大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇

1序言 2第一章認識自己1、自我評價 42、他人評價 73、測評工具 8第二章職業(yè)環(huán)境分析一、就業(yè)形勢分析 12二、目標職業(yè)職場分析 14三、目標職業(yè)要求 16第三章職業(yè)目標設(shè)定與實施一、職業(yè)目標 18二、實施方案 19三、身心健康計劃 21第四章職業(yè)生涯管理與修正一、方案評估 22二、備選方案 22三、動態(tài)調(diào)整 23結(jié)束語 233人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界最壯麗的事業(yè)----為人——奧斯特洛夫斯基種子發(fā)芽了，長出了嫩葉；經(jīng)過一段時間的考驗，它長出了花枝；而此時它看到其他的花兒是那樣的美麗那樣的令人羨慕。此時它猶豫了,它在想自己是否應(yīng)該放棄現(xiàn)在的自己，一切重新開始；然后再按其他的花一樣去生長，長出美麗的花朵。后來它去探索自己，發(fā)現(xiàn)自己有很多其它花所沒有的優(yōu)點，它認真地探索自己，終于它找到了一條適合自己的路。只要走下去，它也會有其它花兒一樣絢爛美麗的花朵，甚至比它們更美……我就是那顆種子，那朵花，我相信我的人生會如花一般絢爛……“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。求知、探索，實踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個人都有不同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返……看到人生需要規(guī)劃、職業(yè)路需要規(guī)劃，“科學(xué)的規(guī)劃是完美人的序曲”。一份科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃不僅使大學(xué)和以后有了前進的方向，而且使人的眼光放到更高的“頂峰”。書，規(guī)劃出精彩人生，打造出錦繡前程，在不斷地實踐中調(diào)整計劃，理想終究會實現(xiàn)！每個人，無論是什么文化背景，都要走向社會。經(jīng)歷過初出茅廬，至日臻成熟，到精通，生命成可貴，光陰浙逝，我們還是一無所，幾何時問自己，成功與失敗，幾經(jīng)風(fēng)雨，你無論是失落過，還是有過光網(wǎng)，但只是你人生的一部分，偶然回首，人生，必須有很好的規(guī)劃！下面點認識自己職業(yè)的修正職業(yè)職業(yè)的修正職業(yè)環(huán)境分析設(shè)定與實施5“認識你自己”！這是鐫刻在古希臘宗教中心戴爾菲阿波羅神廟墻上的一句箴言。它深深影響了人類兩千多年來的思想和認識。認識自己是一個人決定職業(yè)生涯心因素。通過自我評價、他人評價和測評工具的結(jié)合，可以讓我更好的認識目前形勢和物質(zhì)的我——物質(zhì)的我——對自己體征的認識廣東**人廣東**人，身高160CM，身體健康，說得一口流利的廣東話和普通話。身體素質(zhì)好，有自己的減壓方法(如彈鋼琴、散步)，懂得調(diào)整自己的狀態(tài)。精神的我——對自己精神的我——對自己心理特征的認識喜愛喜愛鋼琴，外向活潑、樂觀主動、正直誠實，對人熱情，感情細膩豐富，是個完美主義者。價值觀：擁有一份屬于自己的并之奮斗終生的事業(yè)——大6社會的我——對自己與他人關(guān)系的認識社會的我——對自己與他人關(guān)系的認識順父母，做一個為人子女而必須做的事。大一獲得一等獎學(xué)金；大二獲得一等獎學(xué)金；已通過全國一級計算機等及考試、普通話乙級、為了學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，一邁進大學(xué)的大門，我就去競爭學(xué)校學(xué)生干部職位。結(jié)果通過三輪面試，進入了**學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會秘書助理，一個月以后，由于工作突出，被升為主席助理；此外我還擔(dān)任班級的學(xué)習(xí)委員；現(xiàn)任**學(xué)院報記者。**學(xué)院第三屆文化藝術(shù)節(jié)演出；文法學(xué)院“魅力女生”大賽；新生三人籃球賽；文法學(xué)院辯論賽；舞蹈協(xié)會迎新晚會；班級模擬教師“試講”比賽；校運會通訊員；大學(xué)生社團聯(lián)合會介會、**學(xué)院社團聯(lián)合會第三屆文化藝術(shù)節(jié)、班級交流會活動等一系列策劃活動；曾代表**學(xué)院報對**學(xué)院第八屆校運會進行全面采訪、報道等等7年度年度獎項2006~2007一等獎學(xué)金2006~2007校級“三好學(xué)生”2006~2007校級“優(yōu)秀社團干部”2006~2007院級“優(yōu)秀共青團員”2006~2007院級“優(yōu)秀班干部“2006~2007班級教師“試講“比賽冠軍2007~2008一等獎學(xué)金2007~2008院系“三好學(xué)生”2007~2008院系“優(yōu)秀共青團員2007~2008文法學(xué)院“魅力女生”從個人特征(物質(zhì)的我、精神的我、社會的我)和個人能力(學(xué)業(yè)能力、實踐學(xué)業(yè)能力、實踐能力；喜歡從事與人打交道較多工作的人。