當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)道德狀況的調(diào)查報告

山東理工大學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)研報告PAGEPAGE7當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)道德狀況的調(diào)查報告摘要：這次的調(diào)查采用社會學(xué)的統(tǒng)計方法，對山東淄博等地居民的網(wǎng)絡(luò)道德行為狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，主要關(guān)于當(dāng)今社會很熱門的網(wǎng)絡(luò)道德問題，我進(jìn)行了明確的分工收集和研究，回收問卷之后,分析了其數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，再給居民生活帶來極大便利的同時，也對他們的網(wǎng)絡(luò)道德產(chǎn)生不小的沖擊。現(xiàn)今，部分人的價值觀初步形成，大部分人在面對網(wǎng)絡(luò)時還是很理智的，但是依舊有小部分人經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，無法自拔，自己的正常生活也受到了影響。要有效的解決他們網(wǎng)絡(luò)道德方面的問題，需要社會，學(xué)校和個人的共同努力。關(guān)鍵詞：調(diào)查，游戲，依賴度，網(wǎng)絡(luò)道德引言1.調(diào)查背景21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，不僅給人們的生活帶來了巨大的方便，也給社會帶來的巨大的發(fā)展。可是，在生產(chǎn)力迅速發(fā)展的同時，我們因該注意網(wǎng)絡(luò)潛在的危害。網(wǎng)絡(luò)道德已成為全球的熱點(diǎn)問題?，F(xiàn)在大部分人把大把時間放在了網(wǎng)絡(luò)上。有的人利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有的人利用網(wǎng)絡(luò)消耗生命?，F(xiàn)在報道有些人因日夜奮戰(zhàn)于網(wǎng)游而被退學(xué)、猝死等令人震驚的新聞?？墒沁@些人中又有多少考慮過如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，特別是當(dāng)面對其中的道德問題呢？面對網(wǎng)絡(luò)中各種正面負(fù)面層出不窮的時間，我們不禁想問道：當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀又是什么？為此，我開展了此次當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查。2.調(diào)查目的客觀了解當(dāng)代人對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知度，提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，給企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才一些借鑒給社會敲響警鐘3.調(diào)查內(nèi)容1個選擇題，1個開放題（如此設(shè)計也是有顧慮的，許多人做問卷，很少會耐心認(rèn)真的去做。減少題量，適當(dāng)縮減題干長度，成了我們的不二選擇）。內(nèi)容涉及了網(wǎng)絡(luò)生活的多個方面，主要針對網(wǎng)絡(luò)道德問題的設(shè)置，如：對人肉搜索，對網(wǎng)上不道德行為，對網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，對剽竊論文的看法，上網(wǎng)內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)依賴度，玩網(wǎng)游的原因等。4.調(diào)查方式主要為封閉式開放問卷，調(diào)查方式較為粗略單一公司訪問5.調(diào)查安排：7月17日7月17日7月237月306.樣本狀況共發(fā)放100份問卷，其中有效問卷100份，回收率100%，問卷發(fā)放對象集中于山東淄博等地。樣本容量相對于我個人的實(shí)踐能力較符合。7.實(shí)踐單位淄博張店玄陽冶金爐料廠于1996年成立，經(jīng)歷了14年成長歷程已初具規(guī)模。擁有硅系、錳系、鉻系，稀有金屬系列100多個品種，輔助材料如保溫劑、集渣劑一應(yīng)俱全。公司是專業(yè)加工經(jīng)營鐵合金鑄造輔料的廠家，鑄造專家是山鋁、山東冶金機(jī)械廠、生建等廠的高級鑄造專家，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可協(xié)助廠家開發(fā)產(chǎn)品，提高鑄造技術(shù)。經(jīng)營范圍:主要經(jīng)營鑄鋼、鑄鐵用鐵合金、輔助材料等，鉬鐵、鎢鐵、鈦鐵、鈮鐵、硼鐵等。公司主要經(jīng)營各類鐵合金,鑄鐵孕育劑,冶金輔料,脫S劑，等。公司秉承“顧客至上，銳意進(jìn)取”的經(jīng)營理念，堅持“客戶第一”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。欣然網(wǎng)吧興銳網(wǎng)吧二．