有關(guān)安全教育心得體會(huì)

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國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天！雖簡(jiǎn)潔幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不行忽視的平安問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“國(guó)泰民安”；從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“立刻相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)平安是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培育祖國(guó)棟梁的校內(nèi)，“平安”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為老師，只有抓好平安教育工作，才能讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，健壯成長(zhǎng)。自參與工作十年來(lái)，我對(duì)平安教育學(xué)習(xí)有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

一、校內(nèi)的平安教育與教學(xué)質(zhì)量必需雙管齊下

正如“國(guó)泰民安”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個(gè)學(xué)校，同學(xué)以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是同學(xué)的“業(yè)”；老師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是老師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)各種學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤商量、探究自己感愛(ài)好的問(wèn)題。但須留意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)期的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令很多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。老師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不處處惹事了，但低視力的、低力量的同學(xué)卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展，無(wú)不說(shuō)明白教育的多方面進(jìn)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是老師在各科教學(xué)方面注意對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)和激發(fā)愛(ài)好。同學(xué)只有愛(ài)學(xué)習(xí)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校內(nèi)真正平安。

二、必需規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣

我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達(dá)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)將來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工的我們，在培育同學(xué)行為習(xí)慣方面應(yīng)當(dāng)賞罰分明，公正公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三、普法教育迫在眉睫

面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的學(xué)校生，特殊是高班級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事產(chǎn)生奇怪???感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校內(nèi)，不加區(qū)分地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)?yè)p害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校內(nèi)環(huán)境。

四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育

目前，在許多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在熱鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特殊是放任自流性的家長(zhǎng)，同學(xué)在學(xué)校找事，老師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái)；老師家訪，家中大門(mén)緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加高校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培育孩子”的教育。

五、師德是老師的靈魂

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是老師教育同學(xué)的寫(xiě)照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范？一位老師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣〔修養(yǎng)〕，是不會(huì)得到同學(xué)的敬重，何談仰慕？作為老師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣〔修養(yǎng)〕，潛移默化中，同學(xué)也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱同學(xué)的正義感。

面對(duì)同學(xué)，老師要“肚里能撐船”。寬容同學(xué)，公正公正對(duì)待每位同學(xué)。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)弄清事情的原委，給他講清晰“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)當(dāng)怎樣做”的方向。只有同學(xué)熟悉到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不行以老師自身對(duì)同學(xué)的好惡來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)，一旦同學(xué)與老師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上平安教育了。

校內(nèi)的平安教育與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、校內(nèi)、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不行忽視平安教育，更應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面加強(qiáng)平安教育，才能真正建立“平安、和諧”的校內(nèi)。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)2

通過(guò)本周的平安教育學(xué)習(xí)，我更加深刻的感受到“平安”的重要性。

企業(yè)成于平安，敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不行挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。平安意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，正確熟悉到平安不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜冗雜、緊密相連的網(wǎng)?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人平安意識(shí)冷淡，嚴(yán)峻違背《平安生產(chǎn)法》；某某平安責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章；某某單位平安管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)平安監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無(wú)不折射出我們的平安教育的缺失，表現(xiàn)出平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)普及尚存很大的缺陷，我們平安管理的體系還是那么的脆弱！

“平安就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人〔包括我自己〕的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程平安制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)平安有關(guān)法律法規(guī)；其次養(yǎng)成良好的平安操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的擔(dān)心全行為較真兒；第三是勤于檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)整改事故隱患。一線崗位平安隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，假如只在形式上講平安，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，平安環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，平安管理水平永久不能得到本質(zhì)提升！假如每位員工在每日的工作中互相監(jiān)督、互相提示、互相檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止擔(dān)心全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起平安大堤。無(wú)危則安，無(wú)損則全。平安就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于損害，財(cái)產(chǎn)免于損失。

讓人人都來(lái)重視平安，時(shí)刻關(guān)注平安，將“平安生產(chǎn)”牢記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守平安生產(chǎn)之法！讓人人都清晰地熟悉到違章就是走向事故，就是損害自己、損害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，由于，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的損害或損失，就會(huì)變成違法。假如我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的平安生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的`企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)平安和諧的環(huán)境中美好生活。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)3

