必修一Unit1Friendship教材分析

必修一Unit1Friendship教材分析aimsanddemands類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目話題Friendsandfriendship;interpersonalrelationships詞匯AddpointupsetignorecalmconcernloosecheatreasonlistsharefeelingNetherlandsGermanoutdoorscrazynaturepurposedarethunderentirelypoweraccordingtrustindoorssufferteenageradvicequestionnairequizsituationeditorcommunicatehabitaddupcalmdownhavegottobeconcernedaboutwalkthedoggothroughhideawaysetdownaseriesofonpurposeinordertofacetofaceaccordingtogetalongwithfallinlovejoinin功能態(tài)度(attitudes)Areyouafraidthat---?I’vegrownsocrazyabout---Ididn’tdare---2.同意和不同意（agreementanddisagreement）Iagree.Ithinkso.Exactly.Idon’tagree.Idon’tthinkso.I’mafraidnot.3.肯定程度（certainty）That’scorrect.Ofcoursenot.語法直接引語和間接引語(1):陳述句和疑問句陳述句“Idon’twanttosetdownaseriesoffactsinadiary.”SaidAnne.-----Annesaidthatshedidn’twanttosetdownaseriesoffactsinadiary.一般疑問句Heasked,“Areyouleavingtonight?”---Heaskeduswhetherwewereleavingthatnight.特殊疑問句“Whendidyougotobedlastnight?”fathersaidtoAnne.---FatheraskedAnnewhenshewenttobedthenightbefore.2、教材內(nèi)容分析：本單元的主題是“友誼”，所以大部分內(nèi)容都是圍繞這一主題展開的。關(guān)于友誼的話題很多，在本單元主要涉及到的話題有：人們?yōu)槭裁匆慌笥?，如何交朋友，怎樣處理與朋友的關(guān)系，生活在二戰(zhàn)時(shí)期的安妮是如何渴望朋友、如何與朋友相處的，此外還談到了在夏威夷表示友好、建立友誼的幾種表達(dá)方式，使學(xué)生在不同側(cè)面了解到友誼豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生能在與之相關(guān)的聽說讀寫活動(dòng)中增強(qiáng)對友誼的理解，能有話可說，有情可表。Friendship這一單元實(shí)際可分為：第一部分Warmingup；第二部分Pre-reading，readingandcomprehending；第三部分Learningaboutlanguage；第四部分Usinglanguage；第五部分Readingandwriting；第六部分Summingup，Learningup。第一部分“熱身”（Warmingup）。這部分的設(shè)計(jì)運(yùn)用了學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)意義的獲得是每個(gè)學(xué)習(xí)者以自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對新信息重新認(rèn)識(shí)和編碼，建構(gòu)自己的理解。在這一過程中，學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)因?yàn)樾轮R(shí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，教師在教授這一板塊時(shí)可以采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)話題。本單元的“熱身”作為整個(gè)單元的開篇內(nèi)容，其目的是檢測學(xué)生對友誼這個(gè)主題已經(jīng)有哪些認(rèn)識(shí)。本單元采用的是調(diào)查問卷的形式，問卷內(nèi)容涉及日常生活中朋友之間可能發(fā)生的真實(shí)問題及解決問題的辦法，幫助學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)審視自我，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和處事原則，培養(yǎng)高尚的品格。第二部分“讀前”（Pre-reading）。這部分的幾個(gè)問題在內(nèi)容上與下面的主課文緊密相連，目的是在閱讀之前啟發(fā)學(xué)生對文章中可能涉及到的問題進(jìn)行思考。“讀前”第一個(gè)問題是為什么我們需要朋友？并列舉出朋友對你非常重要的原因。第二個(gè)問題是朋友必須是人嗎？還有什么可能成為你的朋友？第三個(gè)問題讓學(xué)生瀏覽閱讀篇章的第一個(gè)段落，找出誰是主人公最好的朋友。這三個(gè)問題對下一個(gè)閱讀板塊的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊，學(xué)生在閱讀過程中一方面可以把自己的觀點(diǎn)和文章進(jìn)行對比，另一方面也可以從閱讀篇章中學(xué)到新的東西，從而豐富和增加對朋友這個(gè)話題的認(rèn)識(shí)。閱讀部分是本單元精讀內(nèi)容，包括對細(xì)節(jié)信息的把握，合理推理，詞匯學(xué)習(xí)，話題討論等。閱讀部分包含兩個(gè)內(nèi)容，一是簡單地介紹安妮及其家人的生活背景；二是一篇安妮寫的日記，生活在納粹黨迫害的陰影下，日記成了她最好的朋友。這一部分的主要目的是讓學(xué)生對“朋友”這一概念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，“朋友”不僅局限于人，同時(shí)也了解猶太人悲慘的歷史?！