小學語文組教研的活動方案

第第頁小學語文組教研的活動方案

學校語文組教研的活動方案篇1

一、指導思想

以《語文課程標準》的理念為指導，在學校領導和教育處的援助下，我校語文教研組全體老師將積極投身到語文教育教學改革第一線的實踐中，以推動課程改革為核心，抓好學科培訓，深化課題討論，強化質量管理，以教學常規(guī)為規(guī)范，以主題化教學為主要途徑，努力做到仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導同學，仔細考核同學，努力創(chuàng)設和提供盡可能良好的語文學習環(huán)境，建設開放而有活力的學校語文課程。本學期我們全面學習，仔細落實《語文課程標準》，通過以下主題：“優(yōu)質朗讀”、“詞語教學”、“同課異構”等活動全面開展討論。促進老師專業(yè)成長和同學全面進展，使得我校小語學科的各項工作再上新臺階。

二、詳細工作安排：

1、重視老師的培訓。

①仔細組織老師參與市級各學科新課程培訓，動員全校語文老師參加學校開展的新課程學科知識培訓。全體語文老師要發(fā)揮自身的學習積極性，學習和領悟課改精神，把握新課程的先進理念，提高新教材的分析技能和課堂駕馭技能。

②、鼓舞語文老師參與各級各類培訓和進行校際間的溝通活動。要利用校本聯(lián)系校、結對學校等溝通平臺，開展校際間的教學業(yè)務溝通活動，達到溝通信息、增進了解、相互促進的目的。

③、搭建中青年老師研修平臺。學校給具有指導技能和劇烈學習愿望的老師搭建平臺，提供互動、同等的教育教學溝通機會，援助、鼓舞中青年老師參與各種競賽和評比活動，給他們制造各種熬煉、提高的機會，促進他們盡快成長。

2、專題的研討活動

扎實開展研討課活動，要把“研、上、說、評”四個環(huán)節(jié)貫穿起來，通過老師親身實踐、觀摩學習、信息反饋、反思爭論，最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。

本學期，語文學科要圍繞閱讀、詞語等專題開展教研活動。

⑴、閱讀課分兩種形式，一種是研討示范課；另一種是同課異構。開展老師“同上一堂課”活動。學校這學期繼續(xù)開展三班級語文老師同上一堂課活動，讓老師在同一教材不同設計的層面體會教材的編寫意圖和教者的設計意圖，使老師形成獨立鉆研教材習慣，提高鉆研教材技能。

詳細實施過程：

①定課由授課老師商定選擇出相同的教學內容

②討論教材老師分班級段集中，由授課老師闡述自己的教學設計意圖，運用比較分析的方法進行研討。

③撰寫教案

④組內研討教案

⑤上課將教案付諸于教學實踐中進行論證

⑥反思比較，即授課老師說課

⑦評課互動通過聽課老師的評課，相互取長補短，共同提高。

詳細分工如下：

示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔負

同課異構活動那么由吳汝春、孔德芳老師擔負

⑵其它專題的研討

“詞語教學”的專題研討為低班級段，“課堂提問的有效性”這一討論專題那么放在中班級段。

詳細安排：

①、觀看錄像課

②、進行針對性的爭論溝通

3、開展“教育博客”活動，學校要鼓舞老師在個人博客網站，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風采，搭建溝通平臺。學校要為老師的博客建設制造條件。

4、有效開展各項課外活動

〔1〕圍繞“美文誦讀”這一語文教學特色，繼續(xù)開展誦讀活動，并留意做好資料的收集與管理工作，讓這項工作趨向正規(guī)、完善。(備注：時間為“六一”兒童節(jié)，六班級由于面臨小考，所以參賽的班級為一至五班級)

〔2〕積極開展各項語文學科競賽活動，如：一班級的識字競賽，二班級的看圖寫話競賽，三班級的拼音競賽，四班級的成語積累競賽，五班級的作文競賽等，通過一系列競賽活動，熬煉同學的競賽技能，激發(fā)同學的參加熱忱，提高同學聽說讀寫的語文綜合技能。