不同的職位，不同的經(jīng)歷，讓我從中學(xué)到了不同的知識。我的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、口頭能力得到了一定的鍛煉；處理文字等細致繁瑣工作能力和判斷力也有所提高；參加各大文藝演出，讓我在展示自我時學(xué)會不怯場的同時擴大人際關(guān)系網(wǎng)，得到良師益友這寶貴人生財富。所暴露的短處也讓我深刻反?。何乙獙W(xué)8優(yōu)優(yōu)點主動學(xué)習(xí)，比較爭氣禮貌大方，活潑好動兄妹、做事有分寸工作認真有良好的交際能力有很強的組織能力和策劃能力對人熱情學(xué)習(xí)成績優(yōu)異對工作認真負責(zé)容易交流，工作能力強大方得體生活積極樂觀有較強的人際關(guān)系能力點?做事固執(zhí)?有時發(fā)脾氣?考慮問題有過多顧慮，踟躇?不夠成熟穩(wěn)重?對于難題過于擔(dān)憂?為人處事有時表現(xiàn)得不夠成熟?過于追求完美?有些粗枝大葉?做事不夠細心?自尊心過強父母評價老師領(lǐng)導(dǎo)評價其他社會關(guān)系評價9性格外向，活潑開朗、熱情大方、善于交際；欠缺持久情緒穩(wěn)定、能自控適應(yīng)環(huán)境變化能力一般缺少實際行動E維度(內(nèi)外傾向性)N維度(情緒穩(wěn)定性)P維度(倔強性)性性格類型4N維度P維度得分0潑開朗、善于交際的人。一定程度上符合從事教育工作的要求。類型解類型解釋思維慎密，擅長于分析，傾向于創(chuàng)新為人熱情，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳樂觀主動，好發(fā)表意見，有管理才能做事塌實，為人安分，不擅長于社交忠實可靠，情緒穩(wěn)定，遵守秩序思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富類型名稱研究型社會型理型現(xiàn)實型型型分8分7分5分5分4分4分職職業(yè)人格988776555443210型研究型社會型管理型現(xiàn)實型常規(guī)型藝術(shù)型4究的人。適合從事研究性工作或者與人打交道較多的社會型、研究型的工作，如：的人際關(guān)系，也會為獲得并維持這種和睦而努力奮斗。很大的精力和動力來完成任務(wù)，創(chuàng)造成果；能夠有效地和別人協(xié)作，并且和他人建立友好和睦的人際關(guān)系；處理事實和細節(jié)問題時，其有客觀的態(tài)度和得天獨厚的天資才能；善于培養(yǎng)和幫助他人靈活的組織技能和明確的工作道德；有非常強的責(zé)任意識；別人可以信任您去實現(xiàn)自己的諾言；樂意遵循已制定的例行公事和工作程序；通知情達理，視角現(xiàn)實。不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法；難以適應(yīng)新境況，在不同工作任務(wù)之間來回切換時會有困難；容易表現(xiàn)得過于敏感，逃避難堪的場合；不愿意長時間獨自工作，極其想要和別人在一起；在掌握的信息和資料還不夠的情況下便草率做出決定；容易固執(zhí)已見、武斷地做出決定。，得到適合ESFJ型人的一般職業(yè)：特殊教育老師、兒童護理人員、家政教師、雙語教育老師、學(xué)院院長等。這也次說明自己把做為大學(xué)教師訂為自己職業(yè)目標有著一定的合理一問的參考答案。下圖是我的職業(yè)能力測評結(jié)果：資資料分析能力基本智能語言能力推理能力數(shù)理能力人文能力透過職業(yè)能力的分析，可看到自己在各方面的能力比較均衡，特別是語言能力，它WhatIliketodo?——在人才素質(zhì)測評報告中，可以看出我的職業(yè)興趣前三項的得分是管理型(8分)、社會型(7分)及管理型(5分)。由此可以WhatcanItobe出色的大學(xué)教師。參考人才素質(zhì)測評報告建議,我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行了比較系統(tǒng)的分析.勢分析勢分析萬495500020072008報訊，我國報考碩士研究生的人數(shù)呈上升態(tài)勢。下面是2004至2008年全國考取認輸比例統(tǒng)計：報名人數(shù)(萬)錄取人數(shù)(萬)報錄比例52.9：1.4943.6：140.283.2：13.5：13.0：1據(jù)以上分析，得出：全國就業(yè)形勢嚴峻，研究生隊伍競爭越來越大，但自己不能因此畏縮，要加強自身個方面能力的培養(yǎng)，勇往直前，要相信只要堅定信心，一隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一。