愤@首詩歌把云的奇妙改變，用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來，特別適合我班幼兒的愛好，為此我設計了這一活動。

【活動目標】

1、喜愛并樂于大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

2、理解詩歌的內容和含義，嘗試并學習仿編詩歌。

3、能從詩歌中體會白云的奇異改變，豐富和拓展幼兒的想象技能

【活動重點】學習詩歌的格式，掌控詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言。

【活動難點】理解詩歌的語言

【活動預備】

知識預備;帶領幼兒到戶外觀測和注視變化莫測的白云，感受云在瞬間發(fā)生的'改變。

物資預備;分級閱讀老師和幼兒的用書。

環(huán)境預備;幼兒參加運用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

【活動過程】

一、導入部分：

小伙伴們，今日老師有一個謎語，請你們認真聽后想不想;猜一猜

身體輕又輕，空中來旅行。

有時像棉絮，有時像魚鱗。

引出詩歌《白云》。

二、學習詩歌：

1、小伙伴說一說云在天空是怎樣改變的，為什么說它一會像棉絮，一會像魚鱗，云還會變成什么?

2、請幼兒自由翻閱詩歌，相互探討。

3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓舞幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

4、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

5、提問：詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜愛這首詩歌?

6、分段朗誦詩歌，老師和幼兒一起朗誦，翻閱老師的大圖書。

7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導幼兒理解感知詩歌的意境美。

三、體驗創(chuàng)新和勝利的歡樂。

1、小伙伴除了我們學的詩歌中白云的改變以外，白云還能變成什么，你能不能用詩歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。

2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進行朗誦。

四、結束活動。

小伙伴自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長說一說玩一玩。整理圖書，整理物品。

活動延伸：

園內延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進行講解并描述活動。

家庭延伸：請家長帶領幼兒去仰視天空，讓幼兒感受感知大自然的奇妙，開展幼兒想象的翅膀，學習詩歌的語言。

創(chuàng)新意圖

我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象云的奇異改變，然后在來學習詩歌，我想幼兒學習詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎。

幼兒園語文教案4

教學目的：

1、使同學了解并掌控紙版畫的制作方法。

2、通過學習紙版畫的制作方法，讓同學感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培育其創(chuàng)作熱忱。

教學重點：

學習紙版畫的制作方法。

教學難點：

粘貼時的前后遮擋關系。

教具預備：

范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

學具預備：

白版紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、組織教學，檢查同學用具攜帶狀況?！?〕

二、導入新課〔3〕

出示范畫，讓同學感受紙版畫的形式美感。并回答

問題：1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？

2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？

3、這些畫表現(xiàn)了什么內容？

同學回答，最末老師歸納總結：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

板書課題：紙版畫──動物

三、講授新課〔10〕

1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最末滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

3、紙版畫的`藝術特點：

提問2-3名同學，老師歸納總結：造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色，對比劇烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

4、紙版畫的制作步驟：〔老師演示、以《魚的一家》為例〕

⑴設計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼〔留意遮擋關系〕⑸剪版⑹拓版

提問3-4名同學回答紙版畫的制作步驟〔同學結合自己要制作的內容回答下列問題〕

四、同學作業(yè)、老師巡察輔導〔24〕

1、參考資料

2、輔導要點

〔1〕對于構思別出心裁的同學實時表揚

〔2〕老師強調粘貼時的前后遮擋關系

〔3〕留意粘貼時保持畫面干凈，運用剪刀時的安全

〔4〕著色勻稱等

五、總結同學作業(yè)，進行課堂小結

把完成的同學作業(yè)展示在黑板上，讓同學相互評價，老師小結本課的知識要點，布置下節(jié)課所需學具，師生道別，下課。

幼兒園語文教案5

一、活動目標

1、知識目標：通過觀測畫面，理解故事內容，使幼兒能夠掌控精美的詞匯和短句。

2、技能目標：進展幼兒口語表達技能及發(fā)散思維。

3、情感目標：培育幼兒遇事動腦筋、想方法的良好習慣及自我愛護意識。

二、活動重點：理解故事內容，掌控故事情節(jié)。

三、活動難點：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清晰表達出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