〔3〕積極開展各項有益的課外讀書活動，提高同學閱讀的技能，營造良好的學習氛圍。

學校語文組教研的活動方案篇2

一、指導思想：

《語文課程標準》中指出，寫作技能是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學中，應著重培育同學觀測、思索、表達和制造的技能。要求同學說真話、實話、心里話、鼓舞寫想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導同學在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作愛好，增加同學制造性表達，展示溝通與相互評改的機會。

而我們同學習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得非常重要。盼望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文老師的思索：如何激發(fā)同學的習作愛好，如何在課內讓同學學會寫詳細，如何在習作教學中培育同學創(chuàng)新思維，讓同學性格化表達，如何上好習作指導課，提高同學的習作水平，實現師生共成長。

二、教研內容：

習作教學。

三、教研主題：

體驗生活加強指導性格表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結閱歷教訓，并針對自身的得失，制訂出新的詳細措施，為今后教學鋪路。

2、通過分析總結、溝通閱歷，探討作文教學思路，提高老師的自身素養(yǎng)；同時相互學習，實現有效作文，達到教學相長。

五、活動時間：

20**年12月22號。

六、活動地點：

滎陽市第七學校。

七、活動安排：

第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參與本次習作教學溝通活動，有業(yè)務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

學校語文組教研的活動方案篇3

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作閱歷的基礎上，結合我中心校學校語文教育教學實際，以加強老師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、制造性地開展學校語文研訓工作，仔細落實中心?！督萄杏柟ぷ饔媱潯?。進一步規(guī)范學校語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，扎實推動課改進程，全面實施語文學科素養(yǎng)教育。

二、活動預備：

為了超卓的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領悟教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評比狀況，仔細篩選出兩位優(yōu)秀青年老師執(zhí)教，小組成員和他們一起討論、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿勝利。

三、活動安排

1、活動范圍及形式

縣級〔西北片〕公開課；

課堂教學形式：同題異構。

2、開課班級學科及課題：

3、開課老師：王秀俠、尹清芝

4、參與人員

〔1〕邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員；

〔2〕中心校相關領導及定點學校四班級語文老師。

5、地點：首羨鎮(zhèn)中心學校多功能教室。

6、活動時間、內容安排

〔1〕8：00—8：30簽到〔領取相關資料：教案、課堂評議表等〕

〔2〕第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評價

四、教研活動總結。

活動要求：聽課老師每人上交一份評課記錄。

學校語文組教研的活動方案篇4

一、指導思想

以現教育代教育思想、現代教育理念為指導，仔細學習現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學技能，強化老師專業(yè)化進展，扎實推動有效教學，奮力打造優(yōu)質課堂，強化語文教學改革，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。積極開展專題討論，以活動促進展，使教研工作更好地促進同學和老師的成長，全面提高教學質量，提高同學語文素養(yǎng)，為學校全面開創(chuàng)教學新局面夯實基礎。

二、工作目標

1、加強學習型團隊建設，努力提升老師教育教學水平，加強理論學習，強化老師專業(yè)化進展，推動老師隊伍的整體優(yōu)化。

2、深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。

3、仔細學習并實施新課程標準，積極開展以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的的教研教改活動。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

三、詳細工作及措施

1、繼續(xù)組織學習和實踐《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。

2、仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展課堂教學指導，開展課堂教學討論，促進老師進展。

3、加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。

4、組織開展豐富多彩的語文實踐活動，力爭將語文學習延伸到課外、社會。

5、落實各項語文常規(guī)工作，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細做好課后輔導，仔細寫好課后反思，仔細做好單元檢測質量分析，規(guī)范同學作業(yè)及批改要求，并進行定期和不定期的檢查，發(fā)覺問題實時解決。

