《古詩三首》說課稿(從軍行-秋夜將曉出籬門迎涼有感-聞官軍收河南河北)

9《古詩三首》說課稿一、說教材（一）教材分析《從軍行》是唐朝邊塞詩人王昌齡的作品，前兩句描寫了邊塞將士所處的環(huán)境，后兩句寫了戍邊將士殺敵立功的雄心壯志；《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是宋朝愛國詩人陸游的作品，前兩句以恢弘的手筆描寫了祖國的大好河山，后兩句通過寫被侵占地區(qū)人民的苦盼表現出詩人憂國憂民的情懷；《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫的詩作，被稱為杜甫“生平第一首快詩”。該詩詩句明白易懂如日常談話，卻又蘊含著深厚、強烈的愛國情感。本課是本年級第四單元的第一課，單元主題是“為國無私”，需要學生深入了解詩人，理解詩歌情感，對培養(yǎng)學生的理解發(fā)掘能力有很好的啟發(fā)作用。（二）教學目標1.認識“仞、岳”等5個生字，讀準多音字“裳”，會寫“仞、岳”等6個字。2.有感情地朗讀古詩并背誦；默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。3.感受詩歌的意境，體會詩人的情感。（三）教學重難點重點：有感情朗讀古詩背誦古詩。默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。難點：感受詩歌的意境，體會詩人的情感。二、說教法：根據設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：1.朗讀法古詩需要充分朗讀、熟讀成誦，有感情朗讀。本課的三首古詩風格迥異，更容易在讀中體會到情感的不同，因此主要采用學生跟讀、有感情朗讀和自由朗讀等形式，要求學生在理解詩中情感的基礎上讀出三首詩之間的不同情感。2.講解點拔教學法本課的詩都是先寫景，后抒發(fā)志向或抒情，學生在讀時可以感受到景物的氣勢，但是在情感把握上需要對詩句內容加以理解才能領會，因此我采取講解點撥教學法，讓學生在理解詩句的基礎上，領會古詩中蘊含的飽滿情感。3.多媒體輔助教學法課的教學同時準備了多媒體課件，內容涵蓋作者簡介和古詩相關圖片，課文生字等內容，輔助教學，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。三、說學法。本課要求學生在課前做好預習，包括預習生字，大概了解課文內容，查找詩人的相關資料。課內主要是朗讀課文，學習生字和課文內容，結合課后習題，進行適當練習，從而掌握本課要學習的內容。四、說教學過程：本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課后習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。（一）布置預習1.通讀古詩，把不認識的字詞注音并搞清楚字義。2.了解詩人生平簡介及人物軼事。3.劃出自己喜歡的詩句，思考為什么喜歡。（二）本節(jié)課的教學內容分兩課時完成：第一課時一、談話導入說起戰(zhàn)士，你們會想到什么？（自由發(fā)言）今天我們就來學習與戰(zhàn)士有關的古詩，領略他們的風采。二、學習生字1.學生朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。2.課件出示生字。教師檢查預習情況。重點交流的幾個字：仞，摩，遺。三、學習《從軍行》1.課件簡介作者，出示對《從軍行》組詩的介紹。2.學生誦讀古詩，結合注釋，理解詩意。3.師引導學習一、二句。（交代戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的環(huán)境）4.小組合作學習三、四句，教師引導。（“百戰(zhàn)、穿金甲”）黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)爭磨穿了戍邊將士身上堅硬的鎧甲，而他們壯志不滅，發(fā)誓不打敗來犯的敵人就不回家鄉(xiāng)。表現了戰(zhàn)事的頻繁、激烈、殘酷，突出了士兵們邊塞生活的艱苦。5.入情入境，體會情感。感情朗讀，讀出氣勢，背誦古詩。6.歸納主旨：這首詩描寫了邊塞的戰(zhàn)場環(huán)境，渲染了戰(zhàn)爭氣氛，表現了將士們保衛(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神，歌頌了戍邊將士殺敵立功的雄心壯志。7.板書設計：從軍行孤城遙望保衛(wèi)祖國百戰(zhàn)、穿金甲矢志不渝第二課時一、學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》1課件出示詩人的介紹，指名解詩題。2.自由讀，體會感情，說說初步印象。（遺民、淚盡、又一年）3.揣摩情感，有感情齊讀古詩。合作學習，理解詩意。漫長的黃河奔騰向東流入大海，巍峨的華山聳入云霄。（“三萬里”虛指，“上”動態(tài)感覺）宋朝百姓在胡人的壓迫下眼淚流盡，年復一年盼著宋朝軍隊首付河山。（“遺民”）4.有感情朗讀，體會人民渴望收復失地、詩人憂國憂民的愛國情懷，并背誦。5.歸納主旨：這是一首愛國詩歌，前兩句贊美了祖國的大好河山，后兩句描寫了被占領地區(qū)人民渴望軍隊收復失地的心情，充分表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。6.板書設計：秋夜將曉出籬門迎涼有感河、岳→大好河山憂國憂民淚盡、又→渴望收復二、學習《聞官軍收河南河北》1.學生自由讀詩，教師指導正音。齊讀。2.課件簡介詩人，指名學生講解詩題。3.自由發(fā)言，初步說說對詩的理解和感受。4.引導學習，理解詩意。劍門關以南的四川，忽然傳來收復薊北的消息，初聽到這個消息驚喜得涕淚交流，沾濕了衣裳。（“淚”既有面對勝利的喜悅；又有對自己長期顛沛流離生活的感慨，飽含著濃濃的愛國之情。）回過頭來再看妻子和兒子，平日的憂愁已不知跑到何處去了；我胡亂地卷起詩書高興得幾乎要發(fā)狂。白日里我要放聲歌唱，縱情暢飲，美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。我們要立即動身，從巴峽乘船，穿過巫峽，順流直下到達湖北襄陽，再從襄陽北上，直奔洛陽。（詩人想象自己回鄉(xiāng)極速飛馳的畫面?！皬?、穿、下、向”四個動詞表現了詩人迫不及待，歸心似箭的心境。）5.感情朗讀，揣摩情感。（1）表現詩人喜欲狂的詞語有哪些？（涕淚滿衣裳漫卷詩書放歌、縱酒）（2）一個年過半百的老人怎么會如此欣喜若狂？（濃濃的愛國之情）6.歸納主旨：這首詩寫出了詩人聽到官軍收復失地的消息