有關(guān)美術(shù)教案九篇

第第頁有關(guān)美術(shù)教案九篇

美術(shù)教案篇1

教學(xué)重點：

觀賞、感知、探究、自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜歡動物之情和環(huán)保意識，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培育合作意識和綜合學(xué)習(xí)技能。

教學(xué)難點：

奇妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

課前預(yù)備：

同學(xué)課前預(yù)備：搜集各種動物的圖片。

教學(xué)器材：電腦、實物投影。

教學(xué)課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。

一、導(dǎo)入新課：表演猜謎：

你知道那些動物的動作？你能把它仿照出來讓其他小伙伴去猜一猜嗎？

猜對的同學(xué)嘉獎給一棵折紙“小樹”?！泊竺娌宓阶匀粣圩o區(qū)中?！?/p>

個別同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)猜謎。

同學(xué)到前面領(lǐng)取“小樹”。

二、了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)同學(xué)對動物的喜歡之情和環(huán)保意識。

組內(nèi)溝通動物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內(nèi)溝通，選出你最喜歡的動物講給同學(xué)們。在介紹的時候可以從動物的形狀特征、花紋色調(diào)、動作姿態(tài)三方面來講解并描述。〔凡是搜集到資料的同學(xué)每人嘉獎一棵小樹。〕

誰情愿將自己喜歡的動物展示并介紹給同學(xué)們認識？〔展示介紹圖片的同學(xué)嘉獎一棵小樹?！?/p>

觀賞老師動物影片：

老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？〔師生一起閱覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、忠厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、漂亮而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。〕在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？〔P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷?！?/p>

〔選擇正確的同學(xué)每人嘉獎一棵小樹?！?/p>

這些動物逍遙自在的、美滿的生活在美妙的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？

人們?yōu)榱藧圩o動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的很多地方都建立了很多自然愛護區(qū)?！埠喗橐粌蓚€自然愛護區(qū)。如：我國四川的臥龍愛護區(qū)：重點愛護大熊貓?！?/p>

現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親自創(chuàng)建一個小小的自然愛護區(qū)。請每組拿出自然愛護區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然愛護區(qū)內(nèi)。

有了良好的自然環(huán)境，在我們愛護區(qū)中還缺少什么呢？

〔引導(dǎo)出自然愛護區(qū)中的動物?！?/p>

同學(xué)組內(nèi)溝通圖片

指名到臺前講解

同學(xué)觀賞動物

同學(xué)做書中的選擇題

同學(xué)談自己的感想：動物既漂亮又可愛，我們應(yīng)當(dāng)愛護動物，愛護動物生存的家園。

小組創(chuàng)建自然愛護區(qū)、植樹。

同學(xué)答：動物

三、觀賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品：

觀賞不同材料的動物作品：

觀賞動畫片連放：

問：在動畫片中你都結(jié)識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)

〔回答對的同學(xué)可在本組的自然愛護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹〕

不同材料動物的制作方法：

站立的剪貼動物制作：

問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡約的折疊讓它站立起來嗎？〔小組爭論試驗〕

〔試驗對的同學(xué)可在本組的自然愛護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹〕

小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。

泥塑動物的制作：

問：老師出示泥塑的小狐貍、熊貓。依據(jù)以往捏泥塑的閱歷想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？

