中小學(xué)實(shí)用合作作文八篇_第1頁
中小學(xué)實(shí)用合作作文八篇_第2頁
中小學(xué)實(shí)用合作作文八篇_第3頁
中小學(xué)實(shí)用合作作文八篇_第4頁
中小學(xué)實(shí)用合作作文八篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

適用的合作作文八篇合作是一個(gè)永久的話題,人與人之間也少不了合作。合作也在無時(shí)無刻的發(fā)生著。你或許一個(gè)人用心苦干過,但也必定和他人合作過。用心苦干能出成就,但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上和他人一同合作。合作能解決一個(gè)人解決不了的問題,合作能節(jié)儉時(shí)間提升效率,合作能讓人與人之間更為親密。現(xiàn)代生活中隨地都能看見合作,大公司與大公司之間的合作叫做強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,小公司與大公司之間的合作叫以強(qiáng)帶弱。前段時(shí)間百度以1134萬和四萬股股票收買了以適用著稱的HAO123,此次收買能讓百度變得更為強(qiáng)盛。騰訊也投資了1000萬給百度研發(fā)百度衛(wèi)士這款軟件,之所以投資百度,是為了聯(lián)合百度抗衡360公司的360衛(wèi)士。百度和騰迅的例子都告訴我們:當(dāng)我們自己的力量不那么強(qiáng)盛的時(shí)候,我們不該太甚呆板,而應(yīng)找尋志同道合的人,和他們一同合作,才能創(chuàng)始一片新的天地。打開諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),絕大部分人都是與他人一同合作而獲獎(jiǎng)的。這些獲獎(jiǎng)?wù)?,那一個(gè)不是研究方面的頂尖人物呢?連他們都要和他人合作,而我們,就必定要鉆牛角尖不睦他人合作嗎?我們?cè)谏钪幸矐?yīng)和他人合作,比方你想買一本書但錢不夠,你就能夠和也對(duì)此書有興趣的同學(xué)合力來買。今日你看,明日我看,這樣,書也買了,錢也省了。合作,豈不是一箭雙雕?反觀那些獨(dú)來獨(dú)往的人,或許他們之中有成功的,但多半是失敗的人吧!而失敗的原由,就在于他們沒有與人合作?;蛟S,和他人合作,他們就能少犯好多錯(cuò)誤,并且走向成功的道路。就像一句話說的那樣〞我不怕仇敵阻攔,就怕隊(duì)友投誠(chéng)“,的確,隊(duì)友都不睦自己合作的人,還可以成功嗎?明顯不可以!正如資猜中的紫藤羅與牽?;菢?,假如沒有枯樹與籬笆,它們開得再好,也只好趴在地上任人踐踏,而枯樹與籬笆假如沒有紫藤羅與牽?;ǖ难b點(diǎn),也只好當(dāng)柴燒,絕不可以成為一道景色!正是有了它們的合作,才讓我們看到了那一道道漂亮而傲然的景色!所以,合作,是至關(guān)重要的!合作,能讓枯樹變美;合作,能令人提升效率;合作,能助人走向成功!我們都知道一個(gè)人的力量有限,常常合作起來會(huì)讓人事半功倍。還記得二年級(jí)上美術(shù)課時(shí),老師讓我們制作一個(gè)小電視,我和同學(xué)合作,享受了成功的愉悅。那一天,我叫汪辰藝和我一同合作。依據(jù)自己的特色和自己的優(yōu)勢(shì)分工。由于我手指靈巧,就由我來擔(dān)當(dāng)電視外殼的工作。她畫畫畫得生動(dòng)風(fēng)趣,繪聲繪色,所以她主要工作是繪圖,給電視創(chuàng)作連環(huán)畫。在我用鞋盒當(dāng)電視外殼時(shí),先拿來剪刀剪,可盒子太硬,尖利的剪刀恰似也不聽話了,怎么剪也見不開,剪刀就那么卡在盒子上,我煩惱極了,該怎么辦呢?汪辰藝像是看懂了我的心思,側(cè)過頭來對(duì)我說“你試著把盒子弄一個(gè)洞再剪,看看行不可以?