2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期一

語文：根底學(xué)問不扎實，平常積存的課外詞匯量少。閱讀短文題有時會比擬模糊，另外寫作還需不斷提高。

數(shù)學(xué)：根本概念會混淆，簡潔題目有馬虎大意的壞毛病。

英語：除了上課外，平常幾乎不背英語單詞，不看英語書。這次期中英語考的很不幻想和班級里的最高分有5分的差距，認(rèn)真想想我真的很慚愧。作文

下半學(xué)期立即就要開頭了，在總結(jié)好上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情景下，我對下半學(xué)期的學(xué)習(xí)有如下幾點準(zhǔn)備。

(一)：首現(xiàn)端正好自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中必需要嚴(yán)格要求自我。(二)：上課仔細(xì)聽講，進(jìn)取發(fā)言，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。

(三)：仔細(xì)總結(jié)每次考試以及作業(yè)中做錯的題型，搞清晰錯在哪里?

為什么會錯?以后再遇上這種類型的題該不該再錯。

(四)：放學(xué)回家后能仔細(xì)獨立完成教師布置的家庭作業(yè)，主動溫習(xí)功課。做到各科課課提前預(yù)習(xí)，并能向爸爸和媽媽復(fù)述出每一天教師在課堂上所講的資料。

(五)：早晚各堅持朗讀英語課文和背誦單詞20分鐘。

(六)：多讀些有益的課外書，開拓視野，增加學(xué)問面，不斷提高語文

的閱讀本領(lǐng)和寫作水平。

“一份耕耘，一份收獲”.我信任只要自我持之以恒，堅持做到以上幾點，那么在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中將必需會有好的收獲。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期二

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，由一個活潑無知的我，成為一個興趣廣泛，多才多藝，學(xué)問豐富、思路開闊的好兒童。德，智，體，美，勞樣樣都棒的優(yōu)秀學(xué)生。共性是在三年下學(xué)期，是我收獲最大，體會最深的一個學(xué)期。我為班群眾和個人獲得了一個又一個的榮譽嘉獎，是我最快樂和傲慢的一個學(xué)期，所以積存了不少的學(xué)習(xí)體會和心得：

首先，要給自我定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很簡單使自我產(chǎn)生厭煩的心情，這時能夠把功課分成幾個局部，把每一局部都限定時間，這樣不僅僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲憊。慢慢地縮短所用時間，不久就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，此刻很快就能完成了。

除了重要的資料以外，上課不必記很具體的筆記。假如上課忙于記筆記，聽課的效率必需不高，并且不能保證課后必需會去看筆記。課堂上所做的主要工作就應(yīng)是把教師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

身體是“學(xué)習(xí)“的根本。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。所以，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行無視放松熬煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而無視熬煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎樣能提高學(xué)習(xí)效率呢?

專心主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的教師，有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

學(xué)習(xí)過程中有不懂的問題，專心主動向教師和同學(xué)們請教，不懂的地方必需要弄懂，才能使自我提高。

每一天有個好心情，做事潔凈利落，學(xué)習(xí)專心投入，分?jǐn)?shù)自然高。要把自我和群眾結(jié)合起來，和同學(xué)持續(xù)互助聯(lián)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高自我學(xué)習(xí)和潛力。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一齊。需要使用時，一看便知在哪。不需東找西翻。我覺得，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

最終，我來做個總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)務(wù)必講究方法。

2、學(xué)習(xí)效率的凹凸，是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)潛力的表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)務(wù)必要有條理。

4、每一天都要有好心情，才不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

5、每一天都得熬煉一小時，這樣身體才會好，身體好了，學(xué)習(xí)才會更好。

總之：世上無難事，只怕有心人。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期三

1、殷超群小朋友：

有禮貌的小超群，每天都能高快樂興地來到幼兒園，歡樂的與小朋友嬉戲、玩耍。雖然你頑皮，但教師從你畫的美麗又干凈的畫中，洪亮完整的發(fā)言中，又快又正確的數(shù)學(xué)操作中，看出小超群其實是個很聰慧的孩子。只要你在活動中能持之以恒的仔細(xì)聽講，積極地舉手發(fā)言，那你肯定會很優(yōu)秀！

2、孔琳小朋友：

文雅、靈活的琳琳，每天輕輕的一聲“教師早”，為教師翻開了嶄新的晨頁，雖然你話語不多，但你友善的笑容總能拉緊彼此間的距離。你聰慧、懂事，做任何事都是那么仔細(xì)、專注。愛學(xué)習(xí)的你，把每樣本事都學(xué)得棒棒的：唱歌、念兒歌、畫畫、拍皮球樣樣都行。教師盼望長大一歲的琳琳能大膽英勇地表現(xiàn)自己，那你肯定會更精彩！

3、汪林烽小朋友：

活潑的你是個得意的小男孩，每天和小伙伴一起開心地生活、學(xué)習(xí)，在你的努力下，學(xué)會了唱歌、畫畫、念兒歌、拍皮球等許多本事，讓教師感到快樂的是現(xiàn)在的你不用教師喂，也能獨立地吃完自己的一份飯菜；畫畫時，涂色勻稱又干凈。假如小林烽學(xué)本事時，小眼睛看著教師，認(rèn)真聽，積極動腦，那你肯定會學(xué)到更多的本事！

4、徐李康小朋友：

你真是個小小男子漢！由于你能每天高快樂興地來幼兒園，會自己吃飯，從不挑食，所以你的個子長得高高的，成為小伙伴學(xué)習(xí)的典范。每天

看到你快樂地和小朋友嬉戲、玩耍，仔細(xì)地畫畫、捏泥，努力地穿鞋、疊衣，教師為你的成長而快樂！教師盼望長大一歲的康康在活動中能仔細(xì)聽講，積極地舉手發(fā)言，那你肯定會學(xué)到更多的本事！加油哦！