小結(jié)：先制作動物的身體外形，捏制頭部與身體插接，最末捏制四尾巴與身體連接。

〔回答對的同學(xué)可在本組的自然愛護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹〕

制作動物的材料和方法還有許多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。

同學(xué)觀賞回答

同學(xué)爭論試驗

同學(xué)說制作方法。

四、作業(yè)要求：

以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然愛護區(qū)中。

同學(xué)制作動物，并完成自然愛護區(qū)的制作。

五、評價小結(jié)：

請各組選出代表介紹自己本組的自然愛護區(qū)。

提出評比優(yōu)秀自然愛護區(qū)的要求。

植物多而茂密，環(huán)境美觀。

動物的數(shù)量和種類繁多。

同學(xué)自由參觀各組的自然愛護區(qū)，并對自己喜歡的愛護區(qū)進行投票。

依據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然愛護區(qū)。

美術(shù)教案篇2

〔一〕教材背景分析

《彩色的電話號碼》是上海書畫出版社九年義務(wù)教育課本美術(shù)第四冊第五單元第13課的課文。在現(xiàn)代生活中數(shù)字隨處可見，很多數(shù)字美術(shù)字同學(xué)也都見到過，通過這節(jié)課可以讓同學(xué)知道數(shù)字在我們生活中的作用，也感受到平凡數(shù)字的美。課本中采納雙勾法這個美化數(shù)字的技巧，將數(shù)字排列成一組電話號碼請同學(xué)來設(shè)計，避開了枯燥的學(xué)習(xí)，很貼近低班級同學(xué)的心理特征，也使設(shè)計數(shù)字變得更有趣味。

〔二〕教學(xué)目標和教學(xué)重難點：

知識與技能：知道電話和數(shù)字在我們生活中的作用，學(xué)習(xí)數(shù)字雙勾的技巧和方法。

過程與方法：用美化數(shù)字的基本技巧，裝飾電話號碼，培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的技能。

情感立場與價值觀：感受數(shù)字藝術(shù)的美，體驗數(shù)字設(shè)計的樂趣，培育美術(shù)原創(chuàng)的愛好，感受科學(xué)與藝術(shù)的完滿統(tǒng)一。

重點：掌控數(shù)字雙勾法。

難點：數(shù)字的設(shè)計與裝飾，數(shù)字和背景的關(guān)系。

〔三〕學(xué)情分析：

二〔6〕班同學(xué)美術(shù)水平整體不錯，團隊合作意識較強，但在上課發(fā)言時膽子比較小，不太會表達。只要老師稍加提點，就可以做出不錯的作品。二班級同學(xué)對生活中的數(shù)字有肯定的了解，在此基礎(chǔ)上更能引導(dǎo)同學(xué)感受數(shù)字藝術(shù)的美。雙勾數(shù)字的方法對二班級同學(xué)來說不難，雖然他們不知道雙勾法的詳細技巧和方法，但由于生活中很多地方都可以看到數(shù)字，所以同學(xué)對此有很淺顯的印象和認識，也很感愛好。老師可以鼓舞他們大膽運用不同的裝飾方法來設(shè)計電話號碼，引導(dǎo)他們設(shè)計出別出心裁的作品來。

〔四〕教學(xué)思路：

圍繞知識與技能的教學(xué)目標，我通過在雙勾法的教學(xué)設(shè)計上，主要突出了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。通過“幫老師想方法”，“小組爭論”，“同學(xué)嘗試”等過程，引導(dǎo)同學(xué)大膽運用不同的裝飾方法，讓同學(xué)認真觀測幾組數(shù)字，感受到不同的處理方法可以產(chǎn)生不同的畫面效果，針對字與背景這點引導(dǎo)同學(xué)主動發(fā)覺問題并解決，突破教學(xué)難點。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自主地探究的技能，從而使同學(xué)更堅固地掌控數(shù)字雙勾法。觀賞他人的作品使同學(xué)感受數(shù)字的美，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。運用“世博舞會”這一展示形式來激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱。

繪畫是美術(shù)制造表現(xiàn)方法之一，新教材中特別著重不同工具與材料的運用，因此在同學(xué)掌控雙勾數(shù)字的技巧以后，還可以拓展同學(xué)的思路，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活大膽地發(fā)揮想象，查找更多的工具和材料來設(shè)計和美化數(shù)字，提高同學(xué)的創(chuàng)新技能和實踐技能。

〔五〕教學(xué)反思：

勝利之處：課前預(yù)備充分，教學(xué)狀態(tài)比較放松自信。拓展活動設(shè)計貼近生活實際、符合同學(xué)的年齡特征，同學(xué)愛好很濃，培育了同學(xué)的合作意識與社交技能，綜合素養(yǎng)得到了充分熬煉，表達了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。

