DB3304T 080－2021學校社會工作服務規(guī)范

ICS03.080CCSA12浙江3304省嘉興市地方標準ionforsocialworkserviceinschool嘉興市市場監(jiān)督管理局發(fā)布前言請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構不承擔識別專利的責任。學校社會工作服務規(guī)范程、督導、評估。于社會組織提供的學校社會工作服務。范性引用文件，GBT20647.1—2006社區(qū)服務指南第1部分：總則MZ/T094—2017社會工作方法個案工作MZ/T095—2017社會工作方法小組工作MZ/T166—2021社會工作督導指南定義ocialworkinschool的學生提供的專業(yè)服務。ialworkerinschool作服務的專業(yè)人員。4基本要求4.1價值理念循社會工作價值觀、社會工作倫理和社會工作者職業(yè)道德指引。4.2服務機構社會工作服務的社會組織應符合以下要求：a)合法登記注冊具有獨立法人資格；b)章程規(guī)定的工作范圍包含社會工作服務；c)有固定的辦公場所和專職社會工作者；d建立服務規(guī)范等相應制度。4.3服務人員4.3.1提供服務的學校社工應符合以下條件：c具備心理學相關知識；d掌握學校及學生特點。a)取得縣(區(qū))級及以上社會工作督導資質(zhì)證明；4.4服務場地4.4.1應利用學?，F(xiàn)有場所開展學校社會工作服務，包括個案工作室、小組工作室、多功能活動室等4.4.2學校社會工作的場所布置應溫馨、環(huán)境相對私密，工作室面積應≥10m2。服務內(nèi)容5.1學生服務.1.1一般需求服務5.1.1.1環(huán)境適應的生活環(huán)境，包括：b)通過班會、小組等活動傳遞適應新環(huán)境的經(jīng)驗；5.1.1.2人際關系處理a)幫助學生掌握傾聽、表達、反饋等溝通技巧；b)協(xié)助調(diào)解糾紛或沖突；c他人良性互動。5.1.1.3心理援助a)心理賦能：圍繞學生所出現(xiàn)的各種生理與心理變化等核心問題開展服務，幫助學生建立角色提升其自我價值和自我效能；6.2預估b)情緒疏導：幫助學生處理沮喪、抑郁、壓抑、嫉妒等負面情緒，找到引起問題的原因，分析c)危機干預：對有心理方面問題的學生，開展情緒疏導、心理咨詢等干預，對處于危機境遇的.1.2特殊需求服務5.1.2.1困境服務5.1.2.2特殊行為服務會資源。5.2家長服務：a)組織親子活動；b)協(xié)助家、校、社聯(lián)系；c提供親子輔導和親職輔導；d協(xié)助改善家庭關系和生活環(huán)境。5.3教師服務b)協(xié)助提升與學生、家長、其他教師、學校之間的關系；c開展教師關愛活動。5.4其他服務4.1協(xié)助學校鏈接社會資源。過程1接案接案：b)通過服務及調(diào)研發(fā)現(xiàn)；c學校轉(zhuǎn)介。c)服務內(nèi)容不屬于學校社會工作服務范圍的，終止服務并將相關資料轉(zhuǎn)交學校。3計劃6.3.2督導對服務計劃從專業(yè)性、適宜性、可行性三個方面進行審核并在服務計劃過程中給予意見及將服務計劃提交給學校確認。.4介入直接介入以個案工作(見附錄A)或小組工作(見附錄B)方式為服務對象提供服務。間接介入服務。結案1結案。2后續(xù)工作：34時進行歸檔整理，妥善保存：料的真實性、完整性和全面性；料的保密范圍、例外狀況等原則性規(guī)定。導b職業(yè)操守，對服務過程中出現(xiàn)的問題和偏差及時的指導和糾正；c協(xié)助學校社工與校方及相關單位進行溝通；評估1評估主體c委托方或指定第三方評估。2評估方法要方法包括：c座談會；3評估內(nèi)容要內(nèi)容包括：附錄A(資料性)AA.3學校社工應與服務對象共同商討制定明確的服務目標、階段、方法、時間進度及服務內(nèi)容，應與次。A.4學校社工開展服務前，應提前與服務對象約定見面的時間和地點；開展服務時，應根據(jù)服務計劃A一次服務時，直接告知服務對象、學校需要結束個案。A.7學校社工在結案后，應評估服務對象的改善情況、服務目標實現(xiàn)程度和資源投入情況，并不定期附錄B(資料性)B1小組籌備期，招募與篩選組員。B2小組形成期B組轉(zhuǎn)折期B組成熟期B組結束期。附錄C(資料性)C活動調(diào)研C活動策劃C.2.1在活動開始前應充分考慮團體的目標、階段