學校語文組教研的活動方案篇5

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的'課堂教學發(fā)生了巨大的改變，如教學的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，同學學習的方式更加多樣，同學學習的愛好更加深厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在喧鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不抱負，如學校語文課堂教學中同學的寫減削了，同學瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為學校語文老師的我們有須要靜下心來思索一下如何提高學校語文課堂教學的有效性，讓學校語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1、明確學校語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指老師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采納敏捷多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應當是為每一位同學制造最正確進展空間，讓同學的潛能得到最大限度地開發(fā)，同學的語文綜合素養(yǎng)都能得到培育。

2、明確有效的課是一堂能表達語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生氣。一節(jié)課中，同學該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓同學在課堂內就感受到勝利感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓同學在博覽群書中提高語文技能。

3、明確一堂有效的語文課，歸根究竟是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在詳細的標準及其評價體系上，應當是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推動。

四、參與人員：

區(qū)領導、學校行政、全體語文老師

五、活動地點：

多媒體教室

六、活動流程：

〔一〕課例《烏塔》〔40分鐘〕展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個溝通、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思索?！?/p>

〔二〕全體語文老師依據看點提示評課?！?0分鐘〕〔依據已提供的討論課例，全校語文老師就“略讀課文如何教更有效”開展專題性大爭論，使老師們在溝通溝通中互補閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)覺不足，帶動進展。

看點提示：

1、老師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采用了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？

學校語文組教研的活動方案篇6

一、老師狀況分析

語文教研組老師共五人，老師素養(yǎng)優(yōu)良，教學工作負責，年輕老師充斥活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參與教學研討活動，積極組織同學參與各項競賽。相信在新的學期里全體語文老師肯定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成果。

二、工作目標和內容

1、積極支持和協(xié)作學校的教育教學工作，開展“寫規(guī)范字”和“經典閱讀”的校本試驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成同學愛讀書的習慣。開展以“學校生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香學校，讓同學的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調進展。

2、穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學討論，努力打造高效課堂，向課堂要質量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教育處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。

3、“學校生經典美文誦讀訓練”課題討論繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課進行訓練。

4、積極組織參與各項競賽。校內同學競賽：二〇班級兒歌背誦競賽。三—六班級詩歌背誦競賽。校內老師競賽：學校語文老師高效課堂教學優(yōu)質課競賽

5、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通溝通教學方法，發(fā)揮有閱歷老師的傳幫帶作用，集中群體聰慧。老師要在分析理解教材、鉆研教學方法、預備教案教具上多花心思，保證明效。

6、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互溝通聽課，每學期至少聽課20節(jié)以上，多反饋溝通，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的預備，教學環(huán)節(jié)的設計。老師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。

總結起來就是：著重過程，提高質量。作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新?？荚噰栏?。

三、常規(guī)活動要求

1、各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次。教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查照實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教育處。每周三下午進行研討活動。

2、六一期間，我校各級將開展一般話朗讀競賽、演講競賽、講故事競賽、演課本劇競賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，同學們將在多姿多彩、充斥趣味。

形式活潑的語文活動中學習語文、運用語文，從而提高語文素養(yǎng)。

學校語文組教研的活動方案篇7

一、指導思想

以科學進展觀為指導，堅固樹立為學校服務、為教學服務、為老師服務的意識，繼續(xù)深化教學常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;扎實指導學校開展校本研訓活動，提升老師育人技能，努力推動素養(yǎng)教育;強化教學質量監(jiān)控，有效開展同學綜合素養(yǎng)評價工作，促進同學全面進展。

二、工作要點:

(一)深化教學常規(guī)管理，提高教學的有效性

繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點，督促和指導各學校語文老師深化、細化教學常規(guī)管理，促進語文老師教學管理工作規(guī)范化、精細化，指導、督促語文老師進一步優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，提高教學效率。

(二)強化教學質量監(jiān)測，提升教學質量

進一步加強和規(guī)范學校教學質量監(jiān)測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各學校繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度，強化對全校教學質量的監(jiān)控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面對全體、促進學科教學水平均衡進展。

(三)穩(wěn)步推動學校生綜合素養(yǎng)評價工作

堅持以促進學校生全面進展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和同學綜合素養(yǎng)評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發(fā)揮綜合素養(yǎng)評價應有的促進同學全面進展、健康成長的功能。

