豐縣華山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部科普?qǐng)?bào)告會(huì)記載表

豐縣華山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部科普?qǐng)?bào)告會(huì)記載表

豐縣華山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部科普?qǐng)?bào)告會(huì)記載表填報(bào)單位：華山鎮(zhèn)2012年7月注：附參加培訓(xùn)人員簽到冊(cè)。

第二篇：科普講座1900字科普講座---物理教學(xué)的味精湘潭韶山銀田中學(xué)賀浩關(guān)鍵詞：科普講座內(nèi)容安排的深度廣度開(kāi)拓學(xué)生視野國(guó)培班的各位老師：大家好！隨著教改的大潮席卷神州大地，三湘四水的各位初中物理教學(xué)精英也匯聚美麗的岳陽(yáng)南湖之濱，切磋教改之大計(jì)。瞭望世界形式，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)理念迅速跟上乃至超越現(xiàn)實(shí)。新課改迫在眉睫，而新課改的主陣地在我們的課堂。但我們的課堂容量是有限的，學(xué)生的精力是有限的，有意注意是不能太持久的，所以，在教育教學(xué)的大餐中，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┪毒怯斜匾?。下面我就科普講座在這方面的特殊功效講幾點(diǎn)意見(jiàn)：在現(xiàn)行的物理教材中，新增了物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座的內(nèi)容。如果能讓學(xué)生積極地參加物理實(shí)踐的活動(dòng)，參與到科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及的活動(dòng)中去，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)無(wú)疑具有重大意義，尤其可提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，也更有助于發(fā)展學(xué)生的思維空間特別是創(chuàng)新思維能力。就物理科普講座而言，可讓學(xué)生了解到在現(xiàn)行課本上學(xué)不到的新知識(shí)。即可讓學(xué)生不僅限于課本而主動(dòng)了解相關(guān)的、前沿的、實(shí)用的科學(xué)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等方面能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。那么，科普講座的內(nèi)容傾向于哪些，深度廣度如何控制，組織形式又怎樣，這也是開(kāi)展科普講座需探討的問(wèn)題。就科普講座的內(nèi)容而言，應(yīng)是“貼近生活，面向未來(lái)”的。既能便于中學(xué)生接受，又能提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱潮，還能反映科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。內(nèi)容和深度要具有先進(jìn)性、通俗性、實(shí)用性、廣泛性以及及時(shí)性等。如《空間技術(shù)和我們的生活》內(nèi)容可作如下安排：空間技術(shù)的發(fā)展具有廣泛的前景，發(fā)展空間技術(shù)不僅可以使人類(lèi)更加深入地認(rèn)識(shí)宇宙，并可充分利用太空和太空飛行器所特殊環(huán)境開(kāi)展各種研究和試驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)太空及其豐富的資源。在講述了發(fā)展空間技術(shù)的意義后，還可作以下安排：①介紹什么是空間技術(shù)；②我國(guó)空間技術(shù)的發(fā)展概況；③我國(guó)空間技術(shù)的具體業(yè)績(jī)。在講解這些內(nèi)容時(shí)，須舉證通俗，有趣，有用的例子，既使學(xué)生明確其研究的范圍，又能激發(fā)學(xué)生的積極性。講座力求生動(dòng)、有趣。在內(nèi)容安排上，可從以下幾個(gè)方面介紹其應(yīng)用：航天遙感技術(shù)的應(yīng)用；空間生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；太空材料加工；太空太陽(yáng)能發(fā)電；太空城市等。而在講解各方面內(nèi)容時(shí)，牽涉到的技術(shù)指標(biāo)可粗講，只介紹技術(shù)的大概輪廓，而重點(diǎn)放在其應(yīng)用上，特別是與生活密切相關(guān)的應(yīng)用。如講“空間生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”在介紹太空特殊環(huán)境時(shí)，只需談“幾乎沒(méi)有重力”、“各種不同天體物質(zhì)所發(fā)出的射性”等方面。而利用太空環(huán)境的實(shí)驗(yàn)作用則可作較詳介紹，如：利用太空環(huán)境可進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（并講實(shí)驗(yàn)的意義）：動(dòng)物心血管功能，免疫功能的實(shí)驗(yàn)，為我們防病治病提供科學(xué)依據(jù)；生物的繁殖，遺傳與變異，生長(zhǎng)與發(fā)育等實(shí)驗(yàn)，為我們研究哪些因素又對(duì)生物的生存造成什么影響提供依據(jù)。