2022年內(nèi)蒙古赤峰市中考語文試卷真題含答案

2022

年內(nèi)蒙古赤峰市中考語文試卷第一部分積累與運用。（30

分）1．（7

分）班級開展了主題為“品綠水青ft，抒豪情壯志”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。①那拉提草原，冰雪逐漸消融，ft谷

xiá長，ft清水秀，一幢幢特色民居若隱若現(xiàn)。一朵朵野百合，在高ft雪地的映襯下，迎著微涼的春風(fēng)輕輕搖曳，舞姿婷婷裊裊，那纖細(xì)的腰肢，柔弱而堅強。②伊犁杏花溝，

的ft谷里，野杏林

。ft谷的青翠與杏花的粉黛

，粉紅綴枝，香風(fēng)漫漫。這些杏花鋪天蓋地而來，仿佛為草原鋪上了一層花毯。杏花暖香襲人，在淺紅之上施了一層薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑靨。那是春天的語言，是生命的

zhàn

放。③春光易逝，花開有時，但若因此以為新疆的花季是短暫的，那就大錯特錯了。

氣候變化多樣，新疆的花由南到北次第開放，從天ft南麓依次往北看，幾個月都會在花海中徜徉。④湛藍(lán)天宇，雄鷹展翅，大美新疆，陌上花正開。（1）根據(jù)拼音，填寫漢字。xiá長

zhàn

放

（2）給文中加點的漢字注音。纖細(xì)

新疆

（3）給第①段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：

（4）下列詞語依次填入上文第②段空缺處，最符合語境的一項是

A.恬靜疏密相間相映成趣B.幽靜隨處可見相映成畫C.安靜參差披拂爭先恐后D.寂靜井然有序遙相呼應(yīng)（5）在上文第③段畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使該句語意連貫完整。2．（1

分）面對祖國大好河ft，小明同學(xué)有感而發(fā)，寫了一副對聯(lián)，抒發(fā)自己的豪情壯志，請你為其補出下聯(lián)。上聯(lián)：陌上杏花暖下聯(lián)：

3．（2

分）請你為保護(hù)綠水青ft寫條標(biāo)語。4．（2

分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）A．郭沫若，原名郭開貞，四川樂ft人，作家、詩人、歷史學(xué)家，代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》等。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。C．律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)相等，每句五字或七字，簡稱五律或七律，例如常建的《題破ft寺后禪院》就是七律。D．莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》《在人間》等。5．（2

分）下列句子排序正確的一項是（）①這就是我可愛的家鄉(xiāng)。②夜晚來臨，月光如水。③夏日清晨，薄霧輕籠，ft色空濛。④大伙都會搬著竹椅子、木凳子、草席子，聚集起來乘涼。⑤葫蘆峪是一個美麗的小ft村。⑥傍晚時分，霞飛漫天，炊煙裊裊。A．③①⑥②④⑤B．③⑥④⑤②①C．①③⑥④⑤②

D．⑤③⑥②④①6．（3

分）斑級組織“名著閱讀”交流活動，請你完成閱讀卡。名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題《簡?愛》關(guān)注人物我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現(xiàn)在就運用它，決心要離開你。我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。分析所給語段中我是個自由自在的人，有我的獨立意志，“我”的人物性格：（1）

《紅星照耀中國》關(guān)注情節(jié)紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)→劉伯承與彝族部落歃血為盟→先鋒隊強渡安順場→（2）→強渡大渡河取得勝利。請將（2）處情節(jié)補充完整。《儒林外史》關(guān)注語言他也收拾行李來到京師見李給諫，給諫大喜；問著他又補了廩，以優(yōu)行貢人太學(xué)益發(fā)喜極。賞析所給語段的諷刺手法：（3）

你們生逢一個順風(fēng)順?biāo)臅r代。將來，希望你們堅守“（4）

，終歲常端正”（劉楨《贈從弟》）的正義人格；也希望你們心系百姓，擁有“（5）

，

”（范仲淹《岳陽樓記》）的博大胸襟，成功固然可喜，失敗也無須氣餒，要堅信“（6）

，

”（李白《行路難》）。最后，讓我們一起逐花而行，赴一場ft花的盛會，開啟一段新的旅程！8．（5

分）漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。題稚川ft水[唐]戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青ft似故鄉(xiāng)。注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。（1）對本詩的理解和分析，錯誤的一項是

本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意ft水，富有意趣。藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青ft似故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達(dá)了這種快感。本詩通過對稚川ft水的描繪，表達(dá)了作者對稚川ft水的思念之情。7．（8

分）畢業(yè)前夕，班級召開了“面向未來”主題班會。請你引用所學(xué)的古代詩文，完成班主任老師的畢業(yè)寄（2）請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。語。第二部分閱讀與理解。（60

分）相識猶在昨天，離別卻又在即，但也不必太過傷感，因為“（1）

，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）?；厥资湃サ娜兆樱覀兿嗑墼谶@個班級，“博學(xué)而篤志，（2）“

”（《論語》，一起在知識的海洋里遨游，共同收獲過成長的歡樂。人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，既意味著前一段旅途的結(jié)束，也意味著新征程的開始。“（3）

