氣象災害之臺風教學設計

氣象災害之)臺風教學設計一、教材分析本單元內(nèi)容在整個高一地理教材中具有承上啟下的作用，是聯(lián)系自然環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的樞紐。與前面幾單元相比，本單元內(nèi)容更加體現(xiàn)了人地關系這條主線,與實際生產(chǎn)、生活聯(lián)系更加緊密。地理環(huán)境不僅為人類提供了生存的空間,更為人類提供了自然資源；同時，地理環(huán)境是按其自身規(guī)律發(fā)展變化的,有的發(fā)展變化會危及人類的生產(chǎn)、生活甚至生存,從而產(chǎn)生各種自然災害。本單元內(nèi)容包括自然資源和自然災害兩方面前四節(jié)內(nèi)容講述自然資源,后兩節(jié)內(nèi)容述自然災害。掌握好本單元內(nèi)容可為下面將要學習的人類生產(chǎn)活動和生活活動等內(nèi)容打下基礎。教材處理上，我們對人教版高一地理必修上冊教材進行了整合，第二單元《大氣》講完后，接著講授第四單元第一節(jié)《氣候資源》和第四單元第五節(jié)《氣象災害》，這樣做能更好體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性，有利于學生構建有關大氣的完整的知識框架。氣象災害是全球各類自然災害中最嚴重的災害，在學習了前面氣候資源之后，本節(jié)課將氣象災害列為專題講述，便于學生更加全面地、客觀地認識我國的氣候資源。使學生了解人類活動與大氣環(huán)境是息息相關、密不可分的。由于時間關系，本節(jié)課只介紹氣象災害中的臺風。

本節(jié)課的重點是臺風的危害與防御。由于學生生活在內(nèi)地，對臺風比較陌生，臺風的危害與防御措施也知之甚少。教師應該在課前讓學生查閱一些這方面的資料，并通過視頻讓學生直觀的了解臺風的巨大危害，提高學生對減災、防災的認識，使學生充分認識氣象災害的嚴重性，以及如何進行有效的防御。本節(jié)課的難點是臺風的形成過程。臺風的形成過程也很難直接觀察到，比較抽象，所以教師要用多媒體課件、視頻和圖片等增強學生對臺風的感性認識；教師要善于把抽象的東西具體化，同時要引導學生全面看待這種天氣現(xiàn)象的影響。教師在授課過程中可采用啟發(fā)式談話，引導學生一步步思考，幫助學生理解。二、教學目標1、知識與技能（1）理解臺風的成因；了解臺風的主要影響地區(qū)及其對人類生產(chǎn)生活的影響。（2）了解臺風造成的嚴重危害。（3）掌握防御臺風的措施，認識監(jiān)測與防御災害的重要性。2、過程與方法（1）通過對臺風云圖的學習，掌握識讀一般的衛(wèi)星云圖的方法。（2）通過對臺風的分析與研究，提高學生的地理綜合分析能力，掌握研究問題的方法與步驟。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）了解由于人類不合理的生產(chǎn)和生活方式，也會導致或加劇氣象災害的產(chǎn)生。（2）通過對臺風的利弊分析，培養(yǎng)學生的辨證觀。（3）通過分析臺風的危害與防御措施，加強學生的災害意識，提高學生對減災、防災的認識。三、教學重點、難點、及解決辦法1、重點：臺風的危害和防御措施。2、難點：臺風的形成。3、解決辦法：結合錄像、圖片講述。四、教學方法1、啟發(fā)式；2、分析討論法；3、講述法，多媒體演示。五、課時安排：1課時