不足之處：將時間過多地關(guān)注在課堂組織教學(xué)上，課堂掌控技能有待改進！

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標

了解大眾文化與美術(shù)之間的關(guān)系，對大眾文化如何進入、影響美術(shù)有肯定認識，對美術(shù)的"雅"、"俗"之分有自己的判斷。

教學(xué)內(nèi)容

大眾文化中所涵蓋的美術(shù)作品；中國傳統(tǒng)社會幾種比較重要的大眾美術(shù)門類；大眾文化對現(xiàn)代藝術(shù)的影響；如何看待藝術(shù)中的"雅"、"俗"。

課時安排

1課時。

課前預(yù)備

老師：教材，多媒體及相關(guān)圖片資料。

同學(xué)：教材。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前一課學(xué)了中國民間美術(shù)的一些知識，現(xiàn)在再看一幅年畫：《鬧龍舟》。雖然都是年畫，但它跟《門神》有沒有區(qū)分?(門神是傳統(tǒng)的母題，其形式和風(fēng)格基本上是固定的，很少改變；《鬧龍舟》反映的是當(dāng)時社會的時尚事物，可以看到一些衣著入時的人在岸邊觀看賽龍舟活動。)

點出本課主題。本課涉及的一些作品也帶有年畫的性質(zhì)，由于流行很廣；但不是那些完全傳統(tǒng)的民間美術(shù)。也就是說，本課探討的是美術(shù)如何汲取通俗藝術(shù)、民間藝術(shù)的成分，或者說后者對前者的影響。

二、圖片觀賞及講解

1.欣賞爭論《金陵十二釵仕女圖冊·林黛玉》和《西廂記·窺柬》。兩幅畫上有哪些民間或大眾文化的因素?

(老師提示：費丹旭和陳洪綬都是出名的畫家，但都創(chuàng)作版畫插圖。大眾文化的因素主要表現(xiàn)在：它們是流行很廣的戲曲、小說的插圖；印刷出版，廣泛傳播；采納比較工致的線條，這是文人畫家不屑于用、認為"匠氣"的手法；人物形象都是纖弱的女性，這是當(dāng)時普遍流行的審美趣味，等等，教案《美術(shù)鑒賞《通俗的浪潮》參考教案》。)

2.《月份牌香煙廣告女郎》。內(nèi)容、形式、技法有什么特點?

(老師提示：這種月份牌不是"正經(jīng)"的美術(shù)作品，而是隨商品附送的，和現(xiàn)在商店附送的商品廣告完全一樣。這幅畫用擦筆水彩法畫成，完全是一種西方的技法；因此人物比例結(jié)構(gòu)都很精確，肌膚和衣服也有逼真的質(zhì)感；畫的是一位從服飾到發(fā)型都很時髦的女郎，相當(dāng)于現(xiàn)在的時裝模特；它沒有崇高的目的，僅僅是刺激消費者的消費欲望；雖然當(dāng)時的文人認為這樣的作品"俗氣"，"格調(diào)不高"，但很受老百姓歡迎。)

三、分組爭論

第一組：《牧女游樂園酒吧》、《紅磨坊街的舞會》、《女舞者持花謝幕》；

第二組：《招貼畫》(勞特累克)、《莎樂美》插圖；

第三組：《36幅艾塞爾·斯卡爾夫人》、《馬爾奎特高校壁畫》。

比較分析：它們跟一般人的生活或?qū)徝廊の队惺裁搓P(guān)系?可以列表說明。

小組形成看法，然后相互溝通。

(老師提示：或者是主題和內(nèi)容原來就是一般人的生活；或者采納一般人在生活中所接觸的媒介，如書籍插圖、街頭海報；或者是置于公共場所等。)

四、引申思索

1."雅"和"俗"之間是什么關(guān)系?

