蘇教版小學數(shù)學說課稿大全(四年級下冊)

精品文檔目錄感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載1歡迎下載。精品文檔一、三角形的特性一、說教材（一）教材分析《三角形的特性》是人教課標版小學數(shù)學第八冊第五單元的內(nèi)容，三角形是平面精品文檔放心下載圖形中最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，并借助精品文檔放心下載三角形來推導有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的認識是學習平面圖形知識的起點，也為學謝謝閱讀習平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了線段、角和直觀認識了三角形的基礎(chǔ)上進行教學的，精品文檔放心下載所以本節(jié)課是三角形認識的第二階段。（二）教學目標根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)新課程標準的基本理念和學生的認知水精品文檔放心下載平，我擬定了以下教學目標：、知識目標：理解三角形的定義，掌握三角形特征和特性，并會給三角形畫精品文檔放心下載高。、能力目標：學會通過觀察、操作、分析和概括去獲得的學習方法，體驗數(shù)學與精品文檔放心下載生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察、分析、操作的能力，進一步發(fā)展空間觀念。謝謝閱讀、情感目標：在小組合作、探究與交流的過程中，增強學生創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)助感謝閱讀的精神。（三）教學重點、難點教學重點：理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性。教學難點：給三角形確定高和畫高。（四）教具準備：三

角板、課件、數(shù)學用具盒、幻燈片（五）學具準備：三角尺、數(shù)學用具盒、圖紙。精品文檔放心下載三、說教法、學法、說教法本節(jié)課我根據(jù)“教師是組織者、引導者和合作者”這一理念，以學生參與活動為主線，創(chuàng)建新型的教學結(jié)構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣，然后讓學生自學課本，獨立探索，再讓學生操作實踐，合作交流，從而達到概念的自主建構(gòu)；在整個教學過程中充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學思想，讓學生在活動中感受數(shù)學之美。感謝閱讀、說學法根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教法，我主要采用獨立探索、合作交流、實踐操作相結(jié)合的學習方法，讓學生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，建立學習成就感和信心，使學生成為數(shù)學學習的主人。感謝閱讀四、說教學過程這節(jié)課的教學過程，我是秉著新課標的精神，在整個教學流程設(shè)計上力求充分體現(xiàn)以學生為主體”、“以學生發(fā)展為本”的教育理念，我將教學思路擬定為創(chuàng)設(shè)情境、

誘發(fā)興趣——————”，

努力構(gòu)建探索型的和諧課堂教學模式。感謝閱讀教學過程設(shè)計意圖2歡迎下載。精品文檔（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣根據(jù)學生的年齡特點和心理特征。

師：同學們，在上課前我先給大家講一用生動有趣的童話故事激發(fā)他們的學習精品文檔放心下載興趣。故事講完后，由壞狐貍提出一個問題：精品文檔放心下載這樣一來，既打通了數(shù)學與生活間感謝閱讀的無形屏障，又引發(fā)學生強烈的興奮感

和親切感，營造積極向上的學習氛圍，謝謝閱讀出課題，并板書：三角形的特性。讓學生在歡松的心情投入到學習當中。合作交流，探索新知問題的懸念，有利于提高學生的學習熱感謝閱讀A：三角形的定義情，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望。

子板，在上面用最快的速度圍成一個三角形；再請同學們在圖本上畫一個三角形；最這里主要是回顧學生對三角形原有謝謝閱讀后請同學們拿出三角板，數(shù)一數(shù)、摸一摸三的認識，起到一個溫故而知新的效果。

角板的角和邊，并說一說你對三角形的認同時，教師及時給予學生鼓勵和表揚，精品文檔放心下載識。師生總結(jié)三角形的定義。這樣也可以激發(fā)學生、提高學生的學習的積極性。感謝閱讀教學過程設(shè)計意圖3歡迎下載。精品文檔B：認識三角形的特征鼓勵學生學會自學，獨立思考，在

先讓學生自學書本第頁的內(nèi)容，并同伴面前敢于發(fā)表意見，與同伴們分享

學習成果，提高學生的學習自主性與積極性，讓學生真正成為學習的主人。伴說出三角形各部分的名稱。謝謝閱讀：三角形的高的畫法這是在學生已學會了畫平行四邊形

請學生自學書本第頁的內(nèi)容，理解的高的基礎(chǔ)上進行教學的。通過自學并

調(diào)動學生原有的經(jīng)驗去獨立思考、去逐步探索，讓學生在獲取數(shù)學知識的過程作探索嘗試畫高；然后，教師示范講解三角中體驗到成功的喜悅，感受數(shù)學的樂趣，形的高的畫法；最后出示練習，讓學生作出增強學生學習數(shù)學的信心，并通過練習，正確的判斷。使學生對高有一個整體的認識，從而突：三角形的穩(wěn)定性破這節(jié)課的重難點。精品文檔放心下載先讓學生說說生活中哪些地方用了三這個環(huán)節(jié)是根據(jù)新課標“有效的數(shù)

角形，然后質(zhì)疑：“這些三角形有什么作用學學習不能單純的依賴模仿和記憶，動

呢？”接著讓學生拿出已準備好的學具，通手實踐，自主探索和合作交流才是學習

過對比、推拉三角形與四邊形，交流對比結(jié)數(shù)學的重要方式”這一理念設(shè)計的，主要果并歸納出結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性。是讓學生親身經(jīng)歷知識的形成，體驗三精品文檔放心下載角形的穩(wěn)定性。教學過程設(shè)計意圖4歡迎下載。精品文檔一個問題，既打開了學生心中的疑惑，又達到了一個前呼后應(yīng)的效果。將感謝閱讀的問題呢？生活實際與一種情景聯(lián)系起來，大大激“為什么昨天，我推兩下房子就塌了，發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生用數(shù)精品文檔放心下載而今天怎么推也推不動呢？”學的眼光來觀察周圍的事物。感謝閱讀（三）深化訓練，拓展延伸：生活中的三角形。A：出示掛圖，讓學生去觀察并聯(lián)系實的使學生能夠正確地認識三角形的特用處。性，并運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中B：做生活的小能手，老師的椅子總是生活處處有數(shù)學，數(shù)學生搖晃不穩(wěn)，誰能幫老師修理一下，怎樣才能”的理念，達到學以致用”的目的。更堅固呢？精品文檔放心下載：輔導學生完成練習十四的、、通過這些有序而多樣的練習，既鞏

第1題，說出下面每個三角固了學生學過的知識，又進一步培養(yǎng)了感謝閱讀精品文檔放心下載形的名稱，并各畫出一條高。學生理解、分析、推理的能力，有趣的謝謝閱讀數(shù)學在學生們的積極主動的探索中顯得第2題，圍籬笆。哪種方法更牢固，更有味道。

為什么？”謝謝閱讀教學過程設(shè)計意圖5歡迎下載。精品文檔：發(fā)揮想象，巧擺七巧板A讓學生在愉快的心情下欣賞平面圖形可以寓教于樂，讓學生在玩中學，在學中玩。精品文檔放心下載B：小組合作，擺出七巧板，讓學小組合作學習既體現(xiàn)了團隊的精精品文檔放心下載一幅圖，再進行小組評比。神也使學生在想象的過程中碰撞出創(chuàng)

（四）質(zhì)疑反思，總結(jié)評價新的火花，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。謝謝閱讀師：今節(jié)課你掌握了什么？精品文檔放心下載學生在小組內(nèi)談收獲，評價得失。通過讓學生在組內(nèi)談收獲、評得感謝閱讀課堂總結(jié)。失，促進學生的思維發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學”精品文檔放心下載五、說板書設(shè)計本節(jié)課的板書精簡明了，突出重點，體現(xiàn)本課時的內(nèi)在聯(lián)系，更進一步加深了學生對三角形的特征和特性的認識。謝謝閱讀三角形的特性頂點穩(wěn)定性特性邊高角6歡迎下載。精品文檔二、《三角形分類》講課稿導讀：一、說教材、教學內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學教科書（北師大版）

四年級下冊第至頁的內(nèi)容及相關(guān)練習題。三角形分類”是新課程教

材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學生在學習此內(nèi)容之前，已經(jīng)學習了三角形的

認識，能夠在物體的面中找出三角形，學習了角的知識，認識了常見的角，為學生學習三精品文檔放心下載一、說教材、教學內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學教科書（北師大版）四年級下冊第至頁的內(nèi)感謝閱讀容及相關(guān)練習題。、教材簡析“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學生在學習此內(nèi)精品文檔放心下載認識了常見的角，為學生學習三角形的特征從角和邊的不同角度對三角形進行分類做感謝閱讀好了有力的知識支撐。三角形是最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割

成若干個三角形，學好這部分內(nèi)容，為學習其他多邊形積累了知識經(jīng)驗，為進一步學習三角形的有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。精品文檔放心下載、教學目標根據(jù)教材內(nèi)容及學生的知識水平和心理年齡特點，制定了以下教學目標：（）讓學生通過學習活動，發(fā)現(xiàn)三角形和邊的特征會給三角形的分類，理解并掌握各種三角形的特征。精品文檔放心下載（）培養(yǎng)學生觀察，操作和抽象概括能力。（）激發(fā)學生的主動參與意識，自我探索意識和創(chuàng)新精神。

、教學重點、難點的確定根據(jù)《三角形分類》這一知識的地位和作用，本課設(shè)