〞我聽了她的話,心想:真是個(gè)好方法!就照著她的方法做,果然一下子就把紙盒剪開了。而后我又給電視外殼做了蝴蝶結(jié),貼畫等小飾品,這樣一個(gè)電視機(jī)外殼就做好了。這時(shí)汪辰藝這時(shí)也畫好了連環(huán)畫,你看:一對(duì)好朋友在嬉戲,此后發(fā)生了矛盾,吵嘴了。這一幅幅畫可真像我們身旁發(fā)生的同樣。但是她還沒有涂色,我對(duì)她說:“我們一同涂吧!〞她說:“能夠呀!我們是合作對(duì)象嗎!〞果然沒過一會(huì)兒,我們就畫好了。而后將連環(huán)畫插入“電視機(jī)〞后,“電視劇〞就開始播放了。同學(xué)們看見了連連夸贊,老師也為我們豎起了大拇指。合作就要相互幫助,合作就能獲取成功。有一首歌唱到:“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵還硬比鋼還強(qiáng)〞沒錯(cuò),就有一件事情表達(dá)了這句話的含義。在一個(gè)陽光絢爛,空氣新鮮的清晨,操場(chǎng)上人流如潮,這是怎么回事?哦,本來是我們班和三班的拔河競(jìng)賽啊!我想,這必定是一場(chǎng)出色的拔河競(jìng)賽。等兩方的二十名猛士做好了準(zhǔn)備,只等著裁判吹哨子,大家內(nèi)心都知道這是一場(chǎng)艱辛的戰(zhàn)爭(zhēng),由于不論是身高,體重,力量大,三班是占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。只見裁判“B——〞的一聲,競(jìng)賽開始,兩方的人馬你不讓我,我不讓你,都用力用力氣往己方拉,只見紅繩索一下子往左側(cè),一下子往右側(cè),很不穩(wěn)固,在這樣下去,我們的力量會(huì)耗光,于是,趁他們力氣沒那么大之際,立刻用力往里拉,他們?cè)趺匆矝]想到我們會(huì)這么來得忽然,于是,節(jié)節(jié)潰退,潰不可以軍,紅繩索在向我們班揮手。最后,傳出一片聲音:“我們贏了!〞首戰(zhàn)得勝,我們班以1:0的比分臨時(shí)勝三班。固然三班在第一節(jié)競(jìng)賽中輸了給我們,但是他們并無心灰意冷,而是總結(jié)上一次失敗的經(jīng)驗(yàn),想在第二節(jié)挽回?cái)【?。我們也?zhǔn)備在第二節(jié)競(jìng)賽中擊敗三班,穩(wěn)固勝局。兩班的猛士手緊緊的抓著,競(jìng)賽開始!三班的手緊緊地握著,并且把身體沉下來向后倒,腳也很扎實(shí)。我們班的猛士怎么攻也攻不下,反而在第一節(jié)上用力太大,這一節(jié)的競(jìng)賽中沒那么鼎力氣,所以他們就組織力量反撲,但是就易如反掌的拿下這一局。三班把比分追成1:1,局勢(shì)愈來愈嚴(yán)重。第三節(jié)競(jìng)賽是最激感人心的時(shí)刻了,兩方將做最后的準(zhǔn)備,最后的沖刺,進(jìn)行最后的較量。競(jìng)賽開始,我們班拼了命的今后拉,敵班也不甘服輸,組織力量反撲,于是我們班的拉拉隊(duì)員拼死地喊:“加油!加油!加油〞這給我們很大的動(dòng)力,我們死抓著繩索不放,所有人都咬著牙,用盡身體里的力氣,和三班一決高低,我們手握緊著繩索,腳頂腳身體今后傾斜,不論三班如何拉,就是拉不動(dòng),并且紅繩索慢慢的向我們聚攏,局勢(shì)大所改變,但三班還在堅(jiān)強(qiáng)的抵擋著,他們也是同樣不放棄,但是我們并無被困難所糾葛,而是團(tuán)結(jié)一致,勇往直前。最后繩索離我們班的界線愈來愈近,5厘米4厘米3厘米2厘米半厘米我們成功了!成功了!最后我們以2:1戰(zhàn)勝三班,獲取冠軍。人心齊,泰山移。這就是團(tuán)結(jié)的力量!一根筷子簡(jiǎn)單斷,兩根筷子簡(jiǎn)單彎,一把筷子合在一同,那么變得堅(jiān)硬非常。