5、顏松小朋友：

你是一個活潑、懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩。在幼兒園能和小伙伴友好相處，積極參與各種嬉戲活動。你很能干，會自己的事情自己做，上課時能常?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你自信洪亮的聲音；你思維靈敏，能正確而清晰的表達(dá)自己的想法和意愿，真棒！你知道嗎?每次你生病不能來幼兒園時，大家都很想你，盼望松松在新的一年里能多參與體育熬煉，讓身體長的棒棒的！

6、王嘉成小朋友：

活潑好動的嘉成，每天悅耳洪亮的一聲“教師早”為教師翻開了快樂地晨頁，你友善的笑容拉進(jìn)了彼此間的距離，你因此擁有了很多朋友。當(dāng)你努力的學(xué)著自己穿衣服；當(dāng)你在教師的鼓舞下大口大口的吃著香甜可口的飯菜；當(dāng)你仔細(xì)專注地擺布嬉戲材料時，教師知道，淘氣的嘉成長大了，越來越能干了!但教師告知你：假如學(xué)本事時，你能仔細(xì)聽、認(rèn)真看、用心學(xué)，本事確定會更大！

7、朱宇杭小朋友：

你是個天真、活潑又有些淘氣的小男孩，你喜愛戶外活動，在操場上真像一位小運發(fā)動；在區(qū)域嬉戲時，你是那么的專注投入；擺布數(shù)學(xué)圖片

時，你是那么的仔細(xì)，總能得三顆星，教師真替你快樂。假如你學(xué)每一樣本事都能仔細(xì)聽講，積極回答下列問題，你將學(xué)到更多的本事！

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期四

本學(xué)期，我們班級又新進(jìn)來了兩名女孩，所以班級人數(shù)由原先的36名增加為38名，其中男生20名，女生18名。新來的兩名女孩子均有上過幼兒園的經(jīng)受。經(jīng)過幼兒園兩年的生活，幼兒對于在園的生活已經(jīng)是非常的熟識了，對于一些生活的常規(guī)也能夠說是了如指掌了，各個方面的本領(lǐng)都得到了比擬有效的進(jìn)展，在認(rèn)清幼兒進(jìn)展的同時，我們也同樣明白缺乏的存在，現(xiàn)將優(yōu)缺之處進(jìn)展梳理：

提高：

1、進(jìn)入大班后，有初步的驕傲感、職責(zé)感和榮譽感。

2、幼兒的身體進(jìn)展?fàn)顩r良好，動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性也得到了不斷的提升。

3、幼兒園的各項活動，幼兒的參加熱忱比擬的高，并能大膽的用各種形式進(jìn)展表達(dá)表現(xiàn)。

4、性格開朗，思維比擬活潑，理解本領(lǐng)較強(qiáng)是我們班級幼兒的特點。

5、有較強(qiáng)的探究欲望，能初步的比擬四周事物的不一樣特征，有必需的想象力和制造力。

6、同伴間有必需的合作意識。缺乏：

1、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成上，還需要不斷的引導(dǎo)。

2、幼兒間相互學(xué)習(xí)的主動性，幼兒的決策本領(lǐng)等相比擬較的欠缺。

3、語言表達(dá)的大方、連貫性、藝術(shù)性方面還有待培育。

4、數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運算本領(lǐng)方面還需培育。

5、幼兒的社會交往本領(lǐng)的培育需要進(jìn)一步的關(guān)注。

6、嬉戲水平還要進(jìn)一步進(jìn)展提高。

7、藝術(shù)表現(xiàn)力。觀賞本領(lǐng)也相對欠缺。

本學(xué)期，我們二位班主任教師針對班級所存在的優(yōu)勢和缺乏，結(jié)合園務(wù)規(guī)劃和年級組規(guī)劃，擬一份貼合本班實際的，具有較強(qiáng)可操作性的班級規(guī)劃，并付諸于實踐，使我班能構(gòu)成敬重、關(guān)愛、禮貌、和諧的班級氣氛?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級目標(biāo)制定如下：

1、良好的午餐、午睡等生活習(xí)慣的連續(xù)養(yǎng)成。

2、寧靜傾聽、主動探究、進(jìn)取思索等學(xué)習(xí)習(xí)慣的連續(xù)培育。

3、關(guān)愛同伴、禮貌樂群等行為習(xí)慣的連續(xù)引導(dǎo)。

4、培育幼兒間相互學(xué)習(xí)的主動性和決策的本領(lǐng)，構(gòu)成喜愛共同探討的氣氛。

5、引導(dǎo)幼兒能大膽用語言表達(dá)表現(xiàn)自我，并留意語言表達(dá)過程中的連續(xù)和藝術(shù)性。

6、在生活中嬉戲中學(xué)數(shù)，培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律智能，和推理運算的本

領(lǐng)。

7、提升幼兒的社會交往本領(lǐng)。

8、嬉戲中能自主豐富嬉戲的情節(jié)，并進(jìn)展有效的交往。

9、加強(qiáng)幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力和觀賞本領(lǐng)的不斷培育。

1、經(jīng)過個別化學(xué)習(xí)活動以及嬉戲等不一樣的途徑，進(jìn)展和提升幼兒各個方面的生活技能。

2、借助“禮貌世博”的契機(jī)以及“禮貌班級”評比這樣的平臺，催促幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、經(jīng)過班級“每日之星”“每周之星”“每月之星”的評比活動，提升幼兒的自我約束力，提升幼兒相互學(xué)習(xí)的主動性。