計的觀察、操作、比較、小精品文檔放心下載組討論”點。精品文檔放心下載根據(jù)學生的認識水平和年齡特點，如何引導學生歸納出各種三角形的特征，這是學生掌握本課知識的一個質(zhì)的飛躍。精品文檔放心下載因而，能理解并掌握各種三角形的特征”是本課教學的難點。

、教學準備P113

圖2的三角形剪感謝閱讀下來。二、說教法、學法根據(jù)新課標的要求和學生的實際，以直觀教學為主，運用觀察動手操作，小組討論等多種方法，結(jié)合教材，讓學生在看一看”，量一量，比一比”，分一分，說

一說的自主探索過程中發(fā)揮學生相互之間的作用，讓學生自己在動腦、動手、動口中

促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的動手操作能力，語言表達能力和自學能力。謝謝閱讀12生說說自己對三角形的認識，引出課題“三角形的分類”。放手讓學生動手操作，小組

討論交流，尋找三角形分類的方法，最后讓學生說說自己歸類的依據(jù)，歸納出各種三精品文檔放心下載角形的特征，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。精品文檔放心下載三、說教學過程為了完成本課的教學目標，設(shè)計了以下的教學過程。（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題、出示圖案（采用直觀教具吸引學生的注意力）7歡迎下載。精品文檔這個圖案像什么？由什么圖形拼成的？、考考你的眼力，這幾個三角形的形狀一樣嗎？什么不一樣？（讓學生具體說一感謝閱讀說）在三角形這個大兵營里，它們的角和邊各有特點。這節(jié)課我們就根據(jù)三角形角和邊的特點給它們分類。板書課題：三角形的分類感謝閱讀由學生對三角形的認識引入課題，即為學生接受新知識做好鋪墊，也讓學生明確謝謝閱讀學習內(nèi)容直奔放主題。（二）動手操作，探討三角形分類方法、根據(jù)角的特點，對三角形進行分類。新課標倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能感謝閱讀力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，把學習變成人的主動性、能動性、感謝閱讀獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。

我設(shè)計了如下環(huán)節(jié)：（精品文檔放心下載學袋：一張表格和一張彩色卡紙）①學生根據(jù)表格對這精品文檔放心下載據(jù)進行觀察，就能容易地進行分類。②把分類的結(jié)果貼在彩色卡紙上。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩1112銳角個數(shù)直角個數(shù)鈍角個數(shù)（）小組交流學生在小組內(nèi)分別展示自己的勞動成果，說說自己的分類依據(jù)。精品文檔放心下載（）展示學生代表作品，學生互評。（）師小結(jié)歸納（邊把分類依據(jù)板書出來）（）鼓勵學生給自己分類的三角形取個名字。精品文檔放心下載（感謝閱讀角。、游戲鞏固利用教材第頁猜猜來個教學游戲：猜出被信封遮住的可能是什么三角形，答對者，就把里面的三角形送給他。感謝閱讀通過數(shù)學游戲，可以激發(fā)學生學習興趣，還可以鞏固新知、形成技能。并對直角感謝閱讀三角形、銳角三角形、鈍角三角形的相同點、不同點有了進一步的了解。感謝閱讀、指導學生根據(jù)邊的特點，對三角形進行分類。由于讓學生觀察的三角形個數(shù)較多，要逐個測量邊的長度再進行比較，總結(jié)歸納謝謝閱讀比較費時。所以這一環(huán)節(jié)安排以小組為單位，利用老師發(fā)放的學袋，由小組長來安排

分工測量，填好研究報告單，然后一起觀察，一起討論，一起分類。師再依據(jù)小組代精品文檔放心下載表發(fā)言后引導歸納，從而引出不等邊三角形和等腰三角形，等邊三角形。（三）小小辯論會精品文檔放心下載為了幫助學生理解等邊三角形也是等腰三角形”設(shè)計了這么一個環(huán)節(jié)。感謝閱讀8歡迎下載。精品文檔感謝閱讀鞏固所學知識并更上一臺階。

（四）全課總結(jié)今天你學得開心嗎？什么事讓你開心？讓學生學會自我評價，體現(xiàn)了新課標評價的多樣性，還可以訓練學生的語言發(fā)展能力。精品文檔放心下載四、說板書設(shè)計本課的板書意在突出重點，解決知識難點，有學生分類的作品展示，有教師板書謝謝閱讀的知識點。教學內(nèi)容一目了然，也便于學生觀察、比較。

板書設(shè)計：三角形分類（學生三個銳角銳角三角形（學生三邊不相等不等邊三角形作

品一個直角直角三角形作品兩邊相等等腰三角形展示）一個鈍角鈍角三角形展示）三邊相等（等邊三角形也是等腰三角形）精品文檔放心下載9歡迎下載。精品文檔三、三角形內(nèi)角和各位評委、老師大家好：章第二節(jié)第一課時。謝謝閱讀一、本節(jié)課在新一輪課程改革下的設(shè)計理念：學生與學生之間的交往。它需要運用“對話式”的學習方式，采取多種教學策略，使學

生在合作、探索、交流中發(fā)展能力。新課程中對學生的情感、體驗、價值觀，以及獲

取知識的渠道都有悖于傳統(tǒng)的教學模式，這正是教師在新課程中尋找新的教學方式的

著眼點。應(yīng)該說，新的教學方式將伴隨著教師對新課程的逐漸透視而形成新的路徑。

要破除原有教學活動的框架，建立適應(yīng)師生相互交流的教學活動體系；滿足學生的心要

我學變成我要學”。我認為教師角色的轉(zhuǎn)變一定會促進學生的發(fā)展、促進教育的長足

發(fā)展，在未來的教學過程里，教師要做的是：幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)造豐富的教學情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù)；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學習

的參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，能夠承認自己的過失和錯誤。教學情境的營造是教師走進新課程中所面臨的挑戰(zhàn)，適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育

課程改革的教學情境不是文本中的約定，也不是現(xiàn)成的拿來就能用的，需要我們在教學活動的全過程中去探索、研究、發(fā)現(xiàn)、形成。二、教材分析與處理：謝謝閱讀三角形的內(nèi)角和定理揭示了組成三角形的三個角的數(shù)量關(guān)系，此外，它的證明中引入了輔助線，這些都為后繼學習奠定了基礎(chǔ)，三角形的內(nèi)角和定理也是幾何問題代數(shù)化的體現(xiàn)。感謝閱讀三、學生分析編制、改造適合自身使用，貼近生活實際的數(shù)學建模問題，他們樂于嘗試、探索、思考、交流與合作，具有分析、歸納、總結(jié)的能力，他們渴望體驗成功感和自豪感。因而老師有必要給學生充分的自由和空間，同時注意問題的開放性與可擴展性。精品文檔放心下載四、教學目標：．知識目標：在情境教學中，通過探索與交流，逐步發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和定理”，使學生親身經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，并能進行簡單應(yīng)用。能夠探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，體會方程的思想。通過開放式命題，嘗試從不同角度尋求解決問題的

方法。教學中，通過有效措施讓學生在對解決問題過程的反思中，獲得解決問題的經(jīng)驗，進行富有個性的學習。精品文檔放心下載．能力目標：通過拼圖實踐、問題思考、合作探索、組內(nèi)及組間交流，培養(yǎng)學生謝謝閱讀的的邏輯推理、大膽猜想、動手實踐等能力。．德育目標：通過添置輔助線教學，滲透美的思想和方法教育。精品文檔放心下載．情感、態(tài)度、價值觀：在良好的師生關(guān)系下，建立輕松的學習氛圍，使學生樂謝謝閱讀于學數(shù)學，遇到困難不避讓，在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，增強自信心，在合作學感謝閱讀習中增強集體責任感。五、重難點的確立：．重點：三角形的內(nèi)角和定理探究與證明。

．難點：三角形的內(nèi)角和定理的證明方法（添加輔助線）的討論

六、教法、學法和教學手段：感謝閱讀采用問題情境－建立模型－解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開教學。謝謝閱讀10歡迎下載。精品文檔采用對話式、嘗試教學、問題教學、分層教學等多種教學方法，以達到教學目的。謝謝閱讀教學過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念引入一堂新課的引入是老師與學生交往活動的開始，是學生學習新知識的心理鋪墊，是拉近師生之間的距離，破除疑難心理、乏味心理的關(guān)鍵。一個成功的引入，是讓學

生感覺到他熟知的生活，可使學生迅速投入到課堂中來，對知識在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生極大的興趣和求知欲，接下來教學活動將成為他們樂此不疲的快事了。感謝閱讀具體做法：拋出問題：學校后勤部折疊長梯（電腦顯示圖形）打開時頂端的角是多少度呢？一名學生測出了兩個梯腿與地面的成角后，立即說出了答案，你知道其中的道理嗎？題了。從而引入新課。精品文檔放心下載二、探索新知１．動手實踐，嘗試發(fā)現(xiàn)：要求學生將事先準備好的三角形紙板按線剪開，然后感謝閱讀用剪下的∠A、∠B與完整的三角形紙板中的∠C拼圖，使三者頂點重合，問能發(fā)現(xiàn)怎感謝閱讀樣的現(xiàn)象？有的學生會發(fā)現(xiàn)，三者拼成一個平角。此時讓學生互相觀察拼圖，驗證結(jié)精品文檔放心下載果。從觀察交流中，互學方法，達到生生互動。待交流充分，分小組張貼所拼圖形，感謝閱讀教師點評，總結(jié)分類，將所拼圖形分為∠A、∠B分別在∠C同側(cè)和兩側(cè)兩種情況。對感謝閱讀有合作精神的小組給與表揚。（將拼圖展示在黑板上）２．嘗試猜想：教師提問，從活動中你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？采取組內(nèi)交流的方式，產(chǎn)謝謝閱讀生思維碰撞。此時我走到學生中去，對有困難的小組給與適當?shù)囊龑?。之后由學生匯精品文檔放心下載報組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)。即三角形三個內(nèi)角的和等于１８０度。3.證明猜想:先幫助學生回憶命題證明的基本步驟,然后讓學生獨立完成畫圖、寫出已知、求證的步驟，其他同學補充完善。下面讓學生對照剛才的動手實踐，分小組探求證明方法。此環(huán)節(jié)應(yīng)留給學生充分的思考、討論、發(fā)現(xiàn)、體驗的時間，讓學生在交流中互取所長，合作探索，找到證明的切入點，體驗成功。對有困難的學生要多加

