建筑設(shè)計中建筑安全性問題研究

11建筑設(shè)計中建筑平安性問題研究摘要：進入21世紀(jì)，隨著中國經(jīng)濟的迅猛開展，以及人們生活水平地不斷提高，人們的平安意識不斷地增強，我國的根底建筑行業(yè)的開展非常的迅速，而建筑的平安性是整個建筑設(shè)計周期內(nèi)最重要的環(huán)節(jié)，因此也就成為了人們關(guān)注的焦點。本文對在建筑設(shè)計中如何提高建筑的平安性進行了討論。關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計；平安；措施建筑行業(yè)的迅速開展，人們對建筑越來越關(guān)注，要求建筑的外觀新穎，功能設(shè)計有獨特創(chuàng)意，但是隨之而來的就是結(jié)構(gòu)的受力復(fù)雜性和平安性的問題。建筑的功能要求是：平安性、適用性和耐久性。而近年來，由于結(jié)構(gòu)設(shè)計的不合理性，帶來了很多的事故，人們的生命和財產(chǎn)受到很大的損失。因此結(jié)構(gòu)的平安性越來越受到人們的關(guān)注，同時結(jié)構(gòu)的平安也是土木工程專業(yè)人員最關(guān)心的，因此研究結(jié)構(gòu)的平安性問題具有非常重要的現(xiàn)實意義和工程理論價值。1，結(jié)構(gòu)的平安的含義建筑的設(shè)計是一個相當(dāng)復(fù)雜，綜合的學(xué)科，涉及多個學(xué)科交叉與融合，例如建筑外觀的設(shè)計，不僅要美觀，而且要具有適用性和建筑用途相對性。結(jié)構(gòu)的設(shè)計包含承載能力界限狀態(tài)設(shè)計和正常平安極限狀態(tài)設(shè)計，結(jié)構(gòu)的設(shè)計必須要滿足相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，以保障人們的生命和財產(chǎn)的平安。建筑設(shè)計時也要考慮所用建筑材料的不確定性、荷載的不確定性和結(jié)構(gòu)承載力測量時引起的誤差，以及施工的誤差對結(jié)構(gòu)平安的影響。由于地區(qū)不同，相應(yīng)的外界環(huán)境也不相同，這些對施工的質(zhì)量都有一定影響。由此可見，建筑設(shè)計是一個綜合的學(xué)科，所以在設(shè)計的時候，只有進行全方位的考慮，才能在設(shè)計基準(zhǔn)期內(nèi)滿足各項功能的要求和提高結(jié)構(gòu)的平安性。2，結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的問題2.1抗震強度的缺乏近年來的地質(zhì)活動比擬頻繁，唐山大地震和汶川大地震帶來巨大的財產(chǎn)損失和人員傷亡，說明人們對結(jié)構(gòu)的抗震不夠重視，這些建筑的抗震性很差，沒有到達國家的相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。保障一個建筑的抗震性是減少地震發(fā)生時人員的傷亡和財產(chǎn)損失的重要因素。國家也對抗震做出了相關(guān)的要求，?建筑抗震設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)?為我國的抗震設(shè)計提供了一定的依據(jù)。其中規(guī)定：小震不壞，中震可修，大震不倒。即使發(fā)生比擬大的地震，建筑物仍能保持其結(jié)構(gòu)的完整性，不會發(fā)生連續(xù)地倒塌，使人有逃生的時機。所以，在進行結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候，融入結(jié)構(gòu)抗震的理念非常重要。根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)活動頻率和歷史文獻，利用概率論的知識，有效地掌握當(dāng)?shù)氐卣鸢l(fā)生的規(guī)律和原因。只有充分的了解地震，采取有效的防范措施，才能夠減少地震給人們帶來的危害，有效的保障人們的生命和財產(chǎn)的平安。2.2材料強度的缺乏建筑材料的強度對結(jié)構(gòu)平安性有著重要的影響。進行結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候，承載能力極限狀態(tài)所采用的是材料的強度極限值，對正常使用極限狀態(tài)采用的材料的標(biāo)準(zhǔn)值。結(jié)構(gòu)的平安系數(shù)就是用這兩個狀態(tài)確定的，所以材料的強度對結(jié)構(gòu)的平安性的影響很大。但是社會上的一些不良商家為了賺取更大的利潤，偷工減料或者采用不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的材料。在混凝土的構(gòu)件施工中，減少鋼筋的數(shù)量，減小鋼筋的直徑，不能正確地把控，使建筑的質(zhì)量不過關(guān)，出現(xiàn)大量的豆腐渣工程，在建筑的過程中存在不利的隱患，給人們的生命和財產(chǎn)帶來了很大的威脅。設(shè)計公司的人員要特別重視構(gòu)件的配筋率，實時對施工進行監(jiān)督。2.3建筑設(shè)計的不合理建筑的設(shè)計是建筑施工的前提，結(jié)構(gòu)設(shè)計的水平對建筑工程的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。建筑的設(shè)計不僅要具有經(jīng)濟性，也要有很好的平安性。影響建筑設(shè)計的因素主要有：〔1〕設(shè)計人員的經(jīng)驗缺乏和專業(yè)知識欠缺，對問題的理解不夠，只能從外表看待問題，不能從根本解決問題，導(dǎo)致對結(jié)構(gòu)的設(shè)計不夠合理，與實際的情況相差甚遠，為結(jié)構(gòu)埋下了不平安的因素?！?