《白雪歌送武判官歸京》等教學(xué)設(shè)計(jì)

《白雪歌送武判官歸京》等教學(xué)設(shè)計(jì)2008-01-21教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)一、導(dǎo)入

新課我國有五千年的文明史，其中唐詩、宋詞、元曲聞名世界，是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠(yuǎn)鐫刻在每個(gè)人的記憶中。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐朝古體詩兩首：《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守行》，體味詩人的思想感情及情景交融的寫法。二、整體感知教師先介紹詩歌的知識(shí)和特點(diǎn)，反復(fù)誦讀后，了解《白雪歌送武判官歸京》所表達(dá)的思想感情。此詩描繪了唐代邊地特有的風(fēng)光、奇寒，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情?！堆汩T太守行》一開頭便點(diǎn)明戰(zhàn)爭的危急形勢：敵人兵臨城下大軍壓境，有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。接著極力渲染戰(zhàn)場慘烈的氣氛：號(hào)角聲聲在秋風(fēng)中回蕩，天寒霜重鼓聲不揚(yáng)，戰(zhàn)士的鮮血染紅了土地，在夜幕降臨時(shí)映出紫色的霞光。詩的末尾抒寫危城守將誓死報(bào)效朝廷的決心。三、閱讀分析白雪歌送武判官歸京1．介紹詩歌的知識(shí)和特點(diǎn)。（1）詩歌是與小說、、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，通過抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情和發(fā)揮豐富的想像和聯(lián)想，最集中地反映社會(huì)生活。詩歌具有概括性、形象性、抒情性和音樂性。詩歌的種類：就體裁方面分為舊體詩（包括詞、曲）和新詩。舊體詩包括古體詩和唐代以后的近體詩（律詩、絕句）。新詩有要求嚴(yán)格些的格律詩，有格律要求不嚴(yán)的、寫起來比較自由的自由詩，還有介于散文和詩之間的散文詩。（2）了解如何去欣賞詩歌的特點(diǎn)。①通過分析把握詩歌的主題思想。②通過朗讀體會(huì)詩歌的思想感情。③通過研究把握詩歌描繪的人、景、物。④通過賞析領(lǐng)會(huì)詩歌的深刻含義。2．《白雪歌送武判官歸京》作者簡介。歲參：（714-770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時(shí)期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆，對邊塞自然風(fēng)光軍旅生活有深切體會(huì)。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是他在輪臺(tái)軍府送武判官回京城時(shí)寫的，抒發(fā)了無限惆悵之情。3．教師范讀本詩，學(xué)生反復(fù)誦讀，對照注釋，逐句釋義，感知詩中景象，體悟詩人感情。4．分析。（1）第一句話寫了什么內(nèi)容？（討論后回答）起筆寫西北邊地氣候的奇特：風(fēng)猛雪早。大雪飄灑，天地一色。（2）看著架滿樹枝的雪絮，詩人想到了什么？有怎樣的作用？答：詩人張開了想像的翅膀：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句?！按猴L(fēng)”使梨花盛開來喻“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙，不僅寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。緊接下來，又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹萬樹梨花開”的壯美情境。（3）文中哪些句子表現(xiàn)四周驟生奇寒？（討論后回答）答：“狐裘不暖錦衾薄”、“將軍角弓不得控”、“都護(hù)鐵衣冷難著”。（4）“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一句運(yùn)用了什么修辭手法，勾勒了怎樣的雪景，起了怎樣的作用？這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此惡劣的'天氣長途跋涉必將是無比艱辛的?！俺睢弊蛛[約對離別分手作了暗示。（5）如果說以上主要是詠雪而漸寄離情，那么以下則以白雪為背景正面寫送別之情。文中寫軍帳中錢別歸客的場面的句子是什么？答：“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！保?）文中再次寫天氣奇寒的句子是哪些？作用怎樣？答：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛，盡管風(fēng)勢猛烈，轅門上的紅旗已被冰雪凍結(jié)得一動(dòng)不動(dòng)了。這一生動(dòng)的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點(diǎn)鮮紅，為那冷色基調(diào)的畫面增添了一絲暖色，反襯得整個(gè)境界更為潔白、寒冷；那雪花紛飛的空中不動(dòng)的紅旗，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)，富有詩意。（7）“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。這幾句話答：點(diǎn)明了送別的什么？最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（研討后回答）答：點(diǎn)明了送別地點(diǎn)，再以“滿”寫雪大。大雪封山，路途艱難，令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn)，行人消失在雪地里，詩人還在深情地目送。佇立良久，表現(xiàn)了望歸客別去的悵然心清。（8）既然是送別，為什么要詠雪？二者有怎樣的聯(lián)系？（再次誦讀，加以體會(huì)）答：全詩以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。5．對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。（略）雁門太守行1．作者簡介及時(shí)代背景。李賀（790－816），字長吉，福昌（今河南省宜陽縣西）人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時(shí)在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。李賀21歲時(shí)，因父親的名字“晉肅”在當(dāng)時(shí)犯諱，所以不準(zhǔn)他應(yīng)考進(jìn)士。他只做過三年的奉禮郎小官，辭官后心情一直抑郁不平。26歲就去世了。李賀的詩歌，除訴說懷才不遇的悲憤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露統(tǒng)治者殘暴荒淫的篇章。在李賀生活的時(shí)代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并且發(fā)生過多次戰(zhàn)爭。李賀的這首《雁門太守行》就是在這樣的歷史背景下寫的。當(dāng)時(shí)年僅17歲。2．學(xué)生有表情地朗讀全詩。3．結(jié)合課下小注疏通文句，然后讓學(xué)生譯字面意思。戰(zhàn)局像烏云重壓要把城墻摧垮，跳動(dòng)著的鎧甲像魚鱗閃耀在陽光下。號(hào)角震天涼秋更肅殺，鮮血凝泥沙暮色中映出紫霞。半卷著紅旗易水河邊又起廝殺，濃霜凝住戰(zhàn)鼓聲悶也乏。君王招納賢才的深思要報(bào)答，高舉寶劍奮戰(zhàn)疆場獻(xiàn)年華。4．分析全詩內(nèi)容。（1）同學(xué)們討論思考：詩中哪句話構(gòu)思新奇，寫出戰(zhàn)爭的危急形勢？答：“黑云壓城城欲摧”，點(diǎn)明了戰(zhàn)爭的危急形勢。敵人兵臨城下，大軍壓境，有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。這樣構(gòu)思較新穎，用“黑云壓城”極力渲染了兵臨城下的緊急形勢，用“城欲摧”極言大軍壓境的緊張氣氛。（2）詩中哪句話寫出了戰(zhàn)場的慘烈？答：“角聲滿無秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！保?）詩中寫危城守將誓死報(bào)效朝廷的決心的是什么？答：“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！蓖瑫r(shí)也反映了剛屆青年的作者已經(jīng)立志報(bào)效國家。（4）詩中的名句是什么？答：“黑云壓城城欲摧”，組織學(xué)生再次誦讀本詩，要讀出一定的語氣，深入體會(huì)兩首詩所表達(dá)的思想感情。四、總結(jié)