關(guān)注和指導，不放棄任何一個學生，借此增進教師與學有困難學生之間的關(guān)系，為繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。合作探究后，匯報證明方法，注意規(guī)范證明格式。此處自然的引入

輔助線的概念。但要說明，添加輔助線不是盲目的，而是為了證明某一結(jié)論，需要引用某個定義、公理、定理，但原圖形不具備直接使用它們的條件，這時就需要添輔助線創(chuàng)造條件，以達到證明的目的。感謝閱讀．學以致用，反饋練習（）在△ABC中，已知∠°，能否知∠B+∠C的度數(shù)？

解：∵∠A+∠B+∠C=180°（三角形內(nèi)角和定理）

∴∠B+∠°在△ABC中，謝謝閱讀感謝閱讀（）已知：∠A=80°，∠B=52°，則∠C=？

解：∵∠A+∠B+∠C=180°（三角形內(nèi)角和定理）

又∵∠A=80°∠B=52°（已知）精品文檔放心下載∴∠C=48°（）在△ABC中，已知∠°，∠B-∠C=40°，則∠C=？

（）已知∠A+∠B=100°，∠C=2∠A，能否求出∠A、∠B、∠C的度數(shù)？

（）在△ABC中，已知∠A：∠B：∠C=1：：，能否求出∠A、∠B、∠C的度

數(shù)？謝謝閱讀謝謝閱讀解：設(shè)∠A=x°，則∠B=3x°，∠C=5x°由三角形內(nèi)角和定理得，x+3x+5x=180謝謝閱讀解得，x=20∴∠A=20°∠B=60°∠C=100°(6)已知在△ABC中，∠C=∠ABC=2∠A，求(1)∠B的度數(shù)？(2)若BD是AC邊上的高，

∠DBC的度數(shù)？精品文檔放心下載11歡迎下載。精品文檔第(6)感謝閱讀直觀演示。通過這組練習滲透把圖形簡單化的思想，繼續(xù)滲透統(tǒng)一思想，用代數(shù)方法解決幾何問感謝閱讀題。．鞏固提高，以生為本（）如圖：B、、D在一條直線上，∠ACD=105°，且∠A=∠ACB，則∠B=——

度。（AD是△ABCB=70°C=25°ADB=——度，

∠ADC=——度。本組練習是三角形內(nèi)角和定理與平角定義及角平分線等知識的綜合

應(yīng)用．能較好的培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，有助于獲得一些經(jīng)驗。謝謝閱讀．思維拓展，開放發(fā)散如圖,已知△PAD中,∠APD=120°,B、C為AD上的點，△PBC為等邊三角形。試盡可能精品文檔放心下載多地找出各幾何量之間的相互關(guān)系。本題旨在激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展個性思維。三、歸納總結(jié)，同化順應(yīng)１．學生談體會２．教師總結(jié)，出示本節(jié)知識要點３．教師點評，對學生在課堂上的積極合作，大膽思考給與肯定，提出希望。感謝閱讀四、作業(yè)：。必做題：習題3.1第、11、題

．選做題：習題3.1第、14

題五、板書設(shè)計三角形內(nèi)角和謝謝閱讀學生拼圖展示求證：

證明：開放題：12歡迎下載。精品文檔四、圖形的拼組一、說教材《圖形的拼組》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學四年級下冊，第五單元三角形的第四小節(jié)的內(nèi)容。這個內(nèi)容在以前的教材中是沒有的，該內(nèi)容是在學習了三

角形的分類、內(nèi)角和的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，我認為教材出現(xiàn)這樣一個內(nèi)容有兩個原因：首先在于為以后的平面圖形，特別是平行四邊形的面積公式推倒做鋪墊的，第二是為了溝通知識之間的聯(lián)系。體會平面圖形之間的關(guān)系，學習用聯(lián)系變化的觀點看待事物，并未圖形的面積打基礎(chǔ)。感謝閱讀基于以上的認識，確定本課的教學目標是：知識技能目標：(1)通過讓學生用三角形拼不同的四邊形，用三角形拼組圖案。使感謝閱讀學生進一步體會三角形的特征，體會平面圖形之間的關(guān)系。精品文檔放心下載(2)通過拼擺、設(shè)計等活動，不僅培養(yǎng)學生觀察、操作和想像能力，而且還培養(yǎng)學感謝閱讀生用數(shù)學進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。過程與方法：通過動手實踐與合作交流發(fā)展空間想象力和審美意識。謝謝閱讀情感態(tài)度與價值觀：在玩樂學習中使學生感覺到數(shù)學活動的有趣，激發(fā)學生的探謝謝閱讀究欲望。教學重難點：用三角形拼出不同的四邊形，拼出各種圖案。教具、學具準備：實

物投影儀，師生都準備用色卡紙剪出的各種三角形、圖畫紙。二、說教法和學法：《圖形的拼組》是一節(jié)可視性、操作性很強的課。主要是讓感謝閱讀學生通過參與活動來體會平面圖形的特征、平面圖形之間的轉(zhuǎn)換。針對教材，我在設(shè)感謝閱讀計時力求體現(xiàn)“自主探索，合作交流”的精神，把新理念融入課堂當中。整堂課都以活

動為主，讓學生親身體驗，實際操作，合作交流，讓學生在充分參與中真正認識圖形

的特征，體會各種圖形之間的關(guān)系，獲得對數(shù)學的體驗。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、驗證等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能。謝謝閱讀三、說教學過程：（共分四大環(huán)節(jié)）

（一）、激趣導入課件出示一幅拼組圖形（配上輕音樂），教師敘述圖意。請同學們仔細觀察這幅圖，看一看這幅圖有什么特別？（全由三角形拼組成的）你們想設(shè)計出一幅更好看的圖形嗎？這節(jié)課咱們就研究圖形的拼組，充分發(fā)揮你精品文檔放心下載們自己的聰明才智，拼出各種漂亮的圖形?！驹O(shè)計意圖】充分利用學生愛美這一心理特點，通過美麗的圖案、優(yōu)美的音樂使學生獲得美的感謝閱讀感受，激發(fā)學生學習的興趣，把學生帶入到圖形拼組的學習情境，初步感受三角形的感謝閱讀神奇。（二）、教學實施（實踐拼圖）、自主拼擺先出示例，小組同學合作，用三角形拼四邊形。(1)我們首先來研究用三角形拼出不同的四邊形好嗎？①用手中的三角形可以拼出什么圖形？嘗試拼一拼。感謝閱讀②想一想：用同樣的兩個三角形可以拼出哪些四邊形？（同桌合作，學生動手操謝謝閱讀作）③學生匯報。【設(shè)計意圖】學習過程是一個探索的過程，放手讓學生自己去探索三角形與四邊形的關(guān)系，有精品文檔放心下載助于培養(yǎng)學生的思維能力和實際操作能力。(2)請幾位同學到前面在黑板上用三角形來拼四邊形。13歡迎下載。精品文檔要求：不僅要會拼，還要給大家講清楚，你用了幾個什么三角形？拼成了哪種四感謝閱讀邊形？怎么拼的？（指名幾位學生到前邊操作，并講解）

【設(shè)計意圖】讓學生到前面操作并講解，既給學生一個鍛煉的機會，又使學生進一步體會三角形與四邊形的關(guān)系。謝謝閱讀(3)觀察發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)①請大家仔細觀察這些四邊形，回憶你們剛才拼四邊形的過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？精品文檔放心下載（學生說）②請發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同學到前邊來拼給大家看。③請全班同學動手拼一拼，驗證一下該同學說的是否正確。謝謝閱讀④通過拼擺，學生歸納總結(jié)：任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。精品文檔放心下載【設(shè)計意圖】讓學生通過自主拼擺，獨立歸納總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納概括能力，提高語言感謝閱讀表達能力，更能調(diào)動學生的學習熱情。(4)完成頁第7題，填書，讀一遍。２、實踐創(chuàng)新（完成例7教學）(1)我們會用兩個完全相同的三角形拼出一個長方形、正方形、平行四邊形，用兩感謝閱讀個不完全相同的三角形拼出一個任意的四邊形。用兩個以上的三角形，有相同的三角謝謝閱讀形，不同的三角形，把它們拼組在一起又能拼成什么圖形呢？同學們想不想繼續(xù)探索感謝閱讀呢（想）(2)我們來搞一個活動名字叫做我是圖案設(shè)計大師互相合作，充分發(fā)揮你們想象力，用你們準備的各種三角形來拼出美麗的圖案，請同學們欣賞。比一比，看哪一組設(shè)計的圖案最美，最好。最后我們要來一個評比。謝謝閱讀出示要求：、在拼圖前，需要用什么樣的三角形拼？商量好就可以開始了。