，風(fēng)正一帆懸”（王灣《次北固ft下》，9．（16

分）閱讀《老舍的父子情》，完成問題。老舍的父子情舒乙①父愛如ft，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。②我的父親，既不是典型意義讓的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。他是個新舊時代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個復(fù)雜的父親。③我的第一個記憶是一歲多有的。那是在青島，門外來了個老道，對我父親說，14

號那天，往小胖子（我當(dāng)④父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他“開步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來沒完。無數(shù)個剛想起來的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞。叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特路別親昵的動作。他當(dāng)時嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開書桌，寫《四世同堂》。⑥當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。時比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時嚇得哇哇大哭，父親卻聽從了老道的安排。他說：“一看?我很悲傷，我也很幸運。小胖子手腕的紅線，我覺得比寫一本偉大的作品還驕傲?！蔽恼碌冖芏问前凑赵鯓拥捻樞騺碛洈⒌模窟@樣寫有什么好處。⑤在我兩歲零三個月的時候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時，我已經(jīng)

8歲。見頭一面時，我覺文章結(jié)尾句“言簡意豐，耐人尋味”，請簡要分析。得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對我的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，完全不放在心上。他十分欣賞我對畫畫有興趣，對刻圖章有興趣，對收集郵票有興趣，他知道我上五年級時被選為小學(xué)學(xué)生會主席時，禁不住大笑起來，以為是件很可樂的事，而且還是那句評語：這傻小子?、咚軔蹘胰ピL朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。后來他去了美國。⑧15

歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。⑨高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專程到列寧格勒來看我。他很少給我寫信，但是常常得意地對朋友們說：“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”⑩對我的戀愛婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇。婚禮當(dāng)天，他請了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字：“勤儉持家，健康是?！薄？上?，后來條幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。?父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚。那夜，

。（選自《筆墨華夏》，有刪改）（1）聯(lián)系文章內(nèi)容，說說作者為什么稱老舍是一個“復(fù)雜”的父親？（4）結(jié)合語境，依據(jù)括號里的要求賞析詞句。①多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫。（從詞語運用角度）②父愛如ft，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。（從修辭角度）（5）結(jié)合選文內(nèi)容，在第?段橫線處補充恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?。?）閱讀《駱駝祥子》選段，比較選段和本文的語言風(fēng)格有何異同。他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點鐘，拉出“車份兒”和自己的嚼谷……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為“車份兒”著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了。（選自老舍《駱駝祥子》）10．（15

分）閱讀下列以“中國戲曲”為主題的材料，完成問題。材料一這樣一個具體過程。經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇、昆曲”等劇種為代表的中華戲曲百花苑，現(xiàn)如今，我國已有

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多個戲曲劇種。材料二后來徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成了一個新的劇種一一京劇。京劇是中國的“國粹”之一，被譽為“國劇”。材料三浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南認(rèn)為：戲曲人才培養(yǎng)的秘訣就是“百教不如一練，百練不如一演”，中國戲曲是由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技綜合而成的表演藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。堅持用劇目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合，不斷在實踐中挖掘?qū)W生的表演才華，提升學(xué)生的表演能力。中國戲曲的發(fā)展經(jīng)歷了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的發(fā)展期，元代的成熟期，明清的繁榮期（1）閱讀材料一和材料二，分析中國戲曲和京劇二者之間的關(guān)系。乾隆時期，由徽商出面組織的來自南方的四大徽班先后到北京獻(xiàn)藝，贏得觀眾喜愛，一時譽滿京城，細(xì)讀材料五，分析我國在戲曲人才培養(yǎng)方面積累了哪些經(jīng)驗做法？京劇的角色行當(dāng)有明確劃分：生、旦、凈、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅長武藝的學(xué)校成立了京劇社團(tuán)，結(jié)合材料三，請你幫助導(dǎo)演完成下表。青壯年男子，扮演大將的在裝扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用長柄武器；“旦”扮演女性人物；“凈”俗稱花臉，扮演性格、氣質(zhì)、相貌上有特異之處的男性角色，或粗獷豪邁，或剛烈耿直，演唱聲音要求洪亮寬闊，動作大開大合，是戲曲舞臺上風(fēng)格獨特的性格造型；“丑”扮演喜劇滑稽角色。材料四中國戲曲表演中的關(guān)門、推窗、上馬等動作，皆有固定的格式。戲曲從劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面，都有一定的程式。在舞臺時間和空間處理的靈活性方面，中國戲曲講究虛擬性，“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”也就是這個道理。材料五2009

年中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機會。2012

年起，原文化部啟動了“名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”，上海戲曲學(xué)校昆劇班目前已舉辦七屆，讓

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年昆曲活色生香。青年黃梅戲演員陳霈然接受《光明日報》記者韓業(yè)庭采訪時說：“過去學(xué)藝，沒有樂譜，完全靠師父口傳心授；今天有了樂譜，我們先教會學(xué)生識譜、讀譜，他們以后學(xué)起戲來可能就會事半功倍。同時應(yīng)該幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練，這樣才能少走彎路?！保?）材料二中的加點詞“之一”能去掉嗎？為什么？（3）細(xì)讀材料四，分析中國戲曲有哪些特點？表演曲目飾演角色角色性格特點演員服裝及道具配備演員嗓音要求《桃園三結(jié)義》張飛①