四、活動預備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個〔易拉罐〕、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

五、活動過程

〔一〕開始部分：集中幼兒學習的留意力，引出主題。

1、老師帶幼兒隨《小老鼠》的.音樂，學小老鼠進入活動室。

2、老師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今日老師給小伙伴帶來一個小故事，首先請小伙伴看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒愛好。

〔二〕基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內容。

1、老師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒愛好，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？

2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題觀賞。

3、通過提問引起幼兒想象，進展幼兒思維。

①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當時的心情怎樣？

②會有誰來救它？

③貓會來救小老鼠嗎？為什么？到底會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。

5、提出第二次疑問，幼兒想象。

①故事中的貓救了小老鼠嗎？

②貓為什么救了小老鼠？

③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

④假如你是這只小老鼠，你會怎么做？

6、播放故事錄音，揭示以上疑問。

7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習對話。

8、表演故事，老師講對白，幼兒表演〔將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演〕。

9、對幼兒進行品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想方法。

〔三〕結束部分：在游戲中結束教學，達到寓教于樂。

游戲：貓捉老鼠。

幼兒園語文教案6

教學要求：

1.學會后鼻韻母ang、eng,讀準音，認清形，正確書寫。

2.學習聲母與ang、eng組成的音節(jié)，能夠精確的拼讀音節(jié)。

教學重、難點：

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。

教學預備：聲母卡、前鼻韻母卡、小黑板、圖片、音節(jié)卡

設計理念：學習與生活緊密結合，讓孩子到生活中去查找學習的樂趣;“音節(jié)超市”等多種形式的訓練方式激發(fā)了同學的參加意識，提高了同學的拼讀技能。老師不再是傳道授業(yè)解惑的`教書先生，而是孩子的學習伙伴，是學習活動的指導者和援助者。

教學過程：

一、復習檢查

1、師：我們已經(jīng)在拼音王國認識了很多伙伴，你還認識他們嗎?小小火車橫著開。生：誰來開?指生開火車讀聲母。

2、昨天剛學過的前鼻韻母也想我們了，誰來讀?出示卡片，指讀，齊讀。

二、看語境圖，學情境歌

1、師：今日，我們繼續(xù)到拼音王國游玩、找伙伴。師生齊拍手：走，走走走，我們一起找伙伴。看(看書上情境圖)，一群小伙伴也來到了拼音王國，他們在干什么呀?

生：他們正在放風箏呢。

師：他們的風箏真好看，有有引生說完整的話。

2、師：老師看到這么美的景象，禁不住編了一首兒歌：星期天，天氣晴，小伙伴放風箏，有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。跟老師來說一遍。生跟學語境歌。

3、圖中黑色、清楚的韻母就是我們這一課要學的內容。

三、創(chuàng)設情境，讀準字母音，學會音節(jié)

1、師：我們先來學習ang.“仰頭挺胸”的“昂”讀輕聲就是“ang”。

(1)師：認真觀測ang由哪幾個字母組成?生：由a、n、g三個字母組成。師：拿出筆把ang的描紅描好。一邊描一邊記住它的樣子。生描紅。

(2)師：讀ang時，先發(fā)a的音，再把舌頭往后縮，舌間抵住下牙的里邊，鼻子出氣。師范讀，生學讀。指名讀，同位讀，齊讀。

2、圖上的第二個韻母都等焦急了，它想立刻跟我們交伙伴呢。

(1)瞧，它來了。出示eng。蜜蜂的“蜂”把f去掉就和它的讀音差不多了。生試讀。

(2)伸出手跟老師寫eng。它由哪三個字母組成，說給同位聽。生相互說。

(3)讀eng時，先發(fā)e音，再把舌頭往后縮，舌間抵住下牙的里邊，鼻子出氣。

(4)齊讀，指名讀，男女生賽讀。

3、小結：由于讀ang、eng時，舌頭都往后縮，鼻子出氣，所以我們叫它后鼻音。跟老師說“后鼻音”。

4、這兩個后鼻韻母可愛交伙伴了。瞧，ang的伙伴多不多?

