考題“推陳出新”信息“濤聲依舊”

考題“推陳出新”信息“濤聲依舊”有機信息試題的特點是材料陌生，題型新穎，構(gòu)思別致，思維量大。它能有效地考查考生的自學(xué)能力和思維能力，每年都有；是拉開學(xué)生分數(shù)的試題，也是公認的難題。解題的關(guān)鍵是通過比對有機物反應(yīng)前后的結(jié)構(gòu)變化，從本質(zhì)上弄清楚有機物的斷鍵方式，所謂“任你如何變臉，火眼能識斷鍵處”。認真研究高考試題可發(fā)現(xiàn)，雖然題目年年都在變化，但?？嫉木褪悄敲磶讞l信息，只要我們從斷鍵方式上理解了信息，就能跳出題海，信心百倍地迎接挑戰(zhàn)。近幾年?？嫉男畔⒖偨Y(jié)如下：高考信息年份、題號重現(xiàn)頻率信息理解（斷鍵方式）反應(yīng)類型ROH＋HBr(氫溴酸)RBr＋H2O07天津．272醇與氫鹵酸（鹵代烴）的取代反應(yīng)取代反應(yīng)：有機分子里某一原子或原子團與另一物質(zhì)里同價態(tài)的原子或原子團相互交換生成兩種新分子,可概括為等價替換式。06天津．2796全國．343醇與乙酸乙酸酐的酯化（取代）反應(yīng)：可認為醇斷開O—H鍵，酸酐斷開C—O鍵。02上海．2905上海．29＋H2O03上海．291兩分子有機酸的取代（類似兩分子醇生成醚）CH3—CH=CH—RCH2Br—CH=CH—R07重慶．281烯烴的а—取代C2H5OH＋HO－NO2C2H5O－NO2＋H04山東等．271醇與無機酸的酯化（取代）R－CH=CH2eq\o(\s\up10(HBr),\s\up0(),\s\do9(過氧化物))R－CH2－CH2－Br06江蘇．232烯烴的馬氏加成：加成時，氫加在氫多的C上。反馬氏加成：氫原子加在氫少的C上。加成反應(yīng)：有機分子中含有碳碳雙鍵,碳氧雙鍵(羰基)或碳碳叁鍵,當打開其中一個鍵或兩個鍵后,就可與其他原子或原子團直接加合生成一種新分子,概括為開鍵加合式。CH2＝CHCH3＋HBrCH3CHBrCH3＋CH3CH2CH2Br（主要產(chǎn)物）（次要產(chǎn)物）05廣東．25—CHO＋07四川．282羥醛縮合：兩分子的醛或酮可以互相作用，其中一個醛（或酮）分子中的α-H加到另一個醛（或酮）分子的羰基氧原子上，其余部分加到羰基碳原子上。＋CH3CHO＋H2O07江蘇．2206重慶．282雙烯加成：由一個共軛二烯烴和一個單烯發(fā)生1，4加成，生成環(huán)狀化合物。04江蘇．2406重慶．281羰基的加成：碳氧雙鍵斷開。02廣東．222鹵代烴的消去消去反應(yīng)：有機分子中相鄰的兩碳原子上脫去水（鹵代氫分子）后,兩個碳原子均有多余價電子而形成新的共價鍵,可概括為脫水（鹵化氫）重鍵式.。01廣東．2297全國．332同一個碳上兩個羥基的消去：一個羥基斷開C—O鍵，另一個羥基斷開O—H鍵。96全國．3406上海．261環(huán)己醇的消去高考信息年份、題號重現(xiàn)頻率信息理解（斷鍵方式）反應(yīng)類型(R1，R2，R3，R4為烴基或H)07江蘇．238烯烴的氧化：烯烴臭氧化后，在鋅粉存在下，生成產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)與烯烴雙鍵碳上連接的氫原子數(shù)目有關(guān)：無氫的生成酮，含一個氫的（RHC=）生成醛，含二個氫的（H2C=）生成甲醛，進一步氧化成甲酸，最終可氧化為CO2氧化反應(yīng)：醛的氧化是在醛基的C—H鍵兩個原子間插入O原子；醇的氧化是脫去羥基氫原子和連著羥基的碳原子上的氫原子后,氧原子和碳原子形成新的共價鍵?？筛爬槊摎渲劓I式（氧原子插入式）。CH3CH=CHCH2CH3eq\o(\s\up10(①KMnO4、OH-),\s\up0(),\s\do9(②H3O+))CH3COOH＋CH3CH2COOH06江蘇．2305江蘇．23RCH＝CHR’RCOOH＋R’COOH05天津．2704天津．27環(huán)外雙鍵比環(huán)內(nèi)雙鍵更容易被氧化：04江蘇．2400上海．3099上海．30與苯環(huán)直接相連的碳原子上有氫時，此碳原子才可被酸性KMnO4溶液氧化為羧基07山東．332烷基苯在高錳酸鉀的作用下，側(cè)鏈被氧化成羧基（與苯環(huán)直接相連的碳原子上沒有H原子則不能）烷基苯在高錳酸鉀的作用下，側(cè)鏈被氧化成羧基，例如：03江蘇．24RCH2OHRCHO07山東．333醇羥基發(fā)生氧化：斷開O—H鍵和а位的C—H鍵（去了2個H）。RCHO＋CHO07天津．27（注：R,R’為烴基）06上海．29—CHO＋＋NaOH(濃)＋07四川．282醛自身的氧化還原反應(yīng)：一分子加氧為酸，另一分子加H為醇。氧化還原反應(yīng)04試測．15備考策略：在有機化學(xué)總復(fù)習(xí)階段