(四)扎實開展教研活動，促進老師提升專業(yè)素養(yǎng)

繼續(xù)開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優(yōu)質課評比活動，為青年老師提供成長和展示的平臺，促進老師專業(yè)水平的提高;開展教學論文和教學設計、案例評比活動，促進老師不斷反思;重視閱歷的溝通和傳承，不斷豐富老師的理論素養(yǎng)，進而提高教學實踐技能。

(五)樹立科研興教意識，有效開展課題討論工作

規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文討論組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的討論課題;加強對立項課題的管理，力求學校的課題討論工作規(guī)范化，并且做到討論的過程就是老師專業(yè)技能提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。

(七)組織開展各種競賽活動，豐富學校生活，提升同學綜合素養(yǎng)。

三、詳細措施

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時確立一個專題討論目標，以提高討論的實效性。此外，老師要依據通知準時高質量參加活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。加強集體備課意識，著重資源共同共享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。老師上好課實時上傳教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、實時，著重糾錯及狀況反饋。

5、輔導：做好自己對同學補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充分進展。

(二)深化教學討論，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織老師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生進展。積極組織教研活動，學習領悟有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以同學為本的思想，建立民主同等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給同學以人文的關懷，讓同學在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學語文運用、實踐技能的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。

(3)積極提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學足夠的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間同等對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立同學的錯題記錄。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，實時評注，提倡同班級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

3、公開課：鼓舞老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。

4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強學校語文閱讀習慣的培育討論。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬同學學習領域，提高同學綜合素養(yǎng)。

1、原那么：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體驗。一班級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛好。二班級童話創(chuàng)作，培育想象力和制造技能。三班級體驗閱讀，掌控初步的閱讀方法。四班級編報，掌控組織材料，編排版面的方法，培育綜合技能。五、六班級閱讀感悟，培育初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各班級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、活動安排:

九月份

1、制定教研工作計劃;

2、學校開學工作督導;

3、檢查老師教學計劃;

4、集體備課;

5、學區(qū)學校教學常規(guī)達標專項評比。

十月

1、縣學校教學常規(guī)達標專項評比;

2、優(yōu)質課評比;

3、特色培訓(一)書寫培訓;

4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;

5、集體備課。

十一月

1、老師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;

2、期中復習;

3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”;

4、特色培訓(二)書寫培訓。

十二月

1、集體備課，語文教研活動;

2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;

3、老師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

4、特色培訓(三)書寫培訓。

一月

1、復習迎考;

2、老師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

3、教研工作總結。

學校語文組教研的活動方案篇8

語文教研是促進老師專業(yè)化進展的必定要求，使學校不僅成為同學成長的場所，同時也成為老師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為提高學校教學質量以及老師專業(yè)化水平，本學期將進一步加強教研活動。

一、活動目標

通過開展扎實有效的語文教研活動，組織老師仔細學習《語文課程標準》，明確語文課程的性質、目的、任務，討論課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并實時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，開發(fā)校本課程。在課程改革的實踐中，不斷提高語文老師的專業(yè)水平和課程建設與管理技能。

二、活動方式

校本教研是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和老師行為。實施校本教研的基本途徑是老師反思、同伴互助和專業(yè)引領，三者相互滲透，相互依靠，是一個不可或缺的統(tǒng)一體。依據中心學校的統(tǒng)一要求，語文組打算建立以自我反思--同伴互助--專業(yè)引領為核心要素，以理論學習、集體備課、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、閱歷溝通、說課、聽課、評課、骨干老師與老師對話等為基本形式的語文教研制度。通過相互聽課、評課，相互溝通，共同討論，為老師參加教研搭建平臺，制造條件，努力提高老師參加校本教研的積極性、針對性和科學性。

1、自我反思：每個老師以自己的教學活動為思索對象，對自己在教育教學中所做出的行為以及由此產生的結果進行端詳、分析、修正，分教學前、教學中、教學后三個階段，實時撰寫教學反思和教學后記。每周兩篇，每學期不少于10篇。階段反思和反思文章每學期各不少于2篇。