②

③

①醫(yī)不自治，意指醫(yī)生不給自己和家人治病。西漢名醫(yī)淳于意為父親治病，遲遲不見效，一日有事外出，托戲曲是角兒的藝術(shù)，人才培養(yǎng)是戲曲傳承發(fā)展的根本保障。進(jìn)入新世紀(jì)，戲曲藝術(shù)在多元文化沖擊下徒弟依方抓藥，徒弟發(fā)現(xiàn)其中一味藥用量偏小，以為老師疏忽，不假思索加到應(yīng)有劑量，結(jié)果淳父服藥后效陷入發(fā)展困境，但戲曲工作者仍在積極探索。果出奇地好。原來這味藥有劇毒，而病人是自己父親，淳于意考慮再三，不敢給足劑量。病在自己或家人身11．（14

分）閱讀《勇于給自己開藥方》，完成問題。勇于給自己開藥方向河上，診斷時容易摻雜額外顧慮，由此可見，給自己人開藥方需要勇氣，對廣大黨員干部來說也是如此。②勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力。倘若難為情、愛面子，陷入醫(yī)不自治的桎梏，不愿對自己下猛藥，就難以達(dá)到“體檢”“治病”的目的。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢，給自己治病打不得半點折扣，來不得半點馬虎，必須把“藥量”下足，方能祛除病毒，強身健體。③改正錯誤，需要勇氣，需要行動。毛澤東同志說過：“我們共產(chǎn)黨人是革命者，但不是神仙。我們也吃五谷雜糧，也會犯錯誤。我們的高明之處就在于犯了錯誤就檢討，就要勇于改正?！倍嘈┲e必改的勇氣，拿出知二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，錯必改的行動，才能真正與錯誤決裂。度已失期?！瓍菑V素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果④勇于給自己開藥方，需要早改早止損。錯誤剛萌芽時，往往造成的危害不大，改正起來也不用費太大的力氣，交太多的“學(xué)費”。反之，改正得越晚，造成的危害就越大，付出的成本就越高，小問題就會變成大問題，小縫隙就會淪為大塌方。黨員干部“有錯誤就趕快改”不僅是一種外在的要求，也是一種明智的選擇。小錯誤及時發(fā)現(xiàn)及時改，大錯誤更應(yīng)及時懸崖勒馬，迷途知返，如果為了所謂的面子而掩飾錯誤，推諉過失，終究會讓“小病”拖大，“大病”拖至不可救藥。⑤“大道之行也，天下為公?！蔽覀凕h之所以有自我革命的勇氣，是因為我們黨除了國家、民族、人民的利益，沒有任何自己的特殊利益。不謀私利才能謀根本，謀公利，才能從人民根本利益出發(fā)，“以補過為心，以求過為急，以能改其過為善，以得聞其過為明”。這也正是我們黨革故鼎新，守正出新，實現(xiàn)自身跨越，永葆生機活力的力量所在。圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起則是棄衛(wèi)?！濒斁芍x吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯⑥“往之不諫，來者可追。”對廣大黨員干部而言更需以身作則，改過不吝，從善如流，虛心聽取批評意見，以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。文侯以吳起善用兵，廉平，盡能主動查找和糾正思想上的偏差，工作中的不足，有缺點就克服，有問題就解決，有錯誤就糾正，一時一刻也得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。文侯卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美不能懈怠，一絲一毫也不能放過。只有勇于給自己“開藥方”，敢于自我革命，不斷“排毒殺菌”，“補鈣壯哉乎ft河之固，此魏國之寶也！”起對曰：“昔殷紂之國，左孟門右太行常ft在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，骨”，才能挑起時代重?fù)?dān)，展現(xiàn)新形象，實現(xiàn)新作為。武王殺之。由此觀之，在德不在險?！蔽浜钤唬骸吧啤！保ㄟx自《內(nèi)蒙古日報》，有刪改）（選自《史記●孫子吳起列傳》）“勇于給自己開藥方”在文中指什么？（1）用“/”給[乙]文中畫線句子劃分停頓。（劃兩處）作者講西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事，其用意是什么？左孟門右太行常ft在其北第③段畫線句采用了哪種論證方法，有什么作用？（2）解釋下列加點詞語的意思。作者是怎樣論述要“勇于給自己開藥方”的？①嘗與人傭耕

作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為自己在哪一方面有不足，試著給自己開一劑“藥方”。②忿恚尉

12．（15

分）閱讀[甲]乙]兩段文言文，完成問題。[甲]陳勝者，陽城人也，字涉。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！薄悇僮粤閷④?，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)……比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人……三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。（選自《史記?陳涉世家》，有刪改）[乙]吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰：“夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯③吳起于是聞魏文侯賢長

④顧而謂吳起曰

（3）下列句子中加點詞語含義、用法相同的一項是

A.文侯以吳起善用兵令辱之，以激怒其眾B.武侯浮西河而下可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉主C.乃以為西河守乃不知有漢，無論魏晉D.起事其子武侯其妻獻(xiàn)疑曰用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉?、隰斁芍x吳起。研讀[甲]加[乙]兩文，回答下列問題。陳勝和吳起的事跡均被司馬遷記述在《史記》中，你認(rèn)為原因是什么？第三部分寫作。（60

