人教版七年級語文下冊2說和做教學(xué)設(shè)計(jì)

2說和做——記聞一多先生言行片段教學(xué)目標(biāo)知識與能力.了解臧克家、聞一多的資料。.了解時(shí)代背景，深入理解作品內(nèi)容。過程與方法.反復(fù)朗讀，抓住主要事件，理清文章脈絡(luò)，體會文中含蓄、精練、富有詩意的語言。.學(xué)習(xí)作者精選典型材料來記述人物言行的方法，體會描寫、議論、抒情在文中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)聞一多先生作為學(xué)者和革命家所表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說敢做、表里如一的高尚品格和英雄氣概。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解時(shí)代背景，深入理解作品內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn).反復(fù)朗讀，抓住主要事件，理清文章脈絡(luò)，體會文中含蓄、精練、富有詩意的語言。.學(xué)習(xí)作者精選典型材料來記述人物言行的方法，體會描寫、議論、抒情在文中的作用。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入著名畫家徐悲鴻說‘人不可有傲氣，但不可無傲骨’。在20世紀(jì)40年代，有一個(gè)人一身傲骨讓山河為之動容，他就是聞一多。今天，我們來學(xué)習(xí)臧克家的文章，了解聞一多先生都說了什么，做了什么，從中學(xué)習(xí)他的精神品質(zhì)。(板書：說和做)二、自主預(yù)習(xí).作者介紹臧克家(1905—2004),山東諸城人，詩人。他于1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。代表作有長詩《李大釗》，詩集《烙印》《春風(fēng)集》《臧克家詩選》等。.背景資料本文選自1980年2月12日《人民日報(bào)》，有改動。臧克家于20世紀(jì)30年代在國立青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的學(xué)生，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向其請教。聞一多也很賞識臧克家，兩人書信來往甚密，相知甚深。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。.知識鏈接(1)文體知識散文是一種文學(xué)體裁，與詩歌、小說、戲劇并稱，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。散文是最自由的文體，不講究音韻，不講究格律，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、議論等方式表達(dá)。

散文的特點(diǎn)主要有：形散而神不散；意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯；語言優(yōu)美凝練，富于文采。根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)，可分為敘事散文、寫景散文、抒情散文、哲理散文等。(2)聞一多簡介聞一多(1899—1946)，湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。.檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音彌高(mf)鍥而不舍(qiB)炯炯目光。詁四)目不窺園(kui)兀兀窮年(wl)瀝盡心血(11)無暇及此(xiw)漂白無暇及此(xiw)漂白(piao)群蟻排衙(yW)碩果(shuO)赫然(hB)潛心貫注(qiWn)迭起(di6)慷慨淋漓(Hn11)(2)多音字,xiao...〔Jiao學(xué)校鉆I校對鉆zuan鉆研zuan鉆石dou,xiao...〔Jiao學(xué)校鉆I校對鉆zuan鉆研zuan鉆石doudou氣沖斗牛戰(zhàn)斗piao漂Spiao、piao漂白

漂流

漂亮(3)詞語釋義詩興不作：寫詩的興致不起、不發(fā)。仰之彌高：和后面的“鉆之彌堅(jiān)”都語出《論語?子罕》，是顏回贊頌老師孔子的話。鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。望聞問切：中醫(yī)診病的四種方法。即望診、聞診、問診、切診。望診是第一步，即觀察病人氣色。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。瀝盡心血：用盡心思和力量。群蟻排衙：文中指整齊地排列著。潛心貫注：用心專而深，全部精力都放在上面。心會神凝：心思精神完全會聚和集中起來。警報(bào)迭起：文中指國民黨當(dāng)局蓄意殺害聞一多的信號多次出現(xiàn)。迭，屢次、接連。慷慨淋漓：充滿激情，痛快順暢。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。(4)詞語辨析“迥乎不同”和“截然不同”都有“不相同”的意思?！板暮醪煌敝赶嗑嗪苓h(yuǎn)或差別很大的樣子?！敖厝徊煌毙稳輧杉挛锖翢o共同之處?！皻鉀_斗牛”和“氣沖霄漢”都有“勇敢無畏、有氣勢”的意思。“氣沖斗?！毙稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄，還可以形容人生氣。“氣沖霄漢”形容大無畏的精神和氣概，不能用來形容人生氣。三、合作探究初讀課文，整體感知.說說本文的主要內(nèi)容。答案示例：本文運(yùn)用夾敘夾議的方法，記敘了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的“說”和“做”的事跡。.本文一共分為幾個(gè)部分？說說每個(gè)部分的大意。答案示例：一共分為三個(gè)部分。第一部分（1?7）：承用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式，記敘聞一多先生作為學(xué)者的方面一“做了再說，做了不說”的務(wù)實(shí)勤奮、謙虛淡泊的特點(diǎn)。