白x后”（Post-reading）部分要求學(xué)生連接句子，做選擇題，這些都是針對文章的理解，評介學(xué)生對文章理解的程度；最后要求學(xué)生討論兩個(gè)問題，這兩個(gè)問題是開放性的，要求學(xué)生結(jié)合文章討論自己的觀點(diǎn)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，拓展視野。第三部分Learningaboutlanguage。這一部分主要包括兩大塊：第一塊，在語境中使用前兩個(gè)部分中所學(xué)的單詞；短語，引導(dǎo)學(xué)生加深對新詞匯的理解和記憶，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過語境理解和記憶詞語的方法，而不是枯燥地去記憶單詞。第二塊語法項(xiàng)目是有關(guān)直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換。具體包括兩個(gè)步驟：1.直接引語和間接引語成對的例句，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究這一變化的規(guī)律；2.機(jī)械性操練——直接引語和間接引語相互轉(zhuǎn)換，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，強(qiáng)化對這一結(jié)構(gòu)的掌握；3.設(shè)置了了個(gè)日常生活中場景：奶奶和孫子在聽天氣預(yù)報(bào)，奶奶因?yàn)槁牪磺宄A(yù)報(bào)的內(nèi)容，所以想請孫子轉(zhuǎn)述。這一真實(shí)的情景讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到直接引語和間接引語如何應(yīng)用到日常交際中，不僅深化了語法知識(shí)，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。第四部分Usinglanguage，包括閱讀一封Lisa的信，信中講述了Lisa的困惑。周圍同學(xué)誤解了她和一位男同學(xué)的友誼，也是圍繞了主題Friendship。Listening是王小姐對Lisa的答復(fù)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生對第三部分的語法進(jìn)行操練——在語境中完成對話，靈活運(yùn)用引語并鞏固引語知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生聽寫單詞，根據(jù)所聽內(nèi)容及語境填出單詞。在聽力技能訓(xùn)練方面列出了三條有關(guān)預(yù)測的建議：一，聽前預(yù)測，根據(jù)所閱讀的文章，此處的問題預(yù)測可能的答案。二，聽眾預(yù)測，根據(jù)對話中的特定詞語、談話人的身份、談話人所使用的信號(hào)詞、附加信息固定搭配、習(xí)慣用語等進(jìn)行猜測。三，聽后預(yù)測，利用后續(xù)的信息補(bǔ)充前面信息中的疑問和漏聽的信息，及時(shí)對聽前預(yù)測的信息進(jìn)行分析、推理，修正與內(nèi)容不相符的預(yù)測信息。這三條建議是提高聽力的基礎(chǔ)，教師應(yīng)結(jié)合后面的練習(xí)加以鞏固。在這一部分里還有口語的練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題來看身邊的同學(xué)是怎樣的朋友，并和自己心目中的朋友進(jìn)行核對，把學(xué)生對友誼的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步向深層次引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考什么樣的朋友是他們心目中的朋友，什么是真正的友誼，使學(xué)生對友誼有更全面的認(rèn)識(shí)和思考。第五部分設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的任務(wù)。這個(gè)設(shè)計(jì)包括讀和寫。閱讀部分的內(nèi)容是圍繞主題“友誼”讓學(xué)生閱讀一封來自小東的信，小東很想交朋友，但他覺得很難做到這一點(diǎn)。假設(shè)你是編輯請你給他一些建議。目的是讓學(xué)生啟動(dòng)思維，想辦法解決交友中碰到的困難，自己怎樣做才能成為別人的朋友，對自己進(jìn)行自我檢查，幫助學(xué)生懂得交友的藝術(shù)。寫作部分的任務(wù)是描述一下你的朋友或一位熟悉的人。讓學(xué)生運(yùn)用前幾部分所學(xué)的語言知識(shí)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)語言的目的最終是為了應(yīng)用。第六部分Summingup。學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)。旨在指導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)控，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)有效地運(yùn)用它，盡量使評價(jià)方式多元化。只有在多元化的評價(jià)中，教師才能更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，才可能為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)?！皩W(xué)習(xí)建議”建議學(xué)生記日記，日記幫助你記住過往之事，分享你的快樂和悲傷，用英語記筆記幫助你提高英語水平。目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自我檢測、記英語日記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本單元話題詞和相關(guān)表達(dá)法表達(dá)同意、不同意的功能句難點(diǎn)：（根據(jù)學(xué)生情況有針對性的處理）對其他教育因素的相關(guān)說明本單元涉及到認(rèn)知策略中根據(jù)上下文推測詞義的策略。本單元在情感態(tài)度方面涉及到高中學(xué)生對友誼的認(rèn)識(shí)和需求，以及處理交往中的問題的積極態(tài)度在學(xué)習(xí)表達(dá)同意、不同意意見時(shí)，滲透口語交際中的文化意識(shí)。教材處理說明：需要補(bǔ)充閱讀材料：用以補(bǔ)充培養(yǎng)猜詞策略所需的