分）從下面兩個題目中任選一題寫作。13．（60

分）關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失敗；關(guān)于讀過的書，走過的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說。請以“話說

時”為題目寫一篇文章。要求：①將題目補充完整。②不少于

600字。③不允許寫詩歌，其他文體不限。④作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。14．閱讀下面的小詩，完成習(xí)作。秤和砣不可分離，輪和軸必須相連。舵加槳揚帆千里，天和地人在中間。這首小詩引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①不允許寫詩歌，其他文體不限。②不少于

600

字。③作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。2022

年內(nèi)蒙古赤峰市中考語文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運用。（30

分）1．【分析】（1）本題考查字音字形?！皒iá長”寫作“狹長”，“zhàn

放”寫作“綻放”。（2）本題考查給漢字注音。“纖細(xì)”讀作

xiān

xì，“新疆”讀作“xīn

jiāng”。可知，第一段描寫了那拉提草原的景色。據(jù)此擬題即可。（4）本題考查選詞填空。根據(jù)語境“ft谷里”可知，第一空應(yīng)填“幽靜”；“這些杏花鋪天蓋地而來”可見杏花很多，野杏林多，第二空應(yīng)填“隨處可見”；“ft谷的青翠與杏花的粉黛”應(yīng)是“相映成畫”。故選：B。（5）本題考查關(guān)聯(lián)詞使用?！耙詾樾陆幕臼嵌虝旱模蔷痛箦e特錯了”和“氣候變化多樣，新疆的花由南到北次第開放，從天ft南麓依次往北看，幾個月都會在花海中徜徉”是因果關(guān)系，所以應(yīng)填“由于”或“因為”?！窘獯稹看鸢福海?）狹

綻（2）xiān

jiāng（3）示例：那拉提草原的美景。（4）B（5）由于（因為）【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，【點評】對聯(lián)的基本要求：（3）本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)“冰雪逐漸消融，ft谷

xiá長，ft清水秀”“一幢幢特色民居”“一朵朵野百合”不誤解，不誤寫。2．【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。【解答】根據(jù)題干“抒發(fā)自己的豪情壯志”，結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容，可以用“心中志向高”來對。答案：示例：心中志向高1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。3．【分析】標(biāo)語是通過報紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式。標(biāo)語的擬寫與欣賞是語言運用題的創(chuàng)新。標(biāo)語具有語言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶等特點，語言多使用夸張、雙關(guān)、比喻等修辭方法?！窘獯稹孔プ　氨Ｗo(hù)綠水青ft”的主題，針對主題進(jìn)行擬寫。答案：綠水青ft，就是金ft銀ft?！军c評】擬標(biāo)語的方法：（1）字?jǐn)?shù)要求。句式簡短，字?jǐn)?shù)要少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言的基本要求。（2）詞語要求。在詞語的選用上，要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動活潑，不要使用華麗的詞藻，尤其是多義詞。（3）句式要求。標(biāo)語的接受對象一般是明確的，在句式上，一般使用簡單的無主句，多為動賓結(jié)構(gòu)。（4）標(biāo)點符號的要求。由于受特殊表達(dá)手段的限制，標(biāo)語末尾一般不使用標(biāo)點符號。確實需要停頓時，可以使用空格，或者轉(zhuǎn)行來代替標(biāo)點符號。B.有誤，《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭；C.有誤，《題破ft寺后禪院》就是五律；D.有誤，《在人間》的作者是高爾基。故選：A。厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。5．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣菔穷I(lǐng)起句，③⑥②④按時間順序排列，①進(jìn)行小結(jié)，即⑤③⑥②④①。故選：D。【點評】做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。6．【分析】本題考查對名著知識的掌握?！窘獯稹浚?）本題考查人物性格。要聯(lián)系選文的“我不是鳥；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個有獨立意志的自由人；定橋這一戰(zhàn)斗中英勇無畏的表現(xiàn)與視死如歸的精神。即金沙江→劉伯承與彝族部落飲敵血為盟→林彪先鋒隊4．【分析】本題考查文學(xué)常識和文化常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識強渡安順場→三十位英雄“飛奪瀘定橋”→進(jìn)入四川境內(nèi)。等，結(jié)合選項內(nèi)容來分析作答即可。（3）本題考查分析作品特點或特色的能力。結(jié)合選文具體內(nèi)容分析這部小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。如匡超人原來【解答】A.正確；是一個孝順的、勤奮刻苦、淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，但后來卻變得成自私、冷漠、無情的人。小說通過對比，（1）自尊和自愛?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能我現(xiàn)在就要運用我的獨立意志離開你”等句，即可概括出簡?愛的人生追求是自由平等和幸福美好；同時她又冰霜正慘凄有反抗與不屈的性格。先天下之憂而憂 后天下之樂而樂（2）本題考查學(xué)生梳理文本并篩選概括文本信息的能力。紅軍悄悄地到了大渡河南岸安順場鎮(zhèn)，安順場的渡船無法及時讓紅軍過江，紅軍需要從瀘定橋上的過江。作者運用精彩的細(xì)節(jié)描寫為我們呈現(xiàn)了紅軍在飛奪瀘以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子；選文中匡超人逼迫娘子回鄉(xiāng)一事，則是通過不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺；“益發(fā)喜極”通過描寫匡超人的心理，諷刺了匡超人在科舉制度下人性發(fā)生的扭曲。答案：（2）三十位英雄“飛奪瀘定橋”。（3）運用刻畫人物心理的細(xì)節(jié)描寫，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子?！军c評】對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。7．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）海內(nèi)存知己（2）切問而近思（3）潮平兩岸闊（重點字：闊）（6）長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟(jì)滄海（重點字：濟(jì)）鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。8．【分析】這是一首描寫江南ft水風(fēng)光的寫景詩，又是一首典型的旅游詩，作于詩人宦游途中，寫行旅中偶遇之景色。詩中熱情贊頌了稚川ft水風(fēng)光的優(yōu)美，并巧妙抒寫了思鄉(xiāng)之情。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，表達(dá)了作者對優(yōu)美的稚川ft水風(fēng)光的熱情贊頌，并巧妙抒寫了他的思鄉(xiāng)之情。故選：D。（2）本題考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點，然后發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用具體生動的語言描繪出來。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對ft水的點染。作為一個趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠(yuǎn)眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，在暮色映照下顯得一片蒼茫。答案：（1）D路上的行人興起了無限的思鄉(xiāng)之情，此處的青ft綠水也仿佛是自己的故鄉(xiāng)了?！军c評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借見而生畏的人。從以上分析中，可看出老舍是個“復(fù)雜的父親”。（2）在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠(yuǎn)眺，（2）本題考查對記敘順序的理解和作用分析。解答時，首先根據(jù)段落內(nèi)容判斷記敘順序再結(jié)合.上下文和主旨那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。分析其作用。通過第④段中“父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒均狡猾可喜：他常常要當(dāng)參考譯文：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。第二部分閱讀與理解。（60

