期中考試后的反思與總結(jié)

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期中考試后的反思與總結(jié)1

考試是測驗(yàn)我們所學(xué)的知識是否扎實(shí)，所以我們在學(xué)的過程中肯定要仔細(xì)，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。

通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學(xué)得總分值，但我知足了，由于這是靠我自己的努力得來的，不管最末的結(jié)果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。

在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師總會對我們說：“勝利靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦?！蔽液苷J(rèn)同這句話，由于我經(jīng)受過，所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們必備的只有：踏實(shí)、仔細(xì)，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，由于我始終在不斷的努力奮進(jìn)，所以我會勝利。

通過這次考試，我更要發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎，我們要在學(xué)的過程中體會玩的歡樂，我肯定要好好學(xué)習(xí)，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機(jī)會。在這次考試中，我們班的確有許多同學(xué)不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，由于我們來學(xué)校就是學(xué)習(xí)的，可我們的成果辜負(fù)了老師的一片苦心，由于我們現(xiàn)在九班級，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師特別辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補(bǔ)課，我很感動。每次上課老師都細(xì)心的預(yù)備，提著小黑板，給我們分析的應(yīng)用題，久而久之我感覺老師疲乏了，聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多，我從心底里打算，肯定要帶動我們班同學(xué)好好學(xué)習(xí)，不讓老師難過，不讓家長操勞，這就是我的'打算，學(xué)就要學(xué)的仔細(xì)，玩就要玩的痛快，我想今日每一位九班級的同學(xué)，作為這個學(xué)校的最高班級同學(xué)，我們又該為低班級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢?讓我們六班級同學(xué)共同迎接20**年6月份的考試，讓我們帶著理想去翱游知識的殿堂。同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的!

期中考試后的反思與總結(jié)2

時間過得真是飛一般，匆忙忙忙間半學(xué)期就扇過去了，周四學(xué)校進(jìn)行了期中考試，通過這次考試才發(fā)覺，五班級上半學(xué)期這點(diǎn)知識真的是很難掌控，對于自己一貫的這個班來說，成果不是很抱負(fù)是預(yù)料之中的，但是計(jì)算題掌控的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種沖動：想跟校長說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成果會每況愈下的！盡管我只帶一個班的數(shù)學(xué)，但是由于班級越升越高，學(xué)習(xí)的難度也越來越大，因此，學(xué)困生隨之就越來越多，由于平常工作忙，沒有額外的時間進(jìn)行補(bǔ)差工作，所以一部分孩子的成果才會是這般的不抱負(fù)！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點(diǎn)值得自己反思和加強(qiáng)的地方：

1.通過填空題和解決問題的題目來看，同學(xué)對基礎(chǔ)知識和基本技能的'掌控還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識扎實(shí)的掌控在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。

2.從解決問題的試題中來看，同學(xué)解決問題的技能還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。好多同學(xué)對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認(rèn)識，并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式，而是想當(dāng)然的運(yùn)用已有的閱歷去解決問題，覺得這段時間學(xué)的是除法，全部的題就都用除法去解決，覺得練習(xí)中大多是“去尾法”，凡事出來相應(yīng)的題目就都用去尾法。

3.從本次考試的優(yōu)秀率來看，這半學(xué)期對于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的，由于開學(xué)初至今一貫有好多的繁雜事務(wù)，因此沒有實(shí)時的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，這次考試來看，差的依舊很差，中等生也還是保持原地不動，沒有絲毫進(jìn)步！

4.還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成一個仔細(xì)審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來看，大多數(shù)同學(xué)能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分同學(xué)讀題之后沒有養(yǎng)成一個很好的習(xí)慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的同學(xué)連提都沒有讀完就動筆解答了，因此才會涌現(xiàn)好多不須要的丟分現(xiàn)象。

綜合以上的錯誤，對于之后的一段時間的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)考慮從以下幾個方面入手來加強(qiáng)同學(xué)的綜合素養(yǎng)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成果結(jié)束這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活：

1.引導(dǎo)同學(xué)著重對基礎(chǔ)知識的掌控和記憶。對于一些填空和判斷題中涌現(xiàn)的概念性的知識要點(diǎn)，要要求同學(xué)一字不落的記住來，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。

