有效教學(xué)思想

有效教學(xué)思想第1頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五第2頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五

杜威談?wù)摰挠行Ы虒W(xué)已經(jīng)打破了學(xué)科教學(xué)的分界，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)討論的重點；有效教學(xué)的問題實際上轉(zhuǎn)化為有效地實現(xiàn)兒童的經(jīng)驗不斷積累和更新發(fā)展的問題。第3頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五一、論教學(xué)目的教育過程之外無目的。教育過程之內(nèi)為了兒童更好的成長。教育應(yīng)當注重教育的內(nèi)在目的。教育是要培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的民主社會的公民。第4頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五二、論教學(xué)內(nèi)容反對以學(xué)科為中心的課程體系。認為課程教材的組織存在著兩種程序：一是教材、課程的邏輯程序，即教材本身的內(nèi)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；二是教材課程的心理程序，即兒童認知與行為發(fā)展的特點。第5頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五三、論教學(xué)過程---“從做中學(xué)”盲目沖動的活動墨守成規(guī)的行動反省的活動第6頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五四、論教學(xué)方法

1.創(chuàng)設(shè)問題情境2.引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)情境中的問題3.鼓勵兒童尋找問題產(chǎn)生的原因4.引導(dǎo)兒童提出并思考解決問題的假設(shè)5.鼓勵兒童實施解決問題的方案思維五步法第7頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五布魯納---突出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)第8頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五一、論認知發(fā)展表演式再現(xiàn)表象階段映像式再現(xiàn)表象階段象征式再現(xiàn)表象階段第9頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五二、論教學(xué)內(nèi)容——知識結(jié)構(gòu)

所謂學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，布魯納指的是一門學(xué)科的基本概念、定義、原理和原則等。四優(yōu)勢三原則第10頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五三、論教學(xué)原則

1.動機原則

2.結(jié)構(gòu)原則

3.程序原則

4.強化原則第11頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五四、論教學(xué)方法1.根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展階段采用相應(yīng)的方法。2.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。3.讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。第12頁，共14頁，2023年，2月20日，星期五THANKYOU