平安對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是非常重要卻又簡(jiǎn)單令人忽視，平安顧名思義，無(wú)危則安，無(wú)缺則全。平安就是要以人為本，就是要愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)好自己以及他人的生命及財(cái)產(chǎn)的平安。從其他角度上來(lái)講，平安不僅僅是牽扯到自己也牽扯到別人。

透過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)體會(huì)如下：

一是，全部的平安事故是能夠防止的。平安事故是能夠防止和避開(kāi)的，每次事故的發(fā)生都有它的緣由，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立平安事故數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)各類平安事故進(jìn)行分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，避開(kāi)事故發(fā)生。

二是，各級(jí)管理層對(duì)各自的平安直接負(fù)責(zé)。平安要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎(jiǎng)罰分明，他務(wù)必對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的平安生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。

三是，全部平安操作隱患是能夠掌握的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違背了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生平安事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必根據(jù)操作規(guī)程進(jìn)行。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)督機(jī)制使其貫徹實(shí)施。

四是，員工務(wù)必理解嚴(yán)格的平安培訓(xùn)。平安培訓(xùn)是使員工了解和把握平安學(xué)問(wèn)的重要途徑，首先你要讓你的員工明白怎樣做是平安的，怎樣做是擔(dān)心全的，這樣他們才會(huì)明白就應(yīng)做什么，不就應(yīng)做什么，我怎樣做企業(yè)才會(huì)對(duì)我認(rèn)可，怎樣做會(huì)危害企業(yè)的平安生產(chǎn)。

五是，發(fā)覺(jué)平安隱患務(wù)必準(zhǔn)時(shí)更正。經(jīng)過(guò)平安檢查后發(fā)覺(jué)了問(wèn)題后務(wù)必準(zhǔn)時(shí)整改，降低其演化為平安事故的可能性，假如發(fā)覺(jué)了平安隱患不去整改，那么，我們根本就沒(méi)有必要鋪張人力物力去檢查。所以平安隱患的整改務(wù)必準(zhǔn)時(shí)徹底。

我覺(jué)得人們最重要還是要有一個(gè)很好的平安意識(shí)還要提高平安技能，其實(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的平安設(shè)施那些對(duì)于人們來(lái)說(shuō)它們都是死的，而使用它們的人是活的。所以提高平安的主觀能動(dòng)性和平安技能自己才能真正的得到平安保障。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)4

俗話說(shuō)：“平安是根繩，牽著千萬(wàn)人；平安是根線，連著親人念?！逼桨灿谰檬堑谝晃坏模∑髽I(yè)成于平安，敗于事故。任何一齊事故對(duì)企業(yè)都是一種不行挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。平安意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家明白若職責(zé)心不到位就會(huì)釀成事故，正確熟悉到平安不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜冗雜、緊密相連的網(wǎng)。回顧石化企業(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下資料：某人平安意識(shí)冷淡，嚴(yán)峻違背《平安生產(chǎn)法》；某某平安職責(zé)心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章；某某單位平安管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)平安監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無(wú)不折射出我們的平安教育的缺失，表現(xiàn)出平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)普及尚存很大的缺陷，我們平安管理的體系還是那么的脆弱！

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅今年上半年，全國(guó)共發(fā)生各類平安事故483829起，死亡61519人，其中，工礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故6692起，死亡7244人，火災(zāi)事故140178起，死亡1334人，交通事故336907起，死亡52717人。這一組組無(wú)情的數(shù)字，不是無(wú)關(guān)疼癢的數(shù)字嬉戲，而是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大損失，更是我六萬(wàn)多骨肉同胞的鮮血和生命“平安就是效益”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人〔包括我自我〕的心中。首先武裝好自我，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程平安制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)平安有關(guān)法律法規(guī)；其次養(yǎng)成良好的平安操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的擔(dān)心全行為較真兒；第

三是勤于檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)整改事故隱患。一線崗位平安隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，假如只在形式上講平安，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，平安環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，平安管理水平永久不能得到本質(zhì)提升！假如每位員工在每日的工作中互相監(jiān)督、互相提示、互相檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止擔(dān)心全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起平安大堤。無(wú)危則安，無(wú)損則全。平安就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命

