優(yōu)等生的高分作文高中【精選5篇】

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高中寫作文對于后進(jìn)同學(xué)不能立馬就進(jìn)行高要求，而要引導(dǎo)他們自我競賽、超越自己。下面給大家共享一些關(guān)于優(yōu)等生的高分作文高中【精選5篇】，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

優(yōu)等生的高分作文高中（篇1）

不知不覺中，進(jìn)入高中的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，隨之而來的便是寒假了。經(jīng)受了一個(gè)長期的假日，多少會(huì)給人帶來些不同的感受。

其實(shí)我始終期盼著寒假的到來。不為別的，就由于我遠(yuǎn)在沈陽上高校的哥哥只有寒假才能回來，然而當(dāng)與哥哥見面后，卻得知春節(jié)哥哥要到別處過，這多少讓我有了些失落之情。寒假或許真的有幾絲寒意吧。

而且雖說結(jié)束了緊急的一個(gè)學(xué)期，進(jìn)入了一個(gè)可以放松的假期?？珊俚淖鳂I(yè)和開學(xué)后更加緊急的課程，讓人無法放松，寒假的假期，真的有它的意義嗎?

隨著時(shí)間的推移，春節(jié)即將來臨。看著外面洋溢著的喜氣的氣氛，不由的讓人回想起了從前。是啊，從一個(gè)什么都不懂的學(xué)校生，到對學(xué)問與社會(huì)都有所了解的學(xué)校生，高中生。正是這樣一年又一年的走來，走過了一個(gè)又一個(gè)學(xué)期，一步步的成長，成為今日的自己。

或許寒假正由于有了春節(jié)而變的與眾不同。春節(jié)是個(gè)團(tuán)聚的日子，親情的相聚比任何事物都要美妙都要暖和，這種情感或許就是春節(jié)代表告辭嚴(yán)冬，喜迎新春的能量來源吧。

當(dāng)除夕之夜，一家人舉杯相慶新年的到來時(shí)，也代表著自己將以全新的自我來面對新的一年;當(dāng)新年早晨起床時(shí)，對著家人說句“新年好”，這不光是對別人的祝福，也是對自己的宣告，新的一年我將會(huì)做的更好。

所以兄弟兩不能一起過春節(jié)又能如何，我還記得我隊(duì)自己所定下的決心，我肯定不會(huì)輸給哥哥。在春節(jié)到來時(shí)，兄弟兩人雖身處兩地，但過著同樣的一個(gè)節(jié)日，同樣的心愿不會(huì)轉(zhuǎn)變，新的一年我會(huì)更好。寒假里的勞累又算得了什么，既然決心要更好，就定然要有所付出，假日不是為了玩，而是為了要讓自己可以更好的學(xué)。每一次的寒假，每一次的春節(jié)，正是如此，使我們一點(diǎn)點(diǎn)的成長。新的一年，給人們一個(gè)新的自己，每個(gè)人都會(huì)越來越好，越來越強(qiáng)，以全新的一切，向著自己永久的幻想，發(fā)起新的沖擊。原來寒假所擁有的是暖和與一個(gè)有著重要意義的假期，它讓每個(gè)人更加美妙。

長期的假期會(huì)給人不同的感受，經(jīng)受了假期。我信任，在新的學(xué)期里，我也會(huì)與以前有所不同，以全新的自我在新學(xué)期里更加努力，取得更好的成果。寒假里的事，還真是好玩啊。

優(yōu)等生的高分作文高中（篇2）

哎!寒假的生活真不爽啊，作業(yè)N多，一天到晚都奮斗在戰(zhàn)場上，毀滅了這座“碉堡”，又迎了這座“橋”，炸毀了這座“橋”。悲傷!好不簡單放一回寒假，作業(yè)多了要用計(jì)算器才知道該做幾道題，對于這樣的生活，我只是敢怒不敢言，只好把一千個(gè)一萬個(gè)不情愿掩埋到心里，還有什么好說的，做唄!

今日家里來了客人，我心想：今日確定可以解放一天了!于是我放下了工作多時(shí)的筆，關(guān)上取暖器，躡手躡腳地走出房門，來到客廳坐下，外公正忙著招呼客人，沒有留意到我，我正暗自慶幸，突然半路殺出個(gè)程咬金，外婆叫到：“秦蓁，你怎么還不去做作業(yè)?快去做作業(yè)，把門關(guān)著。”我說：“今日來了客人，我可以休息一下吧!”“好吧，就這一天。”外婆欣然允許，我順手拿了一個(gè)橘子吃了起來?？删驮谶@時(shí)，聽見趕來的外公發(fā)話了：“休息什么，做作業(yè)去，都多大了，還跟個(gè)小孩子似的每天玩，成何體統(tǒng)!”我剛朝嘴里塞了一瓣橘子，聽見這話瞬時(shí)全身失去了力氣!哎!

