幼教理論園本教研小班“田園文化”教研活動(dòng)-水稻

1幼教理論園本教研《小班“田園文化”教研活動(dòng)——水稻》容的外鄉(xiāng)資源。請(qǐng)各位教師溝通一下自己查找的內(nèi)容。一、確定課程資源范桃君：我覺(jué)得玉米可以。玉米是幼兒常見(jiàn)的作物，幼兒對(duì)它比較生疏。秋天又是玉米成熟的季節(jié)，幼兒可以直接去觀看玉米，也可以從品種上了解玉米，如水果玉米，紫玉米、白玉米、黃玉數(shù)玉米能進(jìn)展幼兒點(diǎn)數(shù)、排序的力量。有很大的促進(jìn)作用。鄭小紅：我查找了一些資料，覺(jué)得向日葵可以考慮。它會(huì)隨著太陽(yáng)的方向而不斷轉(zhuǎn)變花盤的方向，可以吸引幼兒。也有一些關(guān)于不易生蟲，花期可達(dá)兩周多，滿足幼兒觀看的需要，開(kāi)出的花朵光明大方，適合賞識(shí)，它的種子又有肯定的爭(zhēng)論價(jià)值。勢(shì)?；?、向日葵、水稻。大家覺(jué)得它們是否適宜?不太適宜。盧明珍：我覺(jué)得向日葵放在中班爭(zhēng)論是否覺(jué)得難度太高?幼兒對(duì)向日葵并不是很生疏，而且我們這兒沒(méi)有適合向日葵生長(zhǎng)的土壤。向日葵對(duì)光線的要求較高，陳代謝快，對(duì)水分的要求也較高，必需常常澆灌澆水，保持土壤的潮濕，不適合大面積的種植，這給幼兒的觀看和操作帶來(lái)難度。了。沈蘇萍：我比較贊同爭(zhēng)論水稻?！毒V要》強(qiáng)調(diào)“教育應(yīng)親熱聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探究的對(duì)象?！懊资怯變阂蝗杖捅爻缘氖澄?。把水稻作為爭(zhēng)論對(duì)象，可以讓幼兒幼兒參觀和操作都有物可依，這樣有利于開(kāi)展活動(dòng)。時(shí)機(jī)比較多，材料的收集也比較便利。題已經(jīng)進(jìn)展過(guò)了。那我們就以水稻作為主題進(jìn)展?fàn)幷摪?。二、挖掘課程資源價(jià)值以從哪些方面人手設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。范桃君：我從科學(xué)領(lǐng)域來(lái)談?wù)勎业目捶?。我們可以設(shè)計(jì)《生疏水抓等方法，運(yùn)用推理、相互爭(zhēng)論等手段，了解水稻的特點(diǎn)和稻草的作用，我們還可以設(shè)計(jì)《好玩的稻草、谷殼》《玩草繩》《玩稻?！返然顒?dòng)，多渠道調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，在運(yùn)用多種方法體驗(yàn)的根底上，讓幼兒系統(tǒng)、全面地了解水稻。說(shuō)說(shuō)，對(duì)水稻和收割水稻有直觀的了解。然后和幼兒共同收集稻谷和稻草在活動(dòng)區(qū)擺放，讓幼兒進(jìn)展自由想象、創(chuàng)作。如在藝術(shù)忙收割的場(chǎng)景。。識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。跳活動(dòng)，頂在頭上練習(xí)平衡走，夾在兩腿中間練習(xí)跳動(dòng)等。配上適宜的音樂(lè)讓幼兒來(lái)進(jìn)展表演。杜明：瑞吉?dú)W教育指出環(huán)境是第三位教師，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要性。下面我主要談兩個(gè)方面的環(huán)境布置：1．對(duì)幼兒園的植物角和種植園地的安排。在種植園地里，師幼共同種植水稻，讓幼兒全方位了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。在此過(guò)程中，教師鼓舞、支持幼兒為種植園地中的小苗澆水、除草，并和教師一起做觀看記錄?？粗约河H自栽培的水稻發(fā)芽、開(kāi)花、抽穗，幼兒不僅獲得關(guān)于水稻生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)問(wèn)，還獲得成功的喜悅和對(duì)生命的照顧。而且種植了水稻后，在收獲果實(shí)的同時(shí)，它的根、莖、葉2．對(duì)墻面環(huán)境的布置。幼兒園的主題墻飾是幼兒在園生活的重要局部。我們可以在墻面上布置三個(gè)相關(guān)欄目：水稻的自然風(fēng)光(以圖片為主)；水稻的生長(zhǎng)過(guò)程(以照片為主)；水稻變變變(用各種美工材料做成)。這三個(gè)欄目幼兒都可以用圖文并茂的形式記錄他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中獲得的閱歷。尋常，我們也盡可能將所開(kāi)展的相關(guān)教育活動(dòng)都與墻飾相互照應(yīng)，使每一面墻飾都成為幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展道路上的一個(gè)里程碑。通過(guò)環(huán)境的營(yíng)造，使幼兒在潛移默化中得到學(xué)習(xí)，讓幼兒在做做玩玩中獲得進(jìn)展。主持人：今日的教研活動(dòng)我們爭(zhēng)論了兩個(gè)話題，既認(rèn)同了教研主題，又爭(zhēng)論了具體的活動(dòng)內(nèi)容。教師們結(jié)合我園的“田園文化“課題爭(zhēng)論，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、教師自身素養(yǎng)及季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展研討，確定了活動(dòng)的主題為“水稻“。依據(jù)主題，大家闡述了各個(gè)領(lǐng)域能開(kāi)展的活動(dòng)，甚至是環(huán)境布置、區(qū)角活動(dòng)都有談到