2.在平常的作業(yè)中要留意培育同學(xué)的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。

3.對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要實(shí)時跟上了，再忙也要抽時間對于不同的后進(jìn)生進(jìn)行“對號入座”的輔導(dǎo)。讓每一個后進(jìn)生都能在期末考試的時候收獲一個令自己和家長都滿足的成果！

4.在班里成立互幫互助小組。先進(jìn)帶動后進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。當(dāng)然這也需要做好一部分同學(xué)的工作，讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補(bǔ)差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學(xué)期末成果提高的同學(xué)必定會大幅度增長。

總之，目標(biāo)是定好了，就看行動怎么樣吧，盼望自己不是說說而已，看著孩子們絕望的眼神，我真的好自責(zé)，總認(rèn)為成果如此不堪都是我一個人的責(zé)任，這樣的教學(xué)真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！

期中考試后的反思與總結(jié)3

時間似流水，學(xué)期以經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是由于什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。

我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再認(rèn)真一看，這些題目沒一道不會做的，不是計(jì)算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上竟然扣了好幾分，這讓我傷心不已，宣誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，肯定要好好?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而作文那么也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗懊悔，決斷肯定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘卻了問號，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是馬虎大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次肯定要仔細(xì)檢查，絕能再這么浮躁。

我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望，可是我讓他們絕望了。對于這點(diǎn)我感到非常對不起。但通過這次考試我也發(fā)覺了自己不足點(diǎn)，俗話說的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不仔細(xì)讀題不認(rèn)真的壞習(xí)慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的`要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這或許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中肯定要審題仔細(xì)，認(rèn)真讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我究竟明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平常上課聽得不夠仔細(xì)，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語那么是語法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時肯定要倍加認(rèn)真，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

期中考試雖然已近過去了，但我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長絕望。而對于各科科目，我盼望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不抱負(fù)，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會努力的考好的!

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經(jīng)過兩個月的八班級物理教學(xué)，期中考式已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)成果已經(jīng)揭曉,我看過物理試卷后感覺整體狀況不是很難，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能做，但考下來的狀況卻不盡人意，為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下：

1.同學(xué)的基礎(chǔ)知識仍舊掌控不好

這次期中考試，主要表達(dá)出平常的教學(xué)要求，基本知識是重點(diǎn)的考察范圍，有些重點(diǎn)知識仍沒有得到很好的落實(shí)。這說明，我們的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控狀況還是存在較大問題，這應(yīng)是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問題。在這些問題中，有的是平常教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒引起重視。

2.物理試驗(yàn)仍有待加強(qiáng)

從考試狀況來看，有些試驗(yàn)落實(shí)的較好，但是有些基本技能同學(xué)存在較大問題，這和不重視物理試驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān)。這說明，物理的基本試驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這是我下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問題。

3.敏捷應(yīng)用物理知識的技能不夠

這次期中考試，由于強(qiáng)調(diào)了物理基礎(chǔ)知識的考查，沒有再物理情景的設(shè)置上更多的'考查同學(xué)，只是在高檔題中的條件上作了一些改變，而我們的同學(xué)顯著還不能敏捷的應(yīng)用物理知識解決問題。

4.班上許有部分同學(xué)沒有端正學(xué)習(xí)立場，不愿學(xué)習(xí)、聽課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中留意同學(xué)全體的進(jìn)展也相當(dāng)重要，別讓一些困難生自生自滅，肯定要想方法調(diào)動他們的主動性，提高整體水平。

5.培優(yōu)治拐要行動起來。

優(yōu)等生同學(xué)的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的須要，來提高我班物理成果的優(yōu)秀率。特別是整體成果好而物理成果略微差點(diǎn)的同學(xué)，我要有針對性的輔導(dǎo)，爭取別讓物理拉了后腿。

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第一招：查找問題出在哪里

首先，建議同學(xué)對自己的期中考試整體狀況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問自己幾個問題：

1.名次、成果是上升還是下滑？2.假如上升，是由于題目適合你，還是同水平的同學(xué)涌現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。3.假如下滑，問題又出在哪里？

第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識點(diǎn)

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種狀況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)？

首先，拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的狀況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)閱覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯題復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。由于一道題錯了，可能是相關(guān)的.知識體系就沒有搞清晰。

所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單項(xiàng)選擇題，那是不是對冠詞這部分知識就沒掌控好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一貫就存在問題？