再可具體列舉我們利用衛(wèi)星技術(shù)把400多個(gè)植物品種及微生物搭載到太空，取得了十分喜人的結(jié)果。在太空“旅游”過(guò)的青椒種子、番茄種子的試種，具有質(zhì)優(yōu)、個(gè)體大，產(chǎn)量多的好效果。普通的青椒種子利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)試種，一個(gè)青椒大約只十幾克，經(jīng)過(guò)在地球上培育的優(yōu)質(zhì)青椒種子，試種出的青椒每個(gè)也不過(guò)幾十克或上百克，而經(jīng)過(guò)太空搭載的種子，試種出的青椒可達(dá)幾千克重。物理教材所增內(nèi)容中安排的科普講座的參考題目，都與現(xiàn)行教材有一定聯(lián)系，通過(guò)這些內(nèi)容的講座，不但可以使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還能大力提高學(xué)生的思維空間。我們還可選取另外一些可作為科普講座的內(nèi)容。如：物理與化學(xué)，納米技術(shù)，電子技術(shù)的奧妙，電子技術(shù)與數(shù)字技術(shù)，超導(dǎo)材料的應(yīng)用，能源的開(kāi)發(fā)和利用等。關(guān)于納米技術(shù)，可泛談一些技術(shù)的應(yīng)用：利用納米技術(shù)，人們可制造出運(yùn)算速度更快的計(jì)算機(jī)，還可制造出醫(yī)學(xué)上使用的移植材料。現(xiàn)在市場(chǎng)上已出現(xiàn)了納米材料的應(yīng)用。建筑瓦片用納米涂層，可防止污物的粘附；手機(jī)面版有納米涂層，可防止變形和磨損。又有誰(shuí)不相信納米材料做成的“微機(jī)器人”放在人體內(nèi)部能充當(dāng)防病治病的“巡邏醫(yī)生”呢？科普講座還可以根據(jù)教材內(nèi)容安排相應(yīng)的講座。在講第一冊(cè)“大氣壓強(qiáng)”后可進(jìn)行“大氣與氣象”的知識(shí)講座，為了使內(nèi)容更充實(shí)，可讓學(xué)生搜集一些氣象諺語(yǔ)。在講第二冊(cè)“激光通信”后，可繼續(xù)講座“激光”應(yīng)用，對(duì)激光在工業(yè)中的應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，在醫(yī)療上的應(yīng)用，激光的計(jì)量，激光的全息照相技術(shù)以及激光在信息技術(shù)生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)，軍事技術(shù)應(yīng)用選取一方面或幾方面作比較詳細(xì)的講述。至于講座者、老師、學(xué)生要穿插進(jìn)行，有必要可請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員、專(zhuān)家教授來(lái)校講座?？傊?，科普講座不能流于形式，既要使之成為開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的第二課堂，又能作為物理教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，真正對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野取得應(yīng)有的作用。謝謝各位的聆聽(tīng)，不妥之處請(qǐng)多多指教。＋豐縣華山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部科普?qǐng)?bào)告會(huì)記載表發(fā)表于：2022.12.6來(lái)自：字?jǐn)?shù)：90手機(jī)看范文豐縣華山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部科普?qǐng)?bào)告會(huì)記載表填報(bào)單位：華山鎮(zhèn)2012年7月注：附參加培訓(xùn)人員簽到冊(cè)。

第二篇：科普講座1900字科普講座---物理教學(xué)的味精湘潭韶山銀田中學(xué)賀浩關(guān)鍵詞：科普講座內(nèi)容安排的深度廣度開(kāi)拓學(xué)生視野國(guó)培班的各位老師：大家好！隨著教改的大潮席卷神州大地，三湘四水的各位初中物理教學(xué)精英也匯聚美麗的岳陽(yáng)南湖之濱，切磋教改之大計(jì)。瞭望世界形式，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)理念迅速跟上乃至超越現(xiàn)實(shí)。新課改迫在眉睫，而新課改的主陣地在我們的課堂。但我們的課堂容量是有限的，學(xué)生的精力是有限的，有意注意是不能太持久的，所以，在教育教學(xué)的大餐中，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┪毒怯斜匾?。下面我就科普講座在這方面的特殊功效講幾點(diǎn)意見(jiàn)：在現(xiàn)行的物理教材中，新增了物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座的內(nèi)容。如果能讓學(xué)生積極地參加物理實(shí)踐的活動(dòng)，參與到科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及的活動(dòng)中去，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)無(wú)疑具有重大意義，尤其可提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，也更有助于發(fā)展學(xué)生的思維空間特別是創(chuàng)新思維能力。