4、結(jié)合各種節(jié)日，如“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛和感恩。

5、經(jīng)過“我是愛心小天使”“最負(fù)責(zé)的值日生”等活動提高幼兒的職責(zé)意識。

6、以制造性的運用新課程修訂本為主線，開展促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的主題活動。

7、關(guān)注幼兒在主題活動中的主體性，注意將“幼兒生成”的資料進(jìn)展有效的篩選，充實主題的資料。

8、充分表達(dá)環(huán)境在教育中的作用和成效，在幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人，并不斷依據(jù)主題開展的進(jìn)程增加和更換環(huán)境的資料。

9、充分利用個別化學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)取探究、發(fā)覺，并習(xí)得、積

存相關(guān)的閱歷。

10、在幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體大教育觀的指導(dǎo)下，充分挖掘、利用家庭和社區(qū)內(nèi)更多的有效資源，為我們的日?；顒痈行У拈_展效勞。

11、注意在日常生活中、在嬉戲活動中進(jìn)展數(shù)的滲透，培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律智能，和推理運算的本領(lǐng)。

12、經(jīng)過自主性嬉戲的開展、各種社區(qū)活動的進(jìn)展，日常教師的常常性引導(dǎo)，培育幼兒的語言表述本領(lǐng)。

13、經(jīng)過“將來之星”的評比等活動提升幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力和觀賞本

領(lǐng)。

14、保證自主嬉戲活動的時間，嬉戲資料的設(shè)置以教師依據(jù)主題預(yù)設(shè)及幼兒生成相結(jié)合的原則；注意嬉戲材料豐富并能引發(fā)幼兒產(chǎn)生替代物；嬉戲情節(jié)能向縱深進(jìn)展；交往本領(lǐng)得到不斷提升。

15、保證戶外活動的時間，并經(jīng)過早操的學(xué)習(xí)、開展材料豐富，資料多樣的體鍛活動進(jìn)展幼兒各種動作和技能。

16、家長工作連續(xù)有條不紊的開展，經(jīng)過不一樣形式引導(dǎo)家長能支持關(guān)注幼兒教育，并能進(jìn)展科學(xué)的育兒。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期五

時間過得飛速，暑假一過完，新的學(xué)期又降臨了，為了使自我本學(xué)期的工作進(jìn)展的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展，特擬定工作規(guī)劃如下：

本班幼兒有33名是從中一班升上來的，5名幼兒是新插入我班的，

共有幼兒38名，男孩21名，女孩17名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟識園內(nèi)的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了穩(wěn)固，生活自理方面有了很大的提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其他各方面的本領(lǐng)都有了不一樣水平的提高。他們身體安康活潑開朗，大局部孩子能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)視、相互提示。

大局部幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評價和評價他人的本領(lǐng)有了增加，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進(jìn)展有效的交往、合作、共享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)章，學(xué)會用禮貌用語與別人溝通，大局部幼兒能主動地向教師問早問好。對于學(xué)習(xí)活動，嬉戲活動的興趣有較大的提高。平常常規(guī)較好，活動時大局部幼兒進(jìn)取、活潑。但也存在一些的缺乏之處如：在上課方面，有些幼兒上課時常常管不住自我，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要教師提示屢次；有局部孩子自理本領(lǐng)和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面局部孩子傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽，要不就是時間不長。局部孩子參與活動互動主動性不夠，有依靠感；個別孩子習(xí)慣還很不好：喜愛打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和教師溝通。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強(qiáng)孩子的綜合本領(lǐng)培育。詳細(xì)措施：

班級教師相互協(xié)作，做到保教全都并常常溝通好的教法，共同開展好工作。

每周不定期開展班級活動主題，鼓舞孩子積極參與活動，培育小仆人翁主角。

做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家進(jìn)步取聯(lián)系，準(zhǔn)時向家長匯報幼兒在園的情景；發(fā)覺幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互協(xié)作，共同應(yīng)對。

本學(xué)期是我們班非常關(guān)鍵性的一年，所以我們將仔細(xì)抓好各項教學(xué)工

作。

仔細(xì)完本錢期大班各科教育教學(xué)目標(biāo)。能依據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點進(jìn)展活動引申。

創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，經(jīng)過開設(shè)《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓舞他們盡量用完整語言說話，增加孩子的口語表達(dá)本領(lǐng)。

加強(qiáng)班級特色教學(xué)。本學(xué)期，我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間嬉戲為班級特色開展教學(xué)活動并依據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點制定出貼合本班幼兒進(jìn)展的周規(guī)劃和周目標(biāo)。

給幼兒供應(yīng)更多的活動空間和活動材料。鼓舞讓每個幼兒能參加班級活動，并進(jìn)取發(fā)言；讓每個幼兒得到熬煉的時機(jī)。

孩子安康，是一切目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會更加做好班級幼兒

衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強(qiáng)室外體育熬煉：

做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必需要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，堅持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中安康地成長。

培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要留意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

開展多樣的戶外活動

利用晨間、嬉戲時間積極開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要堅持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。

在活動中要留意幼兒的安全，可依據(jù)活動資料來進(jìn)展分組或團(tuán)體活動，并留意活動場地的選擇。

要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，但要留意循序漸進(jìn)，并留意準(zhǔn)時給他們抹汗和更換衣服。

做好幼兒活動的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水等。

加強(qiáng)幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假設(shè)不細(xì)心摔倒了，要先愛護(hù)好自我的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