得到保證，身體免于損害，財(cái)產(chǎn)免于損失。

平安是企業(yè)的永久課題，“平安為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必需平安”，平安生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工的生命平安，工作任重而道遠(yuǎn)，我們僅有把各項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，消退隱患以防為主，才能堅(jiān)持平安生產(chǎn)良好局面的長(zhǎng)期穩(wěn)定。要強(qiáng)化平安生產(chǎn)的管理工作，

一、要堅(jiān)固樹(shù)立“平安第一、預(yù)防為主”的思想

這是平安生產(chǎn)的工作方針，也是長(zhǎng)期平安生產(chǎn)工作的閱歷總結(jié)，必需不折不扣地貫徹執(zhí)行，并且要把“平安第

一、預(yù)防為主”的工作方針上升到講政治、促進(jìn)展、保穩(wěn)定的高度，深刻熟悉抓平安就是抓進(jìn)展，抓平安就是抓穩(wěn)定，抓平安就是愛(ài)護(hù)生產(chǎn)力的道理，并正確處理好平安與生產(chǎn)、平安與經(jīng)營(yíng)、平安與效益的關(guān)系，在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必需遵守有關(guān)平安生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)平安生產(chǎn)管理，建立、健全平安生產(chǎn)制度，完善平安生產(chǎn)條件，確保平安生產(chǎn)；

二、要加大事故隱患的查治工作，防范各類事故的發(fā)生

平安生產(chǎn)預(yù)防工作必需要常常化，要堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，做好平安事故的隱患排查工作，進(jìn)取鼓舞職工幫助查找、發(fā)覺(jué)事故隱患，要仔細(xì)落實(shí)平安生產(chǎn)檢查工作，平安檢查是落實(shí)職責(zé)、規(guī)范管理行為、發(fā)覺(jué)事故隱患、促進(jìn)隱患整改和削減“三違”的有效手段，經(jīng)過(guò)制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的平安檢查和隱患整改，進(jìn)取有效地消退生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的各類事故隱患，把事故毀滅在萌芽狀態(tài)；

三、要加強(qiáng)宣揚(yáng)培訓(xùn)教育

嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)平安教育，保證員工具備必要的平安生產(chǎn)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)有關(guān)的平安生產(chǎn)規(guī)章制度和平安操作規(guī)程，把握本崗位的平安操作技能，未經(jīng)平安生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓(xùn)教育是提高職工平安素養(yǎng)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級(jí)平安教育為基礎(chǔ)，從平安生產(chǎn)方針、平安法律法規(guī)、平安管理制度、平安操作規(guī)程、平安防范技能和意識(shí)等方面入手開(kāi)展形式多樣的宣揚(yáng)教育工作，全面提高職工的綜合素養(yǎng)，有效的削減，甚至杜絕事故的發(fā)生。

讓人人都來(lái)重視平安，時(shí)刻關(guān)注平安，將“平安生產(chǎn)”牢記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守平安生產(chǎn)之法！讓人人都清晰地熟悉到違章就是走向事故，就是損害自我、損害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，由于，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的損害或損失，就會(huì)變成違法。假如我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的平安生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)平安和諧的環(huán)境中美好生活。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)5

在上個(gè)星期五的下午，定海公安局女警俄老師給我們講了平安學(xué)問(wèn)，使我們受益匪淺。

俄老師先講了在校內(nèi)外被拐騙的現(xiàn)象，教育了我們無(wú)論對(duì)方怎么誘惑都不要說(shuō)話。還教給了我們逃命的方法：大聲呼救。只要大聲呼救就能引起路人留意，人多壞蛋自然會(huì)走，這可是個(gè)好方法。對(duì)方一般都是在很晚時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)時(shí)才出來(lái)拐騙的人多，所以我們自己首先得做到不要很晚回家。這就讓我想到學(xué)校要求我們不在放學(xué)不要在學(xué)?；蚵飞隙毫?，要按時(shí)回家，原來(lái)是這個(gè)緣由。