人生也是這樣。一個(gè)人成不了什么大事,只有團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作方能成就偉業(yè)。我從此次的軍訓(xùn)中再次深入了對(duì)這些道理的感知和認(rèn)識(shí)。軍訓(xùn)一開始,教官就要我們選連長(zhǎng)。連長(zhǎng)固然是個(gè)能夠指揮我們的“官〞,但卻要肩負(fù)更多的責(zé)任。假如我們連隊(duì)中任何一個(gè)人出錯(cuò),連長(zhǎng)都要接受處罰。并且此次軍訓(xùn)參加了打分制,假如在當(dāng)日的評(píng)選活動(dòng)中,排在了后三名,連長(zhǎng)就要做兩百個(gè)到三百個(gè)俯臥撐。這但是天文數(shù)字??!打分排名、連長(zhǎng)負(fù)連帶責(zé)任這些制度,意在要我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到,我們是一個(gè)集體,一個(gè)團(tuán)隊(duì),一定共進(jìn)退。我們八連這次參加軍訓(xùn)的人其實(shí)不多,在人數(shù)上我們是沒法取獲成功的。我們惟有當(dāng)心,不犯任何錯(cuò)誤,且事事都拔得頭籌,才能保住連隊(duì)的榮譽(yù)。當(dāng)大家都有了這類意識(shí)以后,我們集思廣益,終于獲取了前三名,成功把其余連隊(duì)的旌旗奪過來了。我們每個(gè)人都心理清楚,這就是團(tuán)結(jié)的力量。軍訓(xùn)過程中,教官除了用制度拘束我們進(jìn)行合作外,還進(jìn)行了一些一定經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作才能達(dá)成的活動(dòng)。此中最突出的有兩個(gè),分別是畢業(yè)墻活動(dòng)和行列變換活動(dòng)。所謂畢業(yè)墻活動(dòng),就是先由幾個(gè)強(qiáng)健的男同學(xué)在墻當(dāng)人樁,再由同學(xué)挨次踩在他們肩膀上,爬到四米三高的墻上去。這怎么能爬上去呢?最后這個(gè)任務(wù)的達(dá)成,是由墻底下同學(xué)的爬和墻頭同學(xué)的拉共同達(dá)成的。第一,由一名同學(xué)站在當(dāng)人樁同學(xué)的肩頭,往上爬,教官負(fù)責(zé)幫助把這名同學(xué)拉上去。等這名同學(xué)爬上墻后,教官就“冷眼旁觀〞了,被拉上去的這名同學(xué)接下來就要俯身拉從下往上爬的第二名同學(xué)。而后以此類推。我長(zhǎng)得瘦小,沒法當(dāng)人樁,只需站在墻頭去幫助拉往上爬的同學(xué)。站在墻頭,我能夠清楚地看到有的同學(xué)一次沒有踩好,還在當(dāng)人樁同學(xué)的肩頭滑了一下。我不由一個(gè)心中一緊,天啦,當(dāng)人樁的同學(xué)肩膀必定都踩破皮了!但是他們沒有哭,也沒有牢騷,而是鼓舞同學(xué)們持續(xù)往上爬??吹竭@個(gè)場(chǎng)景,只管我們負(fù)責(zé)拉的同學(xué)幾乎已經(jīng)拼盡了渾身力氣,胳膊也早已紅腫,但是我們都咬牙堅(jiān)持著。必定要成功!大家都只想著這一件事情!忽然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)訣竅,即不論這個(gè)同學(xué)是胖是瘦,是高是矮,只需我們先成功把他的腿抓住,我們就必定有方法把他拉上去。我將這個(gè)方法告訴了其余同學(xué),而后與他們一同用力。最后,我們不單讓所有的男生都爬上了畢業(yè)墻,還把班上的女生都拉上去了。最令我們快樂的是,在同學(xué)們的同心合力下,我們連獲取了第一名!這時(shí),我們連喝彩的力氣都沒有了,而是流下了困難中都沒有留下的激動(dòng)的淚水。