優(yōu)等生的高分作文高中（篇3）

一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有些疲乏。但期末考試之后，迎來了這個(gè)同學(xué)們期盼已久的寒假。

寒假的生活是豐富多彩的。其中最好玩的活動(dòng)就屬過春節(jié)了。辭舊迎新，家家戶戶放鞭炮、吃餃子或是全家團(tuán)聚在家里溫溫馨馨和和諧睦地一起看春節(jié)晚會(huì)……孩子們牽著大人的手，一蹦一跳地跟著大人們串門，還裝模作樣地磕頭，要紅包。我也不例外。這春節(jié)過得好不喧鬧!

在寒假里，我參與了社會(huì)里、家里或?qū)W校里的許多好玩的活動(dòng)，也從中受益。例如有一天，我和妹妹在家玩了穿針的嬉戲，練習(xí)了我的專注力量。我還做了環(huán)保手抄報(bào)和小制作，提倡低碳環(huán)保。在家里，我還常常關(guān)心做一些力所能及的家務(wù)……多么豐富多彩的假期!

學(xué)校組織了寒假假日小隊(duì)。同學(xué)們商議?來商議?去，終于湊在了一天，來到了公園。我們在街上分發(fā)傳單，鼓舞更多的人了解青奧，還提倡了低碳環(huán)保。最終，我們在一起照了相，留下了紀(jì)念。

像我們在平常沒時(shí)間做到的，都可以在寒假里做，豐富我們的寒假生活。在寒假里可以把之前特別想讀的書都讀一讀，可以做些自己喜愛的小手工，還可以學(xué)學(xué)自己喜愛的樂器、歌曲，或是叫爸爸媽媽帶自己到想去的地方旅游等等。這樣的寒假生活，怎能不豐富呢?

另外，也不能疏忽了學(xué)習(xí)。該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)W，肯定要把自己的任務(wù)完成。

這是多么豐富多彩的寒假生活呀!

優(yōu)等生的高分作文高中（篇4）

時(shí)間過得真快啊!轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多月的寒假已經(jīng)過去了一大半，雖然我的作業(yè)還有三分之一沒有完成，但是我的寒假還是玩得很不錯(cuò)。

比如說臘月三十的時(shí)候，早上開頭迎財(cái)神。雖然我沒有參加其中，但是我還是玩了一個(gè)早上。我姐呢，吃午飯的時(shí)候跑去搭旗，我去叫，而她偏偏來一個(gè)犟脾氣，我就回去了。等我吃完飯，我爸爸就叫我等著迎獅子，放鞭炮。獅子到我家門口的時(shí)候，我點(diǎn)燃了爆竹，在爆竹“噼里啪啦”的響聲下，獅子進(jìn)了我家。獅子向我們?nèi)胰巳瞎?，三點(diǎn)頭，然后就到院子里舞獅子。

獅子走后我也要了一把旗，跟在后面。我們始終轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把半個(gè)村莊已經(jīng)轉(zhuǎn)完了。我已經(jīng)精疲力盡了，走到五點(diǎn)，我的腳軟了，然后我就把旗交給姐姐，一瘸一拐的回到家。過了一會(huì)兒，我姐姐回來了，我姐說她被記在搭旗人員名錄里面了，一天20塊，一共要兩天。雖然我們明天要去轉(zhuǎn)親戚，但我姐還有20塊錢。這時(shí)我懊悔了，假如我能再堅(jiān)持一會(huì)兒，我也可以得到20塊錢了。

接著到元宵節(jié)到了，我們?nèi)ス浣值?，街道兩旁的草叢和樹上都掛上了彩燈，只要到了晚上，彩燈就?huì)亮起來，五彩斑瀾，似乎是一片花的世界。走著走著，我們聽見了敲鑼打鼓聲，往遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺，發(fā)覺有穿五顏六色衣服的奶奶阿姨們。接著走著，我們觀察了踩高蹺的叔叔們，他們真英勇啊!

這就是我的寒假生活，充實(shí)又歡樂的寒假生活。

優(yōu)等生的高分作文高中（篇5）

曾經(jīng)在一本書上看到說，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過這段距離，被叫做生活，所以，在慢慢成長的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我始終以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我經(jīng)常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著?

我嘗試過利用科技來解決這個(gè)抽象的問題，但事實(shí)說明，科學(xué)無法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對于整個(gè)社會(huì)都布滿著意義。有人則反對，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依舊還活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄予在無限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說生命的意義在于查找生命的意義。

對于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身給予生命一種意義。

譬如說，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)…

因此，對于不同的事物生命的意義就不同，將思維集中，就得出了對于不同的人生命的意義就不同。

科學(xué)家可能會(huì)說，生命的意義在于制造。

思想家可能會(huì)說，生命的