放鞭炮，看似平常的小事，在俄老師看來(lái)是關(guān)系著平安大事的。老師在大屏幕上消失了一幅圖片，只見(jiàn)圖中一兩個(gè)小男孩站在窨井蓋旁等待著，突然，不行思議的一幕發(fā)生了，窨井蓋突然蹦出來(lái)，污水跟著噴涌而出。老師給我們講解了一下。原來(lái)是小男孩太淘氣，把鞭炮放到了窨井蓋里，才會(huì)導(dǎo)致這樣。險(xiǎn)情的發(fā)生，所幸的是那幾個(gè)小男孩沒(méi)離井口太近，不然后果不堪設(shè)想。這可是給男孩子們的一個(gè)忠告，同時(shí)，也提示我們行事之前要想想：這樣做平安嗎？不能為尋歡而悲泣。

一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去，本來(lái)平安學(xué)問(wèn)淺薄的我如今收獲良多。我也將會(huì)把這些學(xué)問(wèn)告知自己的親人、伴侶，讓他們知道生命只有一次，肯定要把平安放在第一位。讓我們一起創(chuàng)建“平安校內(nèi)平安定?！卑?！

有關(guān)平安教育心得體會(huì)6

隨著高校改革開(kāi)放深化，高校生的生活空間大大擴(kuò)展，溝通領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，高校生除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參與各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種狀況下，假如缺乏必要的社會(huì)生活學(xué)問(wèn)，尤其是平安學(xué)問(wèn)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種平安問(wèn)題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)高校生的平安教育，增添平安意識(shí)和自我防范力量，已迫在眉睫、刻不容緩。

近日來(lái)，在校內(nèi)內(nèi)外發(fā)生了很多涉及同學(xué)意外損害事故，究其緣由雖然各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是大多數(shù)當(dāng)事同學(xué)對(duì)事故的發(fā)生沒(méi)有任何心理預(yù)備和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，面對(duì)損害不知所措。當(dāng)前高校生自我防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量方面，主要存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

一是缺乏社會(huì)閱歷。當(dāng)代高校生由于從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)受什么挫折，思想比較單純，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的熟悉。由于缺乏社會(huì)閱歷，自我防范力量就相對(duì)比較弱，如缺乏保管自己的珍貴物品、現(xiàn)金的閱歷，易于發(fā)生財(cái)物被盜;缺乏人際交往中的閱歷，簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙。也有一些同學(xué)在受到不法侵害時(shí)，不知道如何愛(ài)護(hù)自己，輕而易舉地被一些不法之徒哄騙或威脅利誘。近年來(lái)發(fā)生的多起女高校生被拐賣、、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。

二是缺乏平安防范意識(shí)。一些高校生平安防范意識(shí)淡薄，對(duì)可能發(fā)生的各種平安問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響平安的隱患。如人離不鎖門(mén)、珍貴物品不加妥當(dāng)保管、隨便丟放，導(dǎo)致錢(qián)物失竊;有的同學(xué)違背宿舍平安管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)亂接亂拉電線、違章使用電器、吸煙亂扔煙頭等，并由此造成各種平安事故。

三是缺乏對(duì)社會(huì)消極因素的抵擋力量。

目前，我國(guó)正處在一個(gè)前所未有的改革開(kāi)放時(shí)期，乘虛而入的西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和沒(méi)落的生活方式，以及“一切向錢(qián)看”的極端個(gè)人主義、利己主義、享樂(lè)主義，對(duì)那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會(huì)閱歷、良莠不分的青年高校生來(lái)說(shuō)具有極大的誘惑力。有的同學(xué)經(jīng)不起這種誘惑，自覺(jué)或不自覺(jué)地接受了這些腐朽觀念，如有些高校生受拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義思想的影響，經(jīng)受不住來(lái)自社會(huì)金錢(qián)和好逸惡勞、貪圖享樂(lè)的誘惑，從貪小廉價(jià)、小偷小摸而進(jìn)展到大肆行竊，害人害己、危害社會(huì)，墮落成為社會(huì)的罪人;有些高校生在西方“性解放”及淫穢書(shū)刊、錄像的影響下，奉行“青春不美，死了懊悔”的人生哲學(xué)，在這種腐朽思想的支配下，便很快成為思想的俘虜。針對(duì)上述高校生平安意識(shí)和防范力量方面存在的問(wèn)題和缺乏，因此，加強(qiáng)高校生平安教育，使廣闊同學(xué)提高警惕，把握必要的平安學(xué)問(wèn)，可以起到預(yù)防犯罪，削減發(fā)案的作用。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我校開(kāi)展了高校生平安教育，盡可能的削減意外等事故的發(fā)生。以下是對(duì)我校詳細(xì)措施的總結(jié)與心得：

