臨床護理帶教500字

臨床護理帶教500字

臨床帶教制度1、護理部統(tǒng)一安排護生臨床實習。2、入科前進行思想動員，教育護生熱愛護理專業(yè)，端正學習態(tài)度，介紹醫(yī)院有關規(guī)章制度。3、在業(yè)務上做到對實習生嚴格要求，嚴格訓練，堅持“放手不放眼”的原則，一切操作第一次先提問再示教，對學員書寫的各種護理表格及記錄認真審查，不合格者令其重寫。帶教老師按照實習目標要求，具體指導學生實習，掌握達標情況，及時矯正補救。4、每月組織護理教學查房一次，培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力。定期安排專題講座，每2周小講課一次，并督促實習生堅持晚自修。5、幫助解決實習生的有關生活問題，對實習生的生活、作息制度按醫(yī)院的規(guī)定加強管理。6、督促學生執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，并對學生出勤考核，遵守請假要求，及時上報護理部。對學生實習期間的不良表現(xiàn)及時批評指正，并反饋到護理部。7、各科室均應固定專人帶教，并保持相對穩(wěn)定。8、每科實習結束前，對學員進行理論和操作考試，填入成績單，并對學員政治思想、團結協(xié)作、勞動紀律、學習態(tài)度等進行全面評價，寫出評語，護士長審查簽名。9、在每一輪的、每一階段的實習中，帶教老師應針對學員實習情況進行小結，收集學員對實習教學工作的意見和建議，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。10、每輪實習結束后，科室應召開實習總結會，對實習階段的教與學做出評價。

第二篇：臨床護理帶教1500字淺談臨床護理帶教【關鍵詞】護生；實習；臨床護理；帶教護士在實習前未經(jīng)崗前培訓，無法適應角色轉換，進入臨床后不能認真執(zhí)行規(guī)章制度和操作規(guī)范，基礎理論知識薄弱，操作能力差，老師帶教不嚴，缺乏嚴格的監(jiān)督和指導。因此，如何做好護理帶教工作，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的護士，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題?，F(xiàn)結合自己從事臨床護理工作十四年，就臨床護理帶教淺談自己的體會。1師生間的距離1.1.1許多護生因剛進入臨床，在實習過程中始終與老師保持距離，處于被動局面，老師講多少就聽多少，從不主動向老師多問一句；有些對老師存在畏懼心理，不敢向老師提問；還有些學生虛榮心較強，不懂裝懂，怕別人笑話。1.1.2帶教老師自身的原因：如有些老師缺乏責任心，只把學生當成干活的機器；有的老師不尊重學生，稍有差錯就辱罵學生，使學生對老師不信任，不認真學習；還有些老師自身知識缺乏，教學方法枯燥單一，不能激發(fā)護生的求知欲，不能提高她們的主動積極性，造成逆反心理，不愿學習。1.2學生學習態(tài)度不端正、不積極對自己剛進入臨床角色缺乏理解，認為護理工作無技術而言，不過是照顧病人生活起居，干些侍候人的工作，甚至個別后悔選擇該職業(yè)，導致他們對實習消極，思想不端正、不積極，不主動思考問題，完全聽命于老師的指揮。1.3就業(yè)壓力目前，受社會環(huán)境影響，我國護理專業(yè)仍存在嚴重的就業(yè)壓力，所以護生對自己的就業(yè)及前途感到渺茫。因此，好多學生喪失學習動力和積極性，甚至半途而廢，放棄該職業(yè)。2臨床帶教體會2.1對新來學生首先應做自我介紹，拉近距離，良好的師生關系是成功的前提，向其介紹本科室的環(huán)境，工作時間的安排等，嚴格著裝儀表規(guī)范，鼓勵淡妝上班，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、早退，不隨意調(diào)班及請假，有事需準假后方可離開。