假如答案是確定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識疏漏處抓緊補(bǔ)上呢？假如又是應(yīng)付了事，下次肯定還會出問題。

第三招：高三、初三要著重考試技巧

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其留意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。

1.這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有涌現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.一些很明顯的低級失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個教訓(xùn)？3.詳細(xì)到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。

通過考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣安排時間、安排答題順次。把你總結(jié)的閱歷記住來，高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場上的真實(shí)演練。最末，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排。

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在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶嗽S多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不該錯的地方。經(jīng)過我的認(rèn)真反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。許多計(jì)算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到非常對不起。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我究竟明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的'差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加能量，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語那么是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試究竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們絕望。不讓自己絕望。

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這個星期，我們學(xué)校預(yù)備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難受，幾乎都要哭出來了。

今日，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成果我不知道，但是，我知道的`兩門你都考得很差?！蔽衣犃耍睦锔与y受了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成果我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。

下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很焦灼，真可怕聽到自己的成果。老師進(jìn)來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心焦灼到了極點(diǎn)，當(dāng)老師說：“考得還可以，九十五分不到?！蔽衣犃?，立刻松了一口氣，可立刻又為自己的數(shù)學(xué)成果開始擔(dān)憂了。從科學(xué)老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)覺自己錯了好多不應(yīng)當(dāng)錯的地方，原來可以考九十五分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應(yīng)當(dāng)。

接下來就是數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師說：“我們班的班長考了九十九分，數(shù)學(xué)課代表考了九十八分，還有四位同學(xué)是九非常以上的，其它大部分同學(xué)都是在七非常到八非常中間。”數(shù)學(xué)老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)?！袄罾?，87分?！边@個分?jǐn)?shù)比我猜想的要好一點(diǎn)，不過，還是沒有達(dá)到我的最低要求，由于，里面有好多題目是我沒看清題目還有計(jì)算錯誤而造成的。

三門課的成果我已經(jīng)知道了，我特別不滿足，我盼望我的英語成果能好一點(diǎn)。

這次考試我考得特別不好，我在期末考試的時候，肯定要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成果。加油!

今后我的目標(biāo)就是根據(jù)我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在班級的排名還要再努力，取得更好的名次。

期中考試后的反思與總結(jié)8

1、從認(rèn)識方面看：

①同學(xué)是參差不齊的。平常老師講過的內(nèi)容，哪怕是閱歷豐富的老師講了許多遍，也仍會有部分同學(xué)掌控得不好。同學(xué)的認(rèn)知技能有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了許多遍之后，同學(xué)就記住了、掌控了。我們的頭腦中始終應(yīng)當(dāng)有這樣一根弦：可能還有部分同學(xué)對某些內(nèi)容沒有掌控好。有了這根弦，或許我們就會常常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。

②同學(xué)沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否援助同學(xué)構(gòu)建了知識體系、培育了解題技能。

從新課程理念看，教學(xué)應(yīng)著重過程，結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在老師的啟發(fā)下讓同學(xué)在積極的思維過程中自覺地理解、掌控這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否援助同學(xué)構(gòu)建了知識體系、培育了他們的解題技能。假設(shè)完成了這一目標(biāo)，哪怕有許多我們講過的題目同學(xué)記不住，也是不可怕的，由于同學(xué)具備了獲得正確答案的技能，而且我們沒有講過的題目同學(xué)也能解出正確的答案。我們這一生或許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的技能是不會忘卻、不會丟掉的。所以在教學(xué)過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當(dāng)然讓同學(xué)適當(dāng)?shù)匾娮R一些題型是須要的)，而是要不斷地去培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和解題技能。我們常說要培育同學(xué)的終身學(xué)習(xí)技能、給同學(xué)一個蘋果，還是給同學(xué)一棵蘋果樹，講的都是同一個道理。

2、從教學(xué)常規(guī)方面看：

首先我們得熟識自己任教的學(xué)科，并積累大量的閱歷。然后利用這些閱歷去援助同學(xué)構(gòu)建知識體系并獲得解題技能。但往往會涌現(xiàn)這樣的狀況：你把很多自認(rèn)為很好的閱歷、方法傳授給同學(xué)，同學(xué)仍掌控不好。這里有一個問題值得我們留意，我們把閱歷、方法講給同學(xué)聽了，不等于同學(xué)就獲得了這個閱歷、方法，我們需要要有實(shí)時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。