2.完成第88頁"思索與溝通"。

五、實踐與溝通

完成"活動建議"一和二。

六、總結(jié)

老師對本課內(nèi)容進行簡要總結(jié)。

美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。

2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節(jié)省制作材料。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、花朵收納盒的范樣假設(shè)干。

2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個嗎？

二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。

1、出示幼兒用書，老師示范牛奶盒口的折法。

2、老師：看看這個花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？

3、老師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進盒子里呢？折的時候要留意什么？

4、幼兒探究裝飾盒子的方法。

三、鼓舞幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。

四、展示幼兒的花朵收納盒，引導(dǎo)同伴間相互觀賞。

1、老師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？

2、老師：這朵花是怎么做的？

3、老師：你預(yù)備用這個花朵收納盒裝什么呢？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案篇5

去年在教研組活動時我組一位美術(shù)老師上了《節(jié)節(jié)蟲》一課，課后我和幾位老師們一起評了《節(jié)節(jié)蟲》這課，受益頗多。

實錄片斷：

〔老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課〕

師：同學(xué)們，請把各自所帶的玩具拿出來，請每一位同學(xué)推舉一種自己喜愛的蟲類玩具，并說出你為什么喜愛這個玩具。

生：說出自己喜愛這個玩具的理由。

生：可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。

師：那么今日老師也帶了一些玩具你們想看嗎？

生：想……

師：今日老師就帶著大家一起去觀賞一些節(jié)節(jié)蟲的玩具老師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲的玩具。

〔揭示課題：《節(jié)節(jié)蟲》〕

師：同學(xué)們大家一起看一看，說一說，這些節(jié)節(jié)蟲的玩具是由哪幾個主要部分組成的？

生：蟲頭、蟲身〔分節(jié)〕、蟲尾。

師：同學(xué)們說的真好，老師請你們用我們已經(jīng)學(xué)過的外形概括一下這三個部分好嗎？

生：蟲頭——不規(guī)章形

蟲身——圓形、橢圓形

蟲尾——梯形、長條形

師：同學(xué)們，大家找找看，在我們的身邊有沒有這些外形？

生：有

師：同學(xué)們，那我們一起用這些外形〔依據(jù)各自所帶的材料〕來拼出一個個節(jié)節(jié)蟲玩具吧！

〔同學(xué)用各自所帶的材料進行制作。〕

師：提示同學(xué)想一想，用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲得環(huán)節(jié)部分。〔接著老師就組織同學(xué)分組進行制作。〕

在此就《節(jié)節(jié)蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧：

評析1：

亮點一課前預(yù)備充分：本課同學(xué)在老師課前的布置下，預(yù)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子，塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種特別豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”，又可“依思擇物”！是啊，看似簡約的課前預(yù)備反映出了老師的教學(xué)思想?！白约侯A(yù)備制作材料”！假設(shè)是提供材料統(tǒng)一發(fā)放，省得要老師多次要求，督促檢查！這樣做，看似是老師考慮周全，其實是思想上不敢放開，既低估同學(xué)的自理技能，又限制了孩子性格發(fā)揮。而自備材料讓同學(xué)們在制作時，相互間能耳聞目睹，對各種材料的材質(zhì)、造型、色調(diào)的運用有了多重把握，材料的'多樣化更有利于性格化的作業(yè)。

評析2：

亮點二老師對各類同學(xué)的饒恕和理解：就本課來說：急性子喜愛邊做邊改，慢性子喜愛先設(shè)計后制作，優(yōu)柔寡斷者喜愛“廣覽眾書，擇其優(yōu)者，而摹之”。同學(xué)的氣質(zhì)、性格不同，制作過程中實施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子，平視每一個同學(xué)，讓他們隨其依據(jù)自己的性格喜好選擇內(nèi)容和方法；讓他們想其所想，做其所做，讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的同學(xué)和作品自然能爆發(fā)出性格色調(diào)來了。