2.2端正護生學生思想，糾正學習態(tài)度，她們初到醫(yī)院實習，可請優(yōu)秀護理人員做事跡報告，幫助她們正確理解護理專業(yè)內(nèi)涵和護士角色特點及社會對護理服務的需求，讓她們認識到，護理同醫(yī)療一樣也是醫(yī)學領域中一個獨立的專業(yè)，有自身的理論系統(tǒng)和特點。在臨床上，護士也承擔著重要角色任務。護理工作同醫(yī)療工作一樣，有著同樣重要的地位。2.3讓護生了解帶教計劃，做到有的放矢，從而更好地工作和學習。并經(jīng)常提問，讓她們帶著問題去學習，這樣可增強她們對知識的掌握。另外，可讓學生們準備一個記錄本，要求她們學會做學習筆記，把老師所講的內(nèi)容，實習中遇到的問題記錄下來，這樣有利于對知識的掌握，同時強調(diào)她們在實習中遇到問題要多翻書，理論與臨床實踐相結合才便于記憶。2.4注意帶教藝術，增強與護生的交流，建立和諧師生關系。由于現(xiàn)在絕大部份學生是女孩，又是獨生子女，在家里個個都還是掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，被關注疼愛的對象，不習慣與人主動交流。這樣，帶教老師就要善于與她們主動交流溝通，才能較好地解決她們剛進醫(yī)院過程中出現(xiàn)的各種負性情緒及心理需求。2.5注意帶教方式的靈活性，提高學生實習的積極性。如在臨床中，老師不要一味說教，而應該采取啟發(fā)式、討論式等教學方式。另外，在臨床上，教師應對同學們一視同仁，不能區(qū)別對待學生，對喜歡的教的多，不喜歡的教的少，這樣，會降低某些學生的積極性。同時，臨床帶教老師應由有資質(zhì)的老師勝任，醫(yī)院需要建立健全的監(jiān)督管理制度，科室?guī)Ы探M長應制訂每月的講課計劃，每月對學生進行理論及操作考核，有評價及記錄。另外，醫(yī)院可建立帶教老師檔案，對5名學生以上提出的不滿意帶教老師，應找本人談話，甚至取消其帶教資格，必要時可準許學生選擇帶教老師。2.6大部份護生在臨床中只注重操作，缺少與病人溝通和觀察病情變化的能力，因此，我們帶教老師應培養(yǎng)學生語言表達能力，以及觀察、分析、解決問題的能力。3小結臨床護理帶教是護理教育的最后階段，是護理實習學生將理論知識與實踐相結合的必經(jīng)途徑，是培養(yǎng)護生進行實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。因此，如何做好護理帶教工作，已成為臨床護理教學的一個重要課題。＋臨床護理帶教發(fā)表于：2022.12.20來自：字數(shù)：569手機看范文臨床帶教制度1、護理部統(tǒng)一安排護生臨床實習。2、入科前進行思想動員，教育護生熱愛護理專業(yè)，端正學習態(tài)度，介紹醫(yī)院有關規(guī)章制度。3、在業(yè)務上做到對實習生嚴格要求，嚴格訓練，堅持“放手不放眼”的原則，一切操作第一次先提問再示教，對學員書寫的各種護理表格及記錄認真審查，不合格者令其重寫。帶教老師按照實習目標要求，具體指導學生實習，掌握達標情況，及時矯正補救。4、每月組織護理教學查房一次，培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力。定期安排專題講座，每2周小講課一次，并督促實習生堅持晚自修。5、幫助解決實習生的有關生活問題，對實習生的生活、作息制度按醫(yī)院的規(guī)定加強管理。6、督促學生執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，并對學生出勤考核，遵守請假要求，及時上報護理部。對學生實習期間的不良表現(xiàn)及時批評指正，并反饋到護理部。7、各科室均應固定專人帶教，并保持相對穩(wěn)定。8、每科實習結束前，對學員進行理論和操作考試，填入成績單，并對學員政治思想、團結協(xié)作、勞動紀律、學習態(tài)度等進行全面評價，寫出評語，護士長審查簽名。9、在每一輪的、每一階段的實習中，帶教老師應針對學員實習情況進行小結，收集學員對實習教學工作的意見和建議，不斷改進帶教方法，提高帶教質(zhì)量。10、每輪實習結束后，科室應召開實習總結會，對實習階段的教與學做出評價。