1。學(xué)校實(shí)行有效措施，加強(qiáng)了對(duì)高校生的教育力度。在教學(xué)上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必需結(jié)合平安方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，從而形成對(duì)平安工作重要性的共識(shí)和公眾言論，以利于平安教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)平安教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即平安教育不但要使同學(xué)把握一般的國(guó)家平安，網(wǎng)絡(luò)平安、交通平安、防火、防盜平安等方面常識(shí)，也要教育同學(xué)遵紀(jì)守法，提高警惕，加強(qiáng)防范，珍愛(ài)生命，喜愛(ài)生活，使平安教育真正融入德、智、體全面教育之中。此外，由各班班主任主持開(kāi)展平安教育的主題班會(huì)，明確平安教育的重要性，使同學(xué)們從根本上熟悉到平安教育的重大意義。

2。各班班主任實(shí)行實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)到本班同學(xué)各個(gè)宿舍查看，了解同學(xué)詳細(xì)狀況，對(duì)平安檢查不合格的同學(xué)做出詳細(xì)要求，盡可能的改善宿舍平安狀況。詳細(xì)的對(duì)宿舍衛(wèi)生、刀具管治、亂接亂拉電線、違章使用電器以及電腦的平安使用等問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)格檢查，保證同學(xué)的生活平安。

3。班級(jí)開(kāi)展平安教育與實(shí)踐活動(dòng)。本班班委通過(guò)班級(jí)商量，確定對(duì)班級(jí)平安教育進(jìn)行實(shí)踐。其一，由于近期校內(nèi)發(fā)生多起打架斗毆大事，針對(duì)事態(tài)嚴(yán)峻性向全班同學(xué)進(jìn)行平安教育;其二，由于進(jìn)入夏季，隨著天氣的酷熱，為了避開(kāi)流行病、傳染病等各種衛(wèi)生平安問(wèn)題的消失，嚴(yán)格衛(wèi)生要求，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生清掃，尤其對(duì)將食物帶入教室，亂扔垃圾等問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格處理，改善班級(jí)衛(wèi)生狀況，為大家營(yíng)造平安、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;其三，盡力了解同學(xué)詳細(xì)狀況，增加與同學(xué)之間的溝通，有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題以及同學(xué)之間的沖突，努力加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，用最好的方法解決問(wèn)題，避開(kāi)不必要的事情發(fā)生;其四，主動(dòng)發(fā)揮本班心理委員的作用，在適當(dāng)狀況下與同學(xué)溝通溝通，面對(duì)酷熱的季節(jié)以及期末考的壓力，使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài)、良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的困難與挫折，這也從另一個(gè)方面為高校生平安教育作了保證;其五，開(kāi)展班級(jí)消遣活動(dòng)，放松身心，削減煩躁感，不僅能夠使大家享受生活，而且能夠從心理上消退陰影，避開(kāi)平安問(wèn)題的發(fā)生。

高校生平安教育與高校生學(xué)習(xí)、生活緊密相連，我們必需仔細(xì)對(duì)待平安教育，把平安教育落到實(shí)處，盡可能避開(kāi)不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)7

孩子的健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，平安教育也是其中不行缺少的一部份學(xué)校平安工作直接關(guān)系著同學(xué)的安危、家庭的美好、社會(huì)的穩(wěn)定因此，做好學(xué)校平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的要確保平安，根本在于提高平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救力量，抓好平安教育，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)所以我始終非常重視教育平安工作平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教育，而且在課余時(shí)間我也留意去觀看他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)了某個(gè)同學(xué)有擔(dān)心全的行為，就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育做為一線老師，結(jié)合我在教學(xué)中的實(shí)際，我認(rèn)為自已要做到到以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)工作中仔細(xì)做好平安教育工作