本學(xué)期，我們要連續(xù)加強(qiáng)孩子品德、習(xí)慣培育：

（一）團(tuán)體生活須遵守

要學(xué)會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告教師。

同伴做錯事時，能夠請教師來批判，但不應(yīng)幸災(zāi)樂禍。要有愛心和憐憫心，不嘲笑同伴的缺點和錯誤，更不能嘲笑同伴的生理缺陷。

自我做錯事，能勇于成認(rèn)，不強(qiáng)找理由，要誠懇，不撒謊。做了錯事，也不必懊喪，改了就好。

要借用別人的東西，應(yīng)有禮貌地懇求，同時留意愛惜。用完后，立即送還，并向人家道謝。別人向自我借用東西時，應(yīng)愿意地借給他人。

自我不細(xì)心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自我，當(dāng)別人賠禮后，會說“沒關(guān)系”。

理解別人幫助時，要學(xué)會道謝。

走路時腳步要輕。在團(tuán)體中行走，要留意不要碰撞小朋友。

在團(tuán)體生活中，能按要求參與團(tuán)體活動，要經(jīng)常想到小同伴。團(tuán)體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習(xí)慣。

在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“多謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等。

（二）嬉戲活動中要留意

在嬉戲中，明白不應(yīng)當(dāng)和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種嬉戲。

在嬉戲中應(yīng)遵守規(guī)章，學(xué)會作自我掌握，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學(xué)會敬重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

嬉戲中要關(guān)懷同伴，相互幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發(fā)覺同伴有困難，只要自我能做到的，就應(yīng)當(dāng)熱忱幫助；自我力所不能及的時候，應(yīng)立即報告教師。

嬉戲完畢后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會正確評價自我和同伴的優(yōu)缺點，穩(wěn)固優(yōu)點，克制缺點，提出提議，使今后的嬉戲開展得更好。

（三）上課、作業(yè)時要做到

上課時，要留意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自我要發(fā)言時，應(yīng)先舉手。

要敢于在團(tuán)風(fēng)光前發(fā)表自我的意見。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要洪亮。

作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打攪影響同伴的學(xué)習(xí)。

（四）其他活動需慎重

不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，堅持公共場所衛(wèi)生。

愛惜花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖擺小樹。

坐在椅子上，不要搖擺椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或

任憑坐在地上。

來園時，要向教師問早、問好；離園時要向教師說“再見”。

客人來了，要向客人問好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。

同人家交談時，要仔細(xì)聽，眼睛看著對方；要等對方把話說完，自我才接話，不任憑插嘴打斷別人的話；別人問話時，要有禮貌地答復(fù)。

聽到別人叫自我，要同意一聲，不行不理不睬。

但凡要進(jìn)別人的房間，應(yīng)先敲門或叫門，得到允許，才能進(jìn)去。

要敢向父母和教師提出自我的愿望和要求，并應(yīng)好好地講，不要任憑發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。

（一）教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的本領(lǐng)。教室的環(huán)境要表達(dá)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建立的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教育過程。

（二）幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒安康的進(jìn)展。

大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交

往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等本領(lǐng)。簡便的師生趣談，讓我們有時機(jī)捕獲到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氣氛。

九月份：

學(xué)期初家長會；

學(xué)習(xí)大班早操；

建立班級常規(guī)制度；

主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人。十月份：

加強(qiáng)晨間活動的治理；

做好課前預(yù)備工作；

豐富自然角；

主題活動：多彩的秋天。十一月份：

天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外體育熬煉；

連續(xù)豐富嬉戲材料，加強(qiáng)幼兒嬉戲的常規(guī)指導(dǎo)；

進(jìn)行家長開放活動；

主題活動：奧運珍寶神通廣闊美猴王。十二月份：

迎接縣督導(dǎo)評估；

仔細(xì)完成各項教育教學(xué)工作；

主題活動：什么聯(lián)絡(luò)你我他新年樂。一月份：

做好各項工作總結(jié)；

做好春節(jié)期間的安全教育工作；

主題活動：冬天的故事。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期六

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅僅個頭長高了，各方面的本領(lǐng)也有了不一樣水平的提高。語言方面幼兒能主動、進(jìn)取地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比擬完整、流暢，用詞比擬精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不一樣技法表現(xiàn)自我的感受，體驗制造的歡快;音樂方面幼兒能比擬精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡單的根本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實際情景及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中進(jìn)展，

真正的做到保教并重。

能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的時機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時教師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有時機(jī)聽說，表達(dá)自我的觀點;其次改善看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。

從原先的團(tuán)體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述時機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動工程，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整表達(dá)任務(wù)的資料，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)展表述必需的資料的語言實踐活動。

學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面觀看與思索問題，能經(jīng)過觀看、比擬、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)必需的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師溝通自我的探究過程和結(jié)果，并能提出問題

參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。

以團(tuán)體、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助必需的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，經(jīng)過參加有必需規(guī)章的、趣味的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，經(jīng)過幼兒感興趣的播種、治理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的時機(jī)讓幼幼兒在簡便、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自我的情感和體驗。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育資料相相宜的環(huán)境。以團(tuán)體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自我喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)，有初步的安全愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，

例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒明白一些簡潔的安全學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自我，并經(jīng)過家家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼幼兒構(gòu)成自我愛護(hù)的意識。

能主動地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消失的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的時機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的時機(jī)，支持幼兒自主地選擇、計規(guī)劃活動，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積存勝利的閱歷