2、同伴互助：以教研組體，加強老師個人與同伴的對話。繼續(xù)實行以老帶新，以強帶弱的結對幫扶方法，相互交換信息，達到閱歷共享。教研中，每個老師要以自己和同學生成的問題為討論內容，將問題提交到教研組，討論過程中，要大膽評點，各抒己見，充分發(fā)揮集體之間的團結、互助、合作，相互學習，彼此支持，在觀念的碰撞與溝通中達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學任務，達到教學目標，共同成長。

3、專業(yè)引領：一是每個老師自覺加強理論學習，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進自己的教學實踐中，努力提高理論素養(yǎng)，加強理論思維技能。二是在學校統(tǒng)一部署下，請教育教學討論專業(yè)人員來指導，促進自身素養(yǎng)的提高。

三、活動要求

各班級要仔細負責怪課和教學討論工作，努力提高本班級語文教學質量。

1、組織本組老師學習《語文課程標準》，明確語文教學的目的和任務。

2、依據學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本學期的教學計劃并組織實施。組織老師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少一次集體備課研討，共同討論單元或課時目標、重點難點疑點關鍵點、作業(yè)或練習、教學過程的組織和教學方法的選擇，以統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。

3、組織指導老師聽課、輪聽課、評課等活動。

4、積極開展教研活動，仔細落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量的提高。不走過程，不搞花架子。

老師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。每位老師需要主動、仔細地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和技能。

〔1〕、仔細參與學校、教研組和班級組以及各級主管部門組織的教研活動，立場端正。仔細完成指派給自己的任務。

〔2〕、仔細完成教研組交給自己的備課任務，不抄襲。在教研組、班級組爭論時要仔細預備，積極發(fā)言。

〔3〕、仔細參與聽課、說課、評課活動，每周寫1-2個教學反思，每月至少聽4節(jié)課。

〔4〕、在教學實踐的同時，努力做到六個一：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學討論課題，上好一堂教學公開課，完成一份優(yōu)質教案，寫一份課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

〔5〕、熟識課程標準、教科書及須要的教參資料，與同伴一起制定好一學期的授課計劃。仔細鉆研教材，把握標高，寫好教學設計方案。

〔6〕、能充分利用學校資源和互聯(lián)網資源，查找資料，豐富教學內容，拓展同學視野，擴高校生知識積累。

四、活動內容

1、理論學習。根據學校及中心學校統(tǒng)一安排進行學習，以班級集體學習與個人自學相結合，以學習與溝通相結合，通過學習轉變教育觀念，改善教學行為。每次學習要有學習記錄和學習體會。

2、主題研討。教研的主題產生于教學過程中的問題。教研組長要組織全組老師對階段教學進行仔細全面的反思，充分溝通教學中感到困惑的問題，從中提煉每次備課所研討的主題，進行仔細地討論，從內容、策略和方法等方面總結出討論成果，做好具體的備課記錄。

學校語文組教研的活動方案篇9

一、指導思想

依據我校周中心工作安排，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使老師深度溝通，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現教學閱歷的共享，讓老師暢談自己教學教研心得、感想和困惑，共享他人的收獲、體會和閱歷，扎實提高教學質量。

二、研討主題：

加強教學閱歷溝通，扎實提高語文教學質量。

三、研討時間：

2022年12月10日下午5：30分

四、研討地點：

集體辦公室

五、參與人員：

語外組成員

六、研討內容

1、分析教材特點，同學學情。教材的結構及思路有肯定的繼承性和連續(xù)性，同時又有改變。因此，在老師分析教材時，其他老師也能從中找到自己所忽視的聯(lián)系點，明確新知和復習。

2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的全部老師，一貫在努力查找著適合我們老師，適合我們同學的的教育之路。但在探究的道路上有點滴收獲，同時也產生了許多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探究，在爭論中碰撞出思維的火花，那我們就肯定能在困惑中成長起來！