另外，人都有懶散的天性，要想大部分同學(xué)都掌控較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防同學(xué)不做作業(yè)或假做作業(yè)。事實(shí)上很多高一同學(xué)在克服了知識障礙、技能障礙、行為障礙之后，在高二、高三班級便會進(jìn)入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，同學(xué)便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個克服的'過程中，老師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。

要使同學(xué)考出好成果，并學(xué)得輕松，我們就需要構(gòu)建同學(xué)得知識體系、培育他們的解題技能，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的技能。如何做到這一點(diǎn)，不同的老師會有不同的做法，盼望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。

總結(jié)：上面為大家提供的高二上冊數(shù)學(xué)期中考試后的反思，是同學(xué)對自己學(xué)習(xí)狀況的一個深入思索，也盼望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，對自己的學(xué)習(xí)有個深入的反思。

期中考試后的反思與總結(jié)9

學(xué)習(xí)的生活是短暫的，我們已經(jīng)度過了兩個多月的中學(xué)生活，迎來了第一次期中考試，一次學(xué)習(xí)水平的測試。

這次考試總分值560分，我的成果是531分。這次涌現(xiàn)了嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象，語文扣21分，其他四科扣8分，數(shù)學(xué)、歷史總分值，成果的提高空間還是很大的，應(yīng)當(dāng)在非常左右。

語文選擇題扣了六分，閱讀題七分，作文八分。選擇題錯在了運(yùn)用和判斷修辭上，說明語言文字水平待提高，要多讀書，訓(xùn)練，考試時再仔細(xì)思索琢磨。閱讀題有五分是可以避開的，問題就在于對課內(nèi)文言文掌控不敏捷，以及沒有仔細(xì)琢磨文章，平?？隙ㄒ粢夥e累文言文詞匯，多讀些散文，培育對語言的敏感。作文的內(nèi)容是很不錯的，只是卷面欠佳，掩蓋了作文的.一些閃光點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)做到不劃字，橫平豎直不能潦草。

這次英語出錯不應(yīng)當(dāng)，漏掉了作文信息，否那么能拿到總分值，但切不可大意，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌控單詞、句型，實(shí)時進(jìn)行復(fù)習(xí)。

地理生物已經(jīng)達(dá)到了極限水平，要更上一層樓，就要仔細(xì)審題，抓住課本環(huán)節(jié)，政治也要在加強(qiáng)背誦同時讀書課本概念。

數(shù)學(xué)歷史這一文一理是總分值，要保持仔細(xì)認(rèn)真，基本知識記堅(jiān)固。

總體來說，問題出在閱讀、書寫、馬虎、環(huán)節(jié)上。以后要加強(qiáng)閱讀技能，提高書寫質(zhì)量，抓住環(huán)節(jié)絕不馬虎。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣講，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強(qiáng)，并提高學(xué)習(xí)效率，以保持好的精力。從學(xué)習(xí)立場看，對背誦內(nèi)容有些厭惡，但需要漸漸去適應(yīng)，從學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)閱讀，留意積累。做到這些，就能使學(xué)習(xí)更輕松，效果更好。

成果只屬于過去，要想獲得以后的勝利，要再去努力，加油吧！

期中考試后的反思與總結(jié)10

期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能鎮(zhèn)靜，這個成果對我來說，我并不是很滿足。然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，悄悄回憶我頂崗以來來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成果不抱負(fù)主要有以下幾個緣由。

1、課堂紀(jì)律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟(jì)于事，他們覺得我并不嚴(yán)苛，常常和我開玩笑。最末我疏忽了對他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成果受到了嚴(yán)峻的影響。

2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡約的知識講解過程不夠細(xì)致，對于一些成果在中下等的同學(xué)就產(chǎn)生了一些影響。從平常的默寫來看，可以看出同學(xué)成果普遍較差，當(dāng)時的我心急如焚，亂了手腳，沒能仔細(xì)細(xì)致的分析同學(xué)致差緣由，而是一味的批判指責(zé)，在我的多次說教中，同學(xué)或許對學(xué)習(xí)地理有些失去信心，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐驚心理，這就導(dǎo)致了同學(xué)考試時對于一些常見題型不能夠耐煩、細(xì)致地分析，思索，解答，最終做出了判斷錯誤的結(jié)果。