、如果哪一組同學對教材第頁的圖感興趣的話，可以參考它來設(shè)計你們的的謝謝閱讀圖案?！驹O(shè)計意圖】充分放手讓學生設(shè)計，拼擺各種美麗的圖案，既培養(yǎng)了學生的思維想像能力，又培養(yǎng)了學生的合作能力和創(chuàng)新意識。謝謝閱讀(3)相互交流、相互欣賞①猜一猜，拼出的是一個什么圖形？②說一說，作品中都包含哪些圖形？③各組派一個代表到前面展示本組的作

品。(4)師生共同評價你最喜歡哪個小組的作品？說說理由。【設(shè)計意圖】通過展示學生作品，讓每個學生都獲得許多圖案信息，獲得美麗的感受，享受到精品文檔放心下載成功的喜悅。（三）、拓展練習（合作設(shè)計）愛護花草樹木，做熱愛大自然的好孩子。謝謝閱讀用你們手中的圖形貼在黑板上，集體繪制一幅大自然的圖畫。謝謝閱讀、集體欣賞。、看圖說話：看著這幅圖，加上自己豐富的想象說一段話。精品文檔放心下載【設(shè)計意圖】讓學生按自己的意愿，把設(shè)計好的作品進行重組，與課前導入形成首尾呼應(yīng)，同謝謝閱讀時對學生進行思想教育，達到學科整合的目的。

（四），全課總結(jié)14歡迎下載。精品文檔不知不覺又快到下課時間了，從大家的表情上老師看出了你們多么不想下課呀，精品文檔放心下載回想這節(jié)課，我們從用兩個三角形拼四邊形到用很多三角形拼美麗的圖案，我相信在

這個過程中同學們肯定有很多收獲。大家用自己豐富的想象力拼出了各種美麗的圖感謝閱讀案。比如：騰飛的龍、沙漠里的駱駝、溫馨的家等等。同學們的作品就很好地說明了我們這節(jié)課的收獲。如果大家有興趣的話，下課以后，還可以繼續(xù)去研究探討它，三角形究竟還可以拼出些什么圖形。感謝閱讀【設(shè)計意圖】通過總結(jié)，鼓勵學生課后可以繼續(xù)去研究探討三角形究竟還可以拼些什么圖形，謝謝閱讀將學生的知識從課堂延伸到課外，從而體現(xiàn)了課堂小天地、天地大課堂"的新的教學精品文檔放心下載理念。（五）、作業(yè)：完成頁做一做：用七巧板設(shè)計一幅你喜歡的圖案。謝謝閱讀設(shè)計意圖：創(chuàng)造學生玩數(shù)學的機會，在學生創(chuàng)造圖形美的同時增強學習數(shù)學的興精品文檔放心下載趣。(六)、說說這節(jié)課的收獲通過這節(jié)課，你有什么收獲，說說你學習這節(jié)課的感受。組織學生對自己學習過程的回顧和反思，讓學生體驗收獲，認識自己，建立信心，培養(yǎng)學生的反思意思，方法策略意識感謝閱讀15歡迎下載。精品文檔五、《小數(shù)加法和減法》(一)一、設(shè)計思路老師教學的本質(zhì)就在于幫助、激勵和引導。本節(jié)課是利用學生的已有經(jīng)驗，謝謝閱讀注重實際，根據(jù)新課程解決問題和計算相結(jié)合的特點設(shè)計的，力爭做到數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學知識、數(shù)學技能有機統(tǒng)一。精品文檔放心下載（根據(jù)以上的設(shè)計思路，對教材、學生作以下分析）

二、教材及學情分析本課內(nèi)容是在學生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數(shù)加減法謝謝閱讀和三下學習的簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學習的，本節(jié)課內(nèi)容是學生日常生活及起家感謝閱讀一步學習的需要，理解掌握小數(shù)加減法的算理和算法也是小學生必備的知識和技能。

根據(jù)對我校四年級學生的調(diào)查，四年級的學生由于在三下已學過簡單的小數(shù)謝謝閱讀加減法，已掌握了一位小數(shù)的加減法，絕大多數(shù)的同學對于二位及以上的小數(shù)加減法

也能正確計算。而且四年級學生已具備了一定的生活經(jīng)驗。因此，本節(jié)課采用嘗試探索的教學方法。精品文檔放心下載（依據(jù)以上的分析，制定以下目標）

三、教學目標．通過情景，使學生理解小數(shù)加減法在解決實際問題中的作用。通過學生自感謝閱讀主嘗試探索研究小數(shù)加減法的算理和算法。．引導學生分析、比較，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，注意驗算檢驗，提高計感謝閱讀算能力。．在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生善于在生活中學數(shù)學、想數(shù)學、用數(shù)學，謝謝閱讀提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學重點：本節(jié)課的教學重點確定為小數(shù)加減法的算法（相同數(shù)位對齊）精品文檔放心下載教學難點：教學難點為位數(shù)不夠時的小數(shù)加減法。四、設(shè)計意圖以上的學生很喜歡體育活動，

也知道不少的體育名人，中國跳水隊也是家喻戶曉，所以本節(jié)課圍繞著奧運會女子3

米板的決賽展開。感謝閱讀感謝閱讀二)、初步嘗試小數(shù)加減法通過郭晶晶、吳敏霞、帕卡林娜三人的得分，能計算小數(shù)的加減法謝謝閱讀1.這里的得分數(shù)據(jù)來源于對課本數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)課本的數(shù)據(jù)雖為二位小數(shù)，但百分位均為0”，這樣的數(shù)據(jù)雖

然更具真實性，但出現(xiàn)本節(jié)課中，加減法的實質(zhì)還是停留謝謝閱讀在三下的一位小數(shù)的加減法，也不會存在“對位”問題，所以我對數(shù)據(jù)進行了

處理，雖然這樣有偽生活的嫌疑，但在非正式化的表達中，這樣的數(shù)據(jù)更真實。2.感受加減法的算理算法。郭晶晶的二輪后得分計算實際還是停留在一位小數(shù)的加減法上，所以在這節(jié)精品文檔放心下載課上不作過多的停留。吳敏霞的得分是本節(jié)課的重點之一，涉及到對位問題，由于大多數(shù)的學生知謝謝閱讀道整數(shù)要和整數(shù)相加，因此，引導學生去根據(jù)小數(shù)的意義對位計算是一個重點，并板精品文檔放心下載書，加深學生的印象。3.三個人的二輪后總得分得出后就能進行比較，而后引出被減數(shù)位數(shù)不夠的小數(shù)減法，這是這節(jié)課的難點。當學生出現(xiàn)問題時，要求學生用加法驗算，體現(xiàn)驗算的重要性，并培養(yǎng)學生良好的計算習慣，而后的“有什么好方法可以減少錯誤”實質(zhì)就是算法。謝謝閱讀4.通過6題的練習，學生對小數(shù)的加減法已基本掌握，這時適時地對一般方感謝閱讀16歡迎下載。精品文檔法進行小結(jié)。這是我這節(jié)課的一些想法，回顧這節(jié)課，覺得自己在一些細節(jié)的處理上過于倉促，在課堂中，如何把學生的思維作為“挖掘點”順著學生的思路走讓課堂不僅是學生知識的源泉，更是學生發(fā)揮個性的舞臺，這是我的的思考，我覺得應(yīng)提高自己的教學素養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)。精品文檔放心下載六、《小數(shù)加法和減法》(二)各位領(lǐng)導、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科精品文檔放心下載書五年級上冊第四單元《小數(shù)加法和減法》第、頁。感謝閱讀一、說教材：本節(jié)課主要通過在簡單的購物情境中提出問題，引導學生自主探索小數(shù)加、感謝閱讀減法的計算方法，使學生能夠正確地進行小數(shù)加、減法的計算。精品文檔放心下載這部分的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)謝謝閱讀上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中有廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。二、說教學目標：感謝閱讀根據(jù)學生的已有的知識經(jīng)驗和認知特點以及本節(jié)課的地位和要求，我確定了謝謝閱讀以下三個方面的教學目標：感謝閱讀,并能用來解決一些簡單的實際問精品文檔放心下載題。、通過自我探究、討論交流，讓學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并精品文檔放心下載解決新問題的意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的計算能力。精品文檔放心下載、使學生在探索過程中，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗成功的樂趣。感謝閱讀依據(jù)課程標準和教學目標，我確定本節(jié)課的教學重點是：探究小數(shù)加減法的感謝閱讀計算方法，并能正確進行計算。本節(jié)課的教學難點是：理解“小數(shù)點對齊”的道理和計算法則。謝謝閱讀三、說教法、學法：本節(jié)課是一堂計算教學課，我依據(jù)教學內(nèi)容和學生的年齡特點以及他們的知感謝閱讀識現(xiàn)狀采用了多種方法，充分調(diào)動學生學習的積性和主動性。按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學重點，突破難點。感謝閱讀四、說教學過程：根據(jù)學生的認知水平和知識掌握程度，我設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)感謝閱讀設(shè)情境，引入新知；二、自主探索，發(fā)現(xiàn)方法；三、深化認識，實踐應(yīng)用；四、歸納感謝閱讀總結(jié)，提高認識。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知、出示例1的情境圖首先讓學生通過觀察，說說知道了哪些信息？能根據(jù)剛才觀察到的信息提出感謝閱讀一些數(shù)學問題嗎？然后根據(jù)問題列出算式。根據(jù)學生的回答，相機板書相關(guān)問題及相感謝閱讀應(yīng)的算式、再讓學生根據(jù)上面的算式，討論交流它們有什么共同特點，這時相機揭示謝謝閱讀(感謝閱讀的良好習慣，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的數(shù)學思想。體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。)精品文檔放心下載17歡迎下載。精品文檔二、自主探索，發(fā)現(xiàn)方法1.在教學例1的第（）問小數(shù)加法時。先讓學生自主探索，獨立思考，嘗試謝謝閱讀用豎式計算。然后讓學生在小組里相互說說各自是怎樣列式？為什么這樣列式？謝謝閱讀學生可能出現(xiàn)不同的算法，選取不同的算法板演，讓全班交流討論，重點討感謝閱讀論為什么要小數(shù)點對齊列式計算。最終得出結(jié)論：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，也要數(shù)精品文檔放心下載位對齊，而只要把小數(shù)點對齊就可以做到相同數(shù)位對齊。．在教學例1的第（）問小數(shù)減法時。我把探究知識的主動權(quán)完全交給學精品文檔放心下載生，讓學生自已發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律、解決問題，達到讓學生學會學習，能學習，愛感謝閱讀學習的目的。（設(shè)計理念：數(shù)學活動中，老師是學習的組織者、引導者和合作者，學生才感謝閱讀是學習的主人。在例題教學中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學生通過討論、判斷、精品文檔放心下載分析等方法進行列豎式、計算、解決實際問題等學習活動，逐步培養(yǎng)學生自主探究小謝謝閱讀組合作的學習能力。)試一試”的練習讓學生計算后說說自己的做法，然后把計算結(jié)果化簡，著