六、教學過程導入新課：【教師】首先請同學們看一段錄像，（播放臺風天氣預報）?！窘處煛客瑢W們看到的是今年第21號臺風“飛燕”的天氣預報，臺風是眾多天氣現(xiàn)象中人類最為關注的一個，人類為什么關注臺風？臺風是怎么形成的？好，帶著以上問題我和同學們一起來探討一下《臺風》。（放映課題：臺風。板書：臺風）【教師】天氣預報中做了有關臺風的預報,說明臺風是自然界存在的一種天氣現(xiàn)象。（板書：自然，天氣現(xiàn)象）【承轉】臺風是一種什么天氣現(xiàn)象呢？【教師】請同學們看臺風的錄像，注意觀察在臺風控制下的地區(qū)，空氣的水平流動方向是怎樣的？【學生】（逆時針輻合的）【教師】這說明臺風屬于哪一種天氣系統(tǒng)？【學生】（氣旋）板書：氣旋。下面我們復習一下有關氣旋的內(nèi)容。（用幻燈片復習）【教師】臺風是一個強大的氣旋。那么臺風是怎樣形成的呢？（板書：成因）【教師】請同學們看幻燈片，臺風形成的條件主要有兩個：一是比較高的溫度；二是充沛的水汽。【教師】同學們想一想自然界什么地方能同時滿足這兩個條件呢？【學生】（熱帶、副熱帶海洋）【教師】在熱帶或副熱帶海洋，溫度在26℃以上的廣闊洋面上，海面受熱，大量空氣上升，使海面氣壓降低，這時外圍空氣就源源不斷地流入上升區(qū)，又因地轉偏向力的作用，使流入的空氣像那樣旋轉起來。當上升空氣變冷，其中的水汽冷卻凝成水滴時，要放出熱量，這又助長了低層空氣不斷上升，使地面氣壓下降得更低，空氣旋轉得更加猛烈，這就形成了臺風?！窘處煛靠梢?，臺風是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。由于南半球和北半球臺風所受地轉偏向力不同，所以臺風在北半球為逆時針向中心輻合的大旋渦，在南半球為順時針方向中心輻合的大旋渦。（幻燈片演示）【承轉】臺風因形成時所在的海域不同而名稱各異。同學們聽說過颶風吧，颶風和臺風有什么區(qū)別？【學生】(學生回答)形成于西北太平洋上的熱帶氣旋,中心附近最大風力在12級或以上的稱為臺風。而形成于印度洋和大西洋上的熱帶氣旋,中心附近最大風力在12級或以上的稱為颶風?！窘處煛颗_風、颶風二者都屬于熱帶氣旋，只因形成地點不同而名稱不同。形成于西北太平洋上的熱帶氣旋，因中心附近的風力不同而劃分成不同的等級。請同學們看幻燈片。名稱熱帶低氣壓熱帶風暴強熱帶風暴臺風中心附近最大風力6級~7級8級~9級10級~11級﹥12級【教師】由表格我們可以看到描述熱帶氣旋的風力都強調(diào)中心附近最大風力，在臺風警報中，也經(jīng)常聽到“臺風中心附近最大風力”，而不說“臺風中心最大風力”,這是為什么呢？要明確這一問題，我們必須了解臺風的結構。（板書：結構）【教師】請同學們看臺風的幻燈片。左邊是臺風衛(wèi)星云圖，右邊是臺風的剖面圖。臺風中心處呈圓形或橢圓形的區(qū)域，象眼睛一樣，我們把它稱為臺風眼。臺風眼溫度最高，氣壓最低，盛行下沉氣流，天氣晴朗。由于臺風眼外圍的空氣飛速旋轉，在離心力的作用下，外面的空氣不易進到臺風眼區(qū)內(nèi)，因此眼區(qū)就好像一根由云墻包圍的孤立的巨形管子。它里面的空氣幾乎是不旋轉的，風力極其微弱。臺風眼的周圍是旋渦風雨區(qū)，這里有厚厚的云墻，風力在12級以上，垂直方向空氣急劇旋轉上升，是臺風中天氣最惡劣的地區(qū)，摧毀性的大風、暴雨都集中在這里。旋渦風雨區(qū)以外叫外圍大風區(qū)?！境修D】通過臺風結構的分析，我們明確了臺風中心風力微弱，中心附近風力最大，所以在臺風警報中必須強調(diào)中心附近最大風力。