問卷調(diào)查網(wǎng)絡(luò)是高科技的產(chǎn)物和現(xiàn)代文明的結(jié)晶，理應(yīng)是傳導(dǎo)科學(xué)文化知識、延伸智慧、傳播人類文明成果的重要工具。然而由于種種原因，網(wǎng)絡(luò)也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。為了正確的了解當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)道德狀況，特做此次實(shí)踐。本次實(shí)踐主要是通過對淄博張店玄陽冶金爐料廠、各個網(wǎng)吧等淄博等地進(jìn)行訪問，了解當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)道德情況。當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)的道德問題是一個非常嚴(yán)峻的問題，對人們的危害性不可低估。他一方面降低了對計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)文明的有效的利用率，很多人長期不文明上網(wǎng)，情趣低俗、理智消彌，責(zé)任淡化，道德喪失，甚至走上犯罪的深淵，嚴(yán)重影響了他們的健康成長。另一方面會造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的污染和秩序的混亂，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)社會不文明行為的相互感染和蔓延，影響我們網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的健康發(fā)展。產(chǎn)生原因身心特點(diǎn)是造成網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要根源現(xiàn)代人的生理成熟超前與心理成熟滯后、生理心理需求與現(xiàn)實(shí)、生理心理發(fā)展與社會環(huán)境教育往往會產(chǎn)生矛盾，從而使人們難以形成正確的自我意識，產(chǎn)生心理健康問題。道德文化教育弱化現(xiàn)在的家庭、學(xué)校和社會對網(wǎng)絡(luò)的沖擊顯得無能為力，甚至大多數(shù)家庭對網(wǎng)絡(luò)知之不多，大多數(shù)家庭和學(xué)校沒有擔(dān)當(dāng)對青少年和監(jiān)督的責(zé)任。學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)道德教育不明確網(wǎng)絡(luò)道德教育是伴隨網(wǎng)絡(luò)社會化出現(xiàn)的新的道德范疇，它應(yīng)包含哪鞋道德規(guī)范和要求，與一般社會道德規(guī)范構(gòu)成什么關(guān)系，從理論到實(shí)踐都還在探索之中。在我國中小學(xué)信息技術(shù)課程中，學(xué)生學(xué)的是理論和技能，基本不討論網(wǎng)絡(luò)道德問題。即使教材中有所涉及，往往也會教師所忽視。所以網(wǎng)絡(luò)道德教育對學(xué)生而言基本處于“道德任意”狀態(tài)。一部分學(xué)生甚至認(rèn)為，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與道德問題不沾邊，網(wǎng)絡(luò)的使用只有技術(shù)問題而不存在社會道德的問題。問卷結(jié)果對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度對脫離、電腦態(tài)度比例%無所謂10很不習(xí)慣20找其他可轉(zhuǎn)移注意的事20稍有不適50通過調(diào)查得知有將近70%的人認(rèn)為就像伙伴一樣，脫離了就會不太習(xí)慣，說明和電腦在生活中扮演著重要角色。（二）對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知度主要上網(wǎng)活動比例%網(wǎng)購5游戲看視頻等娛樂60查找資料、學(xué)習(xí)30社交活動5從上圖可以看出，上網(wǎng)的主要用途各種各樣，其中主要用于娛樂和學(xué)習(xí)的居多，主要用于網(wǎng)購和社交活動的也有一部分。玩網(wǎng)絡(luò)游戲原因比例%逃避現(xiàn)實(shí)，尋找精神刺激25放松心情，釋放壓力30尋找刺激，打發(fā)時間25獲取成就感和滿足感20我選取了娛樂中的網(wǎng)絡(luò)游戲作為典型，調(diào)查了其中的原因，從上圖可以看出：30%的只是把它作為一種放松自己的方式，有25%的把它作為一個興趣點(diǎn)，花了很多時間在上面，還有25%的情況更嚴(yán)重，把游戲作為一種寄托，已經(jīng)很難離開它了。面對網(wǎng)上不滿現(xiàn)象比例%直接發(fā)表個人看法10客觀評論65為了解情況，不做評論15無所謂10針對網(wǎng)上越來越多的復(fù)雜信息，通過上圖可以看出，大部分人客觀評論或因未完全了解情況而不做評論，總的來說，這都是理性的行為，但直接發(fā)表評論的人仍占10%的比重，當(dāng)然還有10%的人表示無所謂的態(tài)度。對人肉搜索看法比例%有利有弊，看情況70有利10有弊10無所謂10對于近些年網(wǎng)絡(luò)比較熱門的人肉搜索，我們也調(diào)查了對此的看法，70%的能夠辯證地看待它，10%的主要看到了其消極的一面，只有10%的主要看到其積極的一面，還有10%的表示無所謂。