重讓學生說一說化簡的結(jié)果和依據(jù)。使學生知道小數(shù)末尾有0時一般要根據(jù)小數(shù)的性

質(zhì)把小數(shù)末尾的0去掉進行化簡。謝謝閱讀．最后進行總結(jié)和歸納。先在小組說一說，然后全班交流小數(shù)加減法與整數(shù)謝謝閱讀加減法在計算時有什么相同點嗎？計算小數(shù)加減法要注意什么？精品文檔放心下載（設(shè)計理念：逐步培養(yǎng)學生自主探究實現(xiàn)遷移的數(shù)學思想方法。在學生自由謝謝閱讀謝謝閱讀0時，是怎么處理

的（去掉末尾的謝謝閱讀謝謝閱讀三、深化認識，實踐應(yīng)用練習是數(shù)學學習中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學生分析、解答能精品文檔放心下載力的有效手段，為了加深學生對法則的理解、對法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會小數(shù)加減法精品文檔放心下載的意義與整數(shù)加減法的意義相同，我設(shè)計了不同層次的練習以便學生掌握知識并能熟感謝閱讀練應(yīng)用。．基礎(chǔ)性練習：完成練一練”第1題和第2題。謝謝閱讀做練一練”第1題可以直接讓學生獨立完成，再說一說計算中需要注意的地６的差的小數(shù)部分是０，可以讓學生說一說，差應(yīng)該怎樣化簡差是多少。感謝閱讀做練一練”第2題時，先讓學生通過獨立思考找出每道題中的錯誤，再分別改正，并組織交流。感謝閱讀2.應(yīng)用性練習：利用所學知識，解決實際問題。對央視兩名青年歌手的綜合成績進行比較（精品文檔放心下載”讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)

系，提高學生的應(yīng)用意識。四、歸納總結(jié)，提高認識引導學生小結(jié)所學知

識，并談?wù)劷裉斓膶W習收獲。謝謝閱讀突出本課的重點，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的能力，提高了認識。精品文檔放心下載縱觀整節(jié)課的設(shè)計，突出了讓學生用自主探究與合作交流的方式來學習，這謝謝閱讀樣，既體現(xiàn)的新課程的理念，又充分發(fā)揮了學生的主體作用，密切了數(shù)學與生活的聯(lián)謝謝閱讀系。以上就是我對本節(jié)課粗淺的預設(shè)，還敬請各位領(lǐng)導、老師提出寶貴意見。謝謝閱讀18歡迎下載。精品文檔七、折線統(tǒng)計圖課程改革，讓我們每一位數(shù)學老師強烈意識到，數(shù)學與生活緊密相聯(lián)。統(tǒng)計與概率既是生活內(nèi)容，也是數(shù)學內(nèi)容。今天我說課的內(nèi)容就是西師版課標教材小學數(shù)學四年級下冊的統(tǒng)計知識――條形統(tǒng)計圖。精品文檔放心下載一、教材分析：本單元，是繼學習了單式條形統(tǒng)計圖和相應(yīng)統(tǒng)計表后出現(xiàn)的復式條形統(tǒng)計圖的知

識。這后還會認識更多形式和種類的統(tǒng)計圖，如復式折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等。不難看出，本單元內(nèi)容既是舊知的遷移與發(fā)展，也是以后學習的認知橋梁。謝謝閱讀單元內(nèi)有4個例題，前兩例在于幫助學生認識特征，后兩例引導學生學會畫圖。

而本課學習例、例2。例1以回顧舊知為起點，引入復式條形統(tǒng)計圖并初步認識。例

2則重在會看條形統(tǒng)計圖，會簡單的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)并填寫相應(yīng)的統(tǒng)計表。在教學設(shè)計

12――認識復式條形統(tǒng)計圖。謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀二、學情分析學生是學習的主體。四下的學生，已經(jīng)具備了初步的觀察、分析能力。但形象思維仍占主要地位。謝謝閱讀在第一學段中，已掌握部分統(tǒng)計知識，具有一定的收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)精品文檔放心下載的能力。具備一定的自主探究、合作學習的經(jīng)驗與能力。根據(jù)內(nèi)容的分析和學生的把握。確定以下教學目標：通過實例，認識復式條形統(tǒng)計圖及相應(yīng)的統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出分析，判斷、預測，解決簡單的實際問題。進一步培養(yǎng)學生精品文檔放心下載的統(tǒng)計意識和能力。經(jīng)歷觀察分析數(shù)據(jù)的過程，讓學生體驗統(tǒng)計在日常生活中的價值。感謝閱讀鑒于預設(shè)的目標，學生的認知水平，認為本課的重點為：認識復式條形統(tǒng)計圖的特征，會正確分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。難點為：知道條形統(tǒng)計圖中單式與復式的區(qū)別。謝謝閱讀3年的《小學數(shù)學學習策略和思維策略》的課題研究，引發(fā)教師教學方式和學生學習方式的變革。本課就主要采用了其中的問題探究策略”。問題探究策略，以問題為核心，以研究問題為重點，以培養(yǎng)學生思維策略為目標，設(shè)計遷移性、過渡性、反饋性、強化性、延伸性等問題。通過有效問題的有效解決，以促進學生的認知發(fā)展。肖伯納說過：倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然各有一個蘋果，但是，倘若你有一種思想，我有一種思想，而”說明合作交流是一種學習，更是一種創(chuàng)新。在教學策略的引領(lǐng)下，學生的學習方式采用“自主探究、合作學習”為主。精品文檔放心下載五、教學過程因此教學過程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，探索問題，解決問題，深化認識，感謝閱讀運用提高六個環(huán)節(jié)。圍繞問題”展開教學。感謝閱讀為使教學與生活緊密相聯(lián)。創(chuàng)設(shè)了我任教的“四年級三班和四班的學生”準備去郊

游的情景。并提問：“這次郊游當中準備開展五個活動，每人可選一項，事先要知道我

統(tǒng)計需要。并立即讓學生自主開展統(tǒng)計活動。于是，由真實的情景轉(zhuǎn)入學習的初期活感謝閱讀19歡迎下載。精品文檔動。經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，并在事先準備的表格紙上制出一張統(tǒng)計圖。謝謝閱讀與此同時，我將另一個班參加各項活動人數(shù)的統(tǒng)計圖展示給學生。看到兩張反映感謝閱讀不同班級學生人數(shù)情況的統(tǒng)計圖，自然地會進行比較分析。于是提出活動中的一個關(guān)謝謝閱讀鍵問題。、提出問題。三班和四班參加××誰少？”憑借肉眼觀察，肯定會有不同答案，進而發(fā)生爭執(zhí)。此時此刻，引導學生想辦

追問：“有沒有簡單的方法，能一目了然地看清誰多誰少？”自然會產(chǎn)生把兩張統(tǒng)計圖合二為一的需要。順水推舟拋出核心問題：怎樣將兩張統(tǒng)計圖，合二為一？學生在認知需要和問題驅(qū)使下，就開始問題的探索。謝謝閱讀、探索問題。你認為哪種方法好？說說理由?！币龑W生運用選擇探究策略”進行合理選擇。讓學生體會方法多樣性的同時，又懂得尋求方法的合理性。謝謝閱讀當兩張統(tǒng)計圖合并后，繼續(xù)引導學生探索。問：把這張統(tǒng)計圖給班主任，能看明精品文檔放心下載白嗎？”“怎樣才能使班主任知道哪種直條表示哪個班的人數(shù)呢？”認識復式統(tǒng)計圖圖例的作用，體驗統(tǒng)計圖表示的嚴密性。精品文檔放心下載、解決問題。建構(gòu)主義認為：新知，納入認知系統(tǒng)中，形成新的知識結(jié)構(gòu)，才完成了認知的建構(gòu)，新知的內(nèi)化。把復式條形統(tǒng)計圖，納入已有的統(tǒng)計知識中，并明確它的特點，完