近年來，隨著國家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場化的不斷深入，師范類畢業(yè)生就業(yè)競爭也日趨激烈。教師的勞動連接著人類社會的過去、現(xiàn)在和未來，關(guān)系著國家和個人的前途與命運。教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，并將與人類社會共存。這個排名可以看出，由于教師工作具有一定的穩(wěn)定性，每年有固定的兩個假期，且薪水相對有保障，故在人們心目中的地位越來越高，有越來越多的人愿意從事這項職業(yè)。隨著社會地位、了學(xué)歷和教師資格認證外，只有通過嚴格選拔的人才能走上講臺。另一方面，隨著我國教育體制改革的深入和人才市場的全面開放，教師隊伍中的人才流失現(xiàn)象也日漸普遍。在教師地位"水漲船高"的今天，教師這一職業(yè)在人們心目中的分量有多重？從下面的調(diào)查得出多半數(shù)人想做教業(yè)前景還是很廣闊的，但是教師職業(yè)的競爭也逐漸激烈起來，隨著校長負責(zé)制、教師聘任制為主體的學(xué)校管理體制已全面推行，現(xiàn)在鐵飯碗可能是金飯碗也可能是泥飯碗，一些教師的職業(yè)提高，相互競爭的壓力很大，教師這職業(yè)也不是那么好當?shù)?！國家對教師職業(yè)的傾斜：社會中的教師存在這樣一種景象：優(yōu)秀的教師都一塊往大城市擠，大家都不愿意往窮的地方去教書，只想呆在大城市里。在這種情況之下，就出現(xiàn)了師范類畢業(yè)生在城市中難以找到合適的工作，而貧困的偏遠山區(qū)則缺少老師，而造成教育資源嚴重缺乏，造成中國教育狀況的發(fā)為了吸引應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)、到基層和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，國家出臺了以下幾個方面的優(yōu)惠政策：原籍在中、東部地區(qū)而去西部工作的高校畢業(yè)生，實行來去自由的政策；級衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)；實施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”。廣東省教師職業(yè)概況：趨完善，是我國人口第一大省。從這我們可以看出廣東省的人力資源比較豐富，競爭也比較大。廣東省人口眾多，教育的需求量大。但教育地區(qū)資源分配不均，師資力量明顯不足(經(jīng)濟發(fā)達的地方教師資源供大于求，貧困的地方教師缺乏)。就此情況廣東省將會在近幾年加大教育力在廣東省從事教育工作有一定的機遇和挑戰(zhàn)。我的機遇是已經(jīng)通過了計算機考試、普通話考試、英語四級考試等等還有自己即將進行語言學(xué)的研究生考試以及全國高級的秘書證考試。挑戰(zhàn)是自身存在一定的缺點、知識性不夠強。我相信自己能夠抓住機遇，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，最后成為一名優(yōu)秀的教師。教師的基本素質(zhì)教師的基本素質(zhì)是一個結(jié)構(gòu)體系。包括專業(yè)精神、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)三方面。教師的專業(yè)精神是指教師作為教育專業(yè)人員所具備的教育歷年、樂業(yè)敬業(yè)、進去創(chuàng)新和積極奉獻的風(fēng)范和精神。專業(yè)精神既是教師進取創(chuàng)新的動力性素質(zhì)，也是教師形象的重要特征，沒有專業(yè)精神的將流同于一般職業(yè)雇員，很難有效地行使專業(yè)的權(quán)利和職責(zé)。B.師德修養(yǎng)師德即教師的職業(yè)道德，是指教師從事教育教學(xué)工作所必須遵守的道德規(guī)范，是調(diào)節(jié)教師活動及教師與學(xué)生之間、教師與教師之間、教師與家長之間等各方面關(guān)系的行為準則。教師既是C.業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)是教師教育教學(xué)工作所應(yīng)具備的知識水平和工作能力，它是教師履行職責(zé)的前提條件和取得教育教學(xué)效果的重要保證。一般來說，教師的務(wù)素質(zhì)包括2.扎實的學(xué)科知識教育教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗業(yè)精神是教師工作的動力性素質(zhì)，激勵著師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的形成與提高。