語言活動(dòng)方案中班

語言活動(dòng)方案中班

語言活動(dòng)方案中班1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受故事的好玩，知道自然界動(dòng)物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲“猜猜它是誰”，引起幼兒愛好。

(1)老師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、老師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的愛好。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次觀賞故事。

出示如下圖示，鼓舞幼兒與老師共同敘述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。

(動(dòng)物圖片)(數(shù)字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、爭論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

語言活動(dòng)方案中班2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

初春到來，萬物清醒，各種小動(dòng)物開頭出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的奇妙，引用了小伴侶們比較常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?！贰?/p>

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，制造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手力量，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3.鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的歡樂。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手力量，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.實(shí)物小蝸牛若干。

2.制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3.材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒心情，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的奇怪???心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二、觀賞蝸牛

1.讓幼兒集體觀看蝸牛的形狀特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀看到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺得特別好玩。

三、熟悉蝸牛

1.這時(shí)候我會(huì)告知幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2.舉例說明:螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角遇到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，由于它們都是軟體動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以愛護(hù)自己不受到損害。

3.隨機(jī)訓(xùn)練:就像小伴侶們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能愛護(hù)自己。

四、了解蝸牛

1.帶領(lǐng)幼兒觀看蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，認(rèn)真觀看蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行競賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

2.小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜尋資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小伴侶們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護(hù)力量，那么小伴侶呢?應(yīng)當(dāng)怎么做?引導(dǎo)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)并要愛惜小蝸牛，不損害小動(dòng)物，喜愛大自然的情感。

六、延長活動(dòng)

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1.引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2.幼兒動(dòng)手制作。

3.展現(xiàn)幼兒作品觀賞，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒，并賜予表揚(yáng)。

【教學(xué)反思】

1.課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2.教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3.師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種嬉戲進(jìn)行.

語言活動(dòng)方案中班3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3、感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小蝸牛寫給小伴侶的一封信：友愛的老師和小伴侶：當(dāng)你覺得孤獨(dú)或不快樂的時(shí)候，請(qǐng)記住你的伴侶小蝸牛正對(duì)著你微笑。

2、信封一個(gè)，收信人為歡樂中班小伴侶，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;伴侶們興奮地看信。

4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、今日，老師給小伴侶帶來了一封信。小伴侶想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)究竟是為什么呢?下面，我們就來聽一個(gè)故事。

二、師完整敘述故事，幼兒傾聽。

1、師有表情的敘述故事。

提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂、讓難受的人興奮起來。

三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。

1、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么焦急?小蝸牛想好為伴侶做的事了嗎?是怎么想出來的?

2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

小蝸牛為伴侶做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3、出示圖(三):幼兒嘗試敘述。提問：伴侶們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡潔講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)須g樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎?

四、師幼完整敘述故事。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?

五、幼兒戴頭飾表演故事。

六、情感溝通。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小伴侶也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了伴侶們，你預(yù)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的'人吧。(幼兒相互送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)

語言活動(dòng)方案中班4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中阿嘟喜愛工作的歡樂心情。

2、喜愛小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受故事中阿嘟喜愛工作的歡樂心情、從中體會(huì)工作的歡樂

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入——觀賞爭論——共享體驗(yàn)

活動(dòng)預(yù)備：

故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、今日我?guī)砹藭?huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢?

2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用仿照的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是歡樂的小火車頭阿嘟!你們好!

3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得特別愉快，由于我喜愛我的工作，我喜愛一邊工作一邊唱我的《歡樂工作歌》。

4、老師用角色的形象，仿照阿嘟歡樂的樣子搖頭晃腦的唱《歡樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多歡樂!

二、觀賞爭論

1、老師完整的敘述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜愛他的工作嗎?

3、美麗火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事?

4、最終阿嘟關(guān)心美麗火車頭了嗎?當(dāng)美麗火車頭賠禮時(shí)，阿嘟是怎么說的?

5、再敘述故事一遍。

三.共享體驗(yàn)

1、你喜愛小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?

2、一個(gè)喜愛工作的人肯定是歡樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永久歡樂。

3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《歡樂工作歌》。

語言活動(dòng)方案中班5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容簡潔的圖畫。

2、能大聲敘述圖畫中的內(nèi)容。

3、養(yǎng)成先認(rèn)真觀看，后表達(dá)敘述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)顏色有肯定的認(rèn)知。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

"小伴侶們，你們今日來上學(xué)的時(shí)候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小伴侶說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽究竟是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動(dòng)物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒敘述。

1、出示圖畫1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2，組織幼兒爭論。

問：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3，組織幼兒爭論。

問：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(老師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4，組織幼兒爭論。

問：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(老師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5，組織幼兒爭論。

問：圖上