第二部分（8?18）：寫聞一多先生作為革命家在“說”與“做”上的高度統(tǒng)一。第三部分（19、20）：總結(jié)全文。對聞一多先生兩個(gè)方面的品質(zhì)給予高度評價(jià)和贊揚(yáng)。.說說文章是從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的。答案示例：從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。.綜合這兩個(gè)方面來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答）答案示例：“言論與行動完全一致”或“口的巨人”，“行的高標(biāo)”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過朗讀課文，從整體上了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課，我們將從具體的事例中感受聞一多先生的品質(zhì)。五、練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí).臧克家，詩人。他于1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《》成名。代表作有長詩《李大釗》，詩集《》《》《臧克家詩選》等。.散文是一種，與詩歌、小說、戲劇并稱，指不講究 的散體文章，包括、、等。散文的特點(diǎn)主要有：；意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感 ;語言 ，富于文采。根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)，可分為、、、等。答案示例：1.老馬烙印春風(fēng)集2.文學(xué)體裁韻律雜文隨筆游記形散而神不散真摯優(yōu)美凝練敘事散文寫景散文抒情散文哲理散文二、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們想知道聞一多先生是如何“做了再說”“做了也不一定說”的嗎？那就讓我們走進(jìn)課文，品析語段，從中感受他的“巨人”形象吧！三、合作探究（一）精讀課文，內(nèi)容探究.作為學(xué)者的聞一多先生有哪些著作？目的是什么？答案示例：三部著作：《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》。目的：給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。.第10自然段第一句中的“說”指什么？答案示例：這里的“說”指對革命的宣傳、動員，對反動派的揭露和斥責(zé)，實(shí)質(zhì)上也是“行”。.作為革命家的聞一多先生做了哪些事？目的是什么？答案示例：起稿政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威。目的：爭取民主。.聞一多先生前期和后期思想品格上有什么特點(diǎn)？前后期有何變化？又有什么共同的地方？答案示例：聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，終于在學(xué)術(shù)上取得了累累碩果。后期則投身于民主運(yùn)動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，成為中國革命知識分子的楷模。前期，“做了再說，做了不一定說”；后期，“‘說’了就‘做’"。前后期所走的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化，但救國救民、愛國的主要思想，執(zhí)著的態(tài)度，言行一致、敢作敢為的做人原則不變。.這篇課文的思路是如何安排的？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。答案示例：作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“‘說’了就‘做’"，言行完全一致，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。課文兩部分之間，是用兩個(gè)句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅……還……”"一個(gè)方面……另外一個(gè)方面……”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總結(jié)上文和領(lǐng)起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，使銜接緊密，過渡自然。.聞一多先生在兩個(gè)方面的“說”與“做”矛盾不矛盾？作者為什么采用這樣的方法來記述？意圖何在？答案示例：盡管聞先生在兩個(gè)方面對待“說”與“做”的情況迥然不同，但實(shí)質(zhì)上二者并不矛盾。二者統(tǒng)一在言論與行動的完全一致，而且以寶貴的生命“實(shí)證了他的‘言’和'行’”?！把孕幸恢隆笔锹勏壬烁竦膶懻?。如果籠統(tǒng)地寫，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法記述，具體、實(shí)在，既刻畫了聞先生力戒空言、崇尚實(shí)干的學(xué)術(shù)道德，又刻畫了他為民主事業(yè)作“獅子吼”的慷慨陳詞、昂首挺胸的戰(zhàn)士形象。采用剖析的方法記述，不僅從不同的側(cè)面揭示了聞先生的精神世界，而且揭示了他思想前進(jìn)的歷程。這樣記述，雖只是言行片段，卻使聞先生孜孜治學(xué)與英勇無畏的形象躍然紙上。.聯(lián)系時(shí)代背景，說說為什么聞一多先生的“說”和“做”“是以生命作為代價(jià)的”。答案示例：因?yàn)楫?dāng)時(shí)國民黨反動派搞白色恐怖，言論不自由，誰反對就有被殺害的危險(xiǎn)。所以，聞一多先生的“說”和“做”就不是普遍意義的說和做，他的“說”和“做”也就必須以生命為代價(jià)。.有人認(rèn)為這篇文章不樸實(shí)，用大詞、文言詞，語言，大呼小叫"，你是怎樣看待的呢？答案示例：①本文的作者臧克家是一位詩人，他是用詩化的語言來寫這篇文章的。