業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師職能體現(xiàn)的關(guān)鍵因素，在很大程度上體現(xiàn)和反映著教師的專業(yè)精神與師德修養(yǎng)；師德修養(yǎng)是教師形象的重要表現(xiàn)，激勵著教師專業(yè)精神及業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)揮和發(fā)展助課教師：在廣東省高校里，一些教師要升任為講師及教授、副教授前必需要擔(dān)任過助教下，承擔(dān)習(xí)題課(課堂討論)、實驗課輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等教學(xué)工作。還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果進行記載以備考核，與主講教師溝通教與學(xué)的信息，反映學(xué)生的意見和要求，以不斷改進教學(xué)工作。助課教師必須隨班聽課，并參加全程輔導(dǎo)答疑工作。學(xué)位，或具備講師及以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并獲得教師資格證。主講教師是課堂教學(xué)的組織者和負責(zé)人，必須對課程質(zhì)量全面負責(zé)，統(tǒng)籌安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，組織有關(guān)教學(xué)人員的分工協(xié)作，密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)；與此同時，自身要努力提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平；開課前必須具有齊全的教學(xué)文件，必要的實驗準備、教具和教學(xué)資通過對就業(yè)形勢、目標職業(yè)職場、目標職業(yè)(大學(xué)教師)的分析，我清楚認識的興趣；從整體情況和未來趨勢看，我把教育界選定為我發(fā)奮目標的方向是任重而我從小我就立志長大后成為一名光榮的人民教師。因此我的職業(yè)目標是成為一名大目標設(shè)定：大學(xué)教師現(xiàn)實狀況與職業(yè)要求的差距分析機會機會威脅方法在各種社會實踐中鍛煉了各種能力，并積累了經(jīng)驗；擁有良好的教師形象；家里有好幾個親戚從事教育，得到家人的大力支持與點撥。對研究生考試的還不夠充分；專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一，理論水平還有待提高；對教學(xué)的了解不深；實踐經(jīng)驗不足；應(yīng)變能力不夠強，考慮不夠全面、細心；比較情緒化；追求完美；有時有浮躁的一面。在新形勢下，舊的教育方法已經(jīng)過時，應(yīng)對師資教育注入新血液；必須有創(chuàng)新思維，而且現(xiàn)在評價老師的方法已經(jīng)不單單是評職稱了，還有就是社會的的全面推廣，對我們新一代有更好的機會。教育”推廣不完善，殘留“應(yīng)試教育”碎片；現(xiàn)在越來越多的傳播媒體更加關(guān)注老師學(xué)生的一舉一動，壓力越來越大；加強對口專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和對研究生考試的準備；有針對性地學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的知識；保持一顆平和的心態(tài)，增強理智對待事物的能力；加強心理教育學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和獨當一面的能力。優(yōu)勢弱勢到大學(xué)教師是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的職業(yè)，大學(xué)教師的工作環(huán)境與內(nèi)容也符合自己成功的花，人人都羨慕。然而在成為成功的花之前，還要做很多事情，要努力去打拼！心動不如行動！目標定下來了就要付諸行動，不要讓夢想被扼殺在懶惰的只要你愿意立定志向，努力付諸行動——美夢都有成真的可能。它是世界上最職業(yè)規(guī)劃從細節(jié)開始，一步一個腳印。以下是從大學(xué)三年級開始，主要針對主示：(考取研究生) (當大學(xué)教師)大學(xué)三年級☆繼續(xù)在**學(xué)院擔(dān)任記者，鍛煉口才、應(yīng)變能力、策劃能力與寫作能力；☆加大專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，完成必修課程，爭取期末考試取得好成績；☆深入飽讀語言學(xué)考研專業(yè)書籍，提高求職技能、培養(yǎng)獨立工作能力，為考研做準備。大學(xué)四年級☆多與指導(dǎo)老師、學(xué)生交流，改善教學(xué)方法、技巧，了解學(xué)生心理?！钫絽⒓庸ぷ鲗嵺`，努力在實踐中學(xué)習(xí)實際中的教師技能，☆完成畢業(yè)實驗和畢業(yè)論文選題，與指導(dǎo)老師商量制定畢業(yè)論文的撰寫計劃☆總結(jié)大學(xué)四年學(xué)習(xí)，鍛煉考試能力?！顓⒓友芯可荚嚒Ｈ绻佳惺。和ㄟ^各種方式收集招聘信息，如通過媒體、學(xué)校、親朋好友了解信息或關(guān)注人才時常招聘信息等；同時通過網(wǎng)絡(luò)或朋友具體了