3、探討如何提高語文教學質量。隨著“教育教學質量年”的活動不斷深化，語文教學質量的提高成為語文老師面臨的困難挑戰(zhàn)。語文成果要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的聰慧，通過溝通教學中勝利

的閱歷，共享收獲，啟迪各位老師靈感。扎實提高語文教學成果。

七、研討口號：

碰撞思維的火花，伸展聰慧的翅膀。

八、活動后續(xù)：

再思索、再總結、再實踐。

學校語文組教研的活動方案篇10

一、指導思想：

遵循教研室和學校工作思路，以新課程改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)導多元，追求特色，深入開展教研活動，不斷提高教學質量，進展同學全面素養(yǎng)，努力使語文教學質量穩(wěn)步提高。

二、主要工作：

1、帶領老師學習各項教學制度、要求，進一步規(guī)范上課、備課、批改與訂正作業(yè)、培優(yōu)補差等工作，加強平常的檢查、督促與考核力度。本學期將繼續(xù)定期、不定期檢查同學的作業(yè)本、作文本，與老師實時交換看法，改正不足，力爭做到內容恰當適中，書寫仔細、規(guī)范，批改實時、精確。每兩月開展一次全校性的語文教學調研工作，調研內容包括聽課、教學五仔細檢查、同學問卷等，力爭全面了解老師教學動態(tài)，提高老師教學質量和服務意識。

2、繼續(xù)實行每周學科中心組聽課制度，爭取各班級的課都能聽到，實時和上課老師交換看法，加強監(jiān)督管理，促進教學水平的提高。

3、本學期繼續(xù)開展教學溝通活動，每月安排兩至三位中青年老師同上一節(jié)課，相互切磋學習。每次教研活動有相應的主題，活動結束后組織本組老師開展如評課競賽、同教材我怎樣教、教學反思、作業(yè)設計等形式多樣的研討活動，把教研活動落到實處。本學期搞好“在新課改理念下，如何進一步提高課堂教學效益”的研討及論文撰寫工作，要求每一位語文老師圍繞課題進行討論總結，并拿出教研成果。各備課組每月至少活動三次，備課組長在期初訂好計劃，依據《揚中市中學校教學規(guī)范要求》仔細組織本組老師開展集體備課，備課的內容要涉及到作業(yè)的設計、教學重難點的確定與突破、教學方法的運用、單元計劃的制定等各方面。

4、要求每位語文老師做到“四勤”：勤讀書閱讀教育教學理論專著和雜志，深刻理解新課程教育教學理念，學習借鑒優(yōu)秀教育教學方法，并以此指導自己的實際工作，讀一些文學書陶冶情操〔讀書筆記記在教科研周記上，一學期不少于5000字〕；勤聽課要常常聽課，聽專家的課，聽骨干老師的課，聽同事的課〔每學期不少于20節(jié)〕，并學會運用新課程理念評價老師的課堂教學行為；勤反思要立足課堂主渠道，對自己的教學工作要多思索，不斷改進教學方法，提高教學水平；勤動筆要擅長總結閱歷，提煉閱歷，把自己對新課程的認識、體驗、感悟寫出來與同伴溝通〔一學期一篇教學論文，平常寫些教學反思、案例分析和教學后記〕。做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；進展智力、培育技能的要求詳細一點；讓同學施展才能的面廣一點；給同學敏捷安排的時間有一點”。

5、平常分期分級段考察同學的實踐技能、口頭與書面表達技能、良好的學習習慣等，讓同學夯實基礎的前提下提升綜合技能。協(xié)作教育處做好語文教學質量管理。

6、開展班級或學校內的同學作業(yè)、作品展覽等有益活動，利用櫥窗、廣播臺、校報、網絡鼓舞先進，促后進。本學期繼續(xù)開展作文競賽、寫字競賽等。

7、在五月份開展“教學討論月”活動，將組織優(yōu)秀老師來校講學授課、家長開放日、骨干老師教學展示、徒弟匯報課、青年老師“新課程、新老師、新課堂”素養(yǎng)競賽、組織案例評比等一系列多層次的課堂教學展示活動，廣泛、深入、長久地開展教學討論，展亮本校教學品牌。