3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，對于填空、判斷、選擇平常練習(xí)的也較少，所以同學(xué)在這部分的失分太多。

4、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的`原題仍手足無措，而且對做過的題一點(diǎn)印象也沒有。

在這次考試我沒有精確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。沒有用足夠的耐煩援助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和愛好，從根本上解決問題。經(jīng)過仔細(xì)分析錯誤的緣由，我覺得我在平常的教學(xué)中，總盼望同學(xué)不要出錯或少出錯，總是認(rèn)為將同學(xué)易出錯的地方講細(xì)講透同學(xué)就應(yīng)當(dāng)把知識掌控住了，結(jié)果適得其反，到考試時認(rèn)為同學(xué)不該涌現(xiàn)錯誤的地方都涌現(xiàn)了。平常也總埋怨同學(xué)不仔細(xì)聽，腦子笨，經(jīng)過仔細(xì)反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)可怕同學(xué)出錯，而應(yīng)援助同學(xué)實(shí)時發(fā)覺錯誤，訂正錯誤，避開錯誤，我要把同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕同學(xué)出錯，而讓同學(xué)把該出的錯都暴露出來，并通過同學(xué)互評和師生互評，找出錯誤的緣由，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了”就是這個道理。在以后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

我會繼續(xù)努力的！

第21期頂崗實(shí)習(xí)支教承智興教分隊(duì)承德縣安匠中學(xué)理學(xué)部高海杰

期中考試后的反思與總結(jié)11

這次的期中考試我覺的我考的不是很好就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識面，這樣數(shù)學(xué)成果才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，由于有可能在考試時，一道題的列式正確，可最末的計(jì)算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否那么懊悔莫及。

在各科成果當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的`輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成果。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語成果肯定能變好。

要想語文成果變好，應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。由于現(xiàn)在語文考試寫作占許多分，要想語文成果變好，首先寫作水平需要得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有肯定的援助。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成果肯定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標(biāo)是全班級150名之前。

我肯定能勝利。

期中考試后的反思與總結(jié)12

上大周我們高二段進(jìn)行了期中考試，周一結(jié)果出來，看到結(jié)果我覺得很意外，同樣都是我自己教的兩個班，為什么差別會那么大？這幾天我一貫都在思索這個問題，我想最主要的緣由是備課時，沒有仔細(xì)的備同學(xué)，五班六班的同學(xué)性格有很大的差別，五班充斥激情，同學(xué)喜愛回答下列問題，喜愛爭論問題，表現(xiàn)欲很強(qiáng)，課堂氛圍很活躍。六班那么是喜靜，每個同學(xué)都喜愛安寧靜靜的聽課，喜愛自己獨(dú)立思索，不愿與他人溝通，這就會造成班級的課堂氛圍會有些沉悶，那么這就要求我在備課的時候就要留意到這一點(diǎn)，提問題的時候盡量要提的能夠引起同學(xué)的愛好，又能讓同學(xué)積極的思索。