本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以主角嬉戲為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對主角嬉戲的指導(dǎo)，豐富主角嬉戲的資料，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合主角扮演表現(xiàn)不一樣的主角特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往本領(lǐng)的不斷提高，在嬉戲活動中教師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)展合作，具有必需的交往本領(lǐng)，學(xué)會互助、合作和共享。

環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神禮貌建立的一項重要資料。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)進(jìn)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境愛護(hù)事業(yè)進(jìn)展起著根底先導(dǎo)和推動作用。所以，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生

熟悉環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建立中表達(dá)可持續(xù)進(jìn)展教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的.環(huán)境品位得到提升。經(jīng)過學(xué)生帶動家長，經(jīng)過家長帶動社區(qū).又經(jīng)過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護(hù)行動。

以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動。

敏捷運用幼兒園、家庭、及社會的外鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活既教育”的教育觀念，連續(xù)開展“主題生成”，從多方面討論主題活動資料，表達(dá)幼兒活動的主體性。

主題指導(dǎo)要點：依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點來打算主題活動。環(huán)境布置貼合主題資料，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增加、更改區(qū)域資料。充分敬重幼兒的自主性，教師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并供應(yīng)相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。

注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。

創(chuàng)設(shè)主題活動展現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有時機(jī)表現(xiàn)自我，體驗勝利的歡快。

多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會及自我解決處理問題的時機(jī)。啟發(fā)幼兒在許多感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進(jìn)展探究，從而使幼兒思維活潑，興趣廣泛。

班級每一天進(jìn)展晨間談話，依據(jù)周規(guī)劃、日規(guī)劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

有重點圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。

開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然。

常常檢查班上各項設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時上報準(zhǔn)時處理，把安全工作放在第一位。

仔細(xì)觀看幼兒的活動情景，避開擔(dān)心全大事，樹立安全意識。

利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)展安全教育，每次活動前提出要求，比方：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等。

依據(jù)中班特點常常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。

定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)。

每月一次家園欄地宣傳。

.做好親子活動宣傳，引導(dǎo)家長積極參與親子活動。

聽取家長意見和提議，爭取家園協(xié)作，到達(dá)家園教育培育目標(biāo)全都。

對插班幼兒與家長多溝通，準(zhǔn)時反映幼兒情景讓家長放心。

在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同提高與成長。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期七

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又降臨了，為了使自我本學(xué)期的工作進(jìn)展的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展，特擬定工作規(guī)劃如下：

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自我思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心安康進(jìn)展。

連續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)展全面培育。

在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)簡便、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。

創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自我的見解，使幼兒想說、敢說，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展幼兒的交往本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)。

按時完本錢園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在開心嬉戲中學(xué)習(xí)，培育幼兒學(xué)習(xí)興趣。

抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習(xí)慣及獨立本領(lǐng)，讓幼兒身心得到全面安康和諧進(jìn)展。

充分利用自然因素，開展體育嬉戲、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

合理安排幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。

在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我愛護(hù)意識。

不斷挑戰(zhàn)自我。一位幻想的教師，應(yīng)擅長熟悉自我、發(fā)覺自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也僅有自信才能使人得到“頂峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計勝利，甚至要撞擊。

擅長合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與教師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€受歡送的的教師。

布滿愛心，受孩子敬重。

追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是一個不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個教育上的有心人。有心就能勝利。教師要制造與眾不一樣的品牌，打出自我的旗幟，構(gòu)成自我的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，僅有構(gòu)成風(fēng)格，才能成為“大家”。

勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。在他們眼里，教師是無所不知的，而假如教師是一問三不知，他們就非常絕望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，

是完善自我的學(xué)問構(gòu)造。

關(guān)注人類命運，具有社會職責(zé)感。教師不光是給孩子們學(xué)問，而更重要的是培育幼兒一種進(jìn)取的生活態(tài)度，以進(jìn)取的生故意境、進(jìn)取的人生態(tài)度對待生活。所以，作為一位幻想教師，應(yīng)當(dāng)非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注意培育幼兒的社會職責(zé)感。須知，教師的社會職責(zé)感影響著幼兒的社會職責(zé)感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來幻想的追求。所以，我們的教師要努力培育自我的社會職責(zé)感，要仔細(xì)關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

堅韌、剛毅，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛毅不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨。”（孟子語）行百里半九十的人，不行能取得勝利；而真正的勝利者是堅持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最終的勝利。

充分利用入園和離園的短臨時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景，在家長的協(xié)作下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情景。

家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，急躁聽取家長合理正確的意見和提

議，相互協(xié)作共同教育幼兒，使幼兒的安康成長！

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時，用一顆尋常心去與每一位幼兒溝通，這是我自我做好幼兒教育工作的前提。期望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成規(guī)劃。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期八

新的學(xué)期新的期望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后本學(xué)期，我班幼兒升入學(xué)前班，連續(xù)新的學(xué)習(xí)和生活，為了使孩子們能安全、開心的成長，我班三位教師將以愛事業(yè)、愛孩子當(dāng)作自我的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為動身點，努力建立良好的師生關(guān)系，和幼兒度過歡快的一學(xué)期，作為班級的教師，我們深深的意識到，僅有結(jié)合自身特點，不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，才能更有效的開展工作。本學(xué)期，我們將仔細(xì)領(lǐng)悟，在深入學(xué)習(xí)貫徹新綱要》、依據(jù)幼兒的實際情景進(jìn)展有針對性的培育，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)學(xué)問和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，詳細(xì)規(guī)劃如下：

本學(xué)期，我班共有幼兒25名，大都是原大班直接升入大班的，新增幼兒一名。孩子們升入了學(xué)前班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、職責(zé)感、榮譽感均較強(qiáng)，各方面的提高也特別快，三位教師觀看到，我們班級的孩子思維活潑，理解本領(lǐng)強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看