在教學(xué)及工作中，我始終把平安工作放在首位，做到時(shí)時(shí)講平安，事事講平安由于我擔(dān)當(dāng)?shù)氖怯?jì)算機(jī)教學(xué)，同學(xué)的教學(xué)大部分都是在電腦室進(jìn)行的，然而電腦室里處處都有危急的存在，與電打交道，更加要留意教育好同學(xué)的平安意識(shí)因此在上課前我都給同學(xué)上一節(jié)平安教育課，讓同學(xué)明確電腦室里是個(gè)危急的地方，要遵守課堂紀(jì)律，不能任憑觸摸電線，不能在教室里亂跑，使用電腦時(shí)要聽(tīng)好老師的指揮，正確地使用計(jì)算機(jī)此外還教育同學(xué)無(wú)論是集體活動(dòng)還是集隊(duì)，都必需在老師的帶著下進(jìn)行，不得隨便離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師并且指導(dǎo)假如發(fā)生任何的平安問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何做讓同學(xué)從思想上重視平安，熟悉到平安的重要性

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)同學(xué)開(kāi)展平安預(yù)防教育，使同學(xué)接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問(wèn)教育同學(xué)不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西由于我是遠(yuǎn)程教育室的管理人員，學(xué)校有一些平安的光盤(pán)資源，每個(gè)學(xué)期我都用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)觀看平安影片通過(guò)教育提高廣闊同學(xué)的平安意識(shí)、平安防范力量和自我愛(ài)護(hù)力量

3、家校聯(lián)系，保障平安

同學(xué)是家長(zhǎng)的珍寶，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)地跟家進(jìn)步行聯(lián)系，假如同學(xué)在學(xué)校發(fā)生任何的平安意外，做為老師都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)地跟家長(zhǎng)聯(lián)系平常發(fā)覺(jué)同學(xué)有擔(dān)心全的苗頭，也應(yīng)當(dāng)跟家長(zhǎng)講明，與家長(zhǎng)共同攜手教育孩子，杜絕平安事故的發(fā)生此外，一些家長(zhǎng)的平安意識(shí)缺乏，對(duì)孩子的平安不管不顧，做為老師就應(yīng)當(dāng)同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通平安學(xué)問(wèn)，熟悉到：“平安第一”同學(xué)意識(shí)到平安第一，健康第一。

4、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的動(dòng)向，發(fā)覺(jué)平安隱患準(zhǔn)時(shí)制止

同學(xué)的活動(dòng)不僅是校內(nèi)的還有校外的做為老師，雖不是班主任，但應(yīng)時(shí)刻把平安意識(shí)放在第一位，不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)覺(jué)同學(xué)有擔(dān)心全的行為，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)制止，以免造成不良的后果。

今后，關(guān)注同學(xué)的生存環(huán)境，關(guān)注同學(xué)的人生平安仍將是將來(lái)教育工作的重點(diǎn)我將進(jìn)一步重視平安教育工作，盡心盡職做好平安教育工作。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)8

平安關(guān)系著我們的生命，同樣也關(guān)系著我們的美好，這個(gè)世界上實(shí)在有太多太多的平安隱患了。例如：學(xué)校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有特別多的積水，簡(jiǎn)單滑倒。而且不要帶一些小刀子進(jìn)入學(xué)校，更不要帶打火機(jī)。在走廊上休息時(shí)，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內(nèi)跑、追趕打鬧和做嬉戲。

而在校外的平安隱患也一樣，例如：過(guò)公路的時(shí)候，肯定要留意。不要隨便地跟生疏人走。不要吃一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)平安檢測(cè)的零食。不要進(jìn)網(wǎng)吧這些的游樂(lè)場(chǎng)所。

除了這些校外和校內(nèi)的平安以外還有家里的平安，例如：不要觸摸電線，這樣很簡(jiǎn)單被電到。有時(shí)爸爸媽媽煮飯忘了關(guān)火，肯定要準(zhǔn)時(shí)提示他們，還有，千萬(wàn)不要碰那些爐子，這樣很簡(jiǎn)單被燙傷。不要玩滾燙的白開(kāi)水，以免皮膚燙傷。

預(yù)防平安隱患從身邊做起，從大家做起！

有關(guān)平安教育心得體會(huì)9

近年來(lái)，在校同學(xué)人身?yè)p害事故頻頻發(fā)生，不僅給同學(xué)本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證同學(xué)在學(xué)校的平安是家長(zhǎng)最關(guān)懷的問(wèn)題，造成這些事故的緣由許多，想制造一個(gè)肯定平安的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以預(yù)報(bào)這些擔(dān)心全因素，及早作好預(yù)防的預(yù)備，防止事故的發(fā)生或削減事故造成的影響。因此學(xué)校要將平安事故的預(yù)防放在首位，把"平安