另外，還要想方法把同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，這讓我不禁想起了前段時間看到的一篇文章——《鯰魚效應(yīng)》。文章中說，挪威人愛吃沙丁魚，尤其是活魚，挪威人在海上捕得沙丁魚后，假如能讓它活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍。但是由于沙丁魚生性懶散，不愛運(yùn)動，返航的路途又長，因此捕撈到的沙丁魚往往一回碼頭就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位漁民的.沙丁魚總是活的，而且很生猛，所以他賺的錢也比別人的多。該漁民嚴(yán)守勝利奧秘，直到他死后，人們才打開他的魚槽，發(fā)覺只不過是多了一條鯰魚。原來鯰魚以魚為主要食物，裝入魚槽后，由于環(huán)境生疏，就會四處游動，而沙丁魚發(fā)覺這一異己分子后，也會焦灼起來，加速游動，如此一來，沙丁魚便活著回到了港口。這就是所謂的“鯰魚效應(yīng)”。文章中，沙丁魚長時間不活動，會被悶死。那么，在教學(xué)過程中也是這樣，沉悶的課堂也不會有良好的教學(xué)效果，那么，需要時時常找一些“鯰魚”，讓鎮(zhèn)靜的湖面泛起漂亮的漣漪。特別是在物理教學(xué)課堂上，原來理科知識就有些枯燥，老師拋出一個問題后，一些同學(xué)具有惰性懶于回答下列問題；或者是同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)預(yù)習(xí)過，已經(jīng)掌控了內(nèi)容，老師的提問多此一舉；當(dāng)然有時老師的問題缺少深度同學(xué)也會不屑于回答，總之這樣那樣的緣由都會導(dǎo)致物理課堂顯得沉悶而默寞。那么，奇妙而能使同學(xué)感愛好的問題就是班級課堂上的的鯰魚，“鯰魚效應(yīng)”的實(shí)質(zhì)就是“攪動”，讓人處在有意識的警覺狀態(tài)、競爭狀態(tài)，從而保持生氣和活力。假如在課堂上能形成這種心理心情的氛圍，那么課堂節(jié)律就會波瀾起伏，充斥吸引力，同學(xué)聽課會興奮而專注。所以，我們可以借鑒“鯰魚效應(yīng)”原理組織課堂。所以，奇妙設(shè)疑，點(diǎn)活課堂特別重要，老師設(shè)計(jì)的問題要問在重點(diǎn)處，問得有價值。所設(shè)問題要能激發(fā)同學(xué)的思維活動，為同學(xué)的思維拓展出寬闊的活動空間，使同學(xué)多角度、多側(cè)面、深入地去讀書，去思索，讓老師細(xì)心設(shè)計(jì)的問題似一條讓沙丁魚來勁的的“鯰魚”，充分引發(fā)同學(xué)思索的主動性。

另外，除了把奇妙的設(shè)疑當(dāng)做點(diǎn)活課堂的“鯰魚”外，也可以在班級里查找同學(xué)來做帶動全班學(xué)習(xí)積極性的“鯰魚”。如，六班的同學(xué)里，可以選擇學(xué)習(xí)程度好，而且性格比較外向的同學(xué)，與同學(xué)溝通，鼓舞他們課堂積極回答下列問題，積極的在課堂上提問問題，這些同學(xué)提的問題，往往比老師自己提出來的效果要好的多，這樣，這樣，就如同在班里放了幾條“大鯰魚”，就可以帶動整個班級活躍起來，所以，要不斷的在班級中發(fā)覺“鯰魚”，培育“鯰魚”。使我們的課堂教學(xué)不斷有新的浪花激起，不至于成為死水一潭。

總之，對不同的班級，要采用不同的方法，備課的時候肯定要備同學(xué)，備班級，不能盲目，依據(jù)不同班級的特色，制定不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

期中考試后的反思與總結(jié)13

時間如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)瞬的時間，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里呈現(xiàn)。

這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)懷、援助下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進(jìn)步。

在同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)中，體會到了知識就是人的能量源泉，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧，什么勝利都不會與你相約，只有真正的掌控了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充盈自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才，

將來假如社會給我機(jī)會的時候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的'工作當(dāng)中去，

所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機(jī)遇難求，

當(dāng)機(jī)遇來的時候就要好好的抓住它，當(dāng)時假如你沒有駕馭它的技能，

你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時懊悔，

不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量，時刻預(yù)備著，等待著機(jī)會的到來。……

總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)立場比較端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)竊竊私語，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成果卻不很抱負(fù)。

最末一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的援助下，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了仔細(xì)總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠用心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成果，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成果，當(dāng)一個名副其實(shí)的好同學(xué)。同學(xué)，關(guān)懷集體，敬愛老師，常常幫老師干活，且援助集體做事。

期中考試后的反思與總結(jié)14

一、做同學(xué)良師益友。教學(xué)這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道?！边@話說得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子”親師性”較強(qiáng)。假如他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感愛好并格外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成果卓著。這種現(xiàn)象大略就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，假如他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。我喜愛深入同學(xué)內(nèi)心，和同學(xué)打成一片，了解同學(xué)的愛好，愛好，喜怒哀樂心情的改變，時時到處關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，尊敬同學(xué)，有的放矢地援助同學(xué)。雖然我不是班主任，但同學(xué)有什么話都情愿找我說，有了什么苦惱都喜愛跟我溝通。在同學(xué)的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親切伙伴。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批判，可以聽之任之。而是批判和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛惜他們。因而批判的'方式比批判本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到老師的批判是誠篤的愛，由衷的愛惜和援助。有了尊敬做基礎(chǔ)，我