8、要求師生身邊備好一本“學習糾錯本”，把同學平常在作業(yè)中的錯誤記錄下來，每周反饋一次，糾錯一次，以此強化同學的糾錯意識，把補差工作做在平常，不斷鞏固，提高同學的學習水平。

9、加大畢業(yè)班教學討論力度，提高畢業(yè)班教育教學質量。組織人員參與由鎮(zhèn)江市教研室組織的語文六班級畢業(yè)復習、命題研討會。出一份畢業(yè)考試模擬試卷，經教研員批閱后上傳到教研員的網站上。

10、繼續(xù)以《兒童閱讀課程及策略的討論》這一省級課題討論為抓手，加快書香學校建設的步伐。

〔1〕開學初，制定省級課題子課題試驗計劃并上報教研室；

〔2〕開學初，制定“讀書月”行動方案并上報教研室；

〔3〕開學初，每位語文老師制定班級讀書行動計劃并上報教研室；

〔4〕統(tǒng)一1——6班級同學這學期的精讀及略讀書目；

〔5〕對校本背誦課程作進一步修訂。5月份，組織人員對每個班級一學年校本背誦課程進行拉網式、大規(guī)模的檢查、評比。

三、詳細安排

二月份：

1、上報省級課題子課題計劃、“讀書月”活動方案、每位語文老師的班級讀書計劃。

2、統(tǒng)一1——6班級同學這學期的精讀及略讀書目，并組織好閱讀指導。

3、教學五仔細檢查。

4、教研活動。〔徐麗、陳海英〕

三月份：

1、預備第三屆學校八高?？拼笮驼n堂教學之語文展示活動。

2、參與學校語文學科中片教研活動?！仓黝}：提高畢業(yè)班教學質量策略研討之二——習作主題內容、題目與形式的討論〕

3、課題討論及論文撰寫溝通會。

4、教學五仔細檢查。

5、教研活動。〔楊劍、李小平〕

四月份：

1、參與學校語文學科上片教研活動?！仓黝}：提高畢業(yè)班教學質量策略研討之二——閱讀題答題方法與策略的討論〕

學校語文組教研的活動方案篇11

一、指導思想

依據教育處工作精神，以實施素養(yǎng)教育為核心，以推動課程改革為重點，以老師隊伍建設和同學習慣培育為主線，促進教學質量的提高，促進老師的專業(yè)成長，促進同學的性格進展。

二、主要工作及措施

本學期，我們要結合《新課程背景下課堂教學中問題與解決策略的討論》這一課題，以“生態(tài)課堂”為重點內容，組織老師開展豐富多彩的學習活動，引導老師形成新的教學理念，夯實自身專業(yè)基礎，實現專業(yè)進展。

1.開展活動，扎實有效。

備課組長需要具有主人翁意識，組織組內成員仔細制定好以集體備課為主要內容的備課組活動計劃，嚴格根據學校統(tǒng)一安排的時間和地點，提前設計好每次活動的內容，主動地、制造性地組織大家相互探討，取長補短，在一種學術溝通甚至是爭辯的氛圍中，使大家對教材有一個更新的認識。全體成員要積極參加并積極發(fā)表個人看法，溝通自己在教學中的得失與體會。當活動因受到影響而暫停時，應另找時間實時補上，以保證內容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