評析3：

亮點三老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課：為了激勵同學(xué)創(chuàng)作的熱忱，老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課，請每一位同學(xué)推舉一種自己喜愛的蟲類玩具，并說出推舉理由，然后引導(dǎo)同學(xué)制作出所推舉的蟲類玩具。如此情景的設(shè)置讓同學(xué)樂于接受，且興致極高，讓孩子在課的開始就產(chǎn)生了對節(jié)節(jié)蟲的愛好，符合了同學(xué)的心理特點。使得同學(xué)在不知不覺中投入到課堂學(xué)習(xí)中來。此后又在交談過程中讓同學(xué)進一步了解了本節(jié)課的主題，同時也在愉悅的心情下了解了本堂課的作業(yè)要求，為后來小伙伴制作好節(jié)節(jié)蟲的埋下了伏筆，從中掌控了目標中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識技能。所以說在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。我們對美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求，要走出新路來，擺脫某些

傳統(tǒng)觀念的束縛，但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)同學(xué)“入其境”、“會其境”，充分的挖掘同學(xué)潛智，逐步培育同學(xué)具有感受美、觀賞美、表達美和制造美的技能。提升他們的審美情趣，真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價值觀。

總體評析：

本課是人民美術(shù)出版社出版的學(xué)校美術(shù)第4冊教材中的第7課，屬[綜合探究]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲。依據(jù)二班級同學(xué)的心理特點，首先這節(jié)課要在老師的鼓舞和賞識建立起同學(xué)的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體，給同學(xué)提供自我呈現(xiàn)的機會，從而促進同學(xué)性格的形成和進展。其次是在教學(xué)中要充分表達同學(xué)主動參加的自主學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助許多的現(xiàn)代媒體幫助手段，來嘗試激活同學(xué)思維，進展想象空間。老師只是想通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲，從而培育同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的技能，及綜合的評價技能等多方面的技能。

美術(shù)教案篇6

高中美術(shù)教學(xué)的目標是通過引導(dǎo)同學(xué)觀賞相應(yīng)的美術(shù)作品，在開闊眼界和陶冶情操的同時提高自身審美情趣，培育同學(xué)的文化修養(yǎng)和審美技能。然而在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕袢?，不可否認當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)課程的跑偏，如何將高中美術(shù)教學(xué)端正到既定的教學(xué)軌道上來，這是每一個一線高中美術(shù)老師需要面對和解決的問題。

一、高中美術(shù)觀賞教學(xué)現(xiàn)狀分析

許多老師對高中美術(shù)觀賞課的認識只是停留在表面，導(dǎo)致同學(xué)對美術(shù)作品的觀賞只重視主觀性感受，卻忽視了作品形式與鑒賞等要素方面的探究，最徑直的結(jié)果就是同學(xué)在觀賞過程中簡單產(chǎn)生茫然失措的感覺。詳細說來，目前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀包括以下幾個方面。

〔1〕老師對美術(shù)作品選擇和對同學(xué)有效引導(dǎo)的缺失。對于美術(shù)觀賞課中的美術(shù)作品，要盡量選擇典型性和代表性的優(yōu)秀作品。由于老師對作品的認識和立場，徑直決斷美術(shù)觀賞教學(xué)的效果。所以，在美術(shù)觀賞課上老師不能向以前一樣僅僅講解作品，更要著重引導(dǎo)同學(xué)參加到觀賞的過程中來。在強調(diào)培育同學(xué)創(chuàng)新力的今日，美術(shù)老師對作品觀賞課的立場徑直關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的好壞，老師在備課過程中，可以多預(yù)備一些作品的背景材料來加強同學(xué)的愛好點。

〔2〕學(xué)校對美術(shù)觀賞課教學(xué)的影響。作為推動課程實施的核心能量，學(xué)校管理者對美術(shù)觀賞課程的走向有著重要作用。但學(xué)校普遍不太重視，美術(shù)觀賞常常會被文化課擠占，徑直降低了美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

〔3〕家長對美術(shù)課程的認識徑直影響同學(xué)的學(xué)習(xí)立場。有一組家長問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少家長對對美術(shù)課不重視甚至建議取消，當(dāng)家長都對美術(shù)觀賞課程沒有一個正確的認識時，我們很難祈求同學(xué)能夠在美術(shù)觀賞學(xué)習(xí)過程中獲得進展和進步。

