兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

1818X30= 20X60 21X30=兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析：本班有28人，男生13人，女生15人。優(yōu)等生14人，中等生10人，學(xué)困生有4人。本班優(yōu)秀學(xué)生能認(rèn)真聽講，積極主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法靈活，運用知識能力強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能及時認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)困生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動性差，上課不認(rèn)真聽講，課后不按時完成作業(yè)，部分學(xué)困生由于智力問題，學(xué)習(xí)困難大。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法（列豎式計算）。能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思維和方法。在探索算法與解決問題的過程中，“感受借助就知識，解決新問題”的策略意識，體驗成功的喜悅，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并會正確計算。解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。四、教學(xué)難點:理解筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算原理。五、教學(xué)過程:學(xué)前準(zhǔn)備

1）口A-A-算：1）口A-A-算：122）筆A-A-算：2.新課導(dǎo)入：X40= 30 =18X3078X8=50X11=128X3=50X11=128X3=同學(xué)們，我們之前學(xué)會了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方（1）教學(xué)問題提出。師出示課件，讓學(xué)生說一說這幅圖所展示的情景是什么（小麗和媽媽去書店買書，小麗買一套12本的書，每本24元，她在想媽媽一共要付多少錢？）（2）分析解決問題。學(xué)生分組討論，幫助小麗解決這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這是一道什么樣的乘法算式（兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法算式），啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識做具體計算：可分成三步進(jìn)行計算，第一步：；第二步：；第三步：，從而得到（或者，，）。教師對于正確做出答案的同學(xué)給予表揚，在計算的過程中，部分同學(xué)提前很好的預(yù)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，運用了書上的列豎式進(jìn)行筆算，卻對書上的列豎式筆算過程不是很理解，教師可讓學(xué)生提出自己的疑惑引起大家的思考，并對提出的問題給予表揚（3）教師演示筆算方法。2424X12=288 2 4 2 424X24X10=240Xi2(因數(shù)12中的1代表一個十)X12TOC\o"1-5"\h\z24X2=48 48 （48是24X2的積） 48240+48=288+240（240是24X10的積） + 242 88（個位上的0可不寫，如右式）2 88(4)歸納總結(jié)計算方法筆算乘法步驟：.用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘得出第一個積。.用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)得出第二個 得到積， ,這個積的末位要和第一個積的十位對齊。.把兩次乘得的積加起來。知識強化:多媒體課件播放。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？需要注意什么問題？(今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法，應(yīng)注意用十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)時，乘得的數(shù)的末位數(shù)要和十位上的數(shù)對齊，也就是和個位乘得的積錯開一位)。作業(yè)設(shè)計：課本上47頁練習(xí)十第二題，要求列豎式計算。六、板書設(shè)計：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法24X12=2882424X10=240X12因數(shù)12中的1代表一個十）24X2=4848 48是24X2的積）240+48=288+240240是24X10的積）個位上的0可不寫,如右式）教學(xué)反思：學(xué)生在列豎式進(jìn)行了兩