(1)小黑板出示ang和聲母組成的音節(jié)。同學自由讀，指名讀，開火車讀。

(2)假如給他們戴上“帽子”，你還會讀嗎?出示音節(jié)卡：máng,zhǎng,bàng,同學試讀，指名讀，齊讀。給音節(jié)組詞。生：媽媽很忙。老師很忙。我長大了。弟弟長高了。你真棒!玉米棒子

4、這時，小eng就更焦急了。

它說;小ang，你找了這么多伙伴，真好!能把你的伙伴介紹給我嗎?小ang說：好啊?？?出示eng與聲母組成的音節(jié))，你還會讀嗎?

(1)自己試讀，同位讀，分組讀。

(2)eng說：剛才都給ang戴“帽子”了，我也要戴。

出示帶調音節(jié)：fēng，nng,děng，生練讀，指名讀，齊讀。給音節(jié)組詞。課間操請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。請你跟我搖搖頭，我就跟你搖搖頭。請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。請你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩。請你跟我扭扭腰，我就跟你扭扭腰。請你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳。請你跟我笑一笑，我就跟你笑一笑。請你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。請你跟我學拼音，我就跟你學拼音。

四、學習拼音詞

1、給拼音詞找家。

(1)師：我怎么聽到有人在哭啊?你聽到了嗎?原來是兩個貪玩的拼音詞寶寶找不著回家的路了，急得哇哇哭，你能幫它找到家嗎?

(2)出示拼音詞：fángwūhuāshēng誰能讀出它的名字?先判斷什么音節(jié)，聲母是什么，韻母是什么。指名讀。齊讀。

(3)出示圖片，誰能援助它們找到家?指名連線。

2、音節(jié)超市

為了感謝小伙伴給拼音找到家，帶大家去逛音節(jié)超市。

出示：①wánggě②luótng③wángchuǎng④hjīnfng⑤huáng*uěyáng你情愿讀哪個就讀哪個。

同學自由練讀。指名讀，齊讀。每讀完一個名字后，同學齊拍手說：**,在哪里?**說：**在這里。(如：大家說：wánggěwánggě在哪里?wánggě說：wánggěwánggě在這里。)

幼兒園語文教案7

綜合活動：

《鞭炮劈啪響》

活動目的：

1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動預備：

1、兒歌：《小鞭炮》

2、紅紙〔裁成A4紙大小〕、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙〔約6*90公分〕。

活動過程：

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》：

〔1〕、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

〔2〕、師“點燃”“鞭炮”，幼兒馬上將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

反思：在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們立刻聯(lián)想到自己的生活中的很多閱歷事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團聚飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很歡樂很快樂的事情，有的那么說：鞭炮聲讓他感到很可怕，想到地雷爆炸的聲音，有的'那么說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結婚，也有的那么聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，特別形象。

幼兒園語文教案8

活動目標

1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關注。

2、嘗試運用觀測、比較、爭論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

活動預備

1、老師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動照片布置而成的版面

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探究、發(fā)覺春天的奧秘，有一些閱歷

活動過程：

一、回憶、溝通發(fā)覺的春天的奧秘

1、引出話題

今日，金老師又發(fā)覺一個春天的奧秘

你還發(fā)覺了哪些春天的奧秘？

2、結合四周版面內容溝通

3、師生共同小結〔注：加粗部分為幼兒即時回應〕

我們發(fā)覺了春天的奧秘，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物誕生

春天還有許多奧秘，等著我們小伙伴快快去發(fā)覺。

二、聽聽、看看、說說“洪亮的大鼓”。

〔一〕分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

〔1〕幼兒任意猜

今日我請來了一位也很喜愛春天的動物伙伴，你們猜是誰？

〔2〕依據(jù)逐步給出的形狀特征猜

這個伙伴有四條腿

這個伙伴有四條腿，大嘴巴

這個伙伴有四條腿，大嘴巴，白肚皮

這個伙伴有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

〔3〕演示出課件，并用兒歌小結

2、爭論：你們喜愛小青蛙嗎？

冬天小青蛙在干嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講解并描述故事第一段。

爭論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎么會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第二段