軍訓(xùn)的次日,要點(diǎn)訓(xùn)練行列變換。這有點(diǎn)像大型的集體操表演,就是要經(jīng)過隊(duì)員的快速變換構(gòu)成一些新的圖形。構(gòu)成什么圖形呢?大家又一同動(dòng)起了腦筋。對(duì)啦,我們是海濤連,故能夠構(gòu)成“H""T"兩個(gè)字母啊,由于這是“海〞“濤〞兩個(gè)字的首字母。但每個(gè)連要構(gòu)成三個(gè)圖案?還構(gòu)成什么好呢?我們最后決定,不可以忘本色,我們但是八連啊,所以要構(gòu)成一個(gè)“八〞字;我們要在驚天動(dòng)地中前行的,故還要構(gòu)成一個(gè)“船〞的圖形。圖案想好了,剩下的就是練習(xí)在3分鐘內(nèi)變換出這三個(gè)圖案了。很坦率地說,我們直到報(bào)告表演達(dá)成后,也沒有搞清楚我們是如何變換出這些圖形來的。但是我們每個(gè)人都很清楚,全部行動(dòng)一定聽指揮,假如有一個(gè)人不聽指揮,采納不合作態(tài)度,我們的任務(wù)就完不可以,圖案就組不好。行列的變換快極了,連長(zhǎng)要用啞得幾乎說不出話的聲音向教官不斷報(bào)告,我們那么要不斷拍手、腳要飛速地挪動(dòng)。忙、忙、忙!配合!配合!再配合!這就是當(dāng)時(shí)的節(jié)奏。兩天訓(xùn)練后,我們進(jìn)行了卻營(yíng)儀式。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幾百名的家長(zhǎng)們都在關(guān)注著我們。我們那么盡全力把這兩天的所學(xué)展現(xiàn)出來。好多家長(zhǎng)都說,看了我們的表演,他們百感交集,為我們的付出、為我們的團(tuán)結(jié)與合作而深深感人。結(jié)營(yíng)完以后,家長(zhǎng)們和老師們都鼓舞我們,要我們把這類團(tuán)聯(lián)合作的精神弘揚(yáng)下去,讓八班綻開更為醒目的光芒。我想不用多說,同學(xué)們也都會(huì)努力做到。由于團(tuán)聯(lián)合作共同進(jìn)步的種子已經(jīng)在我們心中生根抽芽了!“此次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查,大家要好好配合老師,給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象,你們配合老師回復(fù)以下問題〞。師說一題在回復(fù)都要我們記著回復(fù)的答案。不一會(huì)兒,領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)我們?nèi)昙?jí)二班來檢查,此中一位領(lǐng)導(dǎo)說:“同學(xué)們好〞“領(lǐng)導(dǎo)好〞我們一口同聲的回復(fù)。有一位領(lǐng)導(dǎo)說:“你們喜愛什么〞“喜愛學(xué)習(xí)〞“為何喜愛學(xué)習(xí)〞“由于學(xué)習(xí)能給我們帶來知識(shí)〞。最后班主任來了個(gè)小結(jié)說:“總之,大家喜愛學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)〞。有一位領(lǐng)導(dǎo)說:“什么是合作?,如何與人合作壞了這道題班主任沒說過〞。這時(shí),班里沒人出聲,班主任也低下頭,垂頭喪氣的。就在逼我們窮途末路的`時(shí)候,班長(zhǎng)就像火箭這么快的站起來,回復(fù)說:“合作是人最具備的條件,合作市人與人之間交流的通道,需要真摯,要專心交流。我們無需最完滿的合作,只需真摯的合作。這時(shí),我們?nèi)珓P旋生和領(lǐng)導(dǎo)為我們班長(zhǎng)回復(fù)的話鼓掌。