掌握不良心情的基礎(chǔ)，培育同學(xué)敢于面對(duì)困難，用主動(dòng)的看法看待挫折，培育正確的人生觀和價(jià)值觀，從美妙的一面看待四周的同學(xué)，看待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持主動(dòng)樂(lè)觀的心情。

走廊、樓梯等地活動(dòng)，狀況冗雜，不易受老師掌握，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡察，教育同學(xué)在課余時(shí)間如何選擇平安有益的活動(dòng)和嬉戲，在指定的平安區(qū)域活動(dòng)，教育同學(xué)在發(fā)生平安事故時(shí)，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。

四、集體活動(dòng)平安事故預(yù)防

學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、平安撤離等等，同學(xué)集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場(chǎng)所，特別簡(jiǎn)單發(fā)生嚴(yán)峻平安事故，由此造成的同學(xué)傷亡事例已屢見(jiàn)不鮮。因此，必需將通道和進(jìn)出口按班級(jí)分開(kāi),每個(gè)同學(xué)都要非常清晰自己應(yīng)當(dāng)走哪側(cè)樓梯，哪個(gè)門(mén)口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。

五、同學(xué)隨便走進(jìn)危急區(qū)域或觸及危急物引起的平安事故預(yù)防

學(xué)校里有許多區(qū)域是存在平安隱患的，如開(kāi)水房、試驗(yàn)預(yù)備室、樓頂、微機(jī)室等等，也是同學(xué)特別感愛(ài)好"神奇"場(chǎng)所，其中的物品更是吸引同學(xué)的危急品，這些場(chǎng)所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育同學(xué)選擇平安的地點(diǎn)活動(dòng)。

六、交通事故的預(yù)防

全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過(guò)四十萬(wàn)人，而我國(guó)更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校平安教育中，首先要讓同學(xué)熟識(shí)和把握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)章，做到行走平安，騎車平安，外出乘車平安，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校內(nèi)中也存在著肯定的交通平安隱患，首先應(yīng)當(dāng)禁止在校內(nèi)中通行各種機(jī)動(dòng)車，同學(xué)乘坐的班車要人車固定，座位固定，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)實(shí)行有效證件接送、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)平安教育。

七、傳染疾病的預(yù)防

學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，假如在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個(gè)同學(xué)又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難掌握。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來(lái)抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在工作打算中進(jìn)行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門(mén)、同學(xué)管理部門(mén)及任課老師詳細(xì)實(shí)施。教育同學(xué)身體不適準(zhǔn)時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治，學(xué)校發(fā)覺(jué)同學(xué)中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見(jiàn)傳染病或未知傳染病要準(zhǔn)時(shí)向衛(wèi)生防疫部門(mén)上報(bào)，對(duì)患病同學(xué)進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治，對(duì)接觸同學(xué)和老師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門(mén)要求進(jìn)行消毒處理，防止疫情擴(kuò)大，并在疫情過(guò)后進(jìn)行親密觀看，防止疫情反復(fù)。另外，平常也要多留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對(duì)同學(xué)食堂、教室等場(chǎng)所進(jìn)行定期消毒，以確保同學(xué)身體健康。

總之，在平安教育的方法上，不宜一味說(shuō)教，簡(jiǎn)單引起同學(xué)反感，甚至干脆引不起同學(xué)留意，聽(tīng)而不聞。平安教育的形式要求多樣化，適合同學(xué)年齡特點(diǎn)，讓同學(xué)樂(lè)于接受。而平安事故也各式各樣，很多狀況都是我們無(wú)法想象及估計(jì)的，只要老師們將愛(ài)予以同學(xué)，愛(ài)生如子，時(shí)刻記住平安的重要性，才會(huì)削減平安事故的發(fā)生，使同學(xué)主動(dòng)遵守平安規(guī)章，真正做到“高興奮興上學(xué)，平平安安回家，快歡樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)”。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)10