2、猜想故事角色二――蛇

〔1〕看影子猜伙伴

〔2〕放大頭部特征后猜想

〔3〕演示課件驗證

3、繼續(xù)講解并描述故事

第三段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第三段

2、猜想故事角色三――熊

〔1〕聽腳步聲猜想

〔2〕演示課件驗證

小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的.聲音就很響。

3、繼續(xù)講解并描述故事

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第四段

1、邊演示課件邊講解并描述，引出故事第四段

2、依據(jù)生活習性猜想故事角色四――烏龜

這個伙伴是從蛋里誕生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證

4、引導幼兒參加講解并描述故事

青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

烏龜怎么說？

演示課件，揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、爭論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

2、小結：金老師小時候聽到打雷也很可怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天來到了”。

四、延伸：引發(fā)對春天〔春雨等〕自然現(xiàn)象的關注

打雷時要著重哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟著來？

活動結束：

小伙伴一起探討。

幼兒園語文教案9

一、教育目標：通過課堂中教小伙伴認識多種動物，讓寶寶認識到動物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來的援助。最終的目的是讓寶寶們喜愛大自然，關愛和愛護小動物。

二、課堂預備：小動物掛圖、小伙伴發(fā)言獎品。

三、講授過程：首先，通過掛圖的形式，教小伙伴認識各式各樣的動物；讓小伙伴互動說出掛圖上的小動物的名稱；老師講解各個小動物的生活環(huán)境以及和人類的`關系，在這個過程中讓小伙伴認識到要愛護小動物；小伙伴自發(fā)上講臺發(fā)言自己今后的生活中該如何愛惜和愛護小動物；老師給上臺發(fā)言的小伙伴發(fā)嘉獎；結束課堂，并且讓小伙伴回顧課堂內容。

四、課堂總結：找出課堂講授的過程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好預備。

上面的教案是不是很有意義，快帶小伙伴一起學習吧。

幼兒園語文教案10

[活動目標]

1.引導孩子情愿和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。

2.知道上幼兒園很快樂，孩子在一起很快樂。

3.孩子可以主動表達自己的想法。

第1類:

一、活動預備:

1.幼兒園背景圖片

2.兒歌中的動物圖片

3.單詞卡

二、活動過程:

(一)引言:師生對話

1.孩子喜愛幼兒園嗎？

2.表揚班里快樂上幼兒園的'小伙伴，引出兒歌里的小動物。

(2)老師用字卡和圖標展示兒歌，孩子可以觀賞。

1.看看誰來幼兒園了？

2.他們來幼兒園的時候怎么樣？

3.孩子來幼兒園怎么辦？

(3)看單詞卡片和圖標，逐句理解兒歌內容。

1.讀單詞卡和圖標學習讀兒歌。

2.一邊讀兒歌一邊表演。

(4)總結:幼兒園真好。有許多孩子在一起玩游戲，他們很快樂。

(5)識字游戲

三?；顒咏ㄗh:

動物的圖片應當生動，美麗，對小孩子有吸引力。

四。活動評估:

1.愛上幼兒園我很快樂。

2.能獨立讀兒歌。

第二類:

一、活動預備:童書、故事卡。

二、活動過程:

(1)老師帶領孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復述故事。

P9:孩子們練習翻書和定位。

(2)提出問題:

1.圖中有哪些小動物？(引導孩子介紹自己是小象?！拔沂且粋€...這是我的好伙伴……”)

