《諾貝爾》教學(xué)實(shí)錄

《諾貝爾》第二課時(shí)課堂實(shí)錄一、課前交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：在上課前，我們先來看段視頻。（播放中國(guó)作家莫言2012年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)片段）生認(rèn)真觀看。師：看了剛才的視頻，你知道了一件什么事？生：中國(guó)作家莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。師：這可是我們文學(xué)界驚天動(dòng)地的一件大事。那誰知道這獎(jiǎng)在哪里頒布呢？生：瑞典王國(guó)的斯德哥爾摩。師：為什么呢？生：因?yàn)槟抢锸侵Z貝爾出生的地方。師：嗯，有道理。那誰知道這個(gè)獎(jiǎng)在什么時(shí)候頒布？生：每年的12月10日下午4點(diǎn)30分。師：為什么呢？生：因?yàn)檫@是諾貝爾逝世的時(shí)間。師：看來咱同學(xué)知道的可真不少。那諾貝爾獎(jiǎng)是怎么來的呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)諾貝爾的一篇課文：第21課——《諾貝爾》。好，上課！師生問好。二、導(dǎo)入新課，初識(shí)“炸藥”。師：看老師板書課題。齊讀課題。（生齊讀課題）師：諾貝爾是一個(gè)發(fā)明家，他這一輩子發(fā)明了好多東西。而他最主要的發(fā)明就是炸藥，那他都發(fā)明了那些炸藥呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找一找，看誰最先找到，然后告訴老師。生1：諾貝爾爆炸油，又叫液體炸藥。生2：還有固體炸藥，也就是黃色炸藥。生3：老師，還有，就是一種威力更大的炸藥。三、質(zhì)疑討論，提綱挈領(lǐng)，歸納發(fā)明炸藥的三個(gè)過程。師：嗯，同學(xué)們找的很仔細(xì)。我們知道，炸藥是一種非常危險(xiǎn)的東西，那諾貝爾為什么要冒著生命危險(xiǎn)來研究和發(fā)明炸藥呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的3至9自然段，說說他為什么要發(fā)明炸藥？生自由讀書。師：誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)？誰來讀一讀？生1：（讀找到的內(nèi)容）師：你真會(huì)讀書，一下子就找到了，老師對(duì)你的要求再高一點(diǎn)，你看你能不能用“為了……他發(fā)明了……炸藥”這樣的句式來概括地說呢？生1：他為了一下子把大山劈開，發(fā)明了液體炸藥。師：真聰明，老師一教你就會(huì)了。誰能用這樣的句式來說下一個(gè)？生2：為了能夠安全運(yùn)輸他發(fā)明了黃色炸藥，也就是固體炸藥。師：你看，他說得多有條理！他也學(xué)會(huì)了這種簡(jiǎn)言概括的表達(dá)方法。其實(shí)把咱同學(xué)說的這些“為了”匯成一句話，那就是諾貝爾本人曾經(jīng)說過的：出示：我的理想是為人類過上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。指名讀。一女生讀。師：這么長(zhǎng)的句子她都讀得這么好，真不簡(jiǎn)單！讓我們一起來讀一遍。生齊讀。四、圈點(diǎn)劃注，透過詞句感受人物品質(zhì)。師：發(fā)明炸藥這段歷程是諾貝爾生命中最重要的部分，作為科學(xué)家，他身上有著怎樣的精神品質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文3到9自然段，找出相關(guān)的語段標(biāo)畫下來，看從這些地方你能感受到一位怎樣的諾貝爾，把你想到的詞語寫在文章空白處。（出示讀書要求）生開始邊讀邊劃邊寫。師給與方法指導(dǎo)：圈點(diǎn)劃注是我們讀文章的一種好的方法。俗話說，不動(dòng)筆墨不讀書。對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)劃注，就表示在這里我們思考過，有過收獲或者有過困惑。（師巡視找學(xué)生到黑板上寫下能夠表現(xiàn)諾貝爾品質(zhì)的詞語：堅(jiān)持不懈、毫不氣餒、舍生忘死、無私奉獻(xiàn)、百折不撓……）師：同學(xué)們?nèi)魳?biāo)畫完了，可以和同桌商量一下，看你們寫的詞語一樣嗎？同桌交流。師：同學(xué)們看黑板，你們寫的詞和黑板上寫的這些詞語有不一樣的嗎？生1：我寫的是舍己為人生2：我的是熱愛科學(xué)生3：我寫的是鍥而不舍師：其實(shí)，我們有很多的詞來評(píng)價(jià)諾貝爾，如果這些詞當(dāng)中讓你選一個(gè)，你會(huì)選哪一個(gè)？生：毫不氣餒。師：什么叫毫不氣餒？生1：一點(diǎn)兒也不放棄生2：就是一點(diǎn)兒都沒有失掉勇氣。師：課文中哪個(gè)句子寫出了諾貝爾的“毫不氣餒”？生：諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。師：說說你的理解？生說理解師：能讀出你的理解嗎？生讀。師：剛才這位同學(xué)順著這個(gè)詞向前讀，就讀出了毫不氣餒的含義，這叫聯(lián)系前文，我們?cè)俾?lián)系下文，瞻前顧后的讀，看從后面哪里還可以讀出諾貝爾的毫不氣餒？生:經(jīng)過四個(gè)年頭幾百次的失敗。師：四年來，諾貝爾經(jīng)歷了多少次失敗，已無從記起，但是當(dāng)他第一次失敗了，他怎樣做的呢？生：毫不氣餒！師：第十次失敗了呢？他又怎樣？生：毫不氣餒！師：第一百次失敗了呢？他還是——生：毫不氣餒！師：同學(xué)們，知道了諾貝爾的人生經(jīng)歷后，你覺得他幸福嗎？生1：我認(rèn)為諾貝爾是不幸的，因?yàn)樗r(shí)候家里破產(chǎn)了，他又體弱多病……生2：我認(rèn)為他是不幸的，因?yàn)橐簧谄D難中度過，而且大部分時(shí)間忍受著疾病的折磨。生3：我認(rèn)為他不幸是因?yàn)樗簧谄D苦中度過；我認(rèn)為他又是幸福的是因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己的理想。生4：我認(rèn)為他是幸福的，因?yàn)樗睦硐胧菫槿祟愡^上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用，他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，他完成了自己的心愿?！瓗煟浩鋵?shí)，無論你認(rèn)為他幸與不幸，有一個(gè)事實(shí)是永遠(yuǎn)不可改變的：那就是他的近400項(xiàng)發(fā)明，一直在推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，而他所設(shè)立的諾貝爾獎(jiǎng)，也一直在引導(dǎo)著無數(shù)的精英們不斷的為世界的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的才智。師：同學(xué)們，那就讓我們把諾貝爾說過的這句這句關(guān)于他理想的話，再替他鏗鏘有力的說一遍吧?。ǔ鍪揪渥樱┥R讀：我的理想是