平安是社會(huì)禮貌和進(jìn)步的重要標(biāo)志，是堅(jiān)持以人為本平安理念的必定要求，是堅(jiān)持人與自然和諧進(jìn)展的前提條件，是鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)生存進(jìn)展的基本要求，獨(dú)特對(duì)于我們水電氣管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，平安是永久的主題。

我從一開(kāi)頭工作就在柳鋼動(dòng)力廠的煤氣公司工作，民用煤氣管理行業(yè)是一個(gè)特別的行業(yè)，平安包含的好處尤為深刻。我們每天都在煤氣管理崗位工作，時(shí)時(shí)到處談到的都是平安，它帶給了我們企業(yè)進(jìn)展的完善前景，同時(shí)又分散了太多人的牽掛和職責(zé)，每一個(gè)柳鋼職工都能感受到這份職責(zé)的重大。在年復(fù)一年的工作中，我耳濡目染了許很多多的平安生產(chǎn)事例，我深深感受到平安所帶來(lái)的深刻含義。平安就意味著職責(zé)，一個(gè)人的平安不僅僅是對(duì)自我負(fù)責(zé)，更多地是對(duì)關(guān)懷你的家人負(fù)責(zé)；平安又等同于效益，我們更能體會(huì)到平安生產(chǎn)帶給我們鋼鐵企業(yè)的勃勃生氣。假如說(shuō)還有什么能夠和美好等同的話，我會(huì)毫不遲疑地回答——平安！雖然是兩個(gè)一般的字眼，但卻涉及到我們每個(gè)人。

如今，我在水電氣管理部門(mén)工作，更能感受到平安職責(zé)的重大，水電氣管理工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶人民群眾的美好生活，平安更是我們平常工作的重中之重，是我們一切工作的核心，也是我們職責(zé)的核心，我們務(wù)必樹(shù)立“沒(méi)有平安就沒(méi)有效益，沒(méi)有平安就沒(méi)有一切”的觀念，把平安作為第一要素，把平安作為第一需要，把平安作為應(yīng)盡的首要職責(zé)。所以在工作中，我們的首要職責(zé)，就是平安，首先是對(duì)自我的崗位平安職責(zé)制有正確的熟悉，有嫻熟的平安理論水平和劇烈的平安意識(shí)；其次，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，嚴(yán)格按平安流程辦事，保證不消失違規(guī)操作；再次，要有過(guò)硬的平安基本技能，有平安應(yīng)急潛力，要透過(guò)不斷的練習(xí)各類應(yīng)急預(yù)案，不斷提高自我的平安技能，提高處理突發(fā)大事的潛力，熟識(shí)平安設(shè)備的特性和使用方法，練好基本功。

當(dāng)前，“平安生產(chǎn)月”主題活動(dòng)已經(jīng)全面綻開(kāi)，我決心在這次活動(dòng)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)平安理論，專心參與平安商量，加強(qiáng)平安技能訓(xùn)練，使自我的平安水平有更大提高。

我為平安獻(xiàn)一策

作為一名抄表工，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出以下推舉：

1、對(duì)用戶使用水電氣狀況進(jìn)行定期檢查，并做好相應(yīng)記錄，防患于未然，杜絕違規(guī)使用水電、煤氣行為。

2、透過(guò)發(fā)放宣揚(yáng)資料、由抄表員向用戶宣講等宣揚(yáng)形式普及水電氣平安使用常識(shí)，重點(diǎn)宣揚(yáng)違規(guī)使用水電、煤氣行為的危害性，增添用戶的平安意識(shí)，有效遏制事故的發(fā)生。

有關(guān)平安教育心得體會(huì)11

這讓平日里滿腦子想著學(xué)業(yè)的我們略微放下負(fù)擔(dān)，開(kāi)頭順著班主任的話對(duì)交通平安進(jìn)行學(xué)習(xí)和商量。班主任先是給我們放了一些紀(jì)錄片，能夠看出視角是各個(gè)路口的監(jiān)控?cái)z像頭，跟著攝像頭的視角我們看到了一場(chǎng)場(chǎng)的車禍，每次車禍班主任都會(huì)順著視頻上的介紹進(jìn)行一些講解。

一開(kāi)頭，我們班上看法還沒(méi)有嚴(yán)厲?起來(lái)，看著這些視頻心里有些好笑，抱著玩鬧的心境看著這些事故災(zāi)難?？墒呛芸?/p>