二、高中美術(shù)觀賞教學(xué)策略探究

〔1〕關(guān)注美術(shù)作品情節(jié)，激發(fā)美術(shù)觀賞愛好。美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)從美術(shù)作品的“情節(jié)”入手，以此來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由于假如老師單純從構(gòu)圖、色調(diào)、明暗、線條等因素去分析，而缺少了情節(jié)的故事性，同學(xué)是很難有愛好聽課的。只有從同學(xué)感愛好的情節(jié)入手，才能引起同學(xué)的關(guān)注，吸引他們的留意力，激發(fā)同學(xué)內(nèi)心的求知欲。比如《春》這幅意大利聞名畫家桑德羅·波提切利的作品，老師在引導(dǎo)觀賞的時候便可以從畫的情節(jié)入手，讓同學(xué)思索他們在做什么？通過同學(xué)的新奇心理吸引進來，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。接著老師再介紹畫面的詳細內(nèi)容，從右邊的西風(fēng)神試圖擁抱前面的克羅麗絲到克羅麗絲極力擺脫西風(fēng)神的擁抱，還有維納斯女神完滿化身后憂悶和迷惘的表情。為什么維納斯有著假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的悲傷呢？通過這樣的故事情節(jié)，可以極大激發(fā)同學(xué)的觀賞愛好。許多美術(shù)作品或藝術(shù)家背后都有或多或少的故事情節(jié)，這些情節(jié)的導(dǎo)引對強化美術(shù)觀賞教學(xué)大有裨益。

〔2〕運用多媒體教學(xué)，提高美術(shù)觀賞效率。依據(jù)美術(shù)觀賞教學(xué)目標和教學(xué)對象特點，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織設(shè)計，科學(xué)選擇并運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)手段組合全都，共同完成整個教學(xué)過程。通過多種媒體技術(shù)將美術(shù)作品信息傳遞給同學(xué)，可以形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步達到最正確的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)以它獨特的技術(shù)快速為課堂教學(xué)者所接受，其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，讓現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)漸漸多樣化與多元化。多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出來的元素，可以將同學(xué)的生理感官和視覺聽覺等神經(jīng)喚醒到興奮的狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)心的各種積極因素，為審美活動的實現(xiàn)提供源動力。

〔3〕強化同學(xué)自主性，引導(dǎo)同學(xué)主動進行美術(shù)觀賞?！白灾鲗W(xué)習(xí)”作為新課標的一個基本理念，就是為了轉(zhuǎn)變以往同學(xué)被動機械學(xué)習(xí)的局面。同學(xué)是學(xué)習(xí)的真正主任，只有當(dāng)他們主動參加到學(xué)習(xí)這個過程中來，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的過程中，可以將美術(shù)的直觀性較好地統(tǒng)一起來，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)作品最真實的感受，盡快培育起觀賞的技能。須要的時候，對于在美術(shù)觀賞中提出的一些問題，可以采納小組合作的形式進行探討和溝通，以最大限度發(fā)揮同學(xué)的自主性。通過小組合作溝通，可以展示每個同學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)他們的積極性，同時也熬煉他們的團隊協(xié)作技能。在美術(shù)觀賞教學(xué)中，充分表達同學(xué)的自主性，主要是要同學(xué)依靠自己的判斷，通過自己主動去認識和感受，長此以往才能提高他們的美術(shù)觀賞情趣。

美術(shù)教案篇7

學(xué)習(xí)目標

1、知識與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。

2、過程與方法：觀賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點

3、尊敬不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，、審美情趣，促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認識的不斷提升

課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計

學(xué)習(xí)過程

方法設(shè)計

收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料

溝通收集的資料

1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品

播放課件

出示問題：不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同？

思索、爭論

1、承認藝術(shù)多元化的事實。

2、確定自我的審美感受。

3、尊敬他人的審美選擇和性格。

多種形式創(chuàng)作

補充小結(jié)

2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點

3、就藝術(shù)多元化的問題開展?fàn)幷?/p>

為你校的學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動設(shè)計一份海報

學(xué)習(xí)本課的感受

對古代多元藝術(shù)有一個初步的了解

認識多元化的藝術(shù)