2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。

4.看?。∵@些玩具伙伴變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到它們嗎？(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

P10—P13:老師一邊指著圖片，一邊帶領孩子復述。

(3)提問:

1.P10-P11:誰來幼兒園了？他們是怎么來幼兒園的？

2.P12:小雞在幼兒園做什么？

3.孩子們在幼兒園做什么？他們美滿嗎？

4.你在幼兒園過得快樂嗎？

(4)識字游戲，復習鞏固關鍵詞。

幼兒園語文教案11

教學名稱：

鞋

教學目標：

1.練習正確穿鞋。

2.引起幼兒對穿鞋的愛好，感受開心心情。

教學預備：

1.圖片三個小娃娃在學本事，其中一個鞋子穿錯了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

3.鞋店標識。

4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀測

1.小伙伴們今日我們的教室里來了很多小客人，他們是來干什么的呀？〔幼兒：他們來學本事?！?/p>

2.原來他們和我們一樣，都在學本事。我們一起拍手歡迎他們?！灿變海簹g迎小伙伴〕

3.小伙伴們覺得他們美麗嗎？〔幼兒：美麗〕他們什么地方很美麗？〔幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子〕

4.他們和我們小伙伴一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？〔幼兒：一樣的〕，鞋子呢？〔幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。〕〔幼兒：一個弟弟小伙伴的鞋子穿錯了！〕

5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

6.你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好伙伴，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛鞋寶寶？〔幼兒：喜愛?！?/p>

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好伙伴？[幼兒觀測自己的鞋子。]〔幼兒：是一對好伙伴?！?/p>

9.哦，你們的鞋寶寶是一對好伙伴，就像Cindy和小伙伴一樣，也是好伙伴。

二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

1.現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

2.你們想不想送小花給自己的.鞋寶寶呢？〔幼兒：想?！乘徒o這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花，引導幼兒動手操作黏貼小花]

3.送好了沒有？[老師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[老師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{假如幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應當在哪只鞋寶寶上面？}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真興奮，現(xiàn)在鞋寶寶想請小伙伴們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩?。俊灿變海合?。〕那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。預備好了嗎？〔幼兒：預備好了?！砙幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒方法，嘰里咕嚕滾下來。”

三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒愛好

1.呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多?。俊灿變海憾??！?/p>

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋??？〔幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。〕你們喜愛哪雙鞋?。?/p>

4.那你們想不想穿一穿?。俊灿變海合?。〕

5.挑一雙你喜愛的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

1.小伙伴們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺?。縖請幼兒在教室內自由行走，并簡約描述走起來的感覺]〔幼兒：大大的，寬寬的……?！?/p>

2.音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？〔幼兒：不方便?！衬谴┦裁葱咂鹇穪碜罘奖隳兀俊灿變海簩殞毜男??！撑?，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[實時表揚鼓舞幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒園語文教案12

一主題名稱：

幼兒園主題活動[秀麗的冬天]

二主題選取的原由

提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪堆雪人打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了[秀麗的冬天]這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘，激發(fā)孩子們對冬天的喜愛之情。

三主題目標

1、使幼兒了解冬天，學會自我的愛護方法。

2、學習用自我的感受，描述冬天的特征。

3、給孩子們講解并描述有關雪的科普知識。

4、讓孩子們觀賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5、教幼兒學會歌曲[我們滑雪多歡樂]，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6、給孩子們講一些有關冬天的童話故事。

四主題網(wǎng)絡圖

五教學活動方案教育活動

一：歌曲活動[冬天的贊歌]

活動目的：

1、感受曲調的高低，學會開心的演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒用心參加歌頌活動，天眼歌頌的歡樂。

活動打算：

1、開辦[我愛冬天]主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2、有關歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

〔一〕播放歌曲，激發(fā)愛好播放歌曲，吸引孩子們的著重了，順勢自然引出對話。

老師：這首歌好聽嗎

幼兒：好聽老師：想不想學阿？

〔二〕整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么？

分段學習演唱歌曲1、老師清唱前半段。

2、出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3、透過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