人際交往本領(lǐng)較好，幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)較好，能清楚的表達(dá)自我的想法和意愿。自我效勞方面也有了很大的提高，能自我的事情自我做，并能幫助教師、家長做一些力所能及的事情。需加強(qiáng)：1傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策本領(lǐng)等方面有待進(jìn)一步培育。2個別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢有待加強(qiáng)。3語言組織本領(lǐng)培育。4學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣培育，5幼兒禮儀仍需進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)以上的詳細(xì)情景，和我班進(jìn)入學(xué)前班的年齡特點將針對幼兒實際情景，有目的、有規(guī)劃的進(jìn)展教育。

（一）本學(xué)期工作目標(biāo)

仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論。

進(jìn)取為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育資料相貼合的教育環(huán)境，為幼兒營造嬉戲氣氛，合理地布置與安排活動區(qū)，為幼兒供應(yīng)自選、自主活力的條件與時機(jī)，讓幼兒井然有序地開心學(xué)習(xí)

給幼兒供應(yīng)真實體驗的時機(jī)，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，獵取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的歡快。

加強(qiáng)各方面的安全防范意識。

強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識。

做好幼小連接的預(yù)備工作，開展閱讀，計算，識字的活動，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，有規(guī)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和

興趣，留意幼兒正確的書寫姿態(tài)，連續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。

注意日常的音樂活動，精選優(yōu)秀的音樂作品，注意音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊痪植俊Ｗ⒁馀嘤變捍驌魳泛痛蠛铣木毩?xí)，加強(qiáng)軍樂隊的練習(xí)。

（二）工作資料與措施

生活方面

開學(xué)初，供應(yīng)時機(jī)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、操作架等，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

在生活區(qū)，手工區(qū)為幼兒預(yù)備剪刀、線等工具，學(xué)習(xí)剪刀、打結(jié)的方法；學(xué)習(xí)自制嬉戲用具，如：剪紙、打蝴蝶結(jié)等。

天氣轉(zhuǎn)冷時，在教師的指導(dǎo)下，能添衣服，會急躁、獨立地將衣褲穿戴整齊，堅持服裝潔；會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。

學(xué)習(xí)方面

開展“讀好書”活動，從各種途徑收集好書，定期組織讀好書的心得溝通活動。

以“多元智能”理論為理論根底，以“活動”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動。（3）加大幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)的力度，開頭學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)退位的練習(xí)，為上小學(xué)打下良好的根

底。

衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作，我們?nèi)唤處煂⑷f(xié)作保育員，分工不分家，仔細(xì)完成衛(wèi)生工作，依據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，仔細(xì)做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到每周一大掃每一天一小掃，為幼兒供應(yīng)一個安全、舒適、干凈的生活環(huán)境。

除此之外，我們還要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增加幼兒的自我愛護(hù)意識，盡量避開事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。并依據(jù)學(xué)前班的特點，培育幼兒自理本領(lǐng)，學(xué)會整理、整理、保管自我的物品；學(xué)會在戶外活動歸來，自我增減衣服；在完成這些工作之外，同時協(xié)作保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

經(jīng)過“家長園地”、“家長作業(yè)”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)全

都。

組織好每月家長開放活動，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

連續(xù)組建“學(xué)前班家長委員會”，由家長相互推舉，委員會成員參加我班詢問或為班級決策供應(yīng)依據(jù)等等。新的班級新的合作。信任經(jīng)過幼兒園、教師、家長和社區(qū)的有益互動，能夠到達(dá)最好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，我們必需會和孩子們一起開心、順當(dāng)?shù)囟冗^學(xué)前班的第一個學(xué)期。

本學(xué)期，我們將增加三位教師之間的協(xié)作，做到以班為家、愛園、愛班、分工不分家，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，盡職盡責(zé)完成好自我的工作，隨時溝通，隨時溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以最正確的工作狀態(tài)投入到工作中去，順當(dāng)完成學(xué)前班的各項工作。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期九

我班現(xiàn)幼兒33名，其中男孩13名，女孩20名。今年調(diào)入5名幼兒，均入過幼兒園。大局部幼兒能較快適應(yīng)新集體，但由于換了新教師、新同伴、新教室，開學(xué)第一周有個別幼兒有哭鬧現(xiàn)象，通過我們急躁細(xì)致的勸慰，他們也都能較快穩(wěn)定心情，投入到學(xué)習(xí)活動中。兩名班主任教師對工作仔細(xì)、熱忱、負(fù)責(zé)，搭班之間融洽、默契，我們與保育員三人團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，以滿腔的熱忱做好保教工作，促進(jìn)幼兒安康、活潑地成長。

由于我們對本班班級及幼兒的不熟識，所以在近兩周對幼兒的觀看與了解以及參考上學(xué)期的班級狀況評估上，分析出以下班級近況:

1、班級特點及主要表現(xiàn)：

生活：孩子們根本上能用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品等等，生活自理力量大大提高。所以，我們除了讓孩子們自己的事情自己做以外，還鼓舞他們幫忙同伴或弟弟妹妹。嬉戲是孩子們最寵愛的活動，有四分之三的孩子建立了初步的規(guī)章意識，能掌握自己的心情，有自己的主見，合作意識也增加了。

學(xué)習(xí)：孩子們對四周的事物有探究精神，很多孩子喜愛問為什么，

生活中孩子會產(chǎn)生許多問題，逐步形成活動的內(nèi)容。

運動：在運動活動中孩子們的熱忱很高，能制造性地進(jìn)展嬉戲，也懂得了初步的規(guī)章約束，自控力量也增加了。孩子們對自我愛護(hù)的意識也有肯定提高，知道一些危急的動作不能做等。