大家對(duì)班長(zhǎng)的話所感人,大家向班長(zhǎng)投出崇敬的眼光和熱情的掌聲。長(zhǎng)回復(fù)的話讓我們理解了一點(diǎn),用真摯來合作,專心交流。有名的作家王杰曾說過﹕“一堆沙子是松懈的,但是它和水,石灰混淆此后,比花崗巖還堅(jiān)硬。〞這說明一個(gè)人的力量是微小的,只有合作起來,才能戰(zhàn)勝全部困難。所以,我們要做一個(gè)擅長(zhǎng)合作的人。合作是什么?它是事業(yè)成功的土壤。任何的事業(yè)的成功,都需要優(yōu)秀的合作關(guān)系。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的展開,社會(huì)的和睦,科技的絢爛等,都是合作的結(jié)果。所以說我們更應(yīng)當(dāng)做一個(gè)擅長(zhǎng)合作的人。我們?yōu)楹我鲆粋€(gè)擅長(zhǎng)合作的人呢?由于只有合作才能把力量發(fā)揮到極致。我國(guó)有句老話﹕“人心齊,泰山移〞。在社會(huì)生活中,誰都不可以能離開集體而獨(dú)自存在。由于個(gè)人的力量畢竟是有限的,我們只有與他人合作才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。曾有一支觀察隊(duì)進(jìn)入南極深處觀察。他們用自己的勇氣穿過南極,歷經(jīng)45天,食品幾乎耗費(fèi)殆盡,最后達(dá)成觀察任務(wù)。他們面對(duì)困難,一直團(tuán)結(jié)互幫,工作也有條不紊,他們患難相依,休戚與共度過危險(xiǎn)。正由于他們這類合作的關(guān)系,才能把各個(gè)人的力量會(huì)合成一股更強(qiáng)盛的力量。所以說,合作是人們走向?qū)淼谋囟ǖ缆?。不合作的人只?huì)被這個(gè)蒸蒸向上的社會(huì)給扔掉。所以,我們要做一個(gè)擅長(zhǎng)合作的人。面對(duì)困難,我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)擅長(zhǎng)合作的人呢?第一應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。一位科學(xué)家以前提出一個(gè)解決問題的共奏效應(yīng)﹕“某一問題的解決假如不過靠個(gè)人單打獨(dú)斗,在相互隔絕的狀態(tài)下,即便全力以赴,也未必能提出有價(jià)值的看法。但假如很多人聚在一同,就某一問題暢所欲言,就會(huì)產(chǎn)買賣想不到的成效,即產(chǎn)生了一加一大于二的成效。而后是發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和虛心向他人學(xué)習(xí)。這樣的合作就成了相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互提升的過程。每個(gè)人都有不一樣點(diǎn)和共同點(diǎn)。共同點(diǎn)為我們的合作攤平了道路,不一樣點(diǎn)那么使我們?cè)诤献髦邢嗷l(fā)、相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,聯(lián)手共進(jìn)、一同找尋共同的目標(biāo)。在很多公司中,它們展開自己的業(yè)務(wù)時(shí),都需要職工共同努力,互通訊息、相互支持。這樣使職工把整個(gè)身心都投入到工作中間,使公司獲取了巨大的展開。做一個(gè)擅長(zhǎng)合作的人,和集體共同努力、共同奮斗,這是走向成功,走向?qū)淼囊c(diǎn)。禮拜六,我和爸爸媽媽去動(dòng)物園里看

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論