〔三〕整體學習歌曲

1、老師先清唱后半段歌曲，提問：歌曲里都唱了些什么？

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的默示，以幫忙幼兒熟記。

2、用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學習的愛好。如：老師領唱幼兒跟唱；你一句，我一句，并伴有動作。

〔四〕活動延伸秀麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。

教育活動二：親身感受活動[走進冬天]

活動目的：

1、透過親自的參加，讓孩子們對冬天有更深刻的熟識。

2、在切身感受中，教會孩子們冬天的'一些自我愛護小知識。

3、透過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動打算：

1、開展[不一樣的冬天]主題活動，激發(fā)孩子對冬天的愛好。

2、講解一些戶外安全知識。

活動過程：

〔一〕引出活動，激發(fā)愛好出示課件—引導談話，關于冬天的圖片〔雪人〕老師：什么季節(jié)到了？

幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的？

〔二〕帶領幼兒，感受冬天老師：你們喜歡冬天嗎？

幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎？

帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

〔三〕活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。透過這些，能夠熬煉孩子們的想象力以及敏銳的觀測力，并進一步提高孩子們的語言表述潛力。

教育活動三：動手活動[秀麗的雪]

活動目的：

1、透過此活動熬煉孩子的動手潛力。

2、讓孩子明白有關雪的知識。

活動打算：

1、小鐵鏟胡蘿卜等。

2、每個幼兒佩戴手套和圍巾。

活動過程：

〔一〕透過對話，引發(fā)愛好老師：你們喜歡雪嗎？

幼兒：喜歡。

老師：那我們出去堆雪人吧。

〔二〕開始活動將孩子們分成幾組，每組安排不同的任務，如，雪人頭身子等。安排工具等一些物品，并進行關于雪的構成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。

〔三〕指導完成老師在一旁用心的指導同學，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行幫助，但各部分的外形由幼兒自由制作，不進行限制。

〔四〕活動拓展：

相信在這個活動中透過幼兒的親自制作，需要對動手潛力有所提高。活動中能夠激勵幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學，并加強動手潛力，激發(fā)孩子們對自然的喜愛。

教育活動四：繪畫活動[我心目中的冬天]

活動目的1、透過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的喜愛。

2、透過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動打算：

1、花紙和各種色調的彩色畫筆。

2、關于冬天的美景錄像和畫。

活動過程：

〔一〕引出活動，激發(fā)愛好首先，觀看打算的錄像，自然引導幼兒對冬天的想象。

透過話語自然引出活動資料。

老師：孩子們喜歡冬天嗎？

幼兒：喜歡。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？

〔二〕開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫，并走動觀測孩子的繪畫。

〔三〕講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。

〔四〕活動延伸透過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作，并能夠激勵互換作品。這樣在相互的溝通中，進一步拓展想象力。同時溝通的過程中也是一個增進友情的過程，從小培育孩子友愛。

六主題思路闡述比起春天的生氣勃勃，冬天有另外一種清靜的美。本主題活動，就是要透過聽歌曲激發(fā)幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過組織與雪有關的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培育合作完成工作的潛力，并增進幼兒對冬天的喜愛。最末，透過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進一步激發(fā)幼兒對冬天的愛好。

幼兒園語文教案13

語言活動：

活動名稱:談話——我上中班了

活動目標:

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的.樂曲旋律。

活動預備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開始部分：

組織幼兒認識自己班的位置。

熟識升班后的環(huán)境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導幼兒爭論上下樓梯時應當留意什么，說出自己的想法。

提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

2、復習歌曲《滑滑梯》

引導幼兒依據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，留意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟識后再復原正常。

三、結束部分：

組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。

幼兒園語文教案14

活動目標：

1、能夠上心聽故事，理解故事內容，知道光的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍、紫。

2、大膽想象，繼續(xù)故事。

3、初步了解光與人的關系。