嬉戲：在嬉戲中孩子們特別歡樂，特殊是在自主性嬉戲中孩子們所表現(xiàn)出來的制造力、想象力真的是特殊棒。而且，孩子們學(xué)會了用商議的方法去解決在嬉戲中遇到的問題，能嘗試相互進(jìn)展合作。

2、個別幼兒狀況

以培育幼兒的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，促進(jìn)個別幼兒全面、和諧進(jìn)展。

確立瞿盛浩、徐思雨為個別跟蹤教育的對象，采納多種積極有效的教育的手段，以更多的幫忙和教育，使他們安康成長。

在活動中，盡量多創(chuàng)設(shè)一些時機(jī)讓他們參加各種各樣的活動，積極鼓舞孩子敢于表現(xiàn)自己。

加強(qiáng)對個別幼兒家長的溝通工作，家園共同協(xié)作，努力查找對幼兒進(jìn)展更為有利的教育方法。

3、家長狀況：

充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教力量，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

利用家訪、家園之窗、家園溝通等形式，增進(jìn)與家長的溝通與溝

通。

結(jié)合節(jié)日開展各類活動，積極邀請家長來參加，把家園互動貫穿于節(jié)日教育中。

仔細(xì)開好家長會，并能開設(shè)家長學(xué)校講座。

1、有良好的日常起居、進(jìn)餐、盥洗、使用物品的習(xí)慣。

2、遵守集體生活的常規(guī)、公共衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)自己，體驗安全生活的需要。

4、能和同伴共享自己的歡樂。

5、適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂趣。

1、動作仿照四周事物的形態(tài)和動作特征，感知運動節(jié)律的變化。

2、進(jìn)展幼兒根本動作(走。跑、跳等)

3、利用各種材料和器械進(jìn)展活動，嘗試新的玩法，獲得身體運動的動作。

4、對信號作出反響。

1、用感官主動感知四周事物的特征，發(fā)覺失事物之間的關(guān)系。

2、比擬事物的異同，進(jìn)展分類和排序。

3、嘗試多途徑收集信息，愿意溝通和共享。

4、了解自己身體，形狀特征和生長變化。

5、親近大自然，有觀看、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與進(jìn)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。

6、運用已有的閱歷，解決日常生活中的一些數(shù)量問題。

7、參加一些我國民間的節(jié)日活動，體驗節(jié)日的歡樂。

8、知道我國的標(biāo)志(國旗、國徽、國歌)。

9、喜愛看圖書，初步會將語言和圖象進(jìn)展聯(lián)系。良好的傾聽習(xí)慣。

1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。教室的環(huán)境要表達(dá)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建立的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教育過程。

2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒安康的進(jìn)展。大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等力量。輕松的師生趣談，讓我們有時機(jī)捕獲到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氣氛。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期十

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在小學(xué)的天空

里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作規(guī)劃。

經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對體育活動布滿興趣，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成共性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，個別幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比擬缺乏。

1、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

2、擅長發(fā)覺幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)展生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗，并在活動中漸漸形成合作探究的師生互動。

3、注意區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，開掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，留意活動材料的多領(lǐng)域閱歷的指

向性。在嬉戲中有目的、有規(guī)劃地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

語言領(lǐng)域：

傾聽理解

（1）．能聽懂多重指令，并能按挨次行動。

（2）．對生活中的語言、聲調(diào)整奏敏感，能區(qū)分不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（心情、態(tài)度等）

（3）．能用一般話與人溝通，表達(dá)自己的意思。

表達(dá)溝通

（1）．情愿與不熟識的人交談。

（2）．能清晰地敘述事情的前后經(jīng)過，語言清晰完整。

（3）．會用多種方式提出問題。

觀賞閱讀

（1）．能專注地閱讀圖書，進(jìn)展其對語言的敏感性。

（2）．喜愛制作圖書，進(jìn)展連貫敘述和完整表達(dá)的力量。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

感知整體與局部的關(guān)系。

用不同的方法分解（或組成）一組物體，發(fā)覺總數(shù)與局部數(shù)之間的

關(guān)系，局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。

在日常生活嬉戲中，熟悉正方體、長方體、球體等幾何形體。

熟悉人民幣。

運用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計方法。

能在教師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看，比擬、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

科學(xué)領(lǐng)域

幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。

讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡潔工具和多種材料進(jìn)展制作活動，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。

使兒童喜愛并較長時間參加科學(xué)活動，能主動探究四周自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)覺、提出問題、尋求答案；能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。

社會領(lǐng)域：

1、自信念培育

（1）．喜愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

（2）．情愿承受有難度的任務(wù)，嘗試新活動

（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

人際交往

（1）．主動帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗大帶小的歡樂。

（2）．情愿與眾多的同伴合作嬉戲，有肯定的堅持性。

（3）．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通。

行為規(guī)章

（1）．會依據(jù)需要自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。

（2）．有環(huán)境愛護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。

1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

2、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面力量的進(jìn)展。

1、向家長介紹班務(wù)工作規(guī)劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下根底。

2、要求家長協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。

5、堅持每月準(zhǔn)時更換“家長園地”，向家長供應(yīng)幼兒生活、教育常識賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓舞家長參加班級教學(xué)。

2023年大班上學(xué)期個人總結(jié)上學(xué)期十一

堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，保教結(jié)合、動靜交替，寓教于樂，運用多種形式來全面教育，進(jìn)展幼兒，使他們安康歡樂的成長。