〕設(shè)計人員的平安意識不強，過分的強調(diào)建筑的外觀的奇特、功能和經(jīng)濟性，不夠重視結(jié)構(gòu)的平安性，忽略了結(jié)構(gòu)的平安質(zhì)量?！?〕設(shè)計人員過分地強調(diào)單個構(gòu)件的重要性，忽略了結(jié)構(gòu)的整體平安性，認(rèn)為單個構(gòu)件的平安大于整體的平安?！?〕建筑設(shè)計人員為了自身的利益，過多考慮和聽從業(yè)主的要求，從而忽略了建筑行業(yè)的各種標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，使結(jié)構(gòu)的設(shè)計不夠合理，增大了平安事故發(fā)生的可能性。3在結(jié)構(gòu)平安設(shè)計中提高結(jié)構(gòu)平安性的措施3.1提高設(shè)計人員對抗震性的重視結(jié)構(gòu)的設(shè)計是一個系統(tǒng)性的工作，對設(shè)計者的要求比擬高，不僅要有扎實的專業(yè)知識、靈活的頭腦和創(chuàng)新的意識，更重要的是要有責(zé)任心和對抗震較強的意識。設(shè)計人要精益求精，對每個構(gòu)件的設(shè)計不僅要知道為什么這樣設(shè)計，而且要明白標(biāo)準(zhǔn)和制度的含義，并將自己的理解融入到設(shè)計工作中，認(rèn)真總結(jié)和反思工作經(jīng)驗。設(shè)計者也要將抗震性的重要性深深地植入腦海里，為人們的生命和財產(chǎn)負(fù)責(zé)，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，對自己的工作負(fù)責(zé)，樹立自己的設(shè)計的建筑代表自己的意識，能夠表達國家提出的“以人為本〞的理念。3.2設(shè)計要嚴(yán)格符合國家的建筑標(biāo)準(zhǔn)“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器〞，任何行業(yè)都有自己的規(guī)章制度，隨著建筑行業(yè)的開展，建筑結(jié)構(gòu)平安越來越受到重視，國家也出臺了一系列的規(guī)定。國家的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是一個技術(shù)的要求，而且具有強制性。這些標(biāo)準(zhǔn)并不是一成不變的，而是與時俱進，每10年或者15年，根據(jù)技術(shù)的開展和工程經(jīng)驗的豐富進行修改。為了提高建筑的質(zhì)量，消除平安的隱患，建筑設(shè)計人員必須嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)，對和標(biāo)準(zhǔn)不一致的行為應(yīng)該及時的提出，并找到解決方案。當(dāng)然設(shè)計者也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，并結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)做出與實際情況更加接近的設(shè)計，并且要嚴(yán)格控制材料的質(zhì)量，對偷工減料的行為進行舉報和相應(yīng)的懲罰。3.3采取先進的工程技術(shù)，提高建筑工程的質(zhì)量。各行各業(yè)中都運用了大量的先進科學(xué)技術(shù)。隨著社會的開展，建筑的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，設(shè)計的難度愈來愈大，設(shè)計者再利用傳統(tǒng)設(shè)計方法已經(jīng)不能滿足設(shè)計全面性的要求。將先進的科學(xué)技術(shù)運用到建筑設(shè)計中來，利用先進的建筑軟件，可以對建筑進行全面地分析，減少工程人員的計算任務(wù)。例如，在計算結(jié)構(gòu)的承載能力時，人工計算的會出現(xiàn)計算誤差和考慮不夠全面的問題，利用建筑軟件就能夠很好的解決問題。當(dāng)然有時候為了簡化計算，軟件計算也只是近似數(shù)，所以利用先進的科學(xué)技術(shù)開發(fā)嚴(yán)密的軟件也是很重要的，不斷地推出和更新軟件，不斷地完善建筑計算過程。結(jié)語：這幾年來，人們對建筑工程質(zhì)量越來越關(guān)注，建筑設(shè)計人員對結(jié)構(gòu)的設(shè)計決定著建筑物的平安性。所以，建筑設(shè)計人員在建筑過程中要提高對質(zhì)量的區(qū)分意識，提高建筑的平安性，使結(jié)構(gòu)的整體性和荷載的分布更加的科學(xué)，并且切實落實國家的相關(guān)的規(guī)定，為提高建筑平安性做出自己的一份奉獻。參考文獻[1]馬鳳蓮，師志鵬，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中提高建筑平安性的幾點建議.建筑科學(xué)〔2021年15期〕.

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認(rèn)識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強理論研究，充分認(rèn)識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因為多媒體是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個別化的實現(xiàn)。因為學(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發(fā)展的原始起點和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實現(xiàn)整個教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)，全方位的改革教學(xué)思想和方法，這個目標(biāo)是完全可以實現(xiàn)的。部分格式