體會藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點

熬煉同學(xué)獨立思索技能、表達技能和與他人合作的技能。

同學(xué)通過辯論，得出的結(jié)論不止一個，這事實上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。

體會藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性

加深對藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會。

教后反思

體會藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性

加深對藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會

美術(shù)教案篇8

課程名稱：石膏像素描

適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計

目的要求：

通過石膏像寫生，了解人物造型的特點與規(guī)律；運用科學(xué)的觀測方法，認識形體、整體與局部的對立統(tǒng)一關(guān)系，掌控表現(xiàn)形風(fēng)光和整體立體特征的嚴謹技法；體會形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。

教學(xué)重點：

如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。

教學(xué)難點：

真正理解對物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。

教學(xué)方法：講授與實踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與爭論相結(jié)合。

教材：《素描》劉虹編著、西南師范高校出版社ISBN7—5621－1893－0

參考書目：

《當(dāng)代素描教程》丁一林胡明哲著北京工藝美術(shù)出版社ISBN7－80526－149－0

《素描構(gòu)成表現(xiàn)》陳守義著浙江人民美術(shù)出版社ISBN7－5340－1125－6

《現(xiàn)代素描技法》斯圖瓦特帕賽著湖南美術(shù)出版社ISBN7－5356－0395－5

《素描石膏像教學(xué)對話》宮六朝編河北美術(shù)出版社ISBN7－5310－1464－5

一、石膏像素描訓(xùn)練的意義

素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀測方式的訓(xùn)練，是對將來藝術(shù)家和設(shè)計家基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和制造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌控空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對整體觀測、整體推動學(xué)習(xí)方法的掌控。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型技能方面偏重于對自然物象地把握〔并不是照實描摹〕，而不是運用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。

二、石膏像素描階段要樹立以下幾個重要概念

1、基本形

無論石膏像多么繁復(fù)，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個不同外形的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個大基本形上的小基本形。

2、形體結(jié)構(gòu)

石膏像是由多個不同形體相互穿插組合而成。這些不同外形的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。

形的轉(zhuǎn)折：三種形式或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。

轉(zhuǎn)折是對形的進一步深化分析與理解。

3、形體尖端

對形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，

一個凸起點，由它起上下、左右四個面都有轉(zhuǎn)折。

尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實的處理。

三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段

1、光影素描〔全因素素描、調(diào)子素描〕

全因素，培育整體的觀測、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。

缺點：暗部易被忽視，依靠固定光源，易形成被動摹仿。

2、結(jié)構(gòu)素描〔風(fēng)光結(jié)構(gòu)分析式素描〕

運用幾何形體的歸納立場，以線和簡略的明暗將繁復(fù)的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本風(fēng)光結(jié)構(gòu)劇烈地突現(xiàn)出來，從而強化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫背景。

缺點：不能表現(xiàn)充分的空間及豐富的色調(diào)。

盡管繪畫的最終目的是制造，但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制，以客觀描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。

四、石膏像寫生的基本要求

1．形準〔輪廓正確〕

這是基本的最少的要求。形準就是說畫面造型與對象肖似，要點鮮亮，透視和比例要正確，并且應(yīng)當(dāng)是明確的。

在基本練習(xí)中堅持“形準”的要求，表面上看是實現(xiàn)了寫實一派的效果，但事實上在練習(xí)的過程中得到的卻是眼與手的精確性，是感覺的精確，是眼、手感覺的全都與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習(xí)慣，是從物象觀測到形成感受，從感受到組織畫面的全過程訓(xùn)練。

形準是各家各派都不放松的要求，而“寫實”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的，它表達著一切繪畫風(fēng)格的依據(jù)，是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以進展的源頭之水。

輪廓正確的標準需要包含著的感受，對于“形準”的要求需要嚴格。畫不像、無感受的變形要禁止，強調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。

2．完成立體塑造

實現(xiàn)畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。

〔1〕光影與明暗

眼睛所觀測到的明暗改變，在物體上大約有幾個緣由。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì)地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。