1、生活衛(wèi)生：

進(jìn)餐時大多數(shù)幼兒能獨立進(jìn)餐，個別幼兒挑食狀況有所改善。

2、德育方面：

幼兒能夠主動向教師問早，會說禮貌用語。能供應(yīng)自然角、上課所需物品。但存在個體差異，有的幼兒較寧靜、膽小、不愛說；有的幼兒特別好動，不遵守紀(jì)律；

3、智育方面：

能用連貫語言敘述，能熟悉個別漢字幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強(qiáng)。

1、洗手、刷牙的正確方法及主動性

2、穿、脫、整理衣服的良好習(xí)慣

3、坐、站、行、睡姿態(tài)正確

4、活動用具的整齊，保持玩具清潔

5、知道物品用后要整理并放回原處。

1、日常生活種安全常識與規(guī)章的了解及遵守，過公路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能留意安全。

2、有關(guān)安全標(biāo)記的熟悉，交通規(guī)章的遵守，自我愛護(hù)意識的初步形

成。

3、了解應(yīng)付意外事故的常識，具有根本的求生技能。

4、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。社會

1、了解各行各業(yè)勞動者的工作，感謝他們的勞動付出，敬重他們的勞動成果。

2、主動帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗以大帶小的歡樂。

3、能辨別是非，正確對己對人，與人爭辯時能據(jù)理力爭，堅持正確的意見。

語言

1、能主動與人交談，說話語調(diào)自然大方，能依據(jù)不憐憫景，身份選擇適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)展溝通。

2、堅持說一般話，發(fā)音精確。

3、能清晰連貫的敘述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事。音樂

1、積極主動的參加音樂作品，區(qū)分音樂中明顯的樂句或樂段。

2、觀賞形式多樣的音樂作品，美術(shù)和喜劇性表演活動，從中充分獲得歡樂和美感。

3、情愿嘗試使用某種樂器。安康

1、知道生活中的一些特別的電話號碼，以及作用，了解解決意外突發(fā)大事的方法。

2、能從較高處向下跳，學(xué)習(xí)助跑跨越。

3、能輕松自然的繞障礙曲線走或跑。美術(shù)

1、情愿參與各種美術(shù)活動，在活動中有肯定制造性的表現(xiàn)。

2、會正確運用多種繪畫工具和材料進(jìn)展自由創(chuàng)作，表現(xiàn)出肯定的獨特性。

3、能比擬嫻熟的使用剪刀，剪貼比擬簡單的平面圖案。六、嬉戲：

（一）制造性嬉戲

1、角色嬉戲：娃娃家、親親休閑吧、超市、銀行、親親花房

孩子邀請參與其他活動區(qū)的好朋友來做客，“爸爸”、“媽媽”提示與孩子一同接待小客人。

鼓舞幼兒在與人交往中連貫地陳述自己的要求與愿望，不啰嗦。

重點在買賣禮貌用語上制訂規(guī)章。增加幼兒動手的時機(jī)，如自制局部食品。

熟識全班小朋友的姓名文字，在教師的幫忙下設(shè)立姓名卡，準(zhǔn)時填寫每次存取款的詳細(xì)數(shù)字，+表示存款，_表示取款。

引導(dǎo)與啟發(fā)幼兒解決無人看病時怎么辦的問題，學(xué)習(xí)在空閑時間

整理用具。

2、建構(gòu)嬉戲：建筑角

學(xué)習(xí)對稱的方法，整齊地建筑嬉戲。

用積木搭建樓房，幫助材料合理使用。

學(xué)習(xí)用積塑拼搭小動物表現(xiàn)明顯特征。

3、表演嬉戲：小舞臺

能隨音樂的節(jié)拍、伴奏表演，表現(xiàn)肯定的節(jié)奏感

能與同伴一起商議節(jié)目內(nèi)容與角色，不爭搶。

能依據(jù)物體、音樂的性質(zhì)選擇樂器，制造編動作。

（二）規(guī)章嬉戲

1、撲克、棋牌、

幼兒能與同伴友好合作，共同嬉戲。

培育幼兒動手動腦，手腦結(jié)合活動的力量。

遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)解決嬉戲中消失的問題。

2、音樂嬉戲

幼兒學(xué)會使用幫助材料，如錄音機(jī)等。

知道如何運用空間因素進(jìn)展制造性動作的表現(xiàn)。

能與同伴合作嬉戲，運用表情動作與他人交往，體驗合作歡樂。

3、體育嬉戲

滿意幼兒運動、競賽、表現(xiàn)等多種需要，培育幼兒對熬煉的興趣。

訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高身體機(jī)能，學(xué)習(xí)技能，增加體質(zhì)，體驗克制困難，取得勝利的喜悅。

4、語言嬉戲

幫忙幼兒訓(xùn)練口齒，學(xué)習(xí)發(fā)音，克制方言干擾，培育口頭表達(dá)力

量。

精確把握指令，傳遞有微小區(qū)分的信息。

能觀看到畫面的細(xì)致變化，依據(jù)對畫面的理解擴(kuò)句和縮句。

1、墻飾：與主題結(jié)合，師生共同設(shè)計，以幼兒制作為主。

2、美術(shù)欄：展出幼兒繪畫手工作品，師生共同評價、觀賞。

3、自然角：增加自然角內(nèi)容，設(shè)計不同主題系列，并讓幼兒記錄。

1、開學(xué)前做好家訪工作，了解幼兒假期生活狀況和安康狀況。

2、利用接送時間，與各位家長簡潔反映幼兒在園狀況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。

3、細(xì)心組織和安排親子活