成知識建構(gòu)。于是組織學生開展討論。弄清：這種新的條形統(tǒng)計圖與以前學習的統(tǒng)計

圖有什么區(qū)別？”在相互交流中充分明白復式條形統(tǒng)計圖的特點。一有兩種顏色的條形；二有圖例。三還能反映兩組數(shù)據(jù)情況。充分了解復式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)涵后，自然精品文檔放心下載地揭示它的概念名稱――復式條形統(tǒng)計圖。感謝閱讀問題得以解決，認識如何深化呢？繼續(xù)利用好例1的素材，讓學生發(fā)表意見，提出問題和活動建議。如：兩個班參加什么項目人數(shù)最多？三班參加野炊的人數(shù)比四班感謝閱讀樹立“學習論”為中心的現(xiàn)代教學觀念是課改的追求。為此，讓學生自主填寫統(tǒng)計表。在任務(wù)驅(qū)使下，主動學會看懂統(tǒng)計表，并思考填寫的方法。學生可能會一行一行地填，也會一欄一欄地填等，從中體會到解決同一問題的不同方法。溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)

計表之間內(nèi)在的聯(lián)系，明確各自的優(yōu)越性。從而深化學生對復式條形統(tǒng)計圖的認識。精品文檔放心下載、運用提高。學以致用。組織學生以小組合作學習的形式完成基本練習――課堂活動第1和第

2題。統(tǒng)計學認為，收集、分析數(shù)據(jù)，是為預測、干預未來數(shù)據(jù)和解決問題服務(wù)的。

為培養(yǎng)學生的預測意識和能力，設(shè)計一個拓展問題：根據(jù)你們的分析，預測一下如

果再投一次，小剛和小強分別會投進幾個呢？”，從而培養(yǎng)學生思維能力。謝謝閱讀為讓學生充分地體驗復式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的過程，將改變以往在黑板上板書的做法，充分利用多媒體隨機生成的功能，將生成的復式條形統(tǒng)計圖保留在大屏幕上。直觀具體、簡潔明了。符合視覺習慣和認知規(guī)律。從而提高課堂教學效率。精品文檔放心下載本課的教學力求體現(xiàn)以生為本的思想，充分聯(lián)系學生的生活實際和已有經(jīng)驗，緊謝謝閱讀扣教學重點，有機整合教材，創(chuàng)造性使用教材。問題探究策略的運用，使學生在核心謝謝閱讀問題的啟發(fā)下，積極主動的探究學習，促進學生思維的進一步發(fā)展。感謝閱讀20歡迎下載。精品文檔八、植樹問題一、說內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級下冊第八單元《數(shù)學廣角》第一謝謝閱讀課時。二、說學習目標:讓學生經(jīng)歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間精品文檔放心下載的關(guān)系。會應(yīng)用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實謝謝閱讀際問題的能力。3.感悟構(gòu)建數(shù)學模型是解決實際問題的重要方法之一。

三、說學習重點:讓學生發(fā)現(xiàn)植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，并用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

解決實際問題。四、說學習方法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在謝謝閱讀我們身邊五、學習過程:一、初步感知間隔的含義1導入:我們已經(jīng)是四年級的學生了,做操上體育課都少不了要排隊,隊呢?精品文檔放心下載現(xiàn)在老師請三位同學到前面按照老師的要排隊,誰愿意來?

出示要求:1面向老師排成一路縱隊感謝閱讀2每兩位同學之間相隔一米感謝閱讀告訴學生:第一個同學到最后一個同學的距離叫隊伍的長,兩個同學之間的距離叫

間隔.感謝閱讀提問:這路縱隊長幾米?你是怎么知道的?如果我們把剛才的三位同學看成三棵樹精品文檔放心下載苗的話，那么三棵樹苗之間有幾個間隔？你能用線段圖表示出來嗎？師生共同總結(jié)得精品文檔放心下載出結(jié)論:排隊人數(shù)比間隔多一,間隔比人數(shù)少一2過度語:其實，這樣的數(shù)學問題，在我們的生活中，隨處可見.

3::5個

手指之間有幾個空格？也就是說，5個手指之間有幾個間隔？4個間隔是在幾個手指

之間?謝謝閱讀感謝閱讀如果我們把五個手指當成五棵小樹苗的話,五棵樹苗之間應(yīng)有幾個間隔呢?四個間感謝閱讀隔在幾棵樹苗之間呢?你能用一個圖表示出來嗎？提問找生回答:如果畫了8棵樹，他們之間有幾個間隔棵樹之間有幾個間隔那感謝閱讀你們再想象一下，如果從頭到尾有棵樹，他們之間又會有幾個間隔呢？那棵樹感謝閱讀呢？仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)植樹棵樹和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律呢？（自己先想想，再把你謝謝閱讀4根據(jù)學生的反饋板書:兩端要栽時，植樹棵數(shù)-間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=植樹棵樹-1。精品文檔放心下載小結(jié)：同學們不僅會觀察，而且還能發(fā)現(xiàn)其中蘊含的規(guī)律，真不錯，那就讓我們感謝閱讀一起進入今天的數(shù)學廣角運用這些規(guī)律來解決生活中的實際問題吧!精品文檔放心下載二、新授出示例題:同學們在全長米的小路一邊植樹,每隔5(兩端要栽),一共感謝閱讀需要多少棵樹苗?指導學生讀題：1.從題目你們知道了什么？（說一說）21歡迎下載。精品文檔2.題目中每隔5米栽一棵是什么意思？3.題目中有什么地方要提醒大家的嗎？（兩端要栽）4.一共需要多少棵樹苗？你能自己想辦法找到問題答案嗎？有困難的同學可以借謝謝閱讀助線段圖畫一畫。5.交流。6.反饋。（）請你們兩人把你們的方法寫到黑板上展示給大家看看，好嗎？

（）學生分別說想法。謝謝閱讀7.剛才我們要求路的兩端都要栽時，得出植樹棵數(shù)=間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=植樹棵樹

-1養(yǎng)學生的逆向思維）謝謝閱讀如果兩端都不栽的情況下,棵樹與間隔數(shù)之間有什么關(guān)系呢?

我們還以這道題為例來研究一下:精品文檔放心下載（米的小路一邊植樹,每隔5(兩端不栽),一共需要

多少棵樹苗?感謝閱讀（）分小組交流,也可以借助線段圖分析（）反饋（）展示結(jié)果:兩端不栽時，植樹棵數(shù)=間隔數(shù)-1，間隔數(shù)=植樹棵樹+1

小結(jié):生活中有許多問題都可以用方法解決,如鋸木頭,上樓梯,插彩旗,四、聯(lián)系實際、拓展應(yīng)用感謝閱讀精品文檔放心下載1一根木頭長米,平均分成5段,每鋸一段要8分鐘,共要花多長時間?精品文檔放心下載2王村到李村一共有根高壓電線桿，相鄰兩根的距離平均是米。王村到李感謝閱讀村大約有多遠？3每隔6米種一棵樹,共種了棵,從第一棵到最后一棵有多遠?4從一層到三層共個臺級,如從一層到六層共多少個臺級?5公路一旁每隔米有一根電線桿(包括兩端)共根,求路長?六總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你們有

什么收獲？感謝閱讀,上樓梯,插彩旗,感謝閱讀擺花等現(xiàn)象中都含有植樹問題。今天我們學習的植樹問題僅僅是兩端都栽時和兩端都

不栽時的情況。在以后的學習中，我們還會學到一端栽一端不栽和封閉圖形的植樹問題。精品文檔放心下載七反思：在這節(jié)課的教學中，我不但注重了學生動手操作能力的培養(yǎng)，同時也讓學生感受到了數(shù)學來源于生活，也應(yīng)用于生活的道理。比如：用排隊人數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系抽象出植樹問題中棵數(shù)與間隔之間的關(guān)系，既有趣味性又貼近學生的生活。謝謝閱讀教材在編寫時，都是給出路的長度，求間隔或棵數(shù)，但在練習時，很多題都是給出間隔和棵數(shù)，求路的長度。如：王村到李村一共有根高壓電線桿，相鄰兩根的距離平均是米。感謝閱讀王村到李村大約有多遠？練習題3從一層到三層共個臺級,如從一層到六層共

多少個臺級們不明白從一樓到二樓算一層，很多學生認為樓梯的拐角處也該算一層，后來我在另一個班上課之前就先讓學生分成小組，去觀察，體驗，感受，然后討論，學生經(jīng)歷了

這樣一個認知過程，就不會出現(xiàn)前面的問題了。還有一道時鐘的問題，五時時鐘敲響5下，需要8秒，時時敲響下，需要幾秒？要想做好這類題，就得讓學生明白，需要的時間應(yīng)該是第一次鐘響與第二次鐘響間隔的時間。避免上節(jié)課出現(xiàn)問題的同時我還針對上節(jié)課出現(xiàn)的問題對學生提出質(zhì)疑，讓生生互評或師生互評，重點表揚大部謝謝閱讀22歡迎下載。精品文檔分學得好的同學使每一個學生獲得參與的機會、培養(yǎng)學生探究精神體驗成功的感覺，感謝閱讀增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。九、圍棋中的數(shù)學問題一、說教材：、教學內(nèi)容：人教版教科書四年級下冊數(shù)學廣角第頁例3、教材分析：精品文檔放心下載大家知道，人教版的新教材都專門安排了“數(shù)學廣角”單元，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學思想方法，加強學生綜合運用知識的能力，逐步提高解決問題的能力。本冊教

材主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。謝謝閱讀教材中安排了三個植樹問題的典型問題：例1是探討關(guān)于一條線段的植樹問題并