對網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制看法比例%有利有弊，看情況60有利言論規(guī)范20侵犯隱私10不利于言論自由10網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制已經(jīng)在中國蓬勃發(fā)展起來，針對這一現(xiàn)象，有20%的人認(rèn)為是有利的，能保證言論行為的規(guī)范，有10%的人認(rèn)為這侵犯了個人隱私，不利于言論自由，并不積極推崇，還有60%的人認(rèn)為有利有弊，辯證看待。抄襲論文態(tài)度比例%很正常60侵權(quán)40論文與大學(xué)生的生活息息相關(guān)，但是與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)時，卻發(fā)生了很多不和諧的現(xiàn)象，從上圖可以看出大多數(shù)認(rèn)為抄襲論文和拼湊論文是在剽竊他人成果，屬侵權(quán)行為；但是還有60%的認(rèn)為這是很正常的事。（三）建議改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最重要因素比例%誠信60理性20公德心10其他10改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為亟待解決的問題，通過上圖可以看出，大們認(rèn)為理性,誠信和公德心都很重要，其中公德心的比重最大，這正突出了網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，也說明了我們的調(diào)查是有一定意義。三．對策和建議（一）態(tài)度層面通過這次調(diào)查，我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)真的對待網(wǎng)絡(luò)。極力的克制自己，不要讓自己在網(wǎng)絡(luò)道德的戰(zhàn)爭中失敗。我們應(yīng)該極力的提高自身素質(zhì)，以平和的心態(tài)對待網(wǎng)絡(luò)，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)。要深刻知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。（二）心態(tài)層面心態(tài)上，我們應(yīng)該抱著平和的心態(tài)，不管網(wǎng)絡(luò)怎么吸引我們，我們應(yīng)該克制自己。始終以一顆平常心對待網(wǎng)絡(luò)。（三）法律層面通過調(diào)查，我們國家應(yīng)該加大法律的監(jiān)管，提高監(jiān)管力度，增加懲罰力度，加大獎勵措施。對于某些方面的法律，我認(rèn)為應(yīng)該改動，以更好的為人民服務(wù)。（四）技術(shù)層面利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，嚴(yán)格的控制信息源，同時對某些言論進(jìn)行嚴(yán)格的控制。國家也應(yīng)該鼓勵這類技術(shù)的開發(fā)，讓網(wǎng)絡(luò)變的干凈些。四、結(jié)束語總之，這次的實(shí)踐活動給了我很多啟發(fā)，也鍛煉了我的能力，對于出現(xiàn)的一些問題，希望在下次的實(shí)踐活動得到改進(jìn)！我在發(fā)展自我實(shí)踐能力的路上還有許多路要走，我現(xiàn)在做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)踐能力的不足意味著我們學(xué)習(xí)發(fā)展的空間還很大?；谀壳暗那闆r。只有付出努力于行動，向社會這所真正的大學(xué)學(xué)習(xí)，通過社會實(shí)踐真正的實(shí)現(xiàn)自我提高與發(fā)展

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時性等特點(diǎn)；同時運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個別化的實(shí)現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時它還能促進(jìn)學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認(rèn)識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因?yàn)槎嗝襟w是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實(shí)時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實(shí)時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個別化的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)整個教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點(diǎn)播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實(shí)現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)