就物理科普講座而言，可讓學(xué)生了解到在現(xiàn)行課本上學(xué)不到的新知識(shí)。即可讓學(xué)生不僅限于課本而主動(dòng)了解相關(guān)的、前沿的、實(shí)用的科學(xué)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等方面能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。那么，科普講座的內(nèi)容傾向于哪些，深度廣度如何控制，組織形式又怎樣，這也是開(kāi)展科普講座需探討的問(wèn)題。就科普講座的內(nèi)容而言，應(yīng)是“貼近生活，面向未來(lái)”的。既能便于中學(xué)生接受，又能提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱潮，還能反映科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。內(nèi)容和深度要具有先進(jìn)性、通俗性、實(shí)用性、廣泛性以及及時(shí)性等。如《空間技術(shù)和我們的生活》內(nèi)容可作如下安排：空間技術(shù)的發(fā)展具有廣泛的前景，發(fā)展空間技術(shù)不僅可以使人類(lèi)更加深入地認(rèn)識(shí)宇宙，并可充分利用太空和太空飛行器所特殊環(huán)境開(kāi)展各種研究和試驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)太空及其豐富的資源。在講述了發(fā)展空間技術(shù)的意義后，還可作以下安排：①介紹什么是空間技術(shù)；②我國(guó)空間技術(shù)的發(fā)展概況；③我國(guó)空間技術(shù)的具體業(yè)績(jī)。在講解這些內(nèi)容時(shí)，須舉證通俗，有趣，有用的例子，既使學(xué)生明確其研究的范圍，又能激發(fā)學(xué)生的積極性。講座力求生動(dòng)、有趣。在內(nèi)容安排上，可從以下幾個(gè)方面介紹其應(yīng)用：航天遙感技術(shù)的應(yīng)用；空間生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；太空材料加工；太空太陽(yáng)能發(fā)電；太空城市等。而在講解各方面內(nèi)容時(shí)，牽涉到的技術(shù)指標(biāo)可粗講，只介紹技術(shù)的大概輪廓，而重點(diǎn)放在其應(yīng)用上，特別是與生活密切相關(guān)的應(yīng)用。如講“空間生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”在介紹太空特殊環(huán)境時(shí)，只需談“幾乎沒(méi)有重力”、“各種不同天體物質(zhì)所發(fā)出的射性”等方面。而利用太空環(huán)境的實(shí)驗(yàn)作用則可作較詳介紹，如：利用太空環(huán)境可進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（并講實(shí)驗(yàn)的意義）：動(dòng)物心血管功能，免疫功能的實(shí)驗(yàn)，為我們防病治病提供科學(xué)依據(jù)；生物的繁殖，遺傳與變異，生長(zhǎng)與發(fā)育等實(shí)驗(yàn)，為我們研究哪些因素又對(duì)生物的生存造成什么影響提供依據(jù)。再可具體列舉我們利用衛(wèi)星技術(shù)把400多個(gè)植物品種及微生物搭載到太空，取得了十分喜人的結(jié)果。在太空“旅游”過(guò)的青椒種子、番茄種子的試種，具有質(zhì)優(yōu)、個(gè)體大，產(chǎn)量多的好效果。普通的青椒種子利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)試種，一個(gè)青椒大約只十幾克，經(jīng)過(guò)在地球上培育的優(yōu)質(zhì)青椒種子，試種出的青椒每個(gè)也不過(guò)幾十克或上百克，而經(jīng)過(guò)太空搭載的種子，試種出的青椒可達(dá)幾千克重。物理教材所增內(nèi)容中安排的科普講座的參考題目，都與現(xiàn)行教材有一定聯(lián)系，通過(guò)這些內(nèi)容的講座，不但可以使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還能大力提高學(xué)生的思維空間。我們還可選取另外一些可作為科普講座的內(nèi)容。如：物理與化學(xué)，納米技術(shù)，電子技術(shù)的奧妙，電子技術(shù)與數(shù)字技術(shù)，超導(dǎo)材料的應(yīng)用，能源的開(kāi)發(fā)和利用等。關(guān)于納米技術(shù)，可泛談一些技術(shù)的應(yīng)用：利用納米技術(shù)，人們可制造出運(yùn)算速度更快的計(jì)算機(jī)，還可制造出醫(yī)學(xué)上使用的移植材料?，F(xiàn)在市場(chǎng)上已出現(xiàn)了納米材料的應(yīng)用。建筑瓦片用納米涂層，可防止污物的粘附；手機(jī)面版有納米涂層，可防止變形和磨損。又有誰(shuí)不相信納米材料做成的“微機(jī)器人”放在人體內(nèi)部能充當(dāng)防病治病的“巡邏醫(yī)生”呢？科普講座還可以根據(jù)教材內(nèi)容安排相應(yīng)的講座。在講第一冊(cè)“大氣壓強(qiáng)”后可進(jìn)行“大氣與氣象”的知識(shí)講座，為了使內(nèi)容更充實(shí)，可讓學(xué)生搜集一些氣象諺語(yǔ)。在講第二冊(cè)“激光通信”后，可繼續(xù)講座“激光”應(yīng)用，對(duì)激光在工業(yè)中的應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，在醫(yī)療上的應(yīng)用，激光的計(jì)量，激光