且兩端都要栽樹的情況。例2討論的是兩端都不栽樹的情形。例3是植樹問題的另一

種情況——個棋子，求圍棋盤最外層一共可以擺多少棋子的問題，介紹如何解決類似的植樹問題。謝謝閱讀教學時，學生很容易會出現(xiàn)教材上的女孩子一樣，認為每邊放一共就是×4=76個棋子，而忽略了角上的棋子算重復了。謝謝閱讀教材用直觀圖的形式展示了兩個學生解決問題的方法。一種方法是：先看上下兩感謝閱讀個邊，每邊是個棋子，然后再看左右兩邊，由于上下兩邊已經(jīng)包括了兩個端點，所

以左右兩邊每邊都少了2總共的棋子數(shù)。另一種想法是：每邊都只算一個端點，這樣每邊正好都是個棋子，

×4=72得出結(jié)果。接下來小精靈提出你是怎樣想的？還有其他的方法嗎？”鼓勵學

精品文檔放心下載而是用這種直觀的方式來解決問題，體現(xiàn)了不同的學生在數(shù)學學習上有不同的發(fā)展。如果學生可以接受的話，也可以讓他們自主探索這種植樹問題中包含的規(guī)律，即栽樹

的棵數(shù)正好等于間隔數(shù)。例如，圍棋盤最外層擺放的棋子數(shù)等于最外層每兩個棋子間的間隔數(shù)，最外層每邊有個間隔，最外層總共擺放的棋子數(shù)是4=72。

精品文檔放心下載（）借助圍棋盤探討封閉曲線（方陣）中的植樹問題；

（）初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律，找出解決問題的有效方法的能力；

（）讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用。精品文檔放心下載（）情感與態(tài)度目標：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生認真傾聽他人意見，樂于與感謝閱讀人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。、教學重點：從封閉曲線（方陣）中探討植樹問題。教學難點：用數(shù)學的方法解決實際生活中的簡單問題。二、說教法、學法：3顆棋子、

5顆棋子、6顆棋子……最外層一共可以擺放多少顆棋子？讓學生用教師提供的圍棋和

方格紙來尋找解決問題的方法。先讓學生獨立思考，再讓學生討論匯報。讓學生通過精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀搶答、驗證、分析、交流等一系列活動，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師在關(guān)鍵之處疏通點撥，引導學生加深理解，做到以學生為主體。對于學生的不同方法，只要合理正確，教師都給予表揚和鼓勵，保護學生獨立思考解決問題的積極性，同時也要適時引導學生通

過比較各種算法，學習、吸收更好的解決問題的方法、思路和策略，逐步提高學生的思維水平。練習從現(xiàn)實生活出發(fā)提出數(shù)學問題，讓學生在游戲中、在具體情境中充分精品文檔放心下載23歡迎下載。精品文檔動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識和科學探究精神，并進一步精品文檔放心下載體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

三、說教學過程：（一）談話導入：讓同學說說自己知道的一些圍棋知識，教師提出本堂課的學習內(nèi)容——進行一場特殊的圍棋比賽。感謝閱讀設(shè)計意圖：從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，教師巧妙地設(shè)置導語，激發(fā)學生的感謝閱讀學習興趣。（二）探索新知．教學每邊擺放3粒棋子的方法。如果最外層每邊能放3共可以擺放多少顆棋子？”學生口答時可能會出現(xiàn)多種答案，98顆、顆。教師

課件演示，確定正確答案。精品文檔放心下載接著讓學生說說你是怎樣數(shù)的？學生又會出現(xiàn)多種數(shù)的方法，教師隨學生的回答有選擇地板書，并隨時表揚學生的創(chuàng)新擺法。精品文檔放心下載學生可能會出現(xiàn)以下方法：3×2＋2＝8（上邊和下邊各3顆，左右兩邊還有23×3－1＝8（一共有9個交叉點，中間一個點沒有擺）

2×4＝8（2顆2顆數(shù)）謝謝閱讀直接點數(shù)．教學每邊擺放5粒棋子的方法。課件出示每邊放5顆棋子的格子圖，四人小組動手擺一擺，擺完后小組討論一下數(shù)的方法。小組匯報時著重請學生說出數(shù)的方法，教師隨學生的回答板書。這次，學生數(shù)的方法會比第一次多，所以要請學生說清數(shù)的方法，謝謝閱讀必要時還要演示一下擺法。

學生可能會出現(xiàn)以下方法：精品文檔放心下載5×2＋3×2＝16（上邊和下邊各5顆，左右兩3顆）

5×5－3×3＝16（假設(shè)全部擺滿，一共是5×5=25顆，實際上中間9顆

沒有擺，去掉9感謝閱讀謝謝閱讀4×4＝16（每邊只數(shù)一個角上的棋子，另一個角上的棋子放到另一邊去

數(shù)）這時可以有的同學一下不理解，請這位同學來演示數(shù)的方法，數(shù)一遍給

大家看。精品文檔放心下載4×5－4＝16（4個角上的棋子重復數(shù)了一次，所以要去掉4顆）精品文檔放心下載3×4+4＝16（4個角上的全部不數(shù)，每邊是3顆，再加上4個角上4謝謝閱讀數(shù)的方法很多，但有的方法算起來很麻煩，所以要讓學生在比較時說說自己最喜精品文檔放心下載歡哪種方法？為什么？．教學每邊擺放6粒棋子的方法。這時學生已經(jīng)有了擺和數(shù)的經(jīng)驗，教師要放手讓學生自己操作，用自己喜歡的方法數(shù)，并寫出算式。匯報時教師隨學生回答板書。最后和同桌說一說自己最喜歡的方法。謝謝閱讀設(shè)計意圖：讓每位學生都參與活動，通過搶答、驗證、分析、交流等一精品文檔放心下載系列活動，借助圍棋盤探討封閉曲線（方陣）中的植樹問題，進一步體會數(shù)謝謝閱讀學在日常生活中的廣泛應(yīng)在親身“經(jīng)歷”的過程中實現(xiàn)知識能力發(fā)展。精品文檔放心下載三、總結(jié)規(guī)律（）根據(jù)板書，請學生試著總結(jié)數(shù)的幾種方法，教師適當加以點拔。精品文檔放心下載24歡迎下載。精品文檔（）根據(jù)規(guī)律計算：如果最外層每邊放顆、顆、顆棋子，最外層一共可精品文檔放心下載以擺放多少顆棋子？選擇自己喜歡的一種進行計算。學生根據(jù)規(guī)律，獨立計算。交流時讓學生說出計算的方法。感謝閱讀（）運用規(guī)律口答：如果最外層每邊能放個，最外層一共可以擺放多少顆棋子？

如果最外層每邊能放個，最外層一共可以擺放多少顆棋子？

如果最外層每邊能放個，最外層一共可以擺放多少顆棋子？謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀（）拓展思維：如果一個三角形，怎么算？一個五邊形呢？（集體口答）精品文檔放心下載設(shè)計意圖：充分相信學生，放手讓分析問題、解決問題，以學生為主歸納問題；教師在關(guān)鍵之處疏通點撥，引導學生加深理解，做到以學生為主體。謝謝閱讀三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題、做第頁第三題。9個人，感謝閱讀最外層一共有多少名學生？整個方陣一共有多少名學生？這一題的第一個問題與例題相同，只是在例題的基礎(chǔ)上增加了一個問題，即求整精品文檔放心下載個方陣的總?cè)藬?shù)，可以直接用乘法求出。．請你思考：元旦即將來臨，四（1）班同學準備開聯(lián)歡會。大家圍坐在一起，如果每邊做8精品文檔放心下載這題的第一個問題學生很容易上當，把它當成用規(guī)律進行計算。這題的設(shè)計要讓謝謝閱讀學生知道認真審題的重要性。．請你參加：名學生在操場上做游戲，大家圍成一個正方形，每邊人數(shù)相等。四個頂點都有感謝閱讀人，每邊各有幾名學生？這題知道了正方形四邊上的總?cè)藬?shù)，求每邊有幾個學生，是例題的逆向思考的題感謝閱讀名學生在教室里圍一感謝閱讀圍。．請你設(shè)計：學校為了慶祝元旦，改變校園環(huán)境，想全校范圍內(nèi)征集校園花壇設(shè)計方案。有以感謝閱讀下三種，請每組同學選擇一種你最喜歡的圖形，算一算如果每邊放三盆花，一共可以謝謝閱讀擺放多少盆花？設(shè)計意圖練習從現(xiàn)活中出發(fā)提出數(shù)學問題，讓學生在游在具體情境中充分動口、動手、動腦，培養(yǎng)了學生的自主學習能力、合作意識和科學探究精神。謝謝閱讀25歡迎下載。精品文檔十、四則混合運算一、說教材（兩個商（積）之和（差）的混合運算）例4的教學是在學生學習了加減混合運算、乘除混合運算、因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握混合運算順序，體會混合運算順序的合理性，為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。謝謝閱讀、本課的教學目標：新課程指出：要確立包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)謝謝閱讀度與價值觀的三維目標體系。根據(jù)教材的特點，結(jié)合四年級學生的實際水平，本節(jié)課謝謝閱讀確定如下教學目標：（）、讓學生在解決實際問題的過程中，感受用小括號是解決實際問題的一種策

略。（）使學生掌握含有兩級運算（含有小括號）的運算順序，并能正確計算。

（問題意識、探索精神、協(xié)作交流意識。培養(yǎng)學生獨立思考和從不同的角度考慮問題的精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀習慣。、本課時的教學重點和難點：探求科學、合理的解決問題的方法是教學重點，熟練掌握帶有小括號的混合運算