2.“七仔細”常規(guī)，常抓不懈。

每位老師要嚴格根據教育處明確的“七仔細”詳細要求進行貫徹落實，做到沒有教案不進課堂。尤其是修改教案要實時，并要非常留意本班同學的特點，做到心中有教材，心中有同學。老師要把課堂教學中的勝利之舉或失誤之處，對突事項應變得當的措施、同學學習或解決問題的閃光之處、自己的感受與思索等實時記錄下來，撰寫好教后小記，并確保每月至少有一篇質量較高的教后小記。對于備課組集體研討看法中的同組老師看法，備課組長要真正在備課組活動中組織老師發(fā)表看法，并實時作好記錄。作業(yè)練習要避開重復的抄寫，要著重基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，掌握好作業(yè)時間。在批改作業(yè)時，老師要關注同學的寫字質量，多采納嘉獎的方法，鼓舞性的語言。老師的符號、等第要規(guī)范，避開涌現“±”符號。本學期，教研組將協(xié)作教育處就以上要求實時調研、指導、服務。低班級由沈玲負責，中班級由羅耀珍負責，高班級由錢瑾負責。對于檢查狀況，我們將實時向老師反饋。我們還將對優(yōu)秀的備課、作業(yè)等在五月份進行展示與溝通。另外，每位老師要上好周二、周四的午間閱讀課，用好《新人文讀本》、《古詩文誦讀》等助學讀物，教會同學多樣、有效的自主讀書方法。要上好周一、周三、周五的20分鐘寫字課，加強寫字訓練，重點對同學的寫字姿態(tài)進行指導。

3.自我學習，提升內涵。

讀書對老師來說是永久的真正意義的備課。依據教育處工作要求，《人民教育》、《江蘇教育》這兩本教育期刊每位老師要仔細研讀，《學校語文老師》、《語文教學討論》等期刊大家也要踴躍閱讀，并至少記住5000字的精彩片段，在讀書過程中提升自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)。

4.參加磨課，歷練成長。

我們要繼續(xù)開展好“一課三議”活動，同一備課組內的幾位老師要人人參加，上一次，議一次，再上一次，再議一次，仔細實時地記錄活動的過程，最末一人在全校展示備課組的討論成果。我們還要開展好“三課一評”活動，本學期，結合體驗作文專題研討，“三課一評”由以下老師上課：三〔邵紅〕、四〔范紅〕、五〔李月琴〕。

公開課是老師成長的催化劑。每位老師要積極參與聽課，上心靈感受和體悟課堂，實時記錄下自己的感想與思索。我們也要積極參加評課，將自己的看法暢所欲言，把優(yōu)點說夠，把缺點和不足說透，在聽課中提高，在議課中收獲。每次教研組活動，老師要盡量參加。假如有非常狀況，要實時請假。

5.培育習慣，終身受益。

俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成個好習慣?！币虼?，我們特別要重視同學上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采用切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎。

7.參與活動，呈現風采。

本學期，我們將組織老師仔細參與語文試卷命題競賽、青年老師會課競賽，為青年老師的脫穎而出提供更多的機會。我們還將組織四班級同學參與市鋼筆字競賽，同時開展語文“字詞積累”、“閱讀技能”競賽活動。

8.完善博客，了解信息。

語文教研組博客是呈現語文活動，成果的平臺。這學期我們采納組員自愿、備課組輪番上傳的方法來完善、充盈博客內容，讓大家實時了解語文組的活動，同時也借助網絡這一平臺讓大家相互學習。

三、每月工作安排：

二、三月份

1.行政隨堂聽課

2.語文老師試卷命題競賽

四月份

1.第十四屆青年老師會課競賽

2.“閱讀之星”、“書香班級”評比

3.語文“字詞積累”、“閱讀技能”競賽活動

4.期中質量調研

五月份

1.體驗作文教訓專題研討活動

2.老師備課和同學作業(yè)展示活動暨“七仔細”工作閱歷溝通活動

3.四班級同學參與市鋼筆字競賽

4.“三課一評”及體驗作文研討活動

六月份

1.“師徒同上一節(jié)課”活動

2.期末質量調研

學校語文組教研的活動方案篇12

一、指導思想

繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為詳細指導，積極開展“促進同學主動參加教學活動”的課題討論活動，重視學科教學質量評價，提高語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高語文教學質量。

二、詳細工作和要求

1、繼續(xù)組織語文組全體老師仔細學習《語文課程標準》，深入領悟其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓同學的學習習慣為重點，抓同