分）9．【分析】這是一篇敘事散文，文章深情地回憶了父親用獨特的方法教育“我”成才的具體事件。讓讀者看到了一個教育思想獨特的父親。他不要求孩子死讀書，注重培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，帶孩子參加社會活動；平等地對待孩子；讓孩子增長見識、了解世界；對孩子尊重，真誠地對待孩子；尊重孩子的個人意愿。表達(dá)了作者痛失父親的悲傷以及對父親深深地感激、懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。通過第⑦段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話的內(nèi)容可知，“我“跟父親出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父“；通過第⑧段中“15

歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼舒‘乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的傻小子了“的內(nèi)容可知，“我“十五歲再見到父親時，他和“我”握手，稱呼“我”的大名“舒乙“，采取了一種大人對大人的平等態(tài)度，從中可看出父親的嚴(yán)厲；通過第⑥段中“當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一

串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我傻小子”的內(nèi)容可知，父親常常親切地叫我“傻小子”。又表現(xiàn)出慈愛之情，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他‘開步走’，可是永遠(yuǎn)不喊：‘立正’，走起來沒完。無數(shù)個剛想起來的好詞好句就在這些命令中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的‘莎士比亞’的內(nèi)容可知，采用了插敘的記敘手法。根據(jù)表達(dá)方式、情節(jié)上的需要。暫時中斷主線的敘述。而插入有關(guān)的我怯生生地喊了他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動作“的內(nèi)容可知，為下文做了鋪墊，豐富了文章內(nèi)容。（3）本題考查對文章結(jié)尾的理解和作用分析。解答時，圍繞句中“悲傷”“幸運”來進(jìn)行分析即可。聯(lián)系第①段中“父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚的內(nèi)容可知，“悲傷”是指我因父親去世而感到悲痛傷心；地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”，第⑧段中“15

歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼舒‘乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的傻小子了”，第⑥段中“當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我：‘傻小子’”的內(nèi)容可知，“我為擁有這樣一位嚴(yán)厲而又不失慈愛的父親感到幸運，表達(dá)出作者對父親深深的懷念之情?；?，指詭詐不可信，狡詐刁鉆。聯(lián)系句中“他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫“的內(nèi)容可知，事情或片段。以使讀者對故事有了更深入的了解。聯(lián)系第⑤段中“在我兩歲零三個月的時候，父親南下武漢示例：月牙在云里緩緩移動，偶爾從云隙投下幾縷冰涼的銀光，灑在我的身上。加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時，我已經(jīng)

