人教版四年級美術上冊第14課給您提個醒兒教學設計

第14課《給您提個醒兒》教學設計一、教學目標.知識目標：了解提示卡的特點與用途，標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法.過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力運用多種材料制作有創(chuàng)意的提示卡。.過程與方法：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點二、教學重難點教學重點：了解提示卡的特點，掌握制作的方法與步驟。教學難點：恰當?shù)剡\用材料制作提示卡。三、教學策略在商場、公園、學校里，我們經常能看到各種各樣的提示卡，如“歡迎光臨”、“請勿打擾”“請勿大聲喧嘩”……在生活中，它為我們帶來很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的規(guī)范我們的行為，有的宣傳國家政策，等等。本課的教學應從學生身邊熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特點，以及提示卡的類型，并運用已學過的色彩知識、美術字知識、繪畫技法等設計制作提示卡。提示卡的基本構成要素是版面、圖案、警示語、基座等。要使提示卡有立體感，基座的制作非常關鍵。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘貼、利用火柴固定）外，教師還可以啟發(fā)學生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座，增強基座的穩(wěn)定性，使提示卡穩(wěn)穩(wěn)地站起來。提示卡的圖案應生動，富有感染力，顏色不能太復雜，色彩對比要強烈。警示語要簡練、明確，必須安排在提示卡最醒目的位置。要讓學生設計制作出有創(chuàng)意的提示卡，不僅僅是欣賞教材和生活中的范例。要創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，讓學生暢所欲言，大膽地說出自己的想法。教師必須尊重每個學生，認真傾聽他們的想法，并給予鼓勵，這樣才能打開他們想象的大門，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的提示卡。在教學中教師還要注重培養(yǎng)學生良好的習慣，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學生使用刀具時，要提醒學生注意安全。四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明教學準備學生觀察課前收集的提示卡資料，教師提出問題：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？情公園里有很多盛開的鮮花。一個情境境導入講授新課境導入講授新課設計“有人摘花”，讓學生說出自己的想法，再出示提示卡，了解提示卡的作用，導入課題。引導學生回憶生活中提示卡的應用，交流自己收集的提示卡資料，激發(fā)學生參與到教學過程中來一方小朋友看著美麗的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教師問：“同學們,看到這樣的情景，你會怎么辦？你想對這個小朋友說什么？”學生自由描述：提示的語言與標志引出課題：給您提個醒兒。教師出示生活中的一些場景圖片：過馬路、商場大廳入口、醫(yī)院、學校走廊、飯店、街邊垃圾桶。請你試一試如果這里有提示，應該如何提醒？學生結合課前收集的資料匯報:過馬路遵守交通規(guī)則、右側通行、不闖紅燈。商場大廳入口歡迎光臨。醫(yī)院保持肅靜、禁止吸煙、禁止思考:在生活中人們是怎樣將這些提醒的語言展示大家，起到提醒的學生：運用指示牌、提示卡或標面培養(yǎng)學生的觀察能力，另一方面使學生初步了解提示卡的構成要素。思考:在生活中人們是怎樣將這些提醒的語言展示大家，起到提醒的學生：運用指示牌、提示卡或標面培養(yǎng)學生的觀察能力，另一方面使學生初步了解提示卡的構成要素。在觀察的基礎上，了解提示卡上有什么，可以設計什么警示語。教師再通過講解、示范，使學生掌握提示卡基本制大聲喧嘩。作用呢?志來提示。欣賞生活中的提示卡，指示牌現(xiàn)在老師要帶同學們走進商場與街道，請同學生認真觀看你發(fā)現(xiàn)了那些有提醒的指示牌？交通、商場欣 你發(fā)現(xiàn)這些提示卡是什么樣子賞提升的？請學生觀察提示卡上有什么。學生：圖案、標志、文字。它們的特點是什么？圖案：顏色醒目、造型可愛如商場里的標志：形象簡潔、符號式的有利交流探究交流探究作方法和制作要求，并欣賞各種形式的提示卡，打開學生思路。學生在自學的基礎上，設計制作出有創(chuàng)意的提示卡，只是有的文字太小，不能起到警示作用。利用教材中的于識別，如交通標志文字：藝術字美觀規(guī)范教師出示帶有標志的實物，讓學生感受標志就在我們身邊。我們了解了提示卡的特點，在生活中除了這些方面的你還見過什么樣的？學校、花園還有我們自己的家里在我們的身邊也有提示卡?，F(xiàn)在就找找你的身邊：書上老師留的提示卡、電源插頭處的節(jié)約用電、老師的書桌上提醒老師多喝水。學生總結：提示卡也可以使我們每個人在學習與生活中的小幫手，可以給人提個醒！請你回憶一下，你最想為自己提個什么醒？學生描述聯(lián)想創(chuàng)作打開書：27聯(lián)想創(chuàng)作步驟一：先做一個底座，可以利用生活中的廢舊材料二：圖案和標識，選擇自己喜歡的卡通形象，或者自己創(chuàng)作一個標志三：文字，提醒的主要內容，運用藝術字。注意顏色的搭配，提醒的同時，還要美觀做到賞心悅目。制作步驟直觀的讓學生掌握提示卡的制作方法，并能打開學生的創(chuàng)作思路。學生通過學習，提高了設計制作能力，激發(fā)了學習興趣，感受到美術與生活的聯(lián)系，并能學以致~~以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過程中有趣的事情，讓學生感受美術創(chuàng)作過程的樂趣。教師可以在班上組成評審團，讓學生評價自己的作品。

制作步驟直觀的讓學生掌握提示卡