第二篇：臨床護理帶教1500字淺談臨床護理帶教【關鍵詞】護生；實習；臨床護理；帶教護士在實習前未經(jīng)崗前培訓，無法適應角色轉換，進入臨床后不能認真執(zhí)行規(guī)章制度和操作規(guī)范，基礎理論知識薄弱，操作能力差，老師帶教不嚴，缺乏嚴格的監(jiān)督和指導。因此，如何做好護理帶教工作，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的護士，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。現(xiàn)結合自己從事臨床護理工作十四年，就臨床護理帶教淺談自己的體會。1師生間的距離1.1.1許多護生因剛進入臨床，在實習過程中始終與老師保持距離，處于被動局面，老師講多少就聽多少，從不主動向老師多問一句；有些對老師存在畏懼心理，不敢向老師提問；還有些學生虛榮心較強，不懂裝懂，怕別人笑話。1.1.2帶教老師自身的原因：如有些老師缺乏責任心，只把學生當成干活的機器；有的老師不尊重學生，稍有差錯就辱罵學生，使學生對老師不信任，不認真學習；還有些老師自身知識缺乏，教學方法枯燥單一，不能激發(fā)護生的求知欲，不能提高她們的主動積極性，造成逆反心理，不愿學習。1.2學生學習態(tài)度不端正、不積極對自己剛進入臨床角色缺乏理解，認為護理工作無技術而言，不過是照顧病人生活起居，干些侍候人的工作，甚至個別后悔選擇該職業(yè)，導致他們對實習消極，思想不端正、不積極，不主動思考問題，完全聽命于老師的指揮。1.3就業(yè)壓力目前，受社會環(huán)境影響，我國護理專業(yè)仍存在嚴重的就業(yè)壓力，所以護生對自己的就業(yè)及前途感到渺茫。因此，好多學生喪失學習動力和積極性，甚至半途而廢，放棄該職業(yè)。2臨床帶教體會2.1對新來學生首先應做自我介紹，拉近距離，良好的師生關系是成功的前提，向其介紹本科室的環(huán)境，工作時間的安排等，嚴格著裝儀表規(guī)范，鼓勵淡妝上班，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、早退，不隨意調(diào)班及請假，有事需準假后方可離開。2.2端正護生學生思想，糾正學習態(tài)度，她們初到醫(yī)院實習，可請優(yōu)秀護理人員做事跡報告，幫助她們正確理解護理專業(yè)內(nèi)涵和護士角色特點及社會對護理服務的需求，讓她們認識到，護理同醫(yī)療一樣也是醫(yī)學領域中一個獨立的專業(yè)，有自身的理論系統(tǒng)和特點。在臨床上，護士也承擔著重要角色任務。護理工作同醫(yī)療工作一樣，有著同樣重要的地位。2.3讓護生了解帶教計劃，做到有的放矢，從而更好地工作和學習。并經(jīng)常提問，讓她們帶著問題去學習，這樣可增強她們對知識的掌握。另外，可讓學生們準備一個記錄本，要求她們學會做學習筆記，把老師所講的內(nèi)容，實習中遇到的問題記錄下來，這樣有利于對知識的掌握，同時強調(diào)她們在實習中遇到問題要多翻書，理論與臨床實踐相結合才便于記憶。2.4注意帶教藝術，增強與護生的交流，建立和諧師生關系。由于現(xiàn)在絕大部份學生是女孩，又是獨生子女，在家里個個都還是掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，被關注疼愛的對象，不習慣與人主動交流。這樣，帶教老師就要善于與她們主動交流溝通，才能較好地解決她們剛進醫(yī)院過程中出現(xiàn)的各種負性情緒及心理需求。2.5注意帶教方式的靈活性，提高學生實習的積極性。如在臨床中，老師不要一味說教，而應該采取啟發(fā)式、討論式等教學方式。另外，在臨床上，教師應對同學們一視同仁，不能區(qū)別對待學生，對喜歡的教的多，不喜歡的教的少，這樣，會降低某些學生的積極性。同時，臨床帶教老師應由有資質(zhì)的老師勝任，醫(yī)院需要建立健全的監(jiān)督管理制度，科室?guī)Ы探M長應制訂每月的講課計劃，每月對學生進行理論及操作考核，有評價及記錄。另外，醫(yī)院可建立帶教老師檔案，對5名學生以