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歲。見頭一面時，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，他的希望更大了”的內(nèi)容可知，兩文都語言質(zhì)樸，飽含深情；聯(lián)系通過第⑦段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊述時沒有運用方言和俗語，完全采用了書面化的表達(dá)。（4）①本題考查對詞語的賞析。解答時，首先分析詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表達(dá)效果。狡“狡猾“一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表達(dá)了老舍對子女頑劣的無可奈何和對孩子的喜愛之情。的，他的希望更大了“的內(nèi)容可知，《駱駝祥子》多用口語化表達(dá)，如“車份兒”，指指租人力車、三輪車等②本題考查對修辭手法的理解和作用分析。解答時，首先結(jié)合句子內(nèi)容，判斷采用何種修辭手法，再分析其拉客的人付給車主的租金；“嚼谷”，指生活的開支、費用。充滿了“京味兒”，使語言更加生動活潑。表達(dá)效果。根據(jù)句中“父愛如ft”的內(nèi)容可知，采用了比喻的修辭手法，把“父愛比喻為“ft”，突出了“父愛沉甸甸的分量，表達(dá)出作者對父親的深深感激和懷念之情。（5）本題考查對環(huán)境描寫的理解和補寫能力。解答時，根據(jù)上下文內(nèi)容，把握人物的情感，就所處地點進(jìn)行合理的描寫即可。通過第①段中“父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚“和第②段中我很悲傷，我也很幸運的內(nèi)容可知，作者心情低落，哀傷，把握這種感情基調(diào)進(jìn)行描寫即可。（6）本題考查對比閱讀能力和語言風(fēng)格的把握。解答時，全面把握文章內(nèi)容和選文材料，揣摩其語言風(fēng)格的異同。相同點：通過第①段中“父愛如ft，多年以后回憶起來，仍然令我淚流“，第①段中“父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚”，第②段中“我很悲傷，我也很幸運”的內(nèi)容，聯(lián)系《駱駝祥子》選文中“自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為‘車份兒著急，拉多少，錢都是自己的，不同點：聯(lián)系文章中第⑦段“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話“，第⑧段“15

歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每﹣塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼‘舒乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”，第⑥段“當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我傻小子”的內(nèi)容可知，本文在敘聯(lián)系《駱駝祥子》選文中“他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點鐘，拉出‘車份兒’和自己的嚼谷……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為‘車份兒著急，拉多少，錢都是自己答案：（1）老舍既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人，所以是個復(fù)雜的父親。“我”跟父親出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父”；然而父親常常指著我不無親切地叫我“傻小子”，慈愛之情又見筆端，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。第④段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性使故事情節(jié)波瀾起伏。（3）“悲傷”是因為父親去世了，難免悲痛；“幸運”是慶幸自己有這樣一位學(xué)識淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛的偉大的父親。（4）①“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表達(dá)了老舍對子女的喜愛之情。②該句運用了比喻的修辭手法，把父愛比作一座ft，表達(dá)作者對父親的深切懷念和感激。（5）晚風(fēng)嗚咽嘆息，盤旋在我的周圍，似戀戀竄萃的薄紗，小心翼翼的不愿擾人清靜。（6）相同點：語言平實樸素，飽含感情。不同點：《老舍的父子情》中完全屬于書面表達(dá)，未運用俗語和方言?！恶橊勏樽印分斜本┓窖运渍Z數(shù)不勝數(shù)，得出：中國戲曲的許多動作有固定的格式。根據(jù)“戲曲從劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個（2）第④段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性，使故事情方面，都有一定的程式”可得出：中國戲曲的劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面有一定節(jié)波瀾起伏。的程式。根據(jù)“在舞臺時間和空間處理的靈活性方面，中國戲曲講究虛擬性，‘三五步行遍天下，六七人百萬這種以北京話為基礎(chǔ)的俗白、凝練的文字，極富有市井色彩，充滿通俗的趣味。獨特的性格造型”等語句可知，張飛角色的性格特點是粗獷豪邁、剛烈耿直。張飛是武將，結(jié)合“扮演大將【點評】分析人物形象，可以結(jié)合典型事件分析人物精神品質(zhì)，也可以通過分析人物的描寫方法來分析人物的在裝扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用長柄武器”及名著中關(guān)于張飛的介紹可設(shè)計其服裝及道具配備。思想性格，還可以結(jié)合對人物的側(cè)面描寫來分析人物品質(zhì)，文章中的評價性語句則直接反映出人物的性格特根據(jù)“演唱聲音要求洪亮寬闊”可知其嗓音要求。點。答案：10．【分析】本題是以中國戲曲為主題的材料閱讀題。第一題考查對材料的分析概括，第二題考查語言的準(zhǔn)確性，第三、四題考查篩選和整合信息，第五題考查綜合實踐能力。了多種地方戲的優(yōu)點?！窘獯稹浚?）根據(jù)“經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以‘京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇、昆曲’等劇種為代表的中華戲曲百花苑，現(xiàn)如今，我國已有

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多個戲曲劇種”可得出：京劇是中國戲曲的一種。根據(jù)“后來徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成了一個新的劇種一一京劇”可得出：京劇來源于中國戲曲，在形成過程中吸收了多種地方戲的優(yōu)點。根據(jù)“京劇是中國的‘國粹’之一，被譽為‘國劇’”可得出：京劇是中國戲曲的優(yōu)秀代表?？蓳?jù)此整理作答。（2）此類題首先解釋詞語的含義，再比較句子去掉該詞語后語意的變化，最后緊扣語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密特點強調(diào)其作用?！爸弧敝钙渲幸环N，文中指京劇是“國粹”的一種。如果去掉，語意就成了“國粹”只有京劇一種了，與事實不符。可據(jù)此作答。（3）此題已明確答案位于材料四。根據(jù)“中國戲曲表演中的關(guān)門、推窗、上馬等動作，皆有固定的格式”可雄兵’也就是這個道理”可得出：中國戲曲在舞臺時間和空間處理的靈活性方面講究虛擬性。（4）此題已明確答案位于材料五。根據(jù)“2009