的順序是本節(jié)課的難點。謝謝閱讀數(shù)學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之

上?！痹谡n程標準的指導下，并結(jié)合解決問題教學的特點，我認為教學中成功的關(guān)健

在于：教師的教”立足于學生的“學”。感謝閱讀、從學生的思維實際出發(fā)，激發(fā)探索知識的愿望。不同發(fā)展階段的學生在認知水平、感謝閱讀認知風格和發(fā)展趨勢上存在差異，處于同一階段的不同學生在認知水平、認知風格和發(fā)展趨勢上也存在著差異。人的智力結(jié)構(gòu)是多元的，有的人善于形象思維，有的人長

于計算，有的人擅長邏輯思維，這就是學生的實際。教學要越貼近學生的實際，就越需要學生自己來探索知識，包括發(fā)現(xiàn)問題，分析、解決問題。在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中，并

適時調(diào)動學生大膽說出自己的方法，然后讓學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法用自己的思維方式，既明于心又說于口。謝謝閱讀、堅持面向全體，以學生發(fā)展為本。課程標準要求不同的人在數(shù)學上得到不同的精品文檔放心下載發(fā)展。為此，我將設(shè)計難度不同的問題，兼顧到不同層次的學生，讓每個學生都有所得，都有機會體會到成功的喜悅。設(shè)計練習也注意坡度，既有基本練習，也有發(fā)展性練習，盡最大的努力體現(xiàn)因材施教，促進學生個性發(fā)展，并在空間、時間上為學生提供發(fā)展的充分條件。精品文檔放心下載、改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。感謝閱讀自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學得重要方式。轉(zhuǎn)變老師的角色，給學生較大的空間，開展探究性學習，讓他們進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習環(huán)境，易于學生積極主動獲得新知并體會學習的樂趣。精品文檔放心下載數(shù)學教學活動應(yīng)該是一個從具體問題中抽象出數(shù)學問題，并用多種數(shù)學語言分析它，用數(shù)學方法解決它，從中獲得相關(guān)的知識與方法，形成良好的思維習慣和應(yīng)用數(shù)

學的意識，感受教學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學習數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。謝謝閱讀三、教學程序設(shè)計26歡迎下載。精品文檔為了突出重點、突破難點，達到已定的教學目標，我安排了四個教學環(huán)節(jié)。第一感謝閱讀個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。第二個環(huán)節(jié)：自主探究、解決問題。第三環(huán)節(jié)：多層謝謝閱讀訓練、拓展創(chuàng)新。第四個環(huán)節(jié)：小結(jié)質(zhì)疑、自我評價第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題同學們還記得“冰雪天地游樂場”嗎？前兩天我們曾去過滑冰區(qū)，也到過滑雪區(qū)，

在那里探索過不少的數(shù)學問題。今天咱們到冰雕區(qū)走一走，一起去研究一下冰雕區(qū)里的數(shù)學問題好嗎？（課件出示冰雕區(qū)的場景）精品文檔放心下載位，

下午有位，每位游客需要一名保潔員。）感謝閱讀謝謝閱讀根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？學生有可能提出的問題有：冰雕區(qū)上午需要多少名保潔員？冰雕區(qū)下午需要多少謝謝閱讀名保潔員？冰雕區(qū)今天一共有多少名游客？冰雕區(qū)下午比上午多多少人？冰雕區(qū)下午謝謝閱讀比上午多幾名保潔員?（對于前面的幾個一步計算的問題在學生邊提出問題的時候邊請其他學生解決，最后的一個問題需要好幾步才能解決，那我們共同來研究這個問題好嗎？）謝謝閱讀（設(shè)計意圖：鼓勵學生大膽提出問題，使學生對探究規(guī)律產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生的求知欲，形成了學習的心理高潮。）第二個環(huán)節(jié)：自主探究、解決問題謝謝閱讀這是學生自主探究新知、自主解決問題的中心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生

的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的特征，給學生提供盡可能多的材料信息，留足思維的時空，組織學生通過有目的的觀察、交流、討論等方法，自主解決問題，主動建構(gòu)自己的認識結(jié)構(gòu)。感謝閱讀通過怎樣解決下午要比上午多幾名保潔員？”精品文檔放心下載同學們能不能通過算式把自己解決問題的過程表示出來呢？放手讓學生獨立思考寫出算式。這時候教師通過巡視找出不同的解決方法，請學生上來板書算式，出現(xiàn)的算式可能是：感謝閱讀（）27030=9（）27030-18030（）（270-180）30（4）270-180=9030=6=9-6=90309030=39-6=3=3=3謝謝閱讀然后請板書的學生說說自己的思考過程，也可以請其他的學生來猜猜這位同學的感謝閱讀思考過程。比較2和3兩個算式：這兩個算式的不同？請學生具體解釋一下270-180為什么要用括號？讓學生體會到解決問題的思路不同，解決方法也不同，計算的步數(shù)也是不同的。感謝閱讀（再請學生分別說說這兩個算式的計算過程，每一步的含義。）精品文檔放心下載小結(jié)：括號是用來改變運算順序的。當你列出的綜合算式的運算順序與實際需要270-18030中的括號）這樣的算式中先算什么？按照混合運算順序的規(guī)定是不能先算270-180的，要想先算這部分就要用括號把這一步括起來。這個算式才正確表示了我們解決問題的方法步驟。感謝閱讀（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，在自主探索的基礎(chǔ)上，教師給學生提供充分表達自謝謝閱讀精品文檔放心下載組織、引導學生通過個體發(fā)言、小組討論、辯論等多種形式進行辨析評價，使學生的感謝閱讀認知結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定和完善。）第三環(huán)節(jié)：多層訓練、拓展創(chuàng)新27歡迎下載。精品文檔此環(huán)節(jié)依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，教師挖掘并提供創(chuàng)新素材：設(shè)謝謝閱讀計有針對性、代表性的練習題組（基本題、變式題、拓展題、開放題），讓學生在解

決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，精品文檔放心下載使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步的培養(yǎng)與提高。精品文檔放心下載一、鞏固練習、頁做一做請同學們認真看題，弄清楚題中的信息和問題，分析他們之間的精品文檔放心下載數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的步驟，再列式計算。學生獨立思考完成交流反饋精品文檔放心下載、錯例分析，提高解題的能力二、變式練習把下面的三個算式列成一個綜合算式120+180=3003006=505026=1300三、發(fā)展練習謝謝閱讀拓展：在一道算式不同的位置添上括號，運算順序得到改變，在改變運算順序的過程中加深對運算順序的理解，深化對知識的理解。感謝閱讀4+3×2（）使運算順序為加法、除法、乘法，在什么位置添上括號。

（）使運算順序為乘法、加法、除法，在什么位置添上括號。（設(shè)計意圖：旨

在通過各種形式的練習，提高學生學習興趣，鞏固知識，強化重謝謝閱讀點、突破難點）第四個環(huán)節(jié)：小結(jié)質(zhì)疑、自我評價總結(jié)：今天我們學習了什么？（揭示課題）你有什么收獲？在計算時你要提醒大家注意什么？你對今天的學習還有什么疑問嗎？感謝閱讀（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神）謝謝閱讀28歡迎下載。精品文檔十一、加法的運算定律一、說教材教學內(nèi)容：人教版（義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學）四年級下冊第—29

頁，練習五的第1~4題。主要包括：加法交換律和加法結(jié)合律。謝謝閱讀精品文檔放心下載在謝謝閱讀驗算方法的教學，學生已經(jīng)知道調(diào)換兩個加數(shù)的位置再加一遍，加得的結(jié)果不變。在以前的教學中，教材對加法結(jié)合律也作了一些于孕伏。例如：學生通過0以內(nèi)進位加

法的湊了一些感性的認識。這些都是學習加法交換律和加法結(jié)合律的基礎(chǔ)。本冊教材的安排是先教學加法的運算律，再教學乘法的運算律；先教學交換律，再教學結(jié)合律；先教學運算律的含義，再教學運算律的應(yīng)用。這樣安排有三個好處：首先是由易到難，便于教學。交換律的內(nèi)容比結(jié)合律簡單，學生對交換律的感性認識比結(jié)合律豐富，先教學比較容易的交換律，有利于引起學生探索的興趣。其次是能提高教學效率。交換律的

教學方法和學習活動可以遷移到結(jié)合律，加法運算律的教學方法和學習活動可以遷移到乘法運算律，遷移能促進學生主動學習。再次是符合認識規(guī)律。先理解運算律的含義，再應(yīng)用運算律使一些計算簡便，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)規(guī)律是為了掌握和利用規(guī)律。感謝閱讀教學目標：1.引導學生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。并能夠用字母來表示加法交換律和精品文檔放心下載結(jié)合律。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。感謝閱讀3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重難點：引導學生探究和理解加法交換律、結(jié)合律，能用字母來表示加法交感謝閱讀換律和結(jié)合律。教具準備：主題圖二、說教法學法數(shù)學教學不僅要使學生獲得數(shù)學知識，還要發(fā)揮教學內(nèi)容的育人功能，使學生在多方面有所發(fā)展。教材希望學生在本單元的教學中認識運算律并發(fā)展初步的推理能

力。為此，我設(shè)計了一條鮮明的教學線索，在發(fā)現(xiàn)運算律、總結(jié)運算律的時候，都給學生留出自主探索的空間，為學生安排了豐富、多樣、有效的學習活動。我安排了引

出一個實例，進行類似的實驗