本文的語言風(fēng)格精練、生動、形象，有跳躍性，有氣勢，雖不樸實(shí)，卻有它自己的特點(diǎn)與妙處。②文章適當(dāng)用一點(diǎn)文言詞可使其精練，增加其語言的韻味。③至于文章氣勢盛，好像“大呼小叫”，這用來寫聞一多先生再合適不過了，因?yàn)槁勏壬且粋€(gè)剛性人物，為人正直、品行高尚，富有陽剛之美。（二）品讀課文，句段賞析.“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！闭f說你是如何理解這兩段話的。答案示例：這兩段話在課文的開頭，起到了領(lǐng)起全文的作用，表現(xiàn)聞一多“做”的特點(diǎn)——“做了再說，做了不說”。又運(yùn)用了引用和對比的手法，凸顯了聞一多嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格和謙虛謹(jǐn)慎的美德。.“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答案示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。把鉆探古籍比成‘尋求寶藏"，生動具體地體現(xiàn)聞一多先生對學(xué)術(shù)鉆研的務(wù)實(shí)精神。.“1930年到1932年，‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”一句中的“望聞問切”運(yùn)用了什么手法？有何作用？答案示例：“望聞問切”運(yùn)用比擬，點(diǎn)明聞一多先生試圖從文化研究上來探索救國之道。.你是如何理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，’漂白了四壁’”一句的？答案示例：深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究?！八敝干钜篃艋稹！捌琢怂谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。引用“漂白了四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。.說說你對“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”一句的理解。答案示例:這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了聞一多先生的字寫得十分工整，從而突出了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。.“他在給我的信上說：‘此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!’”引用聞一多先生寫給作者的信中的內(nèi)容有什么作用？答案示例：引用聞一多先生信里的話，鮮明地展現(xiàn)了他正直無畏的性格。以信為證，確鑿可信。."他'做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”這句話運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？答案示例：這句話運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（外貌描寫）。形象地再現(xiàn)了聞一多先生大義凜然的形象，言語間充滿著對聞一多先生的頌揚(yáng)之情。.品味“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”一句。答案示例：這句話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，贊揚(yáng)聞一多先生敢于高聲說出真理的勇氣及勇于獻(xiàn)身的精神，突出他在“說”和“做”上為我們樹立了光輝榜樣。（三）熟讀課文，主旨探究本文表達(dá)了怎樣的思想情感？答案示例：本文運(yùn)用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的“說”和“做”的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚(yáng)了他為國家、為民族、為民主獻(xiàn)身的精神。（四）賞讀課文，鑒賞評價(jià).夾敘夾議，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。答案示例：本文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，且多處照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種氣勢、一種旋律，增強(qiáng)了文章的感染力。而這些照應(yīng)幾乎都是議論。作者用聞一多先生的“說”和“做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。在上半部分與下半部分之間，用了總結(jié)上文和領(lǐng)起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。.選材精當(dāng)，表現(xiàn)品格。答案示例：作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對作為學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了。（五）課外拓展，對比延伸.學(xué)習(xí)本文后，聞一多的“說”和“做”給我們留下了深刻印象。其實(shí)，古人也認(rèn)為“說”和“做”對做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的四字詞語嗎?答案示例：一言九鼎一諾千金一言既出，駟馬難追.賞析聞一多的《紅燭》，從中感受詩人的“做”。紅燭（序詩）聞一多“蠟炬成灰淚始干”——李商隱紅燭?。∵@樣紅的燭！詩人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色？紅燭啊！是誰制的蠟——給你軀體？是誰點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭?。〔徽`，不誤！原是