年中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京?。┙虒W(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機會”“2012

年起，原文化部啟動了‘名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程’”“浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南認(rèn)為：戲曲人才培養(yǎng)的秘訣就是‘百教不如一練，百練不如一演’，堅持用劇目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合”“今天有了樂譜，我們先教會學(xué)生識譜、讀譜，他們以后學(xué)起戲來可能就會事半功倍。同時應(yīng)該幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練，這樣才能少走彎路”等語句可概括作答。（5）根據(jù)對《三國演義》中張飛形象特點的了解和材料三“‘凈’俗稱花臉，扮演性格、氣質(zhì)、相貌上有特異之處的男性角色，或粗獷豪邁，或剛烈耿直，演唱聲音要求洪亮寬闊，動作大開大合，是戲曲舞臺上風(fēng)格（1）①京劇是中國戲曲的一種，并且是中國戲曲的優(yōu)秀代表。②京劇來源于中國戲曲，在形成過程中吸收（2）不能。因為“之一”在文中指京劇是“國粹”的一種，但不是唯一。如果去掉，語意就成了“國粹”只有京劇一種了，與事實不符。“之一”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。（3）①中國戲曲的許多動作有固定的格式。②中國戲曲的劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面有一定的程式。③中國戲曲在舞臺時間和空間處理的靈活性方面講究虛擬性。（4）①中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京?。┙虒W(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機會。②原文化部啟動了“名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”。③浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南堅持用劇目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合。④戲曲教學(xué)趨向現(xiàn)代化、科學(xué)化：現(xiàn)在有了樂譜，先教會學(xué)生識譜、讀譜；幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練。（5）①粗獷豪邁、剛烈耿直②黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛③洪亮寬闊【點評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。11．【分析】文章首先用西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事引出“勇于給自己開藥方”，然后從“勇于給自己開藥己開藥方”的好處。所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。仔細(xì)閱讀文章可知，本文首先用西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事引出“勇于給自己開藥方”，然后從“勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力”“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”“勇于給自己開藥方，需要早改早止損”三方面進(jìn)行了論證，接著第⑤段論述了為什么要“勇于給自己開藥方”，最后一段論述了廣大黨員干部“勇于給自己開藥方”的好處。材料進(jìn)行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正答案：誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)方需要極大的決心和魄力”“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”“勇于給自己開藥方，需要早改早止損”三方（3）道理論證，有力地論證了“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”。面進(jìn)行了論證，接著第⑤段論述了為什么要“勇于給自己開藥方”，最后一段論述了廣大黨員干部“勇于給自需要極大的決心和魄力”“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”“勇于給自己開藥方，需要早改早止損”三方面【解答】（1）本題考查題目的理解。解答此題可結(jié)合“勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨進(jìn)行了論證，接著第⑤段論述了為什么要“勇于給自己開藥方”，最后一段論述了廣大黨員干部“勇于給自己最大的優(yōu)勢，給自己治病打不得半點折扣，來不得半點馬虎”可得：“勇于給自己開藥方”在文中指勇于自我開藥方”的好處。革命。（5）示例：我在學(xué)習(xí)中最大的煩惱是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我要在學(xué)習(xí)中要有科學(xué)合理的計劃，并能持本題考查文章開頭故事的作用。文章開頭列舉故事一般都能夠引起讀者的閱讀興趣，文中作者講西漢名之以恒；學(xué)習(xí)有主動性，無需家長或老師督促；作息有規(guī)律，早起早睡，不打疲勞戰(zhàn)；按時完成作業(yè)，不拖醫(yī)淳于意為父親治病的故事，引出了“由此可見，給自己人開藥方需要勇氣，對廣大黨員干部來說也是如此”拉；采用五段學(xué)習(xí)法：即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一中心論點。并且還能夠作為事實論據(jù)，證明中心論點。【點評】論證思路的答題步驟：第一是緊扣段落入手，第二是劃分段落層次，第三是概括段落大意。雖說段本題考查論證方法的理解。第③段畫線句是引用了毛澤東同志的話，這屬于道理論證的方法，有力地論落屬于結(jié)構(gòu)，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。證了本段首句“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”這一分論點，進(jìn)一步證明了中心論點。12．【分析】參考譯文：本題考查文章的論證思路的理解。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分據(jù)此分析概括即可。（5）本題考查個性化閱讀能力。解決此題的出發(fā)點是學(xué)習(xí)的煩惱，落腳點是開處方，可結(jié)合相關(guān)知識點作答。我們每個人在學(xué)習(xí)生活中都會遇到一些煩惱和困惑，如沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)的 恒心與毅力等等。像我在學(xué)習(xí)中就缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)效果不好，所以找到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。所以我要在學(xué)習(xí)中要有科學(xué)合理的計劃，并能持之以恒；學(xué)習(xí)有主動性，無需家長或老師督促；作息有規(guī)律，早起早睡，不打疲勞戰(zhàn)；按時完成作業(yè)，不拖拉；采用五段學(xué)習(xí)法：即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)此分析概括，意思對即可。（1）勇于自我革命。（2）引起讀者的閱讀興趣，引出中心論點，作為事實論據(jù)證明中心論點。（4）文章首先用西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事引出“勇于給自己開藥方”，然后從“勇于給自己開藥方【甲】陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，惆悵了很久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！币黄鸶鞯耐樾χ卮鹫f：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔(dān)任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期……吳廣向來愛護(hù)士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令?！标悇僮粤閷④?，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚酂苦柘譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達(dá)陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江ft，按照功勞應(yīng)當(dāng)稱王?！标惿嬗谑亲粤橥?，定國號叫張國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧?，疏遠(yuǎn)了吳起。這時，吳起聽說魏國文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。說：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方。”魏文侯因為吳起善于用兵打仗，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過頭來對吳起說：“ft川是如此的險要、壯美喲，這是魏國的瑰寶?。　眳瞧鸹卮鹫f：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門ft，右邊有太行ft，常ft在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因為他不施仁德，武王把他殺了。由此看來，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢的險要?！蔽浜罨卮鹫f：“講的好?！币员慵づ切┦勘鴤?。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。②句意：使將尉惱怒。使……惱怒。陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉。（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進(jìn)城占領(lǐng)了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當(dāng)B.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；地管教化的鄉(xiāng)官和才能出眾的鄉(xiāng)紳一起來集會議事。鄉(xiāng)官鄉(xiāng)紳都說：“將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器，楚。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當(dāng)?shù)乜たh長官，殺死他們來響應(yīng)陳勝（的號召）。D.他的/他的；【乙】吳起是衛(wèi)國人，善于用兵，奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊攻故選：D.打齊國，把齊軍打得大敗。魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各答案：【解答】（1）本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句意為：左邊有孟門ft，右邊有太左孟門/右太行/常ft在其北行ft，常ft在它的北邊。按方位，可斷句為：左孟門/右太行/常ft在其北。①曾經(jīng)（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：曾同別人一起被雇傭給人耕地。嘗：曾經(jīng)。③句意：吳起聽說魏國文侯賢明。聞：聽說。④句意：回過頭來對吳起說。顧：回頭。（3）本題考查一詞多義。A.因為/用來；C.于是/竟然；（4）本題考查本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：嗟乎，感嘆詞，唉；安知，怎么知道。句意：唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！②重點詞：之，代詞，指吳起；謝，疏遠(yuǎn)。句意：魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。（5）本題考查人物形象分析。陳勝、吳廣是封建社會第一次發(fā)動農(nóng)民起義的英雄，推翻的秦朝的統(tǒng)治，推動了歷史的發(fā)展，具有重大的歷史意義。吳起具有卓越的軍事指揮才能，指揮弱小的魯國軍隊?wèi)?zhàn)勝強大的齊國軍隊。②使……惱怒③聽說④回頭（3）D（4）①唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢?、隰斁龖岩蓞瞧?，疏遠(yuǎn)了吳起。（5）陳勝、吳廣是發(fā)動農(nóng)民起義的英雄，推翻的秦朝的統(tǒng)治。吳起具有卓越的軍事指揮才能，在軍事史上的地位與孫子同等重要。【點評】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分?？筛鶕?jù)文言虛詞及名詞作主語或賓語的情況斷句。第三部分寫作。（60