【教師】臺風眼區(qū)風力微弱，海上的輪船遇到臺風時，是否可以躲進臺風眼里避難？【學生】（學生分析：不可以。因為臺風是一邊旋轉一邊前進的，也就是說臺風眼不是固定在一個地方，要想使船只始終保持在臺風眼區(qū)是很難辦到的。更何況，臺風眼四周有巨大的云墻和狂風惡浪，破壞力最強，船只很難安全進入臺風眼。所以，若遇臺風，最好設法避開它，千萬不要盲目往臺風眼里闖。）【教師】我們遇到問題要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看問題，分析問題，進而做出正確判斷?！窘處煛坑膳_風的結構，我們可以分析出臺風過境會帶來哪些天氣現(xiàn)象？【學生】（學生回答）狂風暴雨。【教師】臺風能造成強風、特大暴雨、風暴潮災害性天氣。什么叫風暴潮？請同學們看下面的資料：小資料：什么叫風暴潮？風暴潮是一種災害性的自然現(xiàn)象。由于劇烈的大氣擾動，如強風和氣壓驟變（通常指臺風和溫帶氣旋等災害性天氣系統(tǒng)）導致海水異常升降，使受其影響的海區(qū)的潮位大大地超過平常潮位的現(xiàn)象，稱為風暴潮。臺風風暴潮，多見于夏秋季節(jié)。其特點是：來勢猛、速度快、強度大、破壞力強。凡是有臺風影響的海洋國家、沿海地區(qū)均有臺風風暴潮發(fā)生。（幻燈片演示）【教師】由于臺風過境會帶來強風，特大暴雨，風暴潮等災害。因而臺風又會給人類生命、財產(chǎn)造成嚴重的危害。從這個角度來看臺風又是一種氣象災害。（板書：風、雨、潮，人類，氣象災害）【承轉】臺風主要影響我國哪些地區(qū)呢？請同學們看教材1990年發(fā)生在太平洋上的第15號臺風的衛(wèi)星云圖。從圖中可以看出臺風形成后向什么方向移動？【學生】（西北）【承轉】我國正好位于太平洋的西岸，所以我國是世界上受臺風影響最大的國家之一。每年夏秋季節(jié)，我國沿海各地區(qū)頻受臺風襲擊，廣東、臺灣、海南、福建、浙江等省是受臺風襲擊最多的省。臺風給這些地區(qū)帶來很大的危害。（板書：危害）【承轉】臺風會給人類帶來哪些危害呢？請同學們看錄象：【教師】請同學們談一談，臺風給人類帶來了哪些危害？【學生】（學生回答，教師總結。臺風在海上移動，會掀起巨浪，狂風暴雨接踵而來，對航行的船只可造成嚴重的威脅。當臺風登陸時，狂風暴雨會給人們的生命財產(chǎn)造成巨大的損失，尤其對農(nóng)業(yè)、建筑物的影響更大?！窘處煛颗_風所造成災害中有沒有人為的因素呢？【學生】（臺風是天災也有人禍。如橋梁，樓房中的豆腐渣工程，會在臺風這種災害中增加傷亡人數(shù)和經(jīng)濟損失，可見災害發(fā)生的同時也是對人類道德的一次大檢驗。）【承轉】同學們談了這多臺風的危害，難道臺風就沒有對人類有利的一面嗎？【學生】臺風也有有利的一面，盛夏期間臺風帶來的大量降水可解除或緩解長江中下游地區(qū)的旱情，調(diào)解海陸水熱平衡等?！窘處煛颗_風有弊也有利，所以我們應該一分為二辯證的看問題?！窘處煛颗_風給人類帶來了很大的危害，我們應該如何來防御它呢？(板書：防御)【學生】（下面前后桌同學6個人為一組，討論一下。）【教師】同學們談到了這么多防御臺風的方法，我們能不能避免臺風發(fā)生的呢？人與自然應如何相處呢？【學生】（學生回答）【教師】人類是不能避免臺風發(fā)生的，臺風是客觀存在的天氣現(xiàn)象，我們應該正確認識它，利用它，做到趨利避害，并與之和諧發(fā)展。（板書：人地和諧）【小結】本節(jié)課，我們了解