用眼睛撫摩物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。

〔2〕明暗與結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個“目標”，是明暗手法和線描手法都要達到的一個目標。

在基本訓(xùn)練中，堅持以充分的明暗手法來塑造立體，不僅訓(xùn)練了明暗手法本身，更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀測、立體感受的習(xí)慣，習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，習(xí)慣于對造型的細致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會潛移默化地滲透到將來任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種珍貴的素養(yǎng)。

〔3〕物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造

全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構(gòu)造的一個組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。

不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫明暗，它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。

3．作品的整體感

這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括：

〔1〕、畫面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。

〔2〕、造形本身的整體感：表達在形的輪廓、它的立體塑造上；表達在能夠把很多環(huán)節(jié)、很多層次、很多轉(zhuǎn)折都貫穿起來，統(tǒng)帥起來的整體觀測上。整體性實現(xiàn)在各個局部之間完美無缺、無懈可擊的“關(guān)系”上。

訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀測方法。

正確的觀測方法、明確的整體感受是造形整體性的依據(jù)。

畫面“不碎”并不就有了整體感，畫面形象有了逼人的生命力，這才是整體

形成的證明。

整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。

講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮亮、環(huán)節(jié)充盈。

五、石膏像寫生的畫法步驟〔全因素素描〕

1．畫前預(yù)備觀測思索

全面觀測、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在；分析其基本

結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。

2．構(gòu)圖、比例、基本形

〔1〕、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其表達的動勢表情等?？紤]空間的安排及視覺中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。

用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。

(2)、利用幫助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動態(tài)關(guān)系，確定五官位置〔五官透視要正確〕，抓住動態(tài)特征。

要檢查重心是否穩(wěn)定。

找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動勢的把握。

〔3〕、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可依據(jù)感受對各部分基本外形特征加以適當(dāng)夸張，抓住大關(guān)系。

用長直線去畫，用筆要松動，跟著感覺走，不要縮手縮腳，也不能畫得太重太死，要使畫面保持一種敏捷可變狀態(tài)，便于以后進一步調(diào)整、深入。

3、基本結(jié)構(gòu)

有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點、高點的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個形體；要留意找到人中線的正確位置，兩邊同時畫，透視要精確；畫每一個點或形都要同時關(guān)照四周的形，找到它們之間的關(guān)系。

此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實關(guān)系，不然就會過早陷入局部。

打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。

打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu)，過于依靠比較、測量會失去感覺的敏銳，產(chǎn)生不良后果。

4、畫出大體明暗關(guān)系

〔1〕、分明暗面

此階段要求沿明暗交界線，將全部的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對比的背景也淡淡涂上一層灰，此時石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感，空間也由此而呈現(xiàn)。

此階段可以不分深淺，但線條排列要緊密，不可潦草。

〔2〕、分明暗層次

此階段可按由重至淺的順次將畫面上的調(diào)子分成假設(shè)干等級，如音樂之音階，從最重處開始畫上一遍。此時仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線開始到形體投影邊緣為止。稍有改變，千萬不可過早深入局部，尤其暗面的反光肯定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可臨時不管。

5、深入分析反復(fù)調(diào)整

漸漸豐富環(huán)節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確詳細。

調(diào)子順次排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層，內(nèi)容豐富一層，形體感愈來愈強。灰調(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來，直至完成。

深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫上一筆都需要是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折，否那么只是加重便失去了意義。要加強對形體結(jié)構(gòu)的認識與理解，運用素描的造型手段及明暗與虛實的對比，主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來，而不能簡約地照搬照抄對象。

在作畫的時候要常常用一些觀念端詳自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時刻不能忘卻。隔一段時間就要站出來遠觀自己的畫面，以便發(fā)覺問題實時修正。

要避開涌現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易涌現(xiàn)的問題。

〔基礎(chǔ)較好、整體把握技能強的同學(xué)，明暗面分好后可采用局部推動的方法，一步畫到位。〕

6、回到整體、概括完成

深入環(huán)節(jié)過程中不可避開地會涌現(xiàn)細碎、灰、花等弊病，因此最末還要進行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個形體處于自