分）從下面兩個題目中任選一題寫作。有：成功、失敗、快樂、高興、讀書……關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失?。魂P(guān)于讀過的書，走過的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說。比如我們可以以“話說失敗時”為題目進(jìn)行寫作。我們可以從“哪怕困難重重，也要迎難而上”“挑戰(zhàn)無極限、征服不可能的攀登精神”“挑戰(zhàn)自己，超越自我”“不畏艱難，勇于攀登”“不服輸”等論點來選材寫作。我們可以選取生活或?qū)W習(xí)中曾經(jīng)經(jīng)歷的一些挫折，一些磨難，淚水奪眶而出，可這又能怪誰呢？正是我內(nèi)心的一時輕敵，導(dǎo)致了我的失敗。13．【分析】這是一篇半命題作文。請以“話說

時”為題目寫一篇文章。審題可知，我們可以補充的詞語一些打擊，敘述為什么會經(jīng)歷這樣的事情，經(jīng)歷了這樣的事情之后我們?nèi)绾畏此甲约海o自己帶來了什么樣的教訓(xùn)，以后我們又應(yīng)該怎么做。記敘要具體、真實，描寫要真摯、細(xì)膩、感人，細(xì)節(jié)描寫必不可少?！窘獯稹吭捳f失敗時當(dāng)我洋溢著幸福的微笑，站在領(lǐng)獎臺上時，眼前總會浮現(xiàn)出那個曾經(jīng)失敗的場景。地豐富和發(fā)展文化水準(zhǔn)，保持